UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA
CARRERA DE TURISMO
TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Y PRESERVACIÓN AMBIENTAL
TEMA: “PLAN DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL PARA LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA, PARROQUIA MARISCAL SUCRE, CANTÓN HUACA,
PROVINCIA DEL CARCHI.”
AUTORA:
REVELO LUCERO PATRICIA LORENA
DIRECTOR:
Dr. EDGAR RIVERA MSc.
QUITO - ECUADOR
ii
RESPONSABILIDAD
Del contenido de la presente tesis se responsabiliza la autora.
________________________________
iii
CERTIFICADO
Certifico que la presente tesis ha sido desarrollada por la Señorita
Revelo Lucero Patricia Lorena
--- Dr. Edgar Rivera MSc.
iv
AGRADECIMIENTO
“A ti, oh Dios y Salvador nuestro, que respondes con impotentes obras de justicia, tu eres la esperanza de los confines de la tierra y de los más lejanos
mares.” Salmo 65: 1-5.
Porque tú eres la más grande definición de amor en mi corazón, con tu poder me has librado del mal, como no reconocer todo lo que has venido a ser tú en
mi vida.
Un infinito agradecimiento a mi familia quienes con su confianza me han hecho crecer, son mi fortaleza, y mi más grande motivación, sin ustedes no hubiera
sido posible alcanzar este logro.
Mi más grato agradecimiento a la Universidad Tecnológica Equinoccial, especialmente a los docentes de la Facultad de Turismo, quienes me compartieron conmigo sus sabios y amplios conocimientos. A mi director de tesis, el Dr. Edgar Rivera, quien con su paciencia y ayuda incondicional me ha
guiado de manera exitosa para la elaboración del presente trabajo.
A mis amigos y familiares que me han brindado palabras de aliento, motivando a salir adelante. A mis amigas Bruna, Flavia, Carla, Estefanía, Lorena, Andrea,
v
DEDICATORIA
La presente tesis está dedicada a Dios todopoderoso porque es gracias a él que puedo deleitarme de este gran logro, por contar siempre con su favor y
hacerme acreedor de su infinito amor y misericordia.
A mis amados padres Aida y José por haberme dado la vida, guiar mis pasos, ser mi apoyo incondicional y brindarme sus sabios concejos para forjar en mí
valores y principios indispensables en la vida.
También quiero dedicar esta tesis a mis hermanas Liliana y Cristina, quienes son un pilar fundamental en mi vida ya que han fomentado en mí el deseo de superación convirtiéndome con su amor en una mejor persona. ¡Las amo!
Del mismo modo a mis dos amadas sobrinas Diana e Isabella, ya que con su ternura han despertado en mí, el sentimiento más noble y puro, un tipo de amor
verdadero. Para ustedes con todo mi amor.
vi
ÍNDICE DE CONTENIDOS
PORTADA ... i
RESPONSABILIDAD ... ii
CERTIFICADO ... iii
AGRADECIMIENTO ... iv
DEDICATORIA ... v
ÍNDICE DE CONTENIDOS ... vi
ÍNDICE DE GRÁFICOS ... xi
ÍNDICE DE TABLAS ... xii
ÍNDICE DE ANEXOS ... xiii
INTRODUCCIÓN ... 1
I. TEMA ... 3
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 3
III. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ... 4
IV. JUSTIFICACIÓN ... 4
V. OBJETIVOS ... 4
Objetivo general: ... 4
Objetivos específicos: ... 5
VI. DELIMITACIÓN ... 5
VII. METODOLOGÍA ... 5
VIII. FUENTES DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN ... 6
IX. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ... 7
X. TIPOS DE INVESTIGACIÓN ... 8
Determinación de la población y la muestra ... 8
Universo ... 8
vii
CÁLCULO DE LA MUESTRA ... 9
CAPÍTULO I ... 10
1. MARCO TEÓRICO ... 10
1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ... 10
1.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ... 12
1.2.1. BIODIVERSIDAD ... 12
1.2.1.1. Importancia de la Biodiversidad ... 13
1.2.2. DESARROLLO SOSTENIBLE ... 13
1.2.2. BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR ... 14
1.2.3. TURISMO ... 15
1.2.4. TURISMO SOSTENIBLE ... 16
1.2.4.2. Turismo en el Ecuador ... 16
1.2.4.3. PLADETUR 2020: Plan Estratégico de desarrollo de Turismo Sostenible para Ecuador. ... 18
1.2.5. INTERPRETACIÓN AMBIENTAL ... 20
1.2.5.1. Objetivos de la interpretación ambiental ... 20
1.2.5.2. Principios de la interpretación ambiental ... 22
1.2.5.3. Cualidades de la interpretación... 25
1.2.5.4. Medios interpretativos ... 26
Clasificación de medios interpretativos ... 26
1.2.5.5. Señales ... 31
1.2.6 LA PLANIFICACIÓN ... 40
1.2.7. PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA ... 41
1.2.7.1. Proceso de la Planificación Interpretativa ... 42
1.2.7.2. Finalidades de la Planificación Interpretativa ... 43
1.2.7.3. Planes de la interpretación ambiental ... 44
1.3. MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL ... 44
1.3.1. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, 2008 ... 44
1.3.1.2. Ley de Gestión Ambiental ... 46
1.3.1.3. Ley forestal y de conservación de áreas naturales y vida silvestre ... 47
viii
CAPITULO II ... 51
2. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA ... 51
2.1.ASPECTOS BIOFÍSICOS ... 51
2.2.1 UBICACIÓN ... 51
2.2.2 SUPERFICIE ... 52
2.2.3 LIMITES ... 52
2.2.2. ACCESO ... 52
2.2.3 RESEÑA HISTÓRICA ... 55
2.2.4 GEOLOGÍA ... 55
2.2.4.1. Formaciones Superficiales ... 55
2.2.4.2. Formaciones Geológicas ... 56
2.2.5. GEOMORFOLOGÍA ... 57
2.2.6. CLIMA ... 60
2.2.7. HIDROGRAFÍA ... 60
2.2.8. SUELOS ... 60
2.2.9. ECOSISTEMAS ... 61
2.2.10. FLORA ... 62
2.2.11. FAUNA ... 63
2.2.12. AVES ... 64
2.2.13. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS ... 65
2.2.13.1. Población ... 65
2.2.13.2. Economía ... 66
2.2.13. 3. Gestión turística ... 67
2.3.2 SERVICIOS DISPONIBLES ... 69
2.3.2.1. Servicios básicos ... 69
2.3.4. ZONA DE AMORTIGUAMIENTO... 70
2.3.5. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Y OTROS ACTORES ... 71
ix
2.3.5.2. Gobierno autónomo descentralizado de la Provincia del Carchi ... 72
2.3.5.3. Junta Parroquial Mariscal Sucre ... 72
2.3.6. ADMINISTRACIÓN DE LA RESERVA ... 72
2.3.6.1. Personal ... 73
2.3.7. INFRAESTRUCTURA ... 73
CAPITULO III ... 77
3. ESTUDIO DE MERCADO ... 77
3.1. INTRODUCCIÓN ... 77
3.4. LA ENCUESTA ... 77
3.4.1. DISEÑO DE LA ENCUESTA ... 77
3.4.2. ENCUESTA DEFINITIVA ... 78
3.5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ... 78
3.5.1. ANÁLISIS DE LOS DATOS ... 78
3.5.2. REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS ... 78
3.5.3. TABULACIÓN DE LA ENCUESTA DIRIGIDA A LOS TURISTAS DE LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA ... 78
3.6. LA ENTREVISTA ... 94
3.6.1. ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA FUNDACIÓN JATUN SACHA. “RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA” DR. IVÁN MORILLO ... 94
3.6.2. ENTREVISTA AL ADMINISTRADOR DE LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA SR. JOSÉ CANDO ... 95
