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CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES

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Academic year: 2020

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(1)CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS-PERSONAL. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017.. Proyecto de investigación previo a la obtención del título de Tecnólogo en Administración de Recursos Humanos- Personal.. Autor: Jorge Luis Jiménez Jiménez. Tutor: Psic. Fabián Jara. Quito, Agosto 2017.

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(3) i. DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE. Yo, Jorge Luis Jiménez Jiménez con C.I. Nº 1725448326; declaro que el proyecto de grado denominado “CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA, MEDIANTE UN PLAN DE CAPACITACIONES”, se ha desarrollado de manera íntegra, respetando derechos intelectuales de las personas que han desarrollado conceptos mediante las citas en las cuales indican la autoría, y cuyos datos se detallan de manera más completa en la bibliografía.. En virtud de esta declaración, me responsabilizo del contenido, autenticidad y alcance del presente proyecto.. Quito, agosto 2017. EL AUTOR,. Jorge Luis Jiménez. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(4) ii. LICENCIA DE USO NO COMERCIAL Yo, Jorge Luis Jimenez Jimenez portador de la cédula de ciudadanía signada con el No. 172544832-6 de conformidad con lo establecido en el Artículo 110 del Código de Economía Social de los Conocimientos, la Creatividad y la Innovación (INGENIOS) que dice: “En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos. Sin perjuicio de los derechos reconocidos en el párrafo precedente, el establecimiento podrá realizar un uso comercial de la obra previa autorización a los titulares y notificación a los autores en caso de que se traten de distintas personas. En cuyo caso corresponderá a los autores un porcentaje no inferior al cuarenta por ciento de los beneficios económicos resultantes de esta explotación. El mismo beneficio se aplicará a los autores que hayan transferido sus derechos a instituciones de educación superior o centros educativos.”, otorgo licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial del proyecto denominado “CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA, MEDIANTE UN PLAN DE CAPACITACIONES” con fines académicos al Instituto Tecnológico Superior Cordillera.. FIRMA. ______________________________. NOMBRE. Jorge Luis Jiménez Jiménez. CEDULA. 172544832-6. Quito, a los 29 días del mes de Agosto del 2017. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(5) iii. AGRADECIMIENTO Primero agradezco a Dios por darme la fuerza y la inteligencia para seguir adelante y culminar con éxitos mis metas propuestas, a mis padres quienes a lo largo de mi vida han sido un motor de apoyo y motivación para el alcance de mis logros.. A su vez un cordial agradecimiento a mi Tutor Fabián Jara que ha sido un ente fundamental para el desarrollo de este proyecto, me ha sabido inculcar los valores del respeto, la puntualidad y sobretodo me ha enriquecido de valiosa información que a futuro me servirá para ser un profesional de bien.. Finalmente un eterno agradecimiento a esta prestigiosa institución, la cual me abrió sus puertas para poner en marcha este proyecto.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(6) iv. DEDICATORIA Este proyecto se lo dedico a mis sobrinos Briana y Liam porque todo lo que hago es para que ellos se sientan orgullosos de tener un tío dedicado y con ganas de salir adelante, sobre todo para ser una guía para ellos, a mis padres ya que ellos siempre han estado ahí apoyándome en las buenas y malas, siempre buscando el bien de uno, y sé que con cada meta que voy cumpliendo ellos se sienten orgullosos de lo que logro, es por ello que este proyecto es para ellos y para todas esas personas que han estado junto a mí a lo largo de mi camino dándome ánimos para levantarme y seguir adelante. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(7) v. RESUMEN EJECUTIVO El presente proyecto consiste en el desarrollo de un plan de capacitaciones sobre la violencia intrafamiliar y sus consecuencias en el desempeño laboral direccionado hacia el cuerpo docente del Instituto Tecnológico Superior Cordillera. El objetivo central es proporcionar a los docentes casos de la vida real y herramientas que ayuden a disminuir este fenómeno social. A su vez facilitar de información acerca de la violencia intrafamiliar y como estos problemas pueden repercutir en el desempeño laboral.. Se pretende concienciar sobre diferentes aspectos que aglomera este fenómeno, con el fin de mejorar las relaciones interpersonales (de docente-alumno) y (docentecompañeros de trabajo y autoridades) para así lograr una correcta toma de decisiones y una mejora en el desempeño laboral. Para lograr lo anterior descrito se recopilo información mediante la técnica de encuestas direccionadas a los docentes, lo cual facilito conocer el problema a estudiar y proporcionar información para la ejecución del proyecto, lo cual se logró con ello, resultados que permitieron canalizar en que aspectos se debe mejorar para lograr una excelente imagen corporativa del Instituto Tecnológico Superior Cordillera. El proyecto consta de siete capítulos en los que se desarrollan distintos tópicos según la importancia que reportaran al estudio, los mismos que permiten sintetizar y analizar de forma específica al problema a estudiar, y así mismo proporcionar indicadores que permitan la solución.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(8) vi. ABSTRATC This project consists in the development of a plan of trainings on domestic violence and its impact on job performance directed toward the faculty of the Institute Technologic Superior Cordillera. The central objective is to provide teachers with real-life cases and tools to help reduce this social phenomenon. At the same time provide information about domestic violence and how these problems can affect job performance.. It aims to raise awareness about different aspects that aggregates this phenomenon, with the aim of improving interpersonal relationships (teacherstudent ratio) and (teacher-colleagues and authorities) in order to achieve a correct decision-making and improved job performance. To achieve the above-described information was collected by means of the technique of surveys aimed at teachers, which facilitated the problem to study and provide information for the implementation of the project, which was achieved with this, results that enabled channel in which aspects should be improved in order to achieve an excellent corporate image of the Institute Technologic Superior Cordillera.. The project consists of seven chapters that develop different topics according to the importance to the study, the same that allow you to synthesise and analyze the problem to study, as well as provide indