<<Nombre Módulo>> Sistemas Informáticos

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C.F.G.S DESARROLLO DE APLICACIONES WEB

SISTEMAS INFORMATICOS

<< 2011/12>>

I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 27

I . E . S . S A N S E B A S T I Á N D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A

Curso

20xx/xx

<<Nombre Módulo>>

<<Nombre del Ciclo>>

<<Nombre apellidos profesor/es>>

I . E . S . S A N S E B A S T I Á N D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A

Curso

2011/12

Sistemas Informáticos

Rodrigo Gómez Martín

C.F.G.S

1º DESARROLLO DE APLICACIONES WEB

DAW

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<< 2011/12>>

1. C O N T E N I D O

1. INTRODUCCIÓN ... 1

2. OBJETIVOS ... 1

3. PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN ... 2

4. UNIDADES DIDÁCTICAS ... 4

5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA ... ¡Error! Marcador no definido. 6. RECURSOS NECESARIOS ... 19

7. EVALUACIÓN ... 20

8. CALIFICACIÓN ... 20

9. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y PENDIENTES ... 24

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ... 24

11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ... 30

12. BIBLIOGRAFÍA ... 26

1. INTRO DUCCIÓ N

La realización de la Programación Didáctica del módulo profesional Sistemas Informáticos perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Web de la Comunidad Autónoma de Andalucía, se hará de acuerdo con el currículo oficial establecido en el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, y la Orden de 16 de junio de 2011 de la Junta de Andalucía.

Este módulo se encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior, correspondiente al Título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.

La duración del módulo es de 192 horas lectivas y se desarrolla a lo largo de los tres trimestres del curso.

La competencia general de del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web consiste en desarrollar, implantar, y mantener aplicaciones web, con independencia del modelo empleado. No obstante, las competencias profesionales correspondientes al módulo Sistemas Informáticos, según el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo son:

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 2 / 27 a. Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del

sistema según las necesidades de uso y los criterios establecidos.

b. Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.

c. Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

2. O BJETIVO S

Los objetivos generales de este módulo son que el alumno se inicie en el manejo de los sistemas operativos más utilizados actualmente en el mercado laboral. Para ello se considera que el alumno debe conocer la teoría básica sobre los computadores que se explica en las asignaturas de informática de la ESO y el Bachiller.

El alumno a lo largo de este módulo irá adquiriendo nuevos conocimientos que le mostrarán las posibilidades que ofrecen los sistemas operativos actuales, las ventajas e inconvenientes que tienen los sistemas que nos permiten compartir información y

recursos como son las redes y los sistemas informáticos multiusuario.

El alumno aprenderá a manejar los sistemas operativos monousuario, multiusuario y en red. Además, una vez cursado el módulo, será capaz de enfrentarse a un problema informático real y decidir cuál es el sistema que es aconsejable utilizar razonando su decisión.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

a. Ajustar la configuración lógica analizando las necesidades y criterios establecidos para configurar y explotar sistemas informáticos.

b. Identificar las necesidades de seguridad verificando el plan preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos relacionados.

c. Programar y realizar actividades para gestionar el mantenimiento de los recursos informáticos.

d. Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y organización de trabajo y de la vida personal

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<< 2011/12>>

I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 3 / 27 e. Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables implicadas,

integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Los alumnos/as deben alcanzar al finalizar el presente módulo los siguientes resultados de aprendizaje:

• Evalúa sistemas informáticos identificando sus componentes y características.

• Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentación técnica.

• Gestiona la información del sistema identificando las estructuras de

almacenamiento y aplicando medidas para asegurar la integridad de los datos.

• Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas gráficas y evaluando las necesidades del sistema.

• Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.

• Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de seguridad existentes

• Elabora documentación valorando y utilizando aplicaciones informáticas de propósito general.

3. PRO GRAM A CIÓ N Y TEM PO RAL IZA CIÓ N

Como se ha mencionado antes la duración del módulo es de 192 horas lectivas, y se desarrolla a lo largo de los tres trimestres del curso estructurado de la siguiente forma:

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 1: Explotación de Sistemas Microinformáticos.

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<< 2011/12>>

I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 4 / 27 UNIDAD 2: Caracterización de Sistemas Operativos.

UNIDAD 3: Configuración de máquinas virtuales UNIDAD 4: Gestión de la Información.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD 5: Instalación de las Aplicaciones.

UNIDAD 6: Configuración de Sistemas Operativos.

UNIDAD 7: Realización de tareas básicas con Ubuntu y administración de ubuntu.

TERCERA EVALUACIÓN

UNIDAD 8: Conexión de Sistemas en Red.

UNIDAD 9: Gestión de recursos en una red.

UNIDAD 10: Explotación de aplicaciones informáticas de propósito general.

4 . UNIDA DES DIDÁ CTICA S

Unidad Didáctica 1: Explotación de sistemas microinformáticos

Conceptos

1. Introducción a los sistemas informáticos.

1.1. Conceptos básicos.

1.2. Historia de la informática.

1.3. Representación de la Información

• El Sistema Decimal

• Teorema Fundamental de la Numeración.

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<< 2011/12>>

• El Sistema Binario.

• El Sistema Octal.

• El Sistema Hexadecimal.

• Conversiones entre los sistema de numeración.

2. La arquitectura de los ordenadores.

2.1. La máquina de Turing.

2.2. La arquitectura Harvard.

2.3. La arquitectura de Von Neuman.

3. El sistema informático.

3.1. Hardware.

3.2. Software.

4. Los componentes físicos de un sistema informático: El hardware.

4.1. Unidad Central de Proceso. Funciones, componentes, tipos y características.

4.2. La memoria. Tipos y direccionamiento.

i. La memoria RAM.

ii. La memoria de video o gráfica 4.3. Buses y ranuras de expansión.

4.4. Puertos y conectores.

4.5. Unidades de almacenamiento secundario.

4.6. Tarjetas de expansión.

4.7. Dispositivos externos de esntrada/salida. Periféricos. Tipos y características.

5. Chequeo y diagnóstico.

5.1. Inicio del ordenador por primera vez.

5.2. Hay problemas.

5.3. Causas, síntomas y soluciones a posibles averías.

6. Herramientas de monitorización y diagnóstico.

6.1. Monitorización de la placa base.

7. Normas de seguridad y prevención de riesgos laborales.

7.1. Conceptos específicos para usuarios de equipos informáticos.

8. Sistema de comunicación.

9. Qué es una red.

9.1. Ventajas de las redes.

9.2. Arquitectura cliente/servidor.

10. Componentes de una red informática.

10.1. La tarjeta de red

10.2. La transmisión de datos.

10.3. Los medios de transmisión.

10.4. Los dispositivos de interconexión.

11. Topología de red.

11.1. Topología en malla.

11.2. Topología en bus.

11.3. Topología en estrella.

11.4. Topología en anillo.

11.5. Topología en árbol.

11.6. Topología híbrida.

11.7. Topología física y lógica.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 6 / 27 12. Los protocolos.

13. Las normas IEEE 14. La arquitectura de red

14.1. Ethernet 14.2. Fast Ethernet 14.3. Gigabit Ethernet 14.4. 10-gigabit Ethernet 14.5. Token ring.

Procedimientos

• Identificar los componentes hardware y software de un sistema monousuario, multiusuario y en red, describiendo su función y características básicas.

• Identificar los diferentes soportes de información y sus características básicas.

• Manejar los elementos físicos del sistema: teclado, discos e impresoras.

• Localizar e interpretar información en la documentación disponible del sistema.

• Citar y justificar las medidas de seguridad física y de salud en el manejo de sistemas.

• Diferenciar y clasificar los distintos tipos de redes

• Distinguir y manejar los distintos sistemas de transmisión de datos.

• Realizar comparativas entre los distintos medios de transmisión.

• Realizar cables de transmisión de datos basados en la normativa EIA/TIA 568A y EIA/TIA 568B sobre par trenzado sin apantallar.

Actitudes

• Potenciar el uso del ordenador como una máquina capaz de ayudar en la resolución de problemas.

• Tomar conciencia de los programas que un sistema informático puede manejar y de qué forma se procesa la información: información de entrada, salida y resultados.

Criterios de evaluación:

a. Reconocer los componentes físicos de un sistema informático y sus mecanismos de interconexión.

b. Verificar el proceso de puesta en marcha de un equipo.

c. Clasificar, instalar y configurar diferentes tipos de dispositivos periféricos.

d. Identificar los tipos de redes y sistemas de comunicación.

e. Identificar los componentes de una red informática.

f. Interpretar mapas físicos y lógicos de una red informática.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 7 / 27 g. Operar en las máquinas respetando las normas de seguridad y recomendaciones

de ergonomía.

Unidad Didáctica 2: Caracterización de sistemas operativos.

Conceptos

1. Estructura de un sistema informático.

1.1. Estructura monolítica.

1.2. Estructura jerárquica.

1.3. Estructura en anillos.

1.4. Máquina virtual.

1.5. Estructura cliente/servidor.

2. Arquitectura de un sistema operativo.

2.1. Evolución de los sistemas operativos.

3. Servicios de sistemas operativos.

4. Procesos.

4.1. Algunos conceptos sobre procesos

4.2. El bloque de control del proceso y el bloque de control del sistema.

4.3. Concepto de hebra, multihebra y multiproceso.

4.4. Prioridades, estados y planificación de procesos.

4.5. Algoritmos de planificación.

4.6. Sincronización y bloque de procesos.

5. Gestión de memoria.

5.1. Memoria virtual.

5.2. Intercambio de memoria o swapping.

5.3. Paginación.

5.4. Segmentación.

5.5. Programas reubicables, reentrantes, residentes y reutilizables.

5.6. Protección de memoria.

6. Gestión de periféricos.

7. Gestión de datos. Sistema de archivos.

7.1. Nombre de los archivos.

7.2. Tipos de archivos.

7.3. Acceso a los archivos.

7.4. Atributos de los archivos.

7.5. Sistemas de archivos.

8. Funciones de un sistema operativo.

9. Clasificación de los sistemas operativos.

10. Tipos de software.

10.1. Los lenguajes de programación.

10.2. Las aplicaciones informáticas.

11. Tipos de aplicaciones.

12. Tipos de licencias.

13. Los gestores de arranque.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 8 / 27 14. Gestión de varios sistemas operativos en un ordenador.

Procedimientos

• Reconocer los recursos que hay que gestionar en un sistema, su naturaleza, modos de explotación, objetivos y tipos de sistemas operativos, técnicas que usan éstos para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación sobre el sistema.

• Reconocer la estructura básica de un sistema operativo: componentes y funciones básicas.

• Reconocer distintos tipos de interfaces de usuario, varios modos de organización del sistema de archivo y las operaciones básicas que hay que realizar en un sistema general.

• Citar y clasificar distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones.

Actitudes

• Insistir en los tres tipos de recursos que gestiona cualquier sistema operativo.

• Diferenciar claramente los distintos tipos de explotación de los sistemas operativos.

• Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos.

• Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema.

a. Identificar los elementos funcionales de un sistema informático.

b. Analizar las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

c. Comparar sistemas operativos en base a sus requisitos, características, campos de aplicación y licencias de uso.

d. Instalar diferentes sistemas operativos.

e. Aplicar técnicas de actualización y recuperación del sistema.

f. Documentar los procesos realizados.

Unidad Didáctica 3: Configuración de máquinas virtuales.

Conceptos

1. Las máquinas virtuales

2. Aprender a instalar y usar una máquina virtual en Windows.

Procedimientos

• Instalar VMware Player

• Crear un máquina virtual con VMware

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• Instalar un sistema operativo en la máquina virtual.

• Comprobar el funcionamiento de la máquina virtual

• Instalar las VMware tools

• Modificar la configuración de una máquina virtual

• Trabajar con las carpetas compartidas

Actitudes

• Potenciar el interés por el uso de máquinas virtuales.

• Diferenciar distintos tipos de máquinas virtuales.

• Potenciar el interés por el manejo de máquinas virtuales para instalar sistemas operativos.

a. instalar máquinas virtuales para instalar y probar sistemas operativos.

b. Configurar máquinas virtuales.

c. Instalar distintos sistemas operativos sobre máquinas virtuales

Unidad Didáctica 4: Gestión de la információn.

Conceptos

1. El sistema de archivos 2. Los archivos

2.1. Los comodines 2.2. Tipos de archivos

2.3. Los permisos de los archivos

2.4. Operaciones comunes con archivos.

3. Los directorios

3.1. Los permisos de los directorios 3.2. Operaciones comunes con directorios 4. Implementación del sistema de archivos

5. Tipos de sistemas de archivos 6. La tolerancia a fallos. Niveles raid

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 10 / 27 Procedimientos

• Saber qué es un sistema de archivos

• Diferenciar archivos de directorios

• Aplicar atributos y permisos a archivos y directorios.

• Ver los distintos sistemas de archivos con sus características principales

• Conocer la tolerancia a fallos y los niveles RAID.

Actitudes

• Potenciar el manejo de archivos y directorios para la gestión y organización de la información del sistema.

a. Comparar sistemas de archivos.

b. Identificar la estructura y función de los directorios del sistema operativo.

c. Utilizar herramientas en entorno gráfico y comandos para localizar información en el sistema de archivos.

d. Crear diferentes tipos de particiones y unidades lógicas.

e. Utilizar copias de seguridad.

f. Instalar y evaluar utilidades relacionadas con la gestión de información.

Unidad Didáctica 5: La instalación de aplicaciones.

Conceptos

1. Las actualizaciones automáticas 1.1. Desde Windows xp/7 1.2. Desde Windows server.

2. Los paquetes de instalación 3. La compresión de los datos.

3.1. Los compresores de archivos 4. Agregar o quitar programas

4.1. La instalación de nuevos programas 4.2. La desinstalación de programas Procedimientos

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• Conocer y saber cómo tener actualizado el sistema operativo.

• Ver qué es un paquete de instalación.

• Manejar distintos tipos de archivos comprimidos.

• Instalar y desinstalar programas.

Actitudes

• Potenciar el manejo del sistema operativo para la instalación de aplicaciones.

• Potenciar el uso de archivos comprimidos.

Criterios de evaluación.

a. Realizar actualizaciones automáticas.

b. Comprimir datos

c. Instalar programas nuevos.

d. Desinstalar programas.

Unidad Didáctica 6: La configuración del sistema operativo.

Conceptos

1. Los usuarios.

1.1. Usuarios locales

1.2. Gestión de usuarios locales 2. Los grupos

2.1. Identidades especiales 2.2. Los grupos locales.

3. Los perfiles de usuario

3.1. Los archivos de comandos de inicio de sesión.

3.2. La ruta de acceso local

3.3. Conectar a una unidad de red.

3.4. La ficha Perfil.

4. El sistema de archivos.

4.1. Los permisos estándar de directorio.

4.2. Establecer los permisos NTFS especiales.

4.3. El propietario de un directorio o un archivo.

4.4. Establecer el permiso de toma de posesión.

4.5. Tomar posesión.

5. Discos básicos y dinámicos.

6. La utilidad de administración de discos

6.1. Convertir un disco básico en dinámico.

6.2. Convertir un disco dinámico en básico.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 12 / 27 7. Herramientas de trabajo con los discos

8. Las directivas locales.

8.1. El visor de eventos

8.2. Administración de los servicios de un equipo.

8.3. El administrador de dispositivos.

8.4. El administrador de tareas.

8.5. El monitor de rendimiento.

Procedimientos

• Crear cuentas de usuario y grupo.

• Trabajar con contraseña.

• Crear perfil local.

• Distinguir entre discos básicos y dinamicos.

• Utilizar procedimientos para el mantenimiento de discos.

• Aplicar permisos estándar y especiales NTFS a directorios y archivos.

• Gestionar los procesos utilizados por los distintos servicios del sistema.

• Utilizar el visor de eventos

• Conocer y usar herramientas para el seguimiento y control del sistema operativo.

Actitudes

• Potenciar el manejo y configuración del sistema operativo para optimizarlo.

• Potenciar la creación de grupos y usuarios para una buena gestión y control del sistema.

a. Configurar cuentas de usuario locales y grupos.

b. Asegurar el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseñas.

c. Proteger el acceso a la información mediante el uso de permisos locales.

d. Identificar , arrancar y detener servicios y procesos.

e. Utilizar comandos para realizar las tareas básicas de configuración del sistema.

f. Monitorizar el sistema.

g. instalar y evaluar utilidades para el mantenimiento y optimización del sistema.

h. Evaluar las necesidades del sistema informático en relación con el desarrollo de aplicaciones.

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Unidad Didáctica 7: realización de tareas básicas con Ubuntu, y administración con ubuntu.

Conceptos

1. Introducción al sistema multiusuario Ubuntu.

1.1. Historia y versiones.

1.2. Características generales.

2. El sistema operativo ubuntu a fondo.

2.1. El núcleo y el Shell.

2.2. Funciones del Shell.

2.3. Interfaces de usuario.

3. Realización de tareas básicas con Ubuntu.

3.1. Instalación de Ubuntu 3.2. Iniciar sesión en el equipo.

3.3. El escritorio y su personalización.

3.4. Los paneles.

3.5. Cambiar la forma de iniciar sesión.

3.6. Selección del idioma.

3.7. Ver dispositivos instados.

3.8. Cambiar el nombre del equipo.

4. Comandos básicos de ubuntu.

4.1. Algunas órdenes básicas.

4.2. Formato de las ordenes.

4.3. Más ordenes básicas.

5. Estructura del sistema ubuntu.

5.1. Archivos y directorios.

5.2. Tipos de archivos.

5.3. Estructura jerárquica de archivos y directorios.

5.4. Metacaracteres.

6. Directorios de ubuntu.

6.1. Ordenes de manejo de directorios.

6.2. Consideraciones sobre el manejo de directorios.

7. Archivos en ubuntu.

8. Permisos y derechos en ubuntu.

8.1. Usuarios del sistema.

8.2. Tipos de permisos.

8.3. Permisos para archivos.

8.4. Permisos para directorios.

8.5. Gestión de permisos.

8.6. Privilegios en ubuntu.

9. Impresión de archivos.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 14 / 27 Procedimientos

• Manejar la documentación de usuario y administración del sistema operativo.

• Describir las características del sistema operativo ubuntu.

• Analizar las diferencias entre los distintos intérpretes de comandos.

• Realizar operaciones básicas sobre el sistema.

• Realizar operaciones sobre comunicaciones, impresoras e interfaz de usuario.

• Aprender a gestionar permisos de ficheros y directorios en ubuntu Actitudes

• Potenciar el manejo de comandos linux para la gestión y organización de la información del sistema.

a. Identificar la estructura y función de los directorios del sistema operativo.

b. Utilizar herramientas en entorno gráfico y comandos para localizar información en el sistema de archivos.

c. Crear diferentes tipos de particiones y unidades lógicas.

d. Configurar cuentas de usuario locales y grupos.

e. Proteger el acceso a la información mediante el uso de permisos locales.

f. Identificar , arrancar y detener servicios y procesos.

g. Utilizar comandos para realizar las tareas básicas de configuración del sistema.

Unidad Didáctica 8: Conexión de sistemas en red.

Conceptos

1. Arquitectura estructurada. El modelo OSI 1.1. Ventajas del modelo OSI 1.2. Terminología

2. Modelo TCP/IP 3. Protocolos de red

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 15 / 27 3.1. Direccionamiento IP

3.2. Protocolo de resolución de direcciones (arp)

3.3. Protocolo de configuración dinámica del Host (DHCP) 3.4. División de subredes

3.5. Encaminamiento IP

4. La configuración TCP/IP de un equipo en windows.

5. La detección de redes en windows.

6. Cómo ver la configuración IP de un equipo.

7. El funcionamiento de la red.

8. Herramientas de monitorización de la red 9. Las redes inalámbricas.

9.1. Componentes de las redes inalámbricas.

10. La seguridad básica de una red.

10.1. Contraseñas de acceso.

10.2. Técnicas de cifrado.

11. La seguridad de una red inalámbrica.

Procedimientos

• Dividir redes en subredes.

• Configurar los parámetros TCP/IP de los equipos del aula.

• Configurar los parámetro TCP/IP en máquinas virtuales.

• Comprobar el funcionamiento de la red.

• Observar los parámetros y el comportamiento de la red a través de herramientas de monitorización.

• Establecer directivas de seguridad a la red.

Actitudes

• Potenciar el trabajo en grupo para que el alumno sea capaz de montar una red y dividirla en subredes, así como configurar todos sus valores tcp/ip para que funcione

correctamente.

a. Configurar el protocolo TCP/IP.

b. Crear redes y subredes de clase A, B, C.

c. Utilizar dispositivos de interconexión de redes.

d. Configurar el acceso a redes de área extensa.

e. Gestionar puertos de comunicaciones.

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<< 2011/12>>

I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 16 / 27 f. Verificar el funcionamiento de la red mediante el uso de comandos y herramientas

básicas.

g. Aplicar protocolos seguros de comunicaciones.

h. Configurar redes de área local cableadas.

i. Configurar redes de área local inalámbricas.

Unidad Didáctica 9: Gestión de recursos de una red.

