Mesa 1 Docencia en EMS a distancia
Aula H-316
LUNES 29 13:00 a 14:30 horas
Mesas de trabajo
Evaluación del diseño instruccional desde la perspectiva del estudiante Laura Evangelina González Treviño (UANL)
Diagnóstico de la percepción de los docentes sobre las restricciones y fortalezas de la gestión en educación a distancia
Analilia Padilla García / Lucero Cavazos Salazar (UANL)
Procastinación en estudiantes del nivel medio superior: Análisis de dos modalidades de estudio
Lilia García Salas / Lizbeth Escobar Pedraza (UDEM)
El asesor virtual asertivo:
Una propuesta de estrategias inclusivas de interacción e intervención actitudinal para el asesor virtual a distancia
Carlos Alejandro Rodelo Morales / María del Rosario Haro Sánchez / Froilan Padilla Guerra (UAS)
Mesa 2 Docencia en EMS a distancia / Escenarios de desarrollo*
Aula J-301
Del conocimiento a la carta (Knowledge on demand) como instrumento de apoyo al estudiante en educación a distancia
Luis Miguel Ángel Cano Padilla (UNAM)
MOOC para asesores B@UNAM: Retos para su diseño Guadalupe Vadillo Bueno (UNAM)
Algunos factores de éxito en el e-learning María Concepción Ramos Avilés (UADY)
* Escenarios de desarrollo
El diseño didáctico de unidades de aprendizaje en línea del Bachillerato Tecnológico Bivalente en modalidad a distancia del IPN: de la operación a la asesoría
Silvia Leticia Fernández Quiróz (IPN)
Mesa 3 Escenarios de desarrollo / Factores estratégicos*
Aula J-306
Configuraciones del Bachillerato a Distancia virtual que oferta la Universidad Digital del Estado de México. Un acercamiento a los estudiantes en cuatro sedes
María Noemí Pérez Márquez (UDEM)
Materiales interactivos multimedia como recursos de aprendizaje: una experiencia de desarrollo
Luz Elena Rivera Cedano / Benjamín Gutiérrez Lucas (UDG)
* Factores estratégicos
Importancia de implementar un programa educativo utilizando herramientas tecnológicas en línea para atender a una población mayor de 18 años
María Edith Díaz Barahona (UADY)
Espacios virtuales didácticos, alternativas de apoyo para asesores y estudiantes Virginia Dávalos Osorio / Gloria Rodríguez Morúa /
Sylvia Martha González Velasco (IPN)
Mesa 2 Docencia en EMS a distancia
Aula J-301
Experiencia en el diseño e impartición de los cursos de inglés en el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Edith Peña Álvarez / Catherin Cebreros Pérez / Mireya Guadalupe Sánchez Santos (UAS)
Hoja de cálculo como recurso interactivo para el aprendizaje de la física José Manuel Mendoza Román / José Alberto Alvarado Lemus /
Saúl Alejandro Gómez Santos (UAS)
El abandono escolar en educación a distancia: Aportes y reflexiones para la docencia José Irving Loyola Martínez (UVEG)
¿Por qué leer textos literarios? Una propuesta de trabajo Francisco Javier Macías Mendoza (UVEG)
El reto integrador. Estrategia de cierre de un curso a distancia Isabel Mejía Luna (UNAM)
Reducción de vulnerabilidades y construcción de resiliencia educativa, el caso de la Preparatoria José Guadalupe Posada en el barrio de Tepito
Ernesto Ruíz Gutierrez (UNAM)
Nacer y crecer en la educación en línea en B@UNAM Edgar Trinidad Santoyo Samperio (UNAM)
Experiencia docente en el curso Lectura y Redacción en el Centro Comunitario Álvaro Obregón
Itzel Guadalupe Campos González (IPN)
Mesa 1 Docencia en EMS a distancia
Aula H-316
LUNES 29 16:00 a 17:30 horas
Mesa 3 Factores estratégicos
Aula J-306
El reto de impartir tutorías en una modalidad no convencional Marina Guadalupe Ángeles Ortíz (UDG)
La interdisciplinariedad como factor estratégico para la educación a distancia en personas adultas
Oscar Eduardo Vargas Alcázar (UDG)
La formación de tutores a través del e-learning: La experiencia en el Bachilerato UAS-Virtual y una prospectiva de desarrollo institucional
Karim Josué Carvajal Raygoza / Daniel Emmanuel de Loza Dones (UAS)
El diseño de un libro virtual: Una experiencia en la elaboración de un material didáctico para la enseñanza del tema “Introducción a la Economía” en el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Alma Delia Ortíz Rojas (UVEG)
La Investigación, acción como estrategia para transformar la docencia en el modelo de educación a distancia
Cristina García Rendón / Virginia Pilar Panchi Vanegas (UAEM)
Interacción virtual entre docentes para fomentar el desarrollo de los programas de actualización
Marta Matilde Vera Olivera (UPN)
Expectativas de ingreso al bachillerato en modalidad virtual Mara Isabel Enciso Ávila / José Alfredo Flores Grimaldo / María Enriqueta López Salazar (UDG)
Entre el frijol y la plata, la viabilidad de un proyecto educativo en zonas rurales florece Gabriela Romero Thomé / Víctor González Carbajal / Eric Aguilar Aguilar (UNAM)
Mesa 1 Escenarios de desarrollo
Aula H-316
MARTES 30 13:00 a 14:30 horas
Mesa 2 Escenarios de desarrollo / Factores estratégicos *
Aula J-301
Habilidades de liderazgo en la educación a distancia Ivette Roldán Estrada (UDEM)
Curaduría de contenidos digitales y comunidades de aprendizaje en el Bachillerato a Distancia
Myrna Hernández Gutiérrez (UNAM)
* Factores estratégicos
Seguimiento tutorial, con la automatización de expedientes de los alumnos del Campus Virtual
Armando Álvarez Galván (IPN)
Retroalimentación: aprendizaje efectivo Claudia García Pérez (UAEH)
Mesa 3 Factores estratégicos
Aula J-306
Detección de necesidades para contrarrestar el bajo desempeño, reprobación y deser- ción escolar: Una mirada desde el programa de tutorías
Daniel Emmanuel de Loza Dones / Karin Josué Carvajal Raygoza (UAS)
Reconociendo factores de éxito: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia Aída Natzi Vilchis Ortega (UNAM)
El perfil del egresado de B@UNAM en el extranjero María Pía García Pandal (UNAM)
Tutoría, gestión de una política educativa en el Nivel Medio Superior
Tayde Icela Montes Reyes / Arturo Mejía Zamora / Juan Manuel Gómez Tagle Fernández de Córdova (UAEM)
