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iplingEl libro de la Selva
Una versión de
Evelyn Galiazo para chicos
© Editorial Es tra da S. A., 2012.
Editorial Estrada S.A. forma parte del Grupo Macmillan.
Avda.Blanco Encalada 104, San Isidro, provincia de Buenos Aires, Argentina.
Internet: www.editorialestrada.com.ar
Queda he cho el de pó si to que mar ca la Ley 11.723.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN 978-950-01-1434-9
No se per mi te la re pro duc ción par cial o to tal, el al ma ce na mien to, el al qui ler, la trans mi sión o la trans for ma ción de es te li bro, en cual quier for ma o por cual quier me dio, sea elec tró ni co o me cá ni co, me dian te fo to co pias, di gi ta li za ción y otros mé to dos, sin el per mi so pre vio y es cri to del edi tor. Su in frac ción es tá pe na da por las le yes 11.723 y 25.446.
Esta obra fue realizada por el equipo de Editorial Estrada S. A. bajo la dirección general de Carlos Silveyra.
Coordinadora del Área de Literatura: Laura Giussani.
Editora de la colección: Gabriela Comte.
Actividades: Alejandro Palermo.
Corrección: Cecilia Biagioli.
Realización gráfica: Claudia Deleau.
Jefe del Departamento de Diseño: Lucas Frontera Schällibaum.
Gerente de Diseño y Producción Editorial: Carlos Rodríguez.
Palermo, Alejandro
El libro de la selva : una versión de Evelyn Galiazo para chicos. Actividades . - 1a ed. - Boulogne:
Estrada, 2012.
16 p. ; 19x14 cm. - (Azulejos. Naranja) ISBN 978-950-01-1434-9
1. Material Auxiliar para la Enseñanza. 2. Literatura. I. Título.
CDD 371.33
El libro de la Selva | 3
RuD yARD KI PLING na ció el 30 de di- ciem bre de 1865 en la ciu dad in dia de Bom bay. A los seis años, via jó con sus pa dres a In gla te rra, don de per ma ne ció es tu dian do en un ho gar so cial has ta los on ce años. Lue go in gre só en un ins ti tu to, don de co men zó a leer a gran des au to res de la li te ra tu ra mo der na, co mo Ale jan dro Du mas y J. L. Ste ven son. En 1882 re gre só a la In dia pa ra tra ba jar co mo edi tor y es cri tor en la Ga ce ta ci vil y mi li tar, de La ho re.
Su obra abar ca poe mas, no ve las y cuen tos. Am bien ta dos prin- ci pal men te en la In dia y en Bir ma nia, du ran te la épo ca en que es ta- ban ba jo el po der bri tá ni co, sus tex tos re ve lan una pro fun da iden- ti fi ca ción tan to con el pai sa je del lu gar co mo con sus ha bi tan tes.
Ki pling fue un es cri tor pro lí fi co y muy po pu lar. En 1907, se con vir tió en el pri mer au tor in glés que ob tu vo el Pre mio No bel de Li te ra tu ra. Fa lle ció en Lon dres el 18 de ene ro de 1936.
BIO-
grafía
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La selva como protagonista
Pu bli ca do en 1894, El li bro de la Sel va es uno de los re la tos más fa- mo sos de Ki pling. Es te con jun to de his to rias, ins pi ra das en el Par que Na cio nal de Kan ha, na rra las pe ri pe cias de Mowgli, un ni ño aban do- na do en te rri to rio sal va je y cria do por los lo bos.
Si bien el eje de la na rra ción es tá pues to en es te sim pá ti co per- so na je, el ver da de ro pro ta go nis ta del li bro es la Sel va. Sí, la Sel va con ma yús cu la, ya que, en el li bro de Ki pling, la pa la bra alu de tan to al te rri to rio co mo a sus po bla do res: el mun do ani mal, que tie ne le- yes, usos, cos tum bres y len gua jes pro pios. A me di da que via ja mos por sus pá gi nas, des cu bri mos la im por tan cia y la pro fun di dad de los asun tos que preo cu pan a los lo bos, los osos, las pan te ras, los mo- nos, los ti gres, las ser pien tes y al res to de los ani ma les con los que se re la cio na el pe que ño Mowgli en el trans cur so de sus aven tu ras.
El li bro de la Sel va es con si de ra do un clá si co de la li te ra tu ra, no so lo por su gran de za li te ra ria y sus be llas en se ñan zas, si no tam bién por su sen ci llez vi tal y en can ta do ra.
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La autora de esta versión
EvELyN GA LIA zo na ció en Bue nos Ai res el 16 de ene ro de 1975. Es tu dia Le tras y Fi lo so fía en la uni ver si dad de Buenos Ai res. For ma par te de un gru po de in ves- ti ga ción so bre te mas de Fi lo so fía y es co la bo ra do ra del dia rio Cla rín.
Se sien te pro fun da men te iden ti fi ca da con la sen si bi li dad que in tu ye en los ani ma les, por lo que tam bién se de di ca a in ves ti gar lo que es cri bie ron dis tin tos pen sa do res acer ca de los de re chos de los ani ma les y so bre có mo es po si ble de fen der esos de re chos hoy.
Sus pa sa tiem pos fa vo ri tos son leer, es cri bir y pin tar.
grafíaBIO-
A ctividAdes
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ActividAdespArAcomprenderlAlecturA
Estas actividades los ayudarán a comprender la historia que leyeron.
1. Opinen.
Los animales han decidido que Mowgli debe regresar con los huma- nos. ¿Cuáles son los motivos de esa decisión? Elijan las opciones que les parezcan más adecuadas y coméntenlas con sus compañe- ros. Puede ser que no todos elijan las mismas, así que escuchen con atención las explicaciones que dan los demás.
