41426 - HABILIDADES CLÍNICAS Y PRIMEROS AUXILIOS
GUÍA DOCENTE CURSO: 2021/22
CENTRO: 165 - Facultad de Ciencias de la Salud TITULACIÓN: 4014 - Grado en Fisioterapia
ASIGNATURA: 41426 - HABILIDADES CLÍNICAS Y PRIMEROS AUXILIOS
CÓDIGO UNESCO: 3213.11 TIPO: Obligatoria CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
A high percentage of the activities of the physiotherapists are developed in a hospital environment.
For this reason, the knowledge and acquisition of skills in the care of hospitalized patients is essential for a good development of the profession of physiotherapist. Also as a health professional you must know the basics of first aid in an emergency situation. We consider that this subject must cover these needs for a correct professional work.
REQUISITOS PREVIOS
Tener conocimientos básicos en: anatomía, fisiología, afecciones médicas y quirúrgicas asi como en valoración y fundamentos de fisioterapia.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Un alto porcentaje de las actividades propias de los fisioterapeutas se desarrollan en un ambiente hospitalario. Por este motivo, el conocimiento y la adquisición de destrezas en los cuidados de los pacientes hospitalizados es fundamental para un buen desarrollo de la profesión del fisioterapeuta.
Así mismo, como profesional de la salud, debe conocer las bases de los primeros auxilios ante una situación de emergencia. Por tanto, debe ser considerada como necesaria para un adecuado
desempeño profesional.
Competencias que tiene asignadas:
Competencias generales:
CGTI3. Resolución de problemas.
CGTI4. Toma de decisiones.
CGTP2. Razonamiento crítico.
CGTS1. Aprendizaje autónomo.
CGTS2. Adaptación a nuevas situaciones.
CGTS7. Motivación por la calidad.
CD17. Conocer y comprender las bases teóricas de las valoraciones, test y comprobaciones funcionales: de sus modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
CD23. Conocer y comprender las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y
el razonamiento clínico.
CD31. Conocer y comprender, en el contexto socio-político de la Atención a la Salud, los factores que intervienen en los problemas de desigualdad social y en las necesidades de salud de los diferentes grupos sociales.
Objetivos:
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para que sea capaz de desarrollar su actividad profesional como componente del equipo sanitario en distintas situaciones clínicas y con los diversos dispositivos que pueda presentar el paciente en el ámbito clínico y extrahospitalarios, así como identificar y actuar en las urgencias más habituales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Recopilar información sobre la situación que vive la persona en relación con sus problemas de salud y otros factores externos que incidan en esa situación.
2.- Reconocer las distintas situaciones clínicas en las que puede encontrar a un paciente.
3.- Desarrollar las habilidades necesarias para el manejo de los problemas de salud de los pacientes, dentro de las competencias propias como profesionales sanitarios.
4.- Defender, argumentar y asumir decisiones propias.
5.- Asumir el propio aprendizaje y desarrollo profesional.
6.- Utilizar recursos metodológicos eficaces que favorezcan el aprendizaje autónomo.
Contenidos:
Los contenidos teóricos de la asignatura se presentan en cinco bloques temáticos que incluyen:
BLOQUE I. Cuidados Básicos.
Tema 1. Constantes vitales: su significado.
Tema 2. Técnicas de asepsia y medidas de aislamiento.
Tema 3. Permeabilidad de la vía aérea.
Tema 4. Oxigenoterapia.
Tema 5. Manejo del paciente portador de sonda nasoenteral y gastrostomía. Nutrición enteral.
Tema 6. Manejo del paciente portador de sonda vesical y otros sistemas de drenaje urinario.
Tema 7. Manejo del paciente portador de accesos venosos: sueroterapia, nutrición parenteral y sistemas de infusión.
Tema 8. Manejo del paciente portador de drenajes.
BLOQUE II. Paciente Crítico.
Tema 9. Cuidados en el paciente intubado: concepto de intubación, indicaciones, tipos y cuidados.
Tema 10. Ventilación mecánica.
BLOQUE III. Ergonomía y movilización.
Tema 11. Ergonomía motriz. Problemas de salud derivados de la actividad profesional.
Tema 12. Movilización y transferencia de pacientes. La contención física o mecánica de los pacientes.
BLOQUE IV. Actuación en situaciones de emergencia. Concepto de Primeros Auxilios.
Tema 13. Actuación en primeros auxilios. Concepto, principios generales y prioridad de actuación-
Tema 14. Prevención de accidentes domésticos.
Tema 15. Valoración del accidentado.
Tema 16. Electrocardiografía básica y Reanimación cardiopulmonar básica. Desfibrilador Externo Automático.
Tema 17. Intoxicación por gases.
Tema 18. Quemaduras.
Tema 19. Hemorragias y shock.
Tema 20. Actuación del 112.
BLOQUE V. Equipo multidisciplinar.
Interacción entre Fisioterapia y Enfermería.
Programación aprendizaje práctico (prácticas de laboratorio).
1.- Constantes vitales 2.- Asepsia 3.- Vía aérea 4.- Seguridad en la movilización de pacientes con diferentes dispositivos: accesos venosos, sondas enterales/urinarias, drenajes, tubos, ... 5.- Dispositivos de acceso venosos vs arteriales y drenajes 6.- RCP Básica 7.- Movilización y ergonomía
Metodología:
Con la finalidad de que el estudiante adquiera las distintas competencias de esta asignatura, se desarrollarán actividades en sesiones presenciales tales como: clases teóricas, prácticas de aula, prácticas de laboratorio, prácticas clínicas, tutorías y evaluación.
Actividades presenciales (81 horas) - Clases teóricas (40 horas)
- Prácticas en aula (12 horas) - Prácticas de laboratorio (12 horas) - Prácticas clínicas (6 horas)
- Trabajo práctico (5 horas) - Tutorías (4 horas)
- Evaluación (2 horas)
Actividades no presenciales (69 horas)
-Trabajo personal del estudiante: preparación de trabajos, búsqueda de documentación, actividades de aprendizaje virtual, presentaciones orales.
-Estudio personal.
Los recursos metodológicos a través de los cuales se desarrollará el proceso de enseñanza-aprendizaje son:
1.- Clases expositivas-interactivas. Se expondrán los contenidos teóricos básicos de la materia, usando diversos recursos, usando las TIC´s y las TAC´s.
2.- Tutorías. Con la finalidad de ayudar al estudiante al desarrollo del estudio de la asignatura de manera cooperativa y facilitando la interacción estudiante-profesor.
3.- Evaluación. Con el objeto de valorar el progreso del estudiante e identificar las dificultades que tiene durante el proceso de aprendizaje.
Todos los procesos didácticos estarán apoyados en el Campus Virtual ULPGC, tanto para la comunicación estudiante-profesor (planteamiento y solución de dudas) como para la entrega de actividades.
PLAN DE CONTINGENCIA
Todos los recursos metodológicos planteados permiten su desarrollo tanto de manera presencial como no presencial, en caso de que las circunstancias demanden esta modalidad de enseñanza-aprendizaje.
Evaluacion:
Criterios de evaluación ---
Para la calificación final se ponderan los resultados de las distintas fuentes de evaluación programadas, y que se enumeran a continuación:
- Conocimientos teóricos adquiridos (examen teórico).
- Resultado de las prácticas de laboratorio, de las prácticas de aula y de las prácticas clínicas (evidenciado por medio de rúbricas).
- Trabajo tutorizado.
- Asistencia y participación en las clases teóricas-prácticas (registro control de asistencia y registro actividad campus virtual).
Estos criterios tendrán en cuenta los resultados de aprendizaje y la consecución de las competencias que se pretende que el estudiante adquiera al cursar esta asignatura.
Sistemas de evaluación ---
CONVOCATORIA ORDINARIA MODALIDAD PRESENCIAL:
1.- Evaluación del dominio de los conocimientos teóricos. Contribuye al 50% de la calificación final. Se evalúa mediante un examen tipo test, o de respuesta múltiple, o de preguntas cortas o supuestos clínicos, o verdadero-falso. La corrección se realizará siguiendo la siguiente fórmula:
C= A-E/ (n-1); donde C= Calificación; A= Aciertos; E= Errores; N= Nº de opciones. En caso tipo test. Si es otra opción de examen se aplicarán otros criterios, conociendo el estudiante los porcentajes destinados a cada pregunta, antes de comenzar la prueba.
2.- Evaluación continua formativa: las diversas actividades desarrolladas por los estudiantes en las prácticas de aula y en las prácticas de laboratorio contribuyen en un 45% a la nota final de la asignatura, distribuido como se indica a continuación:
a) Práctica de aula: realización de trabajo grupal y entrega en el Campus Virtual 15%.
b) Memoria final de prácticas de laboratorio: cada estudiante presentará su memoria de prácticas de laboratorio una vez finalizadas las mismas (según la rúbrica) 15%, deberá subirla al Campus Virtual.
c) Prácticas clínicas: cada estudiante presentará una memoria reflexiva una vez finalizadas las mismas. La adquisición de competencias serán evaluadas in situ, por el profesorado del servicio asignado (según instrumento de evaluación) 15%
3.- Asistencia y participación: las prácticas de aula, prácticas de laboratorio y prácticas clínicas son de asistencia obligada, lo que condicionará el acceso a la evaluación continua. Contribuye con el 5% en la calificación final. Para superar esta parte de la evaluación se requiere una asistencia del 80% (art.20 del Reglamento de Planificación Académica de la ULPGC).
