Estudiantes 2. do año de bachillerato

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Guía de continuidad educativa

Estudiantes 2. ^do año de bachillerato

Semana 13

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1

Inglés Guía de autoaprendizaje 2.

^do

año de bachillerato

Unit 4. Eating habits Week 13

Content Healthy food versus junk food Achievement

indicators

4.1 Successfully lists the advantages and disadvantages of eating at fast food restaurants from different oral sources.

4.5 Correctly compares and contrasts different kinds of food.

Production • Lista (ejemplos) de alimentos saludables y no saludables de consumir.

• Elabora un cuadro en donde se compare y contraste los diferentes tipos de comidas.

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía te dará las orientaciones para que construyas tu aprendizaje de manera autónoma. Resuelve paso a paso lo solicitado y recuerda que no es necesario imprimir el documento, únicamente debes leer las orientaciones y trabajar en tu cuaderno de clases.

1. Activities | Actividades

1.1 Activation

Utilizando la imagen a continuación, identifica cuáles alimentos son saludables y cuáles no son saludables.

Escribe las palabras: HEALTHY FOOD o UNHEALTHY FOOD debajo de cada figura.

1 | Inglés Guía de autoaprendizaje 2.^°

año de bachillerato

O

Orriieennttaacciióónn ssoobbrree eell uussoo ddee llaa gguuííaa

Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Desarrolla paso a paso lo solicitado y consulta los enlaces de sitios web que se sugieren para ampliar los temas desde casa. No es necesario imprimir el documento, únicamente debes leer las orientaciones y resolver en tu cuaderno de clases.

1. Activities | Actividades

11..11 AAccttiivvaattiioonn

Utilizando la imagen a continuación, identifica cuáles alimentos son sanos y cuáles no. Escribe las palabras:

H

HEEAALLTTHHYY FFOOOODD oo UUNNHHEEAALLTTHHYY FFOOOODD debajo de cada figura.

Unit 4. Eating out Phase 3, week 1

Content Healthy food versus junk food

Production • Lista (ejemplos) de alimentos saludables y no saludables de consumir.

•Elabora un cuadro en donde se compare y contraste los diferentes tipos de comidas.

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2

Inglés Guía de autoaprendizaje 2.

^do

año de bachillerato

11..22 PPrreesseennttaattiioonn

Encuentra y encierra en círculos los 12 alimentos que se enlistan abajo.

11..33 PPrraaccttiiccee

Lee el siguiente párrafo y ssuubbrraayyaa llaass ddiiffeerreenncciiaass que encuentres respecto al consumo de comidas saludable versus comidas no saludable (“comida chatarra”).

D

Diiffffeerreennccee bbeettwweeeenn hheeaalltthhyy aanndd uunnhheeaalltthhyy ffooooddss

“Everyone wants to eat delicious food and enjoy the taste of life. Apart of enjoying the food, people forget to focus on the quality of meal. There are multiple differences between healthy and unhealthy foods through which you can easily decide what to choose for eating.

Healthy Foods. It is referred as the food which is beneficial for health in terms of nutrition and it also fits your body. Healthy food may be considered as organic food (pure from chemicals), whole foods and natural food etc.

Unhealthy Foods. The best way to describe the unhealthy food is the less nutritional food containing high number of calories, fat and sugar. This type of food is high in protein although body needs protein but in a certain amount”. (By Shaga)

English Club, learn or teach English 1.3 Practice

Lee el siguiente párrafo y subraya las diferencias que encuentres respecto al consumo de comidas saludable versus comidas no saludables (“comida chatarra”).

(4)

3

Inglés Guía de autoaprendizaje 2.

^do

año de bachillerato

Criterio Lo hago Necesito

trabajar más

Aún no lo hago Escribo correctamente vocabulario relacionado con

alimentos saludables y no saludables.

Identifico correctamente alimentos saludables y no saludables escritos en inglés, de varias fuentes.

Elaboro un cuadro comparativo sobre las diferencias entre alimentos saludables y no saludables.

año de bachillerato

11..44 PPrroodduuccttiioonn

Escribe en tu cuaderno las diferencias entre consumir comidas saludables versus comidas no saludables que encontraste en el párrafo anterior y agrega otras que consideras importantes de mencionar.

2. Online resources | Recursos en línea

Te compartimos los siguientes enlaces donde podrás indagar más información (ooppcciioonnaall) respecto a vocabulario relacionado con alimentos:

• https://bit.ly/3vwHbb2

• https://bit.ly/333DhKg

• https://bit.ly/3nH601e

• Diccionario digital gratis: https://www.wordreference.com/

3. Evaluation | Evaluación

• Elabora en tu cuaderno un cuadro en donde se compare y contraste los diferentes tipos de comida (healthy and unhealthy foods). (50%)

• Listados (ejemplos) de alimentos saludables y no saludables de consumir. (50%)

4. Self-assessment | Autoevaluación

Cuando nos autoevaluamos, conocemos nuestras fortalezas y nuestras áreas de mejora. A continuación, completa la siguiente tabla de acuerdo con tus avances. Realizarás un ejercicio de reflexión sobre tu desempeño en las diferentes actividades de esta guía de autoaprendizaje.

Completa la siguiente tabla de acuerdo con tus avances.

C

Crriitteerriioo LLoo hhaaggoo AAúúnn nnoo lloo hhaaggoo

N Neecceessiittoo ttrraabbaajjaarr mmááss Escribo correctamente vocabulario relacionado con alimentos

saludables y no saludables.

Identifico correctamente alimentos saludables y no saludables escritos en inglés.

Elaboro un cuadro comparativo sobre las diferencias entre alimentos saludables y no saludables.

2. Online resources | Recursos en línea

3. Evaluation (For teachers’ use) | Evaluación

4. Self-assessment (For students’ use) | Autoevaluación

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