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PROYECTO 11
“Discusiones redondas”
ÁMBITO: Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Del 14 de marzo al 1 de abril de 2022
Qué vamos a aprender: Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
Materiales: Textos, internet, libro de texto y libreta
Te explico:
Para aprender más
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MESA REDONDA
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ACTIVIDAD DE INICIO
1. Elabora la portada de inicio de proyecto en tu libreta.
2. Contesta las siguientes interrogantes de saberes previos. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3. Selecciona un tema de interés para realizar una mesa redonda con tu familia.
4. Investiga el tema electo por tu familia, en diversas fuentes de consulta.
5. Realiza 2 fichas de resumen con la información obtenida en tarjetas que elabores con cartulina u hoja blanca. (Actividad a evaluar)
ACTIVIDAD DE CIERRE
1. Realicen en familia una reunión de análisis del tema en una mesa redonda. (ACTIVIDAD A EVALUAR) La evidencia de realización de la actividad puede ser a través de fotos, video o audio de la actividad.
ACCIONES DEL MODERADOR (ALUMNO)
1. Informa a sus padres sobre la actividad a realizar.
2. Tomen acuerdos con la familia que participará en la mesa redonda.
3. Analiza los nombres de diversos temas de interés general y decide sobre el cual versará su mesa redonda.
4. Investiga sobre el tema a tratar.
5. Lee la información recabada en diversas fuentes.
6. Elabora fichas de resumen de la información más relevante.
7. Coordina la mesa redonda.
8. Presenta el tema al iniciar la mesa redonda.
9. Concede la palabra a cada expositor.
10. Concede la palabra a la audiencia. (Si tiene más participantes en la familia) 11. Cierra la sesión con una conclusión.
Manos a la obra
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12. Agradece la participación del público y sus ponentes
Repasa la información del proyecto en tu libro de texto de la página 188 a la 205
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 11 (FECHA DE ENTREGA 1º. DE ABRIL) 1. Cuestionario de saberes previos de la actividad 2.
2. Mínimo 2 fichas de resumen con la información para trabajar en la mesa redonda.
3. Evidencia fotográfica o audio o video de la realización de la mesa redonda en familia.
VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO
-
Identifico las características de una mesa redonda.-Investigo el tema con el que participo en la mesa redonda.
-Elaboro la ficha de resumen para apoyar mis intervenciones.
-Participo con entusiasmo en la mesa redonda.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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PROYECTO 12
“Comunicarnos en la diversidad”
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
ÁMBITO: Participación social
Del 4 de abril al 4 de mayo de 2022
Qué vamos a aprender: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanoparlantes.
Materiales: Ficha, textos, libro de texto y libreta
TE EXPLICO:
Para aprender más: conceptos
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CONCEPTOS DE LENGUAJE, LENGUA, VARIANTE, HABLA.
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
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ACTIVIDADES DE INICIO
1. Elabora la portada del proyecto, anotando los datos que están al inicio de la ficha. Número del proyecto, nombre, ámbito, práctica social del lenguaje, aprendizaje esperado, asignatura, tu nombre, grado y grupo.
2. Analiza la siguiente imagen y responde las 12 preguntas que se encuentran debajo. Copia y responde cada pregunta por separado. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
Manos a la obra
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO
3. Dibuja un mapa del mundo y colorea los países que hablan español y escribes los nombres de los países.(ACTIVIDAD PARA EVALUAR)
ACTIVIDAD DE CIERRE
4. Elabora un cuadro comparativo de nombres de 10 objetos en los distintos países de habla española.
(ACTIVIDAD A EVALUAR)
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EJEMPLO DE CUADRO COMPARATIVO
Repasa la información del proyecto en tu libro de texto en las páginas de la 206 a la 219.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 12 (FECHA DE ENTREGA 4 DE ABRIL) 1. Cuestionario con 12 preguntas de la actividad 2.
2. Mapa con los países de habla hispana de la actividad 3.
3. Cuadro comparativo de palabras que tienen distinto nombre en los países hispanohablantes de la actividad 4.
VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO Reconozco los países hispanohablantes.
Valoro la importancia de hablar español y el respeto a las personas por su habla.
Comparo los nombres que se le otorgan a las cosas en los diversos países.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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PROYECTO 13
“TRAGEDIAS LEGENDARIAS”
Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Del 9 al 26 de mayo.
Qué vamos a aprender: Recopila leyendas populares para representarlas en escena
Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, ficha, obras de teatro.