Conceptos

1. Los permisos y los derechos.

1.1. Creación de usuarios.

1.2. Derechos de usuarios.

1.3. Directivas de seguridad.

1.4. Atributos de protección de los recursos.

1.5. Asociación de los permisos a los recursos.

2. La compartición de directorios.

2.1. Compartir directorios.

2.2. Acceder a directorios compartidos.

2.3. Conectarse a directorios.

2.4. Permisos de las carpetas compartidas.

2.5. Recursos compartidos especiales.

3. Copias de seguridad.

4. Administración remota

5. Establecer el cifrado de archivos o directorios.

Procedimientos

• Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema

• Realizar tareas de compartición de archivos, directorios y copias de seguridad.

Actitudes

• Potenciar el manejo del sistema operativo para la creación y administración de usuarios, directorios y copias de seguridad.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 17 / 27 Criterios de evaluación:

a. Configurar el acceso a recursos locales y recursos de red.

b. Identificar los permisos y derechos de usuario, y directivas de seguridad.

c. Explotar servidores de ficheros, servidores de impresión y servidores de aplicaciones.

d. Acceder a los servidores utilizando técnicas de conexión remota.

e. Evaluar la necesidad de proteger los recursos y el sistema.

f. Instalar y evaluar utilidades de seguridad básica.

Unidad Didáctica 10. Explotación de aplicaciones informáticas de propósito general.

Conceptos

1. Requisitos del software.

2. Herramientas ofimáticas

2.1. Procesadores de texto 2.2. Hojas de cálculo.

2.3. Gestores de bases de datos.

2.4. Diseño de presentaciones.

3. Herramientas de internet.

3.1. Software colaborativo.

3.2. Acceso remoto.

3.3. Transferencia de archivos 3.4. Páginas web

3.5. Comercio electrónico.

3.6. Las redes sociales.

4. Utilidades de propósito general.

4.1. Sistemas antivirus.

4.2. Utilidades de disco.

4.3. Utilidades del sistema.

4.4. Desinstaladores y limpiadores de registro.

Procedimientos

• Elaborar documentos aplicando distintas herramientas ofimáticas.

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• Utilizar y manipular distintas herramientas de internet.

• Aplicar utilidades como antivirus, utilidades de disco, de sistema, etc.

Actitudes

• Valorar y saber distinguir distintas herramientas tanto ofimáticas como de internet.

• Potenciar el uso de utilidades de internet, así como su correcta utilización.

a. Clasificar el software en función de su licencia y propósito.

b. Analizar las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes entornos productivos.

c. Realizar tareas de documentación mediante el uso de herramientas ofimáticas.

d. utilizar sistemas de correo y mensajería electrónica.

e. Utilizar los servicios de transferencia de ficheros.

f. Utilizar métodos de búsqueda de documentación técnica mediante el uso de servicios de Internet.

g. Utilizar aplicaciones de propósito general.

5. M ETO DO L O GÍA DIDÁ CTICA

La impartición de la asignatura se fundamentará en los siguientes aspectos:

• Para la explicación de cada Unidad de Trabajo se realizará una exposición teórica de los contenidos de la unidad por parte del profesor.

• Posteriormente se realizarán una serie de ejercicios propuestos por el profesor y resueltos y corregidos por él en clase. El objetivo de estos ejercicios es llevar a la práctica los conceptos teóricos que se asimilaron en la exposición teórica anterior.

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• El profesor resolverá todas las dudas que puedan tener los alumnos del ciclo, tanto teóricas, como prácticas. Incluso si él lo considerase necesario se realizarán ejercicios específicos que aclaren los conceptos que más cueste comprender a los alumnos.

• El profesor propondrá un conjunto de ejercicios, de contenido similar a los que ya se han resuelto en clase, que deberán ser resueltos por los alumnos, bien en horas de clase o bien en casa.

• Algunos ejercicios prácticos se realizarán en el aula de ordenadores utilizando el entorno a la Unidad de Trabajo en la que estemos trabajando. Las prácticas se resolverán de forma individual o en grupo, depende del número de alumnos que haya por cada ordenador, de todas formas no es aconsejable que haya más de dos alumnos por cada equipo

informático.

• Además se podrá proponer algún trabajo que englobe conocimientos de varias unidades de trabajo para comprobar que los conocimientos mínimos exigidos en cada una de las unidades han sido satisfactoriamente asimilados por los alumnos del Ciclo Formativo.