3.7. PERFIL DEL VISITANTE ... 97
3.8. ANÁLISIS DE LA OFERTA TURÍSTICA ... 98
3.8.1. OFERTA ... 98
3.8.2. OFERTA ACTUAL COMPETITIVA ... 98
3.9. ANÁLISIS DE LA DEMANDA TURÍSTICA ... 99
3.9.1. DEMANDA HISTÓRICA ... 100
3.9.2. DEMANDA ACTUAL ... 101
x
3.11. ANÁLISIS FODA DE LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA ... 103
3.11.1. MATRIZ FODA ... 103
CAPITULO IV ... 104
4. PROPUESTA DEL PLAN DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL PARA LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA ... 104
4.1. ASPECTOS GENERALES ... 104
4.1.1. OBJETIVO GENERAL ... 104
4.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ... 104
4.1.3. PROGRAMA DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA INTERPRETATIVA ... 105
4.1.3.1. DESCRIPCIÓN ... 105
4.2. PROGRAMA DE SEÑALÉTICA INTERNA Y EXTERNA ... 107
4.3. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN ... 111
4.3.1. CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA ... 111
4.3.3. CAPACITACIÓN AL CLUB ECOLÓGICO DEFENSORES DE LA NATURALEZA Y VOLUNTARIOS ... 112
4.4. PROGRAMA DE DIFUSIÓN ... 114
PROGRAMA DE DIFUSIÓN ... 114
4.5. PRESUPUESTO REFERENCIAL DEL PLAN ... 115
4.6. FUENTE DE FINANCIAMIENTO ... 115
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ... 116
Conclusiones ... 116
Recomendaciones ... 118
BIBLIOGRAFÍA ... 119
xi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico Nº. 1: Flujo de turistas en Ecuador ... 19
Gráfico Nº. 2: Ubicación Reserva Biológica Guandera ... 51
Gráfico Nº. 3: Limites Reserva Biológica Guandera ... 52
Gráfico Nº. 4: Ruta Reserva Biológica Guandera ... 54
Gráfico Nº. 5: Género de los visitantes ... 79
Gráfico Nº. 6: Nacionalidad de los encuestados ... 80
Gráfico Nº. 7: Edad de los encuestados ... 81
Gráfico Nº. 8: Nivel de educación... 82
Gráfico Nº. 9: Medios de información utilizados para elegir a la Reserva ... 83
Gráfico Nº. 10: Motivo de la visita ... 84
Gráfico Nº. 11: Medio de transporte ... 85
Gráfico Nº. 12: Estado de las vías... 86
Gráfico Nº. 13: Tiempo de estadía ... 87
Gráfico Nº. 14: Acompañante en la visita a la Reserva ... 88
Gráfico Nº. 15: Actividades realizadas ... 89
Gráfico Nº. 16: Lugar de preferencia ... 90
Gráfico Nº. 17: Servicios interpretativos a desarrollar ... 91
Gráfico Nº. 18: Infraestructura a implementar ... 92
xii
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla Nº. 1: Flora de la Reserva Biológica Guandera ... 62
Tabla Nº. 2: Mamíferos de la Reserva Biológica Guandera ... 63
Tabla Nº. 3: Aves de la Reserva Biológica Guandera... 64
Tabla Nº. 4: Población ... 66
Tabla Nº. 5: Ingreso de turistas a la Reserva Biológica Guandera ... 67
Tabla Nº. 6: Listado de Atractivos Naturales de la Reserva Biológica Guandera ... 67
Tabla Nº. 7: Planta turística: ... 71
Tabla Nº. 8: Personal Reserva Biológica Guandera ... 73
Tabla Nº. 9: Infraestructura ... 74
Tabla Nº. 10: Género de los visitantes... 79
Tabla Nº. 11: Nacionalidad de los encuestados ... 80
Tabla Nº. 12: Edad de los encuestados ... 81
Tabla Nº. 13: Nivel de educación ... 82
Tabla Nº. 14: Medios de información utilizados para elegir a la Reserva ... 83
Tabla Nº. 15: Motivo de la visita ... 84
Tabla Nº. 16: Medio de transporte ... 85
Tabla Nº. 17: Estado de las vías ... 86
Tabla Nº. 18: Tiempo de estadía ... 87
Tabla Nº. 19: Acompañante en la visita a la Reserva ... 88
Tabla Nº. 20: Actividades realizadas ... 89
Tabla Nº. 21: Lugar de preferencias ... 90
Tabla Nº. 22: Servicios interpretativos a desarrollar ... 91
Tabla Nº. 23: Infraestructura a implementar ... 92
Tabla Nº. 24: Grado de satisfacción ... 93
Tabla Nº. 25: Oferta de turismo en los cantones de la Provincia del Carchi ... 99
Tabla Nº. 26: Demanda Histórica de la Reserva ... 100
Tabla Nº. 27: Crecimiento de turistas en la Reserva Biológica Guandera .... 101
Tabla Nº. 28: Proyección de turistas para el año 2015 ... 102
xiii
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo Nº. 1. Caseta de control de visitantes ... 121
Anexo Nº. 2. Mirador de aves ... 122
Anexo Nº. 3. Letrero de bienvenida en el sector la Calera ... 123
Anexo Nº. 4. Letrero de orientación en el puente del Padre ... 123
Anexo Nº. 5. Letrero de información de distancia a la Reserva ... 124
Anexo Nº. 6 Letrero tarifario en la zona Loma del Centro ... 124
Anexo Nº. 7. Letrero de bienvenida y de orientación ... 125
Anexo Nº. 8. Rótulos para el jardín botánico ... 125
Anexo Nº. 9. Letrero estación meteorológica ... 126
Anexo Nº. 10. Letrero informativo al inicio del sendero el guanderal ... 127
Anexo Nº. 11. Letreo informativo al inicio del sendero Isla de páramo ... 127
Anexo Nº. 12. Letrero informativo al inicio del sendero orquídeas ... 128
Anexo Nº. 13. Letrero informativo ubicado al inicio del sendero clussia ... 128
Anexo Nº. 14. Letrero de llegada al mirador ... 129
Anexo Nº. 15. Letrero informativo para el uso del área de camping ... 129
Anexo Nº. 16. Modelo de Encuesta ... 130
1
INTRODUCCIÓN
Myers (1989) en el libro “Tropical Andes Hotspot”, se refiere a la Reserva Biológica Guandera como: “el epicentro mundial de la biodiversidad. Es por eso que esta considerada como el último remanente de bosque montano alto interandino y paramo del Ecuador”. (s/p)
Localizada en la Parroquia Mariscal Sucre, Cantón Huaca, Provincia del Carchi, alberga 1 000has de bisques primarios y secundarios representados por la especie dominante: Árbol de Guandera, protege una gran diversidad de flora y fauna endémica, siendo un sitio tan elevado, ya que se encuentra a una altura de 3 100 a 3 600 msnm, poseedor de un gran potencial turístico al ser cuna del oso de anteojos, loros de gran altitud y tucanes. (Fundación Jatun Sacha, 2014, s/p)
Las principales líneas de acción de la Reserva Biológica Guandera son la conservación de los diferentes modelos de conservación privada, la educación e interpretación ambiental, la promoción de proyectos productivos, investigación, con el fin de involucrar a zonas de influencia.
El presente trabajo de investigación titulado como: “Plan de interpretación Ambiental para la Reserva Biológica Guandera, Parroquia Mariscal Sucre, Cantón Huaca, Provincia del Carchi, persigue el desarrollo de los medios interpretativos necesarios para satisfacer la demanda de los visitantes como también pretende incentivar un turismo más responsable a través del conocimiento de los valores de la reserva y los servicios que presta a nivel local.
2
señalética interpretativa, entre otros. También se visualiza el marco conceptual, donde se detalla los principales conceptos indispensables para sustentar el tema de investigación.