• Mowgli es un ser humano; y los seres humanos tratan cruel- mente a los animales.
• Los amigos de Mowgli temen que el muchacho sea atacado por otros animales de la selva.
• Los animales piensan que Mowgli debe conocer a los humanos antes de decidir qué hará con su vida.
• Los animales temen que, si algo malo le sucede a Mowgli, los humanos se venguen matando muchas fieras.
2. Relacionen.
Busquen en el relato algunos momentos en los que aparezcan estos sentimientos:
alegría sorpresa
vergüenza
miedo desprecio
desconcierto
indignación esperanza
preocupación cariño orgullo
tristeza
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• ¿Qué personaje experimenta el sentimiento en cada caso?
• ¿Cómo lo expresa?
• ¿En qué situación se encuentra?
3. Describan.
Los animales de esta historia presentan características que permi- ten identificarlos claramente. Conversen con sus compañeros y de- cidan cómo describirían a los siguientes personajes:
Kaa Baloo
los Bandar-log Rann
Akela Shere Khan
Bagheera
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ctividAdesdeproducciónde escriturAEstas son algunas propuestas para escribir a partir de las historias que leyeron.
1. Escriban un diálogo.
• ¿Qué habrán conversado Mowgli, Baloo y Bagheera cuando lle- garon a los límites de la aldea?
• ¿De qué cosas se habrán acordado?
• ¿Cómo habrá sido la despedida?
• Imaginen cómo pudo haber sido ese diálogo y escríbanlo.
2. Escriban un retrato.
El retrato es la descripción de una persona, tanto desde el punto de vista físico como espiritual. Conversen con sus compañeros:
¿qué características de Mowgli destacarían en una descripción de ese personaje? A partir de lo que conversaron, escriban el retrato de Mowgli.
3. Escriban una continuación.
vuelvan a leer el último capítulo del relato e imaginen cómo les gustaría que continúe la historia de Mowgli. ¿Se habrá animado a hablar con la niña?
• ¿Qué habrá sucedido cuando entró en la aldea?
• ¿Cómo se habrán sentido Baloo y Bagheera?
• ¿Qué habrán hecho los lobos del bando de Shere-Khan?
• Escriban la continuación de la historia, tal como la imagi- naron.
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4. Vuelvan a contar.
Las historias de este libro están contadas por un narrador en terce- ra persona. vuelvan a escribir un episodio como si estuviera narra- do por Mowgli, en primera persona:
• la reunión del Consejo de la manada,
• la aventura con los Bandar-log,
• el último encuentro con Shere-Khan.
5. Hagan una historieta.
Elijan el episodio que más les haya gustado y pásenlo al formato de historieta. Recuerden que las historietas están compuestas por viñetas, dibujos y globos de diálogo.
12 |Actividades
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ctividAdesderelAción conotrAsdisciplinAscienciAs sociAles
1. Ubiquen en el mapa.
Resuelvan las siguientes consignas con la ayuda de un atlas o de una enciclopedia.
• En un mapamundi, ubiquen el continente asiático.
• En un mapa de Asia, ubiquen la India.
• Consulten en Internet dónde se encuentra el Parque Nacional de Kanha.
2. Investiguen.
Consulten en diversas fuentes (libros, folletos, Internet) y preparen un informe acerca de los Parques Nacionales.
• ¿Para qué se crean?
• ¿Por qué es importante que se conserven?
cine
3. Comparen versiones.
vean alguna de las siguientes versiones cinematográficas de El libro de la Selva y compárenla con el texto que leyeron.
• El libro de la Selva (1967, dirigida por Wolfgang Reithermann para los Estudios Disney).
• El libro de la Selva (1994, dirigida por Stephen Sommers y Greg Michael).
• El libro de la Selva 2 (2003, dirigida por Steve Trenbirth para los Estudios Disney).
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a. ¿Encontraron diferencias entre la versión literaria y la cinema- tográfica?
b. Los personajes y las situaciones, ¿estaban representadas como las imaginaron al leerlas o eran diferentes en la película?
4. Comparen historias.
Estas dos películas cuentan la historia de animales salvajes que se crían entre los seres humanos. vean una de ellas y conversen con sus compañeros: ¿de qué modo se relaciona la situación que pre- senta la película con la que se narra en El libro de la Selva?
• Dos tigres / dos hermanos (2004, dirigida por Jean Jacques Annaud).
• Duma (2005, dirigida por Carroll Ballard).
Si te gustó este libro, podés leer...
Las aventuras de Robinson Crusoe versión de José Fraguas La famosa historia del náufrago que logró superar todas las adversidades, lejos de la civilización, y so- brevivió durante años en una isla, aprendiendo del contacto con la naturaleza. Esta versión de la novela de Defoe rescata toda la astucia y el deseo de aven- tura que caracterizan al protagonista, y también muestra sus dudas y su miedo a lo desconocido.
Las aventuras de Tom Sawyer versión de Nicolás Schuff
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Las aventuras de Robin Hood versión de Claudio Weissfeld Una versión actual, especialmente escrita para los chicos de hoy, de las aventuras del legendario héroe medieval, amado por los pobres y perseguido por los poderosos de su época. Este clásico de todos los tiempos, que ha hecho las delicias de muchas gene- raciones, vuelve a mostrar el valor de la defensa de los oprimidos, la solidaridad y el amor.
Primera edición.
Esta obra se terminó de imprimir en abril de 2012, en los talleres de xxxxx,
xxxxx xxxxx, xxxxx, xx de Buenos Aires, Argentina.
Cód. 778104