Te explico:
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EN ESTE PROYECTO TRABAJAREMOS CON TEXTOS LITERARIOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS
LA LEYENDA ES UN TEXTO LITERARIO NARRATIVO - LAS OBRAS DE TEATRO SON DRAMÁTICOS
CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA
Para aprender más (Conceptos)
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CLASIFICACIÓN DE LAS LEYENDAS POR SU TEMÁTICA:
• Leyendas históricas: son todas aquellas que narran hechos ocurridos en guerras, en conquistas o en batallas.
• Leyendas etiológicas: aclaran el origen de los elementos inherentes a la naturaleza, como los ríos, lagos y montañas.
• Leyendas escatológicas: acerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de ultratumba o viajes al inframundo.
• Leyendas religiosas: historias de justos y pecadores, pactos con el diablo, episodios de la vida de santos.
POR SU ORIGEN:
• Leyendas urbanas: pertenecen al folklore contemporáneo, circulan de boca en boca, a través de generaciones.
• Leyendas rurales: solo las leyendas válidas en el campo, porque no tienen lugar o adaptación para las urbanas.
• Leyendas locales: es una narración popular de un municipio, condado o provincia.
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EL TEATRO
El término teatro tiene sus orígenes en la palabra griega theatron, que significa un «lugar para mirar.
El teatro es la rama del arte escénica relacionada con la actuación y la representación de historias frente a una audiencia en vivo, usando una combinación de discursos, gestos, escenografía, música, sonidos y espectáculo que procuran estimular y emocionar al espectador.
CARACTERÍSTICAS DE LAS OBRAS TEATRALES
• La trama es un orden cronológico, de diversos acontecimientos presentados por un autor o narrador a un espectador.
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TIPOS DE PERSONAJES
Cada personaje debe tener su propia personalidad, edad, apariencia, creencias, antecedentes socioeconómicos y lenguaje.
De acuerdo a sus funciones en la obra existen 3 tipos de personajes: PRINCIPALES, SECUNDARIOS Y AMBIENTALES
TIPOS DE NARRADORES EN LAS OBRAS DE TEATRO
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LA REPRESENTACIÓN DE LAS OBRAS DE TEATRO SE DIVIDEN EN: ACTOS, CUADRO Y ESCENAS.
EJEMPLO DE GUIÓN DE TEATRO PARA SU REPRESENTACIÓN
Este es el punto de partida de la representación teatral. Es el texto por el cual se crea la obra de teatro. Consiste en el diálogo, las instrucciones escénicas, las descripciones de los personajes y similares en una obra. Se refiere a las palabras escritas por el dramaturgo e interpretadas por los personajes.
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ACOTACIONES EN LAS OBRAS DE TEATRO En el guion teatral se escriben acotaciones.
Las acotaciones son las orientaciones y aclaraciones que hace el autor sobre la puesta en escena (se escribe entre paréntesis)
ACTIVIDADES DE INICIO:
1. Elabora la portada de inicio del proyecto 13.
2. Analiza la siguiente imagen y resuelve en tu libreta las preguntas que se encuentran en la parte baja.
(ACTIVIDAD A EVALUAR)
NOTA: El cuestionario será escrito a lapicero, en dos tintas diferentes, un color para las preguntas y otro para las respuestas. No se recibirá a lápiz.
Manos a la obra
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3. Investiga una leyenda popular de la región.
4. Convierte la leyenda a obra de teatro. Escribe el guion de la obra para que sea representada en familia.
(ACTIVIDAD A EVALUAR) ACTIVIDAD DE CIERRE
5. Representa la leyenda convertida en obra de teatro en familia. Podrá ser leído. Enviarás la evidencia en video, audio o fotografía. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
NOTA: No necesitan adquirir utilería, ni vestuario.
Lee la información de tu libro de español de la página 221 a la 237
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 13 (FECHA DE ENTREGA 26 DE MAYO) 1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Leyenda convertida en obra de teatro. (Guion de la actividad 4)
3. Video, audio o fotografía de la representación de la obra de teatro en familia.
VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO
Conozco las características de las leyendas Analizo las características de las obras de teatro Investigo leyendas de origen popular
Adapto la leyenda a obra de teatro Represento la obra de teatro en familia.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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PROYECTO 14 ÁMBITO: Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
En este proyecto te proponemos una serie de actividades para escribir un texto en el que cuentes diversos aspectos sobre la vida de una persona de tu interés. Los textos biográficos describen los aspectos más importantes de la vida de una persona, cuyas acciones son ejemplares, dignas de admiración o relevantes en la historia de tu familia.