En el Capítulo II, contiene el diagnostico situacional del área de estudio, la cual tiene como objetivo conocer el área y la problemática existente, en los que se señalan los siguientes: aspectos biofísicos, ubicación, superficie, límites, reseña histórica, zona de influencia, geomorfología, ecosistemas, aspectos socioeconómicos, infraestructura, entre otros.
En el Capítulo III, consta del estudio de mercado, metodología de estudio, análisis e interpretación de resultados, oferta turística, análisis de la demanda turística, elaboración del análisis FODA que permite identificar las ventajas y desventajas con las que cuenta, para la creación de estrategias y plantear soluciones a la problemática existente en la Reserva Biológica Guandera.
En el Capítulo IV, contiene la propuesta de investigación donde se plantean los siguientes programas: programa de desarrollo de infraestructura, programa de señalética interna y externa del área, programa de capacitación, programa de difusión, también se detalla el presupuesto referencial.
Finalmente, se establecen las conclusiones y recomendaciones como resultado del trabajo realizado sobre la base de un análisis crítico de contenido y datos obtenidos en la trayectoria de la investigación, también se incluye la bibliografía y los anexos.
3 I. TEMA
“PLAN DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL PARA LA RESERVA BIOLÓGICA GUANDERA, PARROQUIA MARISCAL SUCRE, CANTÓN HUACA, PROVINCIA DEL CARCHI.”
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Reserva Biológica Guandera localizada en la parroquia Mariscal Sucre, Cantón Huaca, Provincia del Carchi, cuenta con una extensión de 1 000 hectáreas, el 60% de las cuales corresponden al ecosistema de páramos y el 40% al bosque nativo, siendo su principal objetivo la conservación y uso sustentable de los bosques del norte del Ecuador.
Actualmente esta reserva, se ha visto amenazada por las diferentes actividades antrópicas tales como: expansión de la frontera agrícola, la ganadería, la tala de bosques para la producción de carbón, cacería furtiva, entre otras, situación que pone en riesgo el equilibrio de los ecosistemas de páramo y bosques primarios de la región, recurso natural invaluable para la subsistencia de muchas especies vegetales, animales y para mantener los servicios eco sistémicos que se brinda.
Así mismo, la falta de concienciación de la población y de los visitantes que llegan a esta reserva, ponen en riesgo la conservación y uso sustentable de sus recursos naturales y culturales, haciéndose necesario el desarrollo de instrumentos técnicos que oriente el desarrollo de herramientas enfocadas hacia el cambio de actitud de los visitantes y población local.
4 III. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
El Plan de Interpretación Ambiental será un instrumento para promover el desarrollo de los medios interpretativos requeridos por los visitantes de la Reserva Biológica Guandera y contribuirá con la conservación de los recursos naturales y culturales de la misma.
IV. JUSTIFICACIÓN
El presente estudio tiene como propósito contribuir con la conservación y uso sustentable de la Reserva Biológica Guandera, dotándola de un instrumento técnico, guía para el desarrollo de los medios interpretativos requeridos para facilitar la llegada y estadía de los visitantes, a más de contribuir con la conservación del área.
Los beneficiarios de esta propuestas será la Reserva Biológica Guandera, que dispondrá de una herramienta técnica importante que servirá de base para el diseño e implementación de los medios interpretativos requeridos por los usuarios para mejorar la calidad de la visita y promover la conservación de los recursos naturales y culturales con participación local.
V. OBJETIVOS
Objetivo general:
Elaborar el plan de Interpretación Ambiental para la Reserva Biológica Guandera, como una herramienta técnica que oriente el desarrollo de los medios interpretativos requeridos para transmitir los mensajes de conservación ambiental de manera interesante y amena.
5 Objetivos específicos:
Elaborar la fundamentación teórica que sustente el tema de investigación.
Elaborar el diagnóstico situacional de la Reserva Biológica Guandera.
Realizar el estudio de mercado para determinar la oferta y la demanda turística de la Reserva Biológica Guandera.
Elaborar el Plan de Interpretación Ambiental para la Reserva Biológica Guandera.
VI. DELIMITACIÓN
Este estudio se realizó en la Reserva Biológica Guandera, Parroquia Mariscal Sucre, Cantón San Pedro Huaca, Provincia del Carchi, durante el primer semestre del 2015.
VII. METODOLOGÍA
A continuación se detallan los métodos y técnicas que se utilizó, con el objetivo de cumplir a cabalidad la investigación.
a) Método deductivo
Es un método de razonamiento que consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares. Este método permite recopilar la información general que sustenta el marco teórico, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.
6 b) Método Inductivo
Con este método se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general. Este método se aplicó en el desarrollo de la propuesta, ya que se emplea un conocimiento particular que es la interpretación ambiental, y como se aplicara de forma general en la Reserva Biológica Guandera.
c) Método analítico
Este método es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual. Este método permitió subdividir este estudio en capítulos y estructurarlo de la manera más adecuada para su desarrollo. Este método permitió hacer un seguimiento crítico y descriptivo de la investigación mientras duro la elaboración del proyecto.
VIII. FUENTES DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a) Primarias
Dentro de las fuentes de información primaria se pueden señalar las siguientes:
Observación de campo: Se evidenció de manera directa la situación y problemática de la Reserva Biológica Guandera y se observó de manera in situ la falta de señalética y otros medios interpretativos en el lugar.
7 Entrevista a moradores del sector.
b) Secundarias
Como fuentes secundarias se señala a la recopilación bibliográfica que sustenta esta investigación así como entidades públicas y privadas que aportaron con información científica para el desarrollo de esta investigación
IX. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Observación directa.- La observación es un proceso cuya función primera e inmediata es recoger información sobre el objeto que se toma en consideración. Esta información recogida implica una actividad de codificación: la información bruta seleccionada se traduce mediante un código para ser transmitida a alguien (Mendizabal, 1998, pág. 13)
Entrevista.- La entrevista se aplicó al Sr. Director de la Fundación Jatun Sacha, Iván Morillo y al Sr. Administrador de la Reserva Biológica Guandera, José Cando, a través de la cual se pudo conocer la precepción respecto a la importancia de que la reserva disponga de un Plan de interpretación Ambiental que oriente el desarrollo de los medios interpretativos requeridos por los visitantes.
Encuesta.- La encuesta facilitó la obtención de información que no está disponible en fuentes secundarias por lo que fue necesario acudir hacia personas que tienen conocimientos claves del tema a considerar, lo que permitió la obtención de diversas opiniones de los servicios, infraestructura que se requiere implementar en la Reserva, determinando también su aceptación, gustos y preferencias, así como la demanda potencial del proyecto.
8
de preguntas que permitieron la identificación de los medios interpretativos requeridos por los visitantes de la Reserva Biológica Guandera.
X. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Entre los tipos de investigación aplicados en la realización del presente estudio se señalan los siguientes:
Investigación de campo
Este tipo de investigación se realizó para levantar la información sobre las necesidades de la Reserva Biológica Guandera, para lo cual, previamente fue necesario calcular el tamaño de la muestra aplicando la fórmula correspondiente.
Determinación de la población y la muestra
Universo
El universo del presente estudio fue constituido por la totalidad de visitantes que ingresaron a la Reserva Biológica Guandera durante el 2014, cuyo número ascendió a 1 626 turistas nacionales y extranjeros.
Muestra
Para determinar la muestra se utilizó la fórmula de muestreo aleatorio simple con un remplazo donde se consideró las variables que contienen la fórmula de muestreo, siendo esta la siguiente:
݊ ൌ ݖ
ଶכ ܲ כ ܳ כ ܰ
9 Dónde:
N= Tamaño de la población z2= Nivel de confianza (95%)
P= Proporción real estimada de éxito Q= Proporción real estimada de fracaso e= Error
CÁLCULO DE LA MUESTRA
Para poder efectuar el correspondiente cálculo de la muestra, se aplicó una encuesta piloto que permitió obtener los valores de las variables P, Q, y ser reemplazadas en la fórmula escogida, con estas repuestas los datos para el cálculo de la muestra quedaron establecidos de la siguiente forma:
DATOS
Descripción Datos
N= Tamaño de la población 1.626 visitantes z2= Nivel de confianza (95%) 1.96
P= Proporción real estimada de éxito
87%
Q= Proporción real estimada de
fracaso 13%
e= Error 5%
Efectuando el reemplazando de los valores en la fórmula se determinó:
݊ ൌ ሺͳǤͻሻଶכ ͳʹ כ ሺͲǤͺሻ כ ሺͲǤͳ͵ሻ
ሺͲǤͲͷሻଶሺͳʹ െ ͳሻ ሺͳǤͻሻଶሺͲǤͺሻሺͲǤͳ͵ሻ
݊ ൌ ͲǤͶʹͷͶͷ
ͶǤͲʹͷ ͲǤͶ͵ͶͶͺͶͻ
݊ ൌͲǤͶʹͷͶͷ
ͶǤͶͻͻͺͶͻ
݊ ൌ ͳͷ
10 CAPÍTULO I
1. MARCO TEÓRICO
1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
SAM(2005) menciona que tras la conceptualización de Interpretación Ambiental, en el año de 1957 por parte del filosofó Freeman Tilden, quien describe a la Interpretación Ambiental como una actividad educacional cuyo objetivo es una adecuada comunicación para indicar rasgos intrínsecos de un lugar, se extiende el valor de la conservación alrededor del mundo.
Insinúa también que en América Latina la interpretación ambiental, nació como una herramienta efectiva para el adecuado manejo de las áreas protegidas, que quizá uno de los primeros planes interpretativos fue realizado en las islas Galápagos como un mecanismo orientado a la conservación de su riqueza biológica y variada biodiversidad.
Dentro del proyecto INEFAN-GEF-98, ejecutado con auspicio y financiamiento de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en coordinación con la Dirección del Parque Nacional Galápagos y el apoyo de la Fundación Charles Darwin. Se logra implementar el “Plan de Interpretación y Educación Ambiental para las Islas Galápagos”, que incluyó la construcción del Centro de Interpretación Ambiental en la Isla San Cristóbal, cuya finalidad fue la de comunicar el gran significado de la riqueza bilógica de las islas Galápagos. (s.p)
Según el Ministerio del Ambiente (2008), la Interpretación ambiental juega un papel importante por constituir un instrumento clave para la conservación de Recursos Naturales, tras ser reconocido como uno de los 17 países más megadiversos del mundo.
11
los mismos que han servido de base para el desarrollo de los medios interpretativos requeridos en las áreas del Patrimonio de Áreas Protegidas del Estado.
Los planes emergentes fueron elaborados para las siguientes áreas protegidas: Parque Nacional Machalilla, Parque Nacional Podocarpus, Parque Nacional Sangay, Parque Nacional Yasuní, Reserva Ecológica Antisana, Reserva Ecológica Cayambe Coca, Reserva Ecológica Cayapas Mataje. (s. p).
Entre las investigaciones significativas desarrolladas en relación a la interpretación ambiental consta el Programa, Subprogramas y Proyectos de Educación y Difusión Ambiental para el Parque Nacional Machalilla y su área de Amortiguamiento realizado por Samaniego (1997).
Cuyo objetivo, fue “Lograr cambios de actitudes de los pobladores de la zona, para que se disminuyan los impactos negativos sobre los recursos naturales existentes” (Samaniego, 1997, pág. 2). Utilizando una metodología de campo o directa, cuyos resultados evidenciaron que “La organización del Parque Nacional Machalilla no ha contado con un profesional capacitado en Educación Ambiental por lo que su aplicación ha sido mínima”. (Samaniego, 1997, pág. 5). Este tipo de limitaciones provocan que no se desarrolle un trabajo significativo, y se promueva un adecuado modelo de preservación e interpretación ambiental.
12 1.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
1.2.1. BIODIVERSIDAD
El termino biodiversidad originalmente se refiere a la riqueza o número de especies, en los últimos tiempos se ha visto la necesidad de ampliar este concepto. Por un lado, se debe recordar que una especie interactúa y evoluciona en un ecosistema: ninguna especie puede existir sola en el mundo y depende de las interacciones con muchas otras especies para sobrevivir. Por otro lado, las especies poseen y manifiestan una variedad entre sus miembros individuales que es controlada genéticamente. Esta variación genética entre individuos de las especies es la materia prima con que trabaja la selección natural para que la especie evolucione, se adapte a los cambios y, en general se desarrolle (MAE, 2014, p. 45)
Del mismo modo el MAE (2014) sostiene que la biodiversidad genera y se estudia en tres niveles que son:
a) Diversidad de genes.- Se refiere a la diversidad dentro de las especies también incluyen poblaciones determinadas de la misma especie o la variación genética de una misma población.
b) Diversidad de especies.- Constituyen a todas las especies que forman un conjunto de organismos y estas generan un nicho ecológico las cuales comparten características e incluso se reproducen entre sí,
c) Diversidad de ecosistemas.- Constituye un ente importante en la existencia de las especies ya que sin este no puede existir, ya que se genera en una red de interrelaciones de especies conjuntamente con factores como: el agua, el aire, temperatura, tipo de suelo, etc. (p. 49)
Quizá uno de los conceptos más utilizados y más claros es:
13
forman parte, comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas” (Convenio Diversidad Biológica, 1992, s. p).
1.2.1.1. Importancia de la Biodiversidad
UNISUR (1995) menciona que la importancia de la biodiversidad radica en que esta es la esencia de la vida, ya que dona a la humanidad la materia prima con la que se puede elaborar medicinas, vestimenta, combustibles, fertilizantes, papel e incluso permite asegurar sus alimentos, por ejemplo respecto a la salud humana constituye un ente activo ya que actualmente los productos farmacéuticos modernos provienen de las plantas, microorganismos y animales.
Quizá uno de los aspectos más importantes es que contribuye al conocimiento y objetivo primordial para la investigación científica y el desarrollo tecnológico, del mismo modo está íntimamente relacionado con la recreación, a la cultura, el desarrollo humano, y a la supervivencia del planeta y de la humanidad. Por lo que aquí nace la gran iniciativa de salvaguardar a la biodiversidad. (p. 14)
La biodiversidad garantiza el equilibrio y cuidado de la biosfera, a través de sus elementos indispensables para la supervivencia del hombre, además de que esta representa el capital natural para el uso y beneficio de los mismos atribuyendo así como parte del desarrollo potencial solventando las necesidades de las actuales y futuras generaciones. (Constanza, et al. 1997, p. 253)
1.2.2. DESARROLLO SOSTENIBLE
14
presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades”. (Pérez, 2003, p. 25)
Ejes de la sostenibilidad.- Pérez (2004) asegura que la sostenibilidad está integrada por tres pilares fundamentales: el económico, el social y el ambiental, aunque varios analistas consideran que debe tomarse en cuenta otro aspecto, el político el cual constituye un importante en el proceso de la utilización de políticas específicas para una adecuada sostenibilidad.
1.- Sostenibilidad Económica.- El eje económico maneja un perfil importante dentro de la industria turística pues motiva a un desarrollo y crecimiento permanente de los sectores involucrados, por ejemplo genera fuentes de ingresos, en donde se trabaja para evadir problemas económicos y estabilizar el país a través de un turismo altamente responsable.
2.-Sostenibilidad Medioambiental.- La sostenibilidad medioambiental es indispensables para que muchos proyectos sean viables, puesto un proyecto debe ser puntual y debe evaluar y considerar todos los riesgos y oportunidades presentes tomando en cuenta la legislación y gestión del mismo, a fin de considerar si se pueden construir o por el contrario explotarla, de modo que se evidencia que el desarrollo sostenible es global.
3.-Sostenibilidad Social.-La sostenibilidad social es el suplemento para que la interacción entre los tres ejes de la sostenibilidad mantenga el equilibrio denominado sostenibilidad. Involucra directamente a la población local con la industria turística, que sin lugar a duda juega u papel importante en materia social, contra la lucha de la pobreza, ya que trae consigo beneficios económicos y por ende una firmeza social (p. 49)
1.2.2. BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR
15
flora y fauna. Por ejemplo en el cálculo total de vertebrados terrestres (anfibios, reptiles, aves y mamíferos) por kilómetro cuadrado tenemos el doble que Malasia que ocupa el segundo lugar. En otro grupo tenemos puestos estelares en biodiversidad porque pese a ser pequeños albergamos grandes cantidades de especies de casi todos ellos. (MAE, 2014, p. 51)
Para el MAE la impresionante biodiversidad del Ecuador se explica por:
a. La ubicación del país en la zona tropical del planeta.- Al estar nuestro país situado estratégicamente en la línea equinoccial (o Ecuador), se genera un clima tropical en todas las zonas y regiones del Ecuador.
b. La presencia de la cordillera de los andes.- La cordillera de los Andes juega un papel muy impórtate ya que motiva al desarrollo de nuevos ambientes para la extraordinaria biodiversidad de nuestro país.
c. La confluencia de corrientes marinas frente a nuestras costas.-La presencia de las dos corrientes marinas la fría de Humboldt y la cálida de Panamá marcan efectos en el desarrollo de especies, y la presencia de estas generan la proliferación de diferentes climas a lo largo de la Costa principalmente, pero es evidente en todo el país.
d. La generación de variedades por domesticación.- Se refiere a la intervención humana en la generación de biodiversidad, pues nuestros antepasados a través de la agricultura de plantas incentivan al aumento de plantas que en su mayoría han sido cultivadas para el propio consumo y que de alguna u otra manera están permanentes hasta la actualidad. (p. 52)
1.2.3. TURISMO
16
tiempo consecutivo inferior a un año, con fines de ocio, por negocios y otros motivos”(OMT, 1994).
“Es un fenómeno social, cultural y económico relacionado con el movimiento de las personas a lugares que se encuentran fuera de su lugar de residencia habitual por motivos personales o de negocios/profesionales” siempre que sus actividades impliquen un gasto turístico (OMT, 2007, s/p).
1.2.4. TURISMO SOSTENIBLE
“El Turismo Sostenible atiende a las necesidades de los turistas actuales y de las regiones receptoras y al mismo tiempo protege y fomenta las oportunidades para el futuro. Se concibe como una vía hacia la gestión de todos los recursos de forma que puedan satisfacerse las necesidades económicas, sociales y estéticas, respetando al mismo tiempo la integridad cultural, los procesos ecológicos esenciales, la diversidad biológica y los sistemas que sostienen la vida".(OMT,2000, s.p)
Según la Federación de Parques Nacionales y Naturales (como se cita en Blasco 2005), el Turismo Sostenible lo constituyen “todas las formas de desarrollo turístico, gestión, y actividad que mantienen la integridad ambiental, social y económica, así como el bienestar de los recursos naturales y culturales a perpetuidad” (p. 10), por lo que se concluye que el turismo sostenible nace de la idea de realizar un turismo altamente responsable con la naturaleza, para evitar daños que ha futuro podrían ser irreversibles.
1.2.4.2. Turismo en el Ecuador
17
sustentabilidad del turismo y se abren lo temas del ecoturismo y el turismo comunitario.
Este segundo momento, coincide también con un importante crecimiento del turismo interno, hasta este punto no solo se enfoca en promover el mercado externo sino el mercado local. Para el año 2013 nace un tema que poco a poco ha ganado interés es el del turismo en ciudades, logrado mantener la sociabilidad tradicional de la urbe como en el caso de Quito, los diferentes atractivos turísticos son lugares con historias y memorias a los cuales se intenta recrearlos, generando nuevos y complejos lazos de interacción económica y social, acercándonos al turismo sostenible.
Para otros autores como Molina (2012) afirman que hoy en día el turismo en el Ecuador constituye una herramienta clave para la economía, es un ente importante para la generación de fuentes de empleo, inversión local y extranjera, incentiva a la planta hotelera, renovación y construcción de carreteras. Es importante mencionar que en el 2011 el turismo genero 487.7 millones de dólares y está en permanente crecimiento, ya que se encuentra en una renovación constante, de la que surge una innovadora implementación conocida como.
Posteriormente para el MINTUR, la llegada de turistas extranjeros en el año 2014 fue de 1 5557 006, cuyos principales mercados turísticos fueron Colombia con (59 612) extranjeros, Estados Unidos con (22 465) extranjeros, Perú con (16 686) extranjeros. En la Actualidad se registra un crecimiento para el mes de Enero con las llegas de extranjeros al Ecuador, en el orden del 11% con respecto a Enero del 2014.
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Fuente: MINTUR
1.2.4.3. PLADETUR 2020: Plan Estratégico de desarrollo de Turismo Sostenible para Ecuador.
El PLANDETUR 2020 consiste en la planificación que busca potenciar en los próximos trece años un desarrollo sostenible integral con visión sectorial para un desarrollo humano en armonía con la naturaleza y con una base institucional sólida, se seleccionaron tres elementos fundamentales para su diseño:
1) Sostenibilidad, 2) Competitividad
3) Fortalecimiento del marco legal e institucional.
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Donde se identifican problemas y soluciones, así como posibles proyectos, entorno a cuatro ejes transversales:
a) Objetivos de Desarrollo del Milenio b) Desarrollo de la Oferta Turística c) Marketing y Promoción
d) Gobernanza
Esta incorporación de ejes permitirá conocer las necesidades que tiene el país en relación a la actividad turística, al igual que permitirá identificar las actividades de desarrollo, incluyendo más oferta turística, promoción en medios masivos, y políticas de conservación de los recursos naturales.
Flujo de turistas al Ecuador
A continuación se presentan los resultados obtenidos del flujo de turistas que ingresaron a Ecuador en diciembre 2014 registra un crecimiento en las llegadas de extranjeros, “en el orden del 14% con respecto a diciembre del año 2013, igualmente en el período enero-diciembre de 2014 se alcanza el 14% de crecimiento en relación al mismo período del año anterior”. (Ministerio de Turismo , 2014, pág. 10)
20 1.2.5. INTERPRETACIÓN AMBIENTAL
El norteamericano Freeman Tilden, donó al mundo la primera definición académica, definiendo a la Interpretación Ambiental como: “Una actividad recreativa cuyo propósito es revelar los valores intrínsecos y las interrelaciones a través del uso de objetos originales, que permiten la adquisición de experiencias de primera mano y medios didácticos, en vez de la simple información de hechos”. (Tilden, 1975, s/p)
La interpretación es un enfoque de la comunicación que se resume en una traducción del lenguaje técnico de determinada ciencia natural o área relacionada en términos e ideas que las personas en general, que no son científicos, puedan entender fácilmente, e implica hacerlo de forma que sea entretenido e interesante para ellos.(Ham, 1992, p. xvii)
Por lo tanto se concluye que la interpretación ambiental se caracteriza por ser una herramientas de uso didáctico que interacciona con la educativa ambiental, que tiene como objetivo transmitir y enseñar las características y la importancia del recurso natural que se estudia, buscando inculcar la responsabilidad del cuidado del medio ambiente para evitar, mitigar, o repara, los efectos ambientales negativos sobre determinada área o recurso.
1.2.5.1. Objetivos de la interpretación ambiental
A continuación se detalla los objetivos que persigue la interpretación ambiental cuya importancia radica en exponer las características que persigue esta disciplina:
a) Para informar y explicar
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Los intérpretes deben estar conscientes de que la mayoría de personas que acuden a parques nacionales, zoológicos y museos de historia natural están allí de forma relajada por lo que el intérprete, debe tomar ventaja del ánimo positivo que ellos tienen para explicar y transmitir su mensaje de la manera más apropiada para que sea interesante.
b) Para promover la conservación de los recursos naturales
Los intérpretes pueden y deben ayudar a que los estudiantes, familias y grupos de turistas en general desarrollen una ética y comportamiento responsable hacia el ambiente, si esto se logra, uno de los objetivos más importantes de todo el proceso de interpretación se cumplirá.
Tanto los mensajes trasmitidos como las experiencias vividas durante programas de interpretación podrían generar acciones concretas las cuales beneficiarían la conservación y protección de los recursos culturales y naturales.
c) Para promover actividades turísticas y recreativas
Mediante la interpretación ambiental, de su infraestructura y sus programas, una organización puede proveer de servicios a visitantes en zonas aptas para el turismo y la reacción. La interpretación cuando está bien planificada y concebida, puede convertirse en el elemento central de la promoción de actividades turísticas y recreativas en lugares como Parques Nacionales, ruinas arqueológicas, museos, etc. Se concibe como bien planificada cuando la experiencias que tienen los visitantes al visitar estos lugares pasan a ser “memorables“, y están de acuerdo con los objetivos de manejo de estos sitios.
d) Promover el orgullo nacional y regional
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los valores naturales y culturales de una determinada región se promueve sentimientos de orgullo, nacional, valoración y aprobación del patrimonio, ya sea a nivel local, regional o nacional.
e) Servir como una herramienta de las relaciones públicas
Al ser la interpretación una actividad que por lo general es patrocinada por una organización, el intérprete, guía e inclusive las facilidades y equipamientos, si está bien diseñadas y construidas (rótulos, senderos, miradores, centros de visitantes, etc.), se convierten en un excelentes mecanismos de relaciones públicas. Por lo tanto, los servicios de interpretación que se brinden son un puente vital de comunicación entre el parque y el público que lo visita.
f) Para ayudar a la administración efectiva de cada lugar
Mediante lo mensajes que los diferentes medios transmitan al público se puede lograr que los visitantes ayuden a cumplir con las metas y objetivos administrativos: seguridad, vigilancia, control de impactos, entre otros. (Tilden, 1957, p. 3)
1.2.5.2. Principios de la interpretación ambiental
Del mismo modo Tilden (1957), propone seis principios aceptados mundialmente para la interpretación ambiental, los cuales son una excelente guía para realizar una actividad interpretativa, además de que son necesarias para la aplicación de la interpretación ambiental. A continuación se exponen los principios de la interpretación ambiental:
Principio 1: Relacionar
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El relacionar dentro de la interpretación ambiental se encuentra estrechamente basado en las experiencias adquiridas, conforme la personalidad de los visitantes; además de la motivación que presenten los mismos por conocer los lugares respectivos dentro del atractivo.
Principio 2: Información no es interpretación
“La información, como tal, no es interpretación. Es una revelación basada en la información. Son dos cosas diferentes. Sin embargo, toda interpretación incluye información”. (Ministerio del Ambiente, 2013, p. 16).
La información permite a los visitantes mantenerse al día con todo lo relacionado a los lugares que visitan dentro de su viaje, además de conocer los aspectos más relevantes de los mismos.
Principio 3: La interpretación es un arte
“La interpretación es una arte que combina muchas artes para explicar las materias presentadas: y cualquier forma de arte, hasta cierto punto, puede ser enseñada”. (Ministerio del Ambiente, 2013, p. 16)
La interpretación se describe como arte pues muchas personas no tienen un conocimiento que garantice un trabajo bien realizado, sin embrago esta de cierto modo puede transmitirse a través de la enseñanza, pero adquiere más valor en la práctica.
Principio 4: Provocación
“La interpretación persigue la provocación y no la instrucción” (Ministerio del Ambiente, 2013, p. 17)
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la imaginación, y principalmente, c) provocar una reflexión personal sobre lo que está siendo comunicado.
También es importante reconocer que el propósito último de la interpretación es llevar a las personas a través de procesos de: a) sensibilización, b) concienciación, c) entendimiento, d) apreciación, y finalmente e) debemos estimular a que el público que ha sido expuesto a una actividad interpretativa reflexione y saque sus propias conclusiones sobre los temas que son expuesto.
Principio 5: La interpretación es un todo
“Debe ser la presentación del todo y no de las partes aisladamente, y debe dirigirse al individuo como un todo y no solo a una de sus facetas” (Ministerio del Ambiente, 2013, p. 18).
La interpretación es un punto fundamental dentro de la investigación, además de que es fundamental hacerlas para evidenciar los factores positivos y negativos que se obtendrán dentro de la investigación y cuáles son los aspectos a considerar para la misma.
Principio 6: La interpretación tiene que ser diferente de acuerdo al público de que se trate
“La interpretación destinada a niños no debe ser una mera dilución de lo entregado a os adultos, requiere un enfoque radicalmente diferente. En el mejor de los casos necesitara programas específicos”. (Ministerio del Ambiente, 2013, p. 19)
25 1.2.5.3. Cualidades de la interpretación
Según Ham (1992), existen características específicas que diferencian la interpretación de otras formas de comunicar, entre las cuales se destacan cuatro características principales:
Amena.- Ham (1992) dice que una de las cualidades principales de la interpretación es que esta debe ser amena o que agrada a la audiencia para que el aprendizaje sea entretenido, existen diversas formas como hacer la comunicación más y menciona seis aspectos importantes como: la sonrisa, utilización de verbos más activos, vincular a la ciencia con la historia humana, usar una metáfora visual para la descripción de ideas complejas, use un vehículo para hacer su tópico más interesante. (p. 11)
Pertinente.- Ham (1992) del mismo modo considera a la interpretación como pertinente por que se subdivide en dos aspectos en que la interpretación tiene significado y es personal, la información es significativa porque está ya está dentro del cerebro humano y la relacionamos con la realidad o la familiarizamos con algo, el significado de personal radica en la vinculación de compartir la información a las personas y de hacerlo personal para causar una reacción positiva. (p. 12)
Organizada.- La interpretación para Ham (1992) es también organizada pues mantiene una estructura formal fácil de seguir para que la audiencia organice las ideas y la información sea atractiva., puesto que una información organizada posé un orden lógico y puntualiza aspectos claves a exponer. (p. 20)
26 1.2.5.4. Medios interpretativos
Considerados por Morales (1992) como "vehículos" mediante los cuales se transmite un mensaje interpretativo al visitante, y también considerado por Aldrige (1975), como un mensaje que lleva mucho de intuición, que se enfoca en el conocimiento del proceso interpretativo. Stewart (1981) considera eficiente cuando se emplea de manera adecuada a los medios, debido a que la combinación de técnicas e imaginación pueden inspirar un gran número de usos, por lo que es importante elegir los medios más adecuados. (pág. 101)
Clasificación de medios interpretativos
Según Stewart (1981) los medios interpretativos son los siguientes:
Medios no personales
Señales y Marcas
Proporcionan dirección, información e interpretación, se encuentran generalmente fijas y permanentes.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Dar información concisa
9 Son fáciles de construir
9 Tienen un bajo costo de mantenimiento
9 Son estáticas, no evocativas
9 No dan detalles
9 Son objeto de vandalismo
Publicaciones
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VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Costo razonable por
unidad
9 Pueden llevarse de recuerdo
9 Se pueden leer cuando se desea
9 Dan información detallada
9 No implican un contacto directo
9 No responden dudas
9 Pueden convertirse en basura
Medios de comunicación de masas
Consiste la apertura de una comunicación efectiva mediante medios de comunicación como: radio, televisión, prensa, etc.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Cubren una amplia y
variada audiencia
9 Pueden estimular a visitar un lugar
9 Pueden anunciar eventos especiales
9 De producción costosa
Senderos Autoguiados
Consiste en senderos o recorridos preestablecidos que cuentan con folletos, señales, paneles, grabaciones, etc.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Se realiza al ritmo del
visitante
9 Canalizan el uso del espacio
9 Pueden estimular el uso de los sentidos
9 Son impersonales
9 Susceptibles a vandalismo
9 Difíciles de mantener y controlar
Audiovisuales autoguiados
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VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Proporcionar información
de alta calidad
9 Pueden crear una alternativa de mayor receptividad
9 Son generalmente caros
9 Requieren de una fuente de energía
9 Carecen del contacto personal
9 Requieren un control permanente
Exhibiciones
Objetos o colecciones de cosas puestas a la vista, generalmente ilustrado o explicado parcialmente un tema. Se utilizan tanto en interiores como en exteriores.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 El visitante las va viendo
a su ritmo
9 Se pueden construir de forma trasportable
9 Costo de mantenimiento relativamente bajo
9 Son estáticas
9 No contienen un historia completa
9 Pueden ser intrusivas en el entorno
Medios Personales
Tours o paseos Guiados
Conocidos por un guía o intérprete, siguen una ruta establecida por quienes organizan la actividad, aunque el tema y el todo de presentación puede variar.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Contacto personal con el
interprete
9 Se puede responder preguntas
9 Permite l control del uso del recurso
9 Caro, a menos que sea por voluntariado
9 La efectividad dependerá del guía
9 El visitante no puede ir a su ritmo
Tours en vehículos motorizados
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VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Posibilidad de visitar un
área extensa en poco tiempo
9 Pueden acomodar grupos grande de visitas
9 Permiten a los peatones llegar a sitios a veces no accesibles
9 Depende muy poco de
las condiciones climáticas
9 Dependen en gran medida de la efectividad del interprete
9 No permiten una observación muy cercana
9 Limitantes de ruta y tiempo
9 Costo relativamente alto
y delicado mantenimiento
Tours en vehículos no motorizados
Grupo de ciclistas o jinetes, visitantes en canoas, botes a remo, etc.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Implica la aplicación de
una habilidad
9 Permite utilizar los sentidos
9 Permite controlar el uso de la zona
9 Limitantes de ruta y tiempo
9 No adaptable a cualquier grupo
9 Depende de las condiciones climáticas
Audiovisuales Atendidos por Personal
Presentaciones en las que el intérprete puede estar presente para indicar o atender preguntas, o en las que el utiliza un medio audiovisual para su propia presentación: Charlas con películas cortas, diapositivas o retroproyector, portafolios y uso de amplificador de videos.
VENTAJAS DESVENTAJAS
9 Son trasparentes
9 Cubren grupos grandes
9 Las presentaciones pueden añadir un impacto
9 Inapropiado para niños pequeños
9 Necesidad de fuente de energía
9 Un relativo alto costo de mantenimiento
30 Personal Especializado
Demostraciones generalmente desarrolladas por profesionales de planta, que estén especializados en alguna de las actividades que involucran habilidades como confección de artesanías, fabricación de instrumentos, manufacturas, etc.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 El visitante puede
constatar en forma directa la actividad
9 Se puede usar los sentidos
9 Estimula la protección y fomento de ciertas actividades
9 Puede ser car, dependiendo de la actividad
9 Ciertos profesionales deben ser retribuidos
9 No es adecuado para grupos numerosos
Desarrollo de actividades
Implica ejercitación de la habilidad por parte del público. Ejemplos es el montar caballo, escalar, la fotografía y cualquier otra actividad que lo involucre en una participación activa.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Contacto directo con el
personal capacitado
9 Estimula el desarrollo de nuevas habilidades
9 Con la participación se obtendrá una experiencia más memorable
9 Limitado a grupos pequeños
9 Necesidad de quipos e instrumentos
9 Necesidad de buenos instructores
Conferencias
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VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Se cubren aspectos en
los que los interpretes no están capacitados
9 Pueden abarcar grandes grupos
9 Necesita salas adecuadas
9 Precisa amplificaciones de sonido
9 El experto puede no ser un buen comunicador
Animaciónpasiva
El intérprete "interpreta" en forma teatral una actividad cotidiana, generalmente costumbrista, vistiendo como el personal que representa. Se trata de revivir acontecimientos pasados como costumbre o tradiciones.
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 Ayuda a tomar en
conciencia y apreciar alguna función tradicional
9 Crea un clima de realismo, lo cual es memorable para la visita
9 Se puede entregar un mensaje complejo
9 Reconstruir escenarios y objetos antiguos suele ser costoso
9 El éxito depende en gran medida de la reacción de la gente
9 Requiere más tiempo y personal
Servicios casuales
Incluyen tres tipos de servicios: información, recepción y asistencia espontanea, estos servicios pueden cumplir una función de relaciones públicas que va más allá de la entrega de la simple información. (s/p)
VENTAJAS DESVENTAJAS 9 La interpretación entre
visitantes y personal puede ser relajada y amena
9 La asistencia espontanea puede ser útil para quienes no gusten de los grupos organizados
9 Una información imprecisa puede afectar
negativamente toda la visita
1.2.5.5. Señales
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decisiones y las acciones de los individuos en lugares donde se presentan servicios, también se considera como una disciplina de la comunicación ambiental y de la información que trata de ser una doctrina y técnica e incluso más que una disciplina, pues se ha convertido en una actividad multidisciplinar y así mismo debe considerarse en curso de desarrollo.(p.101)
Tipos de señales
Para el autor Ruiz (2009) en el Manual de señalética publicado por el Ministerio del Ambiente se señalan diferentes tipos de señales, en la Reserva Biológica Guandera se proponen 10 tipos de señales a implementarse, las cuales se indican a continuación:
1. Señales de aviso de llegada 2. Señales de Bienvenida
3. Señales para cobro de tarifas 4. Señales para información botánica 5. Señales perimetrales
6. Señales de localización 7. Señales de identificación 8. Señales de inicio de sendero
9. Señales normativas y de concienciación 10. Señales interpretativas
Las dimensiones de cada uno de los letreros serán variables dependiendo de la cantidad de palabras y del tamaño de las letras que se recomienden para cada tipo de señal. (p.12)
1) Señales de aviso de llegada
Definición y usos
33
de sus sitios de visita, con esto se permitirá que puedan disminuir la velocidad de los vehículos con tiempo y percatarse dónde es el sitio de ingreso.
Localización
Estas señales se ubicarán junto a las autopistas a 300 m antes de la entrada al área protegida o sitio de visita, Habrá que tener en cuenta que los arbustos y árboles sembrados no interrumpan la fácil lectura del letrero, para lo cual será necesario mantener un sistema periódico de podas.
Estas señales no deberán ubicarse paralelas ni perpendiculares a la dirección de la carretera; sino de manera oblicua para que sean observadas por los choferes con total facilidad.
Contenido
Las señales de aviso de llegada únicamente el nombre del área protegida o del sitio de visita y por debajo un texto que indica “entrada a 300 m”. Hay que tomar en cuenta que se trata de carreteras donde las personas que van en vehículo solamente disponen de pocos segundos para leer algo, por lo tanto no se deben poner textos innecesarios. (p.12)
2) Señales de bienvenida
Definición y usos
Son aquellas que se ubican en los linderos de las áreas protegidas junto a las vías de ingreso de visitantes y están diseñadas gráficamente para que puedan ser vistas con facilidad por los conductores de vehículos. Además son muy útiles para que los turistas se tomen fotografías junto a estos letreros.
Localización
34
junto a la garita de control de ingreso o a la llegada a un aeropuerto o muelle de desembarque de pasajeros.
Contenido
En las señales de entrada se colocará el logotipo del Ministerio de Ambiente centrado y en la parte superior. Al lado superior izquierdo por debajo del logotipo del MAE se colocará la palabra “Bienvenido” y por debajo centrado el logotipo y nombre del área protegida. (p.13)
3) Señales de cobro de tarifas
Definición y usos
Las señales de cobro de tarifas se las ubica en los sitios de ingreso al área protegida y tienen como principal objetivo informar a los visitantes sobe las tarifas que deberán pagar por la visita al área protegida. Con esto se mejora la calidad de la visita y da confianza al turista sobre el pago que está realizando.