Sería recomendable un trabajo por cada evaluación.

6. RECURSO S DIDA CTICO S

Se considera necesaria un aula de informática para realizar las prácticas. El aula deberá disponer de al menos del suficiente número de ordenadores para que no haya más de dos alumnos por puesto de trabajo y al menos de un servidor en el que se pueda instalar el sistema operativo de la red y el sistema operativo Unix, aunque sería aconsejable que se dispusiera de dos servidores uno para cada sistema de los indicados. Cada ordenador debe tener instalada una tarjeta de red para poder comunicar los equipos. También es necesario el cableado para la

conexión RJ45.

El software necesario es un sistema operativo de red, el driver de las tarjetas de red y un sistema operativo Unix y Windows.

Es muy aconsejable disponer de libros de consulta en el aula, de forma que los alumnos intenten buscar soluciones a los problemas que les surjan antes de solicitar la ayuda del profesor, ya que eso les aportará una gran experiencia de cara al módulo de Formación en Centros de Trabajo que deberán realizar en el siguiente curso.

También serán positivos todos aquellos instrumentos que faciliten la tarea de exposición del profesor, por ejemplo, cañones de exposición, vídeo, internet, etc.

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7. EVAL UACIÓ N

La evaluación será continua pero independiente para cada una de las tres evaluaciones, siendo necesario superar los conocimientos mínimos exigibles de cada una de ellas para superar el módulo completo.

Este módulo es muy práctico y en él se emplean equipos informáticos profesionales de los que los alumnos no tienen el por qué disponer en sus hogares; por tanto, se considera un

requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del alumno.

Para evaluar al alumno tendrán en cuenta:

• Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en las unidades de trabajo. Al menos dos por cada evaluación.

• Resultados de las pruebas prácticas realizadas en los equipos informáticos del centro.

• Seguimiento de los ejercicios realizados por el alumno en la clase.

• Valoración de las prácticas realizadas en clase.

• Asistencia a clase.

• Responsabilidad en el trabajo.

• Actitud en clase

8. CAL IF ICA CIÓ N

Las calificaciones del módulo profesional estarán sujetas a lo dispuesto en la Orden de 29 de Septiembre de 2010, publicada en el BOJA nº 202, del 15 de Octubre de 2010, sobre evaluación en los ciclos formativos de formación profesional específica en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Se calificará a los alumnos en sesiones de evaluaciones parciales una vez al final de cada trimestre.

La calificación de cada alumno se elaborará en base a:

Capacidades Conceptuales: Exámenes Escritos.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 21 / 27 Exámenes Prácticos.

Capacidades Procedimentales: Trabajos Escritos.

Prácticas realizadas en clase.

Exposición de temas en Clase.

Capacidades Actitudinales: Participación en el Aula.

Disposición Positiva.

Capacidad Investigadora.

Aprovechamiento del tiempo.

Asistencia a Clase.

Desarrollo de las Evaluaciones

a).- Evaluaciones parciales 1º, 2º y 3º:

Para considerar SUPERADO este módulo en cada una de las 3 evaluaciones parciales será necesario obtener una calificación superior o igual a 5 en cada una de las Capacidades Conceptuales, Capacidades Procedimentales y Capacidades Actitudinales realizadas en cada Evaluación.

La calificación en cada evaluación parcial se realizará atendiendo a la siguiente fórmula:

Siendo:

Bloque_Teoría: Calificación obtenida por el alumno en el conjunto de actividades evaluables correspondientes al bloque temático teórico del módulo.

Bloque_Práctico: Calificación obtenida por el alumno en el conjunto de actividades evaluables correspondientes al bloque temático práctico del módulo: prácticas de clase, memorias de las prácticas, realización de ejercicios en clase, etc.

Actitud: Calificación correspondiente al grado de consecución de los contenidos

actitudinales asociados al módulo profesional: motivación personal, interés por el módulo, 0,6*Bloque_Teoría+ 0,3*Bloque_Práctico+0,1*Actitud

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 22 / 27 capacidad de trabajo en equipo, participación en clase e iniciativa, asistencia, cuidado de los materiales, etc.

NOTA 1: La validez de la fórmula anterior implica que ambos bloques han sido

superados con una calificación superior o igual a 5 puntos. El hecho de no superar alguno de los bloques implicará una calificación global máxima de 4 puntos.