CONCEPTO DE BIOGRAFÍA
Del 30 de mayo al 17 de junio.
Qué vamos a aprender: Escribe un texto biográfico.
Materiales: biografías, libro de texto y libreta
Te explico:
Para aprender más
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Las biografías son textos narrativos en los que se escriben oraciones que contienen verbos (los verbos son las acciones como bailar). Lee la siguiente información.
Las biografías se escriben en tercera persona gramatical (él o ella)
ACTIVIDADES DE INICIO:
1. Elabora la portada de tu proyecto 14 en tu libreta.
2. Lee la siguiente biografía y responde las preguntas que están en la imagen, en tu libreta. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
Manos a la obra
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3. Las biografías contienen oraciones y en ellas verbos que indican que las acciones han finalizado. Entre los verbos que lo indican están el tiempo pretérito y copretérito. El tiempo pretérito indica que la acción ha terminado, ejemplo: murió y el copretérito tienen la terminación aba, ía.
Resuelve en tu libreta las siguientes actividades de los cuadros. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
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4. Elige a un integrante de tu familia del que quieras escribir su biografía.
5. Escribe 10 preguntas en tu cuaderno para interrogar a la persona de la que escribirás la biografía. Cuida que las preguntas sean las que aporten datos interesantes para elaborar la biografía. Los datos serán de los pasajes y sucesos más relevantes de la vida de la persona. (Actividad a evaluar)
6. Organiza los datos recabados en una línea del tiempo.
7. Inicia el borrador de la biografía en tu cuaderno, con una extensión mínima de una cuartilla. –NOTA:
Recuerda que la biografía se escribe en tercera persona. (él o ella)
8. Entrega a tus padres el borrador de la biografía para que te ayuden con la revisión de la redacción y ortografía.
ACTIVIDADES DE CIERRE
9. Escribe la biografía en una hoja blanca, al inicio anota el nombre de la persona de la que realizas la biografía. No olvides marcar el margen. (Actividad a evaluar)
10. Comparte con tus compañeros la biografía que elaboraste a través de un medio de comunicación.
- Analiza que la línea del tiempo te permite elaborar la biografía en orden cronológico y que las preguntas de la entrevista te guían para elaborar el borrador.
- Repasa los tiempos de los verbos y la persona gramatical.
- Lee la información del tema en tu libro de la página 238 a la 255.
VALORA TU APRENDIZAJE EN ESTE PROYECTO 14 -Identificas las características de una biografía.
-Seleccionaste a un integrante de la familia para realizar su biografía.
-Narraste en orden cronológico los acontecimientos de la biografía.
-Reconoces los tiempos verbales en las acciones del personaje.
-Usas los signos de puntuación y ortografía convencionales.
-Utilizas la tercera persona gramatical (él o ella) en la biografía.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 14. (FECHA DE ENTREGA 17 DE JUNIO) 1. Cuestionario de la actividad 2
2. Cuadros de ejercicio de verbos.
3. 10 preguntas y respuestas de la actividad 5.
4. Biografía de un pariente en hoja blanca.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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PROYECTO 15
“Papelito habla”
ÁMBITO: Participación social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios
Del 20 de junio al 1º. De
julio de 2022
Qué vamos a aprender: Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compraventa o comerciales
Materiales: Formatos, libro de texto y libreta
Te explico:
Para aprender más
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ACTIVIDAD DE INICIO
1. Elabora la portada del proyecto 15.
2. Analiza la siguiente imagen, copia las preguntas en forma individual en tu libreta y contesta de acuerdo a tus saberes. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
Manos a la obra
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO
3. Lee la información del documento que se te presenta en la imagen y contesta las preguntas que se encuentran abajo. Cópialas de manera individual en tu libreta y contéstalas de acuerdo a lo
analizado. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDADES DE CIERRE
4. Lee el formato de compraventa que se encuentra en el libro de texto en las páginas 265.
5. Elabora en tu libreta un contrato de compraventa y escribe los datos necesarios para que vendas un producto que tú elijas. En caso de tener internet puedes descargar el formato y llenarlo. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
NOTA: En las papelerías venden el formato puedes adquirirlo y rellenarlo.
Repasa la información del proyecto en tu libro de texto en las páginas de la 256 a la 265.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 15 (ACTIVIDADES A ENTREGAR EL 1º de julio) 1. Cuestionario de análisis de la actividad 2.
2. Cuestionario de la actividad 3
3. Formato de compraventa en la libreta o impreso o comprado.
Repaso y practico
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