Para superar la asignatura en la convocatoria ordinaria el estudiante deberá obtener al menos una calificación de 5 en cada uno de los instrumentos usados para la evaluación. La no superación de alguna de las partes supondrá el suspenso de la asignatura.
MODALIDAD NO PRESENCIAL:
En el caso de que, atendiendo a las circunstancias, no sea posible la evaluación presencial, la prueba de conocimientos se desarrollará de forma telemática y la evaluación continua formativa se mantendrá igual.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL MODALIDAD PRESENCIAL:
Para superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria y especial, el estudiante que no haya participado en la evaluación continua formativa, deberá demostrar que ha adquirido las competencias previstas en este Proyecto Docente, para lo cual se utilizará los siguientes instrumentos de evaluación:
1.- Prueba de conocimientos (examen). Se hará de la misma manera que en la convocatoria ordinaria (60%).
2.- Para poder superar la asignatura, es necesario la realización de una propuesta de intervención en la comunidad de una acción de emergencia-urgencias entre 5-10 folio y un mínimo de 10 referencias bibliográficas actualizadas (20%).
3.- La no superación de alguna de las dos partes de la evaluación supondrá el suspenso de la asignatura.
4.- La calificación máxima obtenida será 8.
Se guardarán las notas de los estudiantes acogidos en evaluación continua formativa, relacionado con el aprendizaje práctico, y se aplicarán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria.
MODALIDAD NO PRESENCIAL:
1.- Prueba telemática de conocimientos (examen), aplicando los mismos criterios que la modalidad presencial.
Si por razones técnicas algún estudiante no puede realizar dicha prueba, podrá someterse a evaluación mediante una entrevista oral a través de videoconferencia.
2.- Prueba telemática escrita de los contenidos que se abordaron en prácticas de aula y laboratorio con los mismos criterios que la modalidad presencial.
Si por razones técnicas algún estudiante no puede realizar dicha prueba, podrá someterse a evaluación mediante una entrevista oral a través de videoconferencia.
En el caso de que atendiendo a circunstancias especiales no haya sido posible desarrollar la docencia de modo presencial, se entenderá que las competencias que requieren trabajo cooperativo en el contexto de las prácticas de aula y de laboratorio han sido alcanzadas por todos los estudiantes que han seguido la asignatura conforme a lo estipulado en el apartado de metodología de este proyecto docente.
Criterios de calificación ---
CONVOCATORIA ORDINARIA
Para la calificación final se ponderan los resultados de las distintas actividades de evaluaciones programadas, que se enumeran a continuación. Para poder aprobar la asignatura es necesario superar de forma independiente cada uno de los siguientes apartados:
1.- Prueba de conocimientos (examen teórico). Contribuye con un 50% a la nota final de la asignatura. Se realizará una prueba tipo test, verdadero-falso, preguntas cortas, caso clínico, entre otros, sobre los conocimientos impartidos en las clases teóricas y de aula. Se supera con el 50% de aciertos, obtenidos una vez descontadas las respuestas incorrectas, lo que equivale a una nota de 5.
2.- Prácticas de laboratorio que serán de obligada asistencia (100%). Contribuye con un 15% a la nota final de la asignatura. El estudiante deberá analizar y debatir sobre una serie de casos prácticos, documentales en video, artículos científicos, que abordan parte de los elementos propios de la asignatura. Para superar este criterio de evaluación deberá participar en el TOTAL de las horas dedicadas a esta actividad (6 horas – 2 sesiones). Se debe presentar una memoria de las prácticas de laboratorio.
3.- Prácticas de aula que serán de obligada asistencia. Contribuye con el 15% a la nota final de la asignatura. Se analizará una serie de casos prácticos, documentales, vídeos, artículos, búsquedas bibliográficas, todos ellos en el marco de los contenidos de la asignatura. Cada actividad será evaluada en base a una rúbrica específica.
4.- Prácticas clínicas: que serán de obligada asistencia. Contribuye con el 15% a la nota final de la asignatura. se evaluará la integración de la fundamentación teórica en el contexto clínico. será evaluado in situ por el profesorado asignado, según el instrumento de evaluación específico.
5.- Asistencia y participación activa en clase. Contribuye con el 5% de la nota final de la asignatura. Para superar este criterio de evaluación el estudiante deberá asistir al 80% de las clases teóricas y al 100% de las prácticas de laboratorio.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL
Para superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria y especial, el estudiante deberá demostrar que ha adquirido las competencias previstas en este Proyecto Docente, para lo cual se utilizarán los siguientes criterios:
1.- Prueba de conocimientos (examen teórico), tipo test u otra opción sobre los conceptos básicos estudiados en la asignatura. Se guardarán las notas de la evaluación continua formativa y se aplicará los mismos criterios. La nota del examen contribuye con un 50% a la calificación final.
2.- Para los estudiantes que no se acojan a evaluación continua: los criterios necesarios para superar la asignatura serán los siguientes:
a) Examen teórico, que contemple los conocimientos adquiridos mediante las sesiones teóricas, prácticas de aula y prácticas de laboratorio, con una contribución máxima del 60% de la asignatura (calificación máxima de 6)
b) Para poder superar la asignatura es necesario la realización de una propuesta específica de intervención en la comunidad de urgencia-emergencia entre 5-10 folio y un mínimo de 10 referencias bibliográficas actuales. Representa una contribución máxima del 20%, así la calificación máxima será de 2.
c) La calificación máxima a la que se puede optar el estudiante en esta convocatoria, será de 8.
Los/as estudiantes que REPITAN la asignatura conservarán durante dos cursos académicos las puntuaciones obtenidas en la tarea de práctica de laboratorio y prácticas clínicas.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
1.- Asistencia a clases teóricas y estudio de contenidos.
2.- Asistencia obligatoria a las prácticas de laboratorio, y presentación de la memoria correspondiente.
3.- Asistencia a las prácticas de aula: análisis de material escrito o visual en el se presentan distintas situaciones y de las que hay que elaborar un informe.
4.- Entrega de trabajos grupales a través del Campus Virtual, sobre las actividades a desarrollar en las prácticas de aula.
En caso de que no sea posible la docencia presencial, las actividades se desarrollarán de forma telemática.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Segundo semestre del curso académico.
Los horarios semanales y aulas asignadas se encuentran disponibles en la página web del centro http://www.fccs.ulpgc.es
Actividades presenciales:
1.- Actividades de aula: planes de intervención en situaciones clínicas diversas.
2.- Actividades en laboratorio:
-Visualización y desarrollo de situaciones clínicas que generen debates sobre la materia de los contenidos teóricos.
-Análisis de documentos científicos y de divulgación.
-Discusión y debate de supuestos planes de intervención.
-Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
En caso de que no sea posible la docencia presencial, las actividades se desarrollarán de forma telemática.
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
Los recursos a utilizar en esta materia los podemos desglosar en:
-Recursos metodológicos, descritos en el apartado correspondiente y recursos materiales, dispuestos por el centro para el desarrollo de esta asignatura (biblioteca, aulas, seminarios y laboratorios, recursos informáticos, etc.).
-Manejo de las TICs.
-Manejo de fuentes documentales: Búsqueda, selección y organización de la información.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
Los resultados de aprendizaje a alcanzar por el estudiante en su formación se corresponden con los atribuidos en el apartado de competencias que figuran en el presente proyecto docente.
El estudiante será capaz de demostrar conocimiento y comprensión en:
1.- Las bases fundamentales de la clínica y los primeros auxilios.
2.- Conceptos básicos de los cuidados de enfermería en el paciente.
3.- Conceptos básicos del manejo del material usado en la práctica de la enfermería.
4.- Maniobras de RCP.
El estudiante será capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente:
1.- Detectar y analizar las posibles interacciones entre el tratamiento fisioterapéutico y los cuidados de enfermería.
2.- Trabajar en un equipo multidisciplinar y colaborar con los enfermeros en el cuidado del paciente.
3.- Realizar las maniobras de RCP.
4.- Colaborar en la elaboración del plan de cuidados general del paciente.
El estudiante será capaz de:
1.- Mantener una actitud de aprendizaje y actuar en una constante búsqueda de información y superación personal.
2.- Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
3.- Colaborar con otros profesionales sanitarios en temas relacionados con el cuidado del paciente.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
Las tutorías se llevarán a cabo en el horario de tutoría presenciales establecido y publicado, confirmando previamente su asistencia (usando para ello el recurso específico del aula virtual de la asignatura).
En caso de que por circunstancias sobrevenidas nos sea posible el desarrollo de tutorías presenciales, estas se llevarán a cabo de manera telemática.
El horario de estas tutorías se publicará en los tablones de anuncios de la Facultad, así como en el Campus Virtual (aula virtual de la asignatura).
Los estudiantes en las últimas convocatorias (5ª y siguientes), en Prórroga o Retornados podrán solicitar un Plan de acción tutorial personalizado acorde al PATOE de la Facultad.
Atención presencial a grupos de trabajo
Se llevarán a cabo en el horario de tutorías grupales que figuran en el horario lectivo del cuso académico.
En caso de que no sea posible la atención presencial, las tutorías grupales se llevarán a cabo de forma telemática.
Atención telefónica
Se realizará en el horario lectivo en que el profesor realiza sus tutorías presenciales. De no ser posibles las tutorías presenciales, la atención telefónica se desarrollará en el horario de las tutorías telemáticas.
Atención virtual (on-line)
Para todas las consultas relativas a la materia, además del seguimiento programado, la comunicación estudiante-profesor podrá establecerse en cualquier momento a través de las herramientas asíncronas del Campus virtual. Para ello se dispone de estas herramientas:
- Diálogo de tutoría privada virtual. En este apartado se consultarán únicamente dudas de carácter individual y privado. En particular este Diálogo es adecuado para cuestiones relativas a calificaciones o consultas personales, pero no para cuestiones meramente académicas o de comprensión de los contenidos científicos.
- Foro general de la asignatura. En este foro público se podrá consultar todo tipo de dudas y realizar comentarios generales. Este foro es el lugar adecuado tanto para dudas sobre los contenidos científicos de la asignatura, como su programación y organización docente.
- Además, en cada actividad/seminario se dispondrá de un Foro para consultas específicas sobre dicha actividad, cuando el volumen de trabajo lo recomiende.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Bibliografía
[1 Básico] Fundamentos de enfermería :conceptos, proceso y práctica / Barbara Kozier...[et al.] ; material de actualización aportado por Karen Van Leuven.
McGraw-Hill-Interamericana,, Madrid [etc.] : (2000) - (5ª ed. actualizada, [3ª ed. en español].) 84-486-0230-7 (o.c.)
[2 Básico] Manual de primeros auxilios / Cruz Roja ; Oscar Boadella ...[et al.].
El Pais/Aguilar,, Madrid : (2003) 8403501927
[3 Básico] Atención enfermera en urgencias y emergencias [ Difusión Avances de Enfermería,, Madrid : (2003)
[4 Recomendado] Fisioterapia :masajes, primeros auxilios y técnicas de vendaje / A. Hüter-Becker, H. Schewe, W. Heipertz.
Paidotribo,, Barcelona : (2004) 8480196645
[5 Recomendado] Primeros auxilios en la educación infantil: guía práctica para docentes / autores, Rocío Carrera Cores.
IdeasPropias,, Vigo : (2004) 8497920163
[6 Recomendado] Avances en emergencias y resucitación :III / Coord. J. Ortega Carnicer.
Edika Med,, Barcelona : (1998) 847877209X
[7 Recomendado] Guía de primeros auxilios / Dirección General de Protección Civil.
Dirección General de Protección Civil,, [Madrid] : (1985) - (3ª ed.)
[8 Recomendado] Cuidados al paciente crítico adulto / Jesús López Ortega ...[et al.].
DAE,, Madrid : (2007) 9788495626677
[9 Recomendado] Primeros auxilios aplicados a la actividad físico-deportiva. Técnicas de vendaje / Juan Amat Mata.
Unisport Andalucía,, Málaga : (1991) 8486826675
[10 Recomendado] Gestión de emergencias y logística / Luis Gómez Izquierdo (coord.), Federico Grillo Delgado...[et al.].
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior,, Las Palmas de Gran Canaria : (2011)
978-84-92777-90-7
[11 Recomendado] Guía práctica de primeros auxilios en adultos / María Flores Vizcaya Moreno ... [et al.].
Universidad de Alicante,, Alicante : (2003) 84-7908-737-4
[12 Recomendado] Curso de resucitación cardiopulmonar instrumental y desfibrilación semiautomática:
programa de emergencias y resucitación : Plan Nacional de RCP / N. Perales Rodríguez de Viguri.
SEMICYUC :, [Barcelona] : (2007) - (3ª ed.) 978-84-7877-405-0
[13 Recomendado] Tratado de enfermería médicoquirúrgica de Brunner y Suddarth / Suzanne C. Smeltzer, Brenda G. Bare.
McGraw-Hill Interamericana,, Madrid : (2002) - (9ª ed.) 8448604776