NOTA 2: Cualquier indicio de copia o plagio en los documentos evaluables implicará una calificación de suspenso a todos los alumnos implicados.

NOTA 3: La asistencia a las realizaciones prácticas en clase de laboratorio será

obligatoria. La no asistencia a las mismas, justificada o no, supondrá la recuperación de la misma, en una sesión específica para recuperar prácticas (si el calendario lectivo lo

permite) o bien mediante la realización de un examen práctico en la convocatoria de la evaluación correspondiente. En este último caso, la calificación máxima del alumno en dicha práctica recuperada no superará los 5 puntos.

NOTA 4: Los alumnos que superen las tres evaluaciones parciales quedan EXENTOS de la evaluación final de Junio en lo referente a las Capacidades Conceptuales y tendrán superado el módulo. No obstante el Profesor del módulo podrá proponer una prueba de Capacidades Procedimentales ( Trabajo Individual o en Grupo ) para poder subir o no la calificación obtenida.

b).- Evaluación parcial de Mayo

b1) Alumnos que tengan SUPERADAS las tres Evaluaciones:

La NOTA FINAL se obtendrá con :

_ Nota Media de las Evaluaciones.

_ Valoración de las Capacidades Actitudinales.

b2) Alumnos con alguna o algunas Evaluaciones NO SUPERADAS:

Estos alumnos irán a la prueba final de Junio

c).- Evaluación Final de Junio

La NOTA FINAL se obtendrá con:

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* Nota Media de las Evaluaciones SUPERADAS.

* Examen de Capacidades Conceptuales y Procedimentales de las Evaluaciones NO Superadas.

* Valoración de las Capacidades Actitudinales.

Calificación y faltas de asistencia injustificadas.

Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes instrucciones.

ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011)

1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas sin justificar.

2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada.

3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones.

4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluación.

5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores, quedando éste bajo custodia del tutor.

ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE CALIFICACIÓN (13/12/2011)

Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente fórmula:

Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10 Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula.

O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una reducción de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 ptos.

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I . E . S . S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 24 / 27 Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas como justificadas.

9. RECUPERA CIÓ N DE EVA L UACIO NES Y PENDIE NTES

La recuperación de evaluaciones parciales se efectuará mediante la realización de actividades de recuperación, que normalmente consistirá en una prueba que se realizará durante la siguiente evaluación; excepto para la tercera evaluación que se hará antes de la sesión de evaluación parcial de Mayo.

La evaluación y calificación de los módulos pendientes para los alumnos de segundo curso con este módulo pendiente se realizará antes de la evaluación parcial de Marzo de segundo curso. Las fechas y convocatorias para la recuperación de los módulos pendientes serán publicadas a lo largo del curso.

10. A CTIVIDA DES CO M PL EM ENTA RIA S Y EXTRA ESCO L ARES

Siempre que sea posible será recomendable proponer visitas a algún centro de cálculo donde los alumnos puedan observar como se realizan tareas de administración de sistemas en red o multiusuario.

Son sitios aconsejables los Ayuntamientos y Las universidades.

Sería interesante poder asistir con los alumnos a alguna feria informática en la que puedan observar de cerca los últimos productos que aparecen en el mercado en conectividad de redes y sistemas multiusuario.

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11. ATENCIÓ N A L A DIVERSIDA D

El desarrollo del principio de atención a la diversidad presenta tres niveles que se concretan en las adaptaciones curriculares, la opcionalidad curricular y la diversificación curricular.

Para atender a estas diferencias se han previsto las siguientes actuaciones:

•

Se diferencian todos aquellos elementos que resultan esenciales de los contenidos que amplían o profundizan en los mismos.

•

Se ha graduado la dificultad de las tareas, de forma que todos los alumnos puedan encontrar espacios de respuesta adecuados para su actuación.

•

Las actividades se pueden desarrollar en grupos de trabajo heterogéneos con flexibilidad en el reparto de tareas.

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12. BIBL IOGRA F ÍA

Bibliografía Básica:

Sistemas Informáticos

Autor: José Luis Raya Cabrera Laura Raya González Javier S. Zurdo.

ED RAMA

Otras fuentes de consulta:

Internet.

Sistemas Informáticos Multiusuarios y en Red Autor: Francisco Javier Muñoz López

McGraw Hill.

Sistemas informáticos multiusuario y en red Autor: Jesús Diéguez Nanclares

Editorial Santillana