Localización
Las señales de cobro de tarifas serán instaladas en las garitas de control donde se cobra las tarifas de ingreso al área protegida, en los aeropuertos o en los muelles.
Contenido
35 4) Señal de información botánica
Definición y usos
En ciertas áreas protegidas que tengas senderos en los cuales el principal atractivo es la diversidad de plantas y se quiera realizar un trabajo de identificación tomando en cuenta que siempre existen visitantes que están sumamente interesados en conocer más de la flora del lugar o que sea un sendero de mucha utilidad para estudiantes de colegios o universidades.
Este tipo de señal estará constituida por una pieza de madera de sección cuadrada de 12 x 12 cm ubicada a una altura desde el nivel del suelo de 70 cm que tendrá un corte en 45 ° en su parte superior, en donde se empotrará una lámina de plástico forrada con un vinil autoadhesivo con la información de cada especie.
Localización
La señales de información botánica no tienen que ser ubicadas en todas la áreas protegidas, sino solamente en aquellos sitios en los cuales se haya determinado realizar un recorrido donde la vegetación es el principal atractivo y se trata de un sendero autoguiado.
Contenido
Las señales de identificación botánica se escribirán de manera centrada y tendrán el nombre común y científico de la especie, a qué familia pertenece y si se trata de una planta nativa o endémica. (p.15)
5) Señales perimetrales
Definición y usos
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Las señales perimetrales serán instaladas en hitos de hormigón armado y consistirán en placas de acero inoxidable talladas que serán fijadas con varillas fundidas en los mismos hitos. De esta forma se evitará el vandalismo.
Localización
Las señales perimetrales serán instaladas en cada uno de los puntos de delimitación que sean georeferenciados por la administración de cada área protegida.
Contenido
Las placas de acero tendrán el logotipo del Ministerio de Ambiente, el nombre del área protegida, el número del hito de marcación y las coordenadas respectivas.
Dimensiones
Las columnas de hormigón armado tendrán 15 x 15 cm y estarán a una altura de 60 a 80 cm desde el nivel del suelo. Las placas de acero serán de 20 x 15 cm y estarán ubicadas a 45° para facilitar su lectura. Para que las columnas sean totalmente firmes y duren a través de los años serán fijadas con hormigón ciclópeo. (p.16)
6) Señales de orientación
Definición y usos
Estas señales indican a los visitantes la dirección en la cual deben ir y a la distancia que se encuentra alguna facilidad turística o sitio de interés.
Localización
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facilidad turística o sitio de interés. Por lo general se usan este tipo de señales para indicar dónde están los servicios higiénicos, el centro de visitantes, zonas recreativas, la tiendas de souvenirs, etc.
Estas señales se pueden localizar en zonas peatonales o juntas a las carreteras, lo único que cambia son los tamaños de las letras y por ende de los paneles o tableros, siendo mucho más grandes los que se encuentran junto a vías de rápida circulación.
Contenido
Los letreros de orientación solamente indican el nombre de la zona o el sitio y una flecha en la dirección que los visitantes deben dirigirse. En ocasiones se podrá colocar también la distancia que existe hasta llegar al sitio. (p.17)
7) Señales de identificación
Definición y usos
Este tipo de señales se las ubica para identificar sitios a los cuales los visitantes han arribado.
Localización
Los letreros de identificación se los ubicarán en frente o a un costado de la infraestructura o el sitio al cual los visitantes han arribado, teniendo en cuenta que permitan el libre tránsito de los visitantes y sean visualizados fácilmente; con esto se evitará que existan personas extraviadas.
Contenido
38
incluir una frase que aclare algún aspecto de importancia o colocar ciertas normativas. (p.18)
8) Señales de inicio de sendero
Definición y usos
Las señales de sendero son aquellas que indican a los visitantes asuntos importantes que deben saber antes de realizar sus recorridos. Todos los senderos de uso público dentro de las áreas protegidas deben tener un nombre, el cual debe ser interesante y referirse a principalmente a aspectos que el visitante verá en su recorrido.
Localización
Estos letreros se instalarán al ingreso de cada uno de los senderos de visita. Se podrán colocar tanto a mano derecha o a la izquierda del sendero, dependiendo de la dirección desde la cual vienen los visitantes para que sea visualizado con total facilidad.
Contenido
En estos letreros se colocará el nombre del sitio, un croquis que indique los sitios de interés y el lugar dónde se encuentra el visitante, la distancia del recorrido expresada en metros o kilómetros, un texto corto de menos de 50 palabras que resuma los principales atractivos que se podrán observar en la caminata y ciertos pictogramas de información o normativos.
39
9) Señales de normativas y de concienciación
Definición y usos
Son aquellos letreros que en pocas palabras y de una manera clara, sencilla y concisa piden a los visitantes su colaboración para la conservación del sitio. En el texto debe existir una razón que la mayor parte de las personas puedan entenderla, interiorizarla y provocar un cambio de comportamiento. En ocasiones es recomendable hacer alusión al beneficio que representa para la vida humana dicho cambio de comportamiento.
Localización
Estas señales deben localizarse en sitios estratégicos donde existe mayor posibilidad de que se cometan actos en contra de la conservación del área protegida; por ejemplo en sitios donde existen plantas con flores atractivas que pudieran ser arrancadas por los turistas o zonas de gran afluencia de visitantes donde podrían presentarse problemas por el arrojo de desperdicios.
Contenido
Las señales de normativas y de concienciación deben tener un corto texto que exponga el problema y pida la colaboración del público, junto con una ilustración alusiva al tema, que podría ser un pictograma o un dibujo. (p.20)
10) Señales interpretativas
Definición y usos
40 Localización
Las señales interpretativas se podrán colocar dentro de los Centros de Visitantes, junto con dioramas o ilustraciones que representen visualmente lo que se está diciendo en el texto o en senderos que se haya determinado que serán solamente autoguiados.
Contenido
En todas las señales interpretativas se colocará un título que en muy pocas palabras deberá dar un mensaje claro, una información concisa o provocar la intriga o el interés del visitante por leer el resto del texto.
Debajo del título se debe colocar un texto interpretativo mediante el cual el visitante puede comprender de manera clara y sencilla una situación o característica interesante del ecosistema en el que se encuentra. Se deben colocar ilustraciones de acuerdo a la situación que se esté tratando; para lo cual se pueden hacer dibujos que expliquen alguna interacción ecológica o un comportamiento animal. (p.21)
1.2.6. LA PLANIFICACIÓN
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Es por ello que dentro de la planificación se debe incluir actores geográficos que apoyen la planificación, permitiendo establecer políticas económicas, sociales, culturales y ecológicas de cualquier sitio que cuente con la misma, constituyendo de este modo la actuación de organismos gubernamentales y privados que fomenten un equilibrio óptimo del territorio en donde se esté aplicando esta, también con el fin de que se pueda proporcionar una respuesta adecuada a los intereses sociales para elevar la calidad de vida. Es evidente, que la planificación deberá estar presente en los instrumentos que definen el modelo territorial y que este en constante relación con la sociedad. (p. 23)
1.2.7. PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA
Siendo la interpretación una de las herramientas de comunicación más efectivas que existe, cada días es utilizada por más personas que trabajen con relación al patrimonio cultural y natural de un sitio. No es de uso exclusivo de agentes de conservación, ya que como herramienta está al alcance de guías, informantes turísticos, extensionistas de ONGs e instituciones gubernamentales relacionadas o no con la conservación del patrimonio, como el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), por ejemplo.
El intérprete utiliza esta disciplina para comunicar algo en forma oral o a través de un folleto, un cartel o una exhibición. Pero aun cuando el mensaje y el medio empleado para transmitirlo estén cuidadosamente diseñados, y en presencia de ellos uno puede ver la intervención del interprete, se puede percibir si existió o no la intervención de un “interprete planificador”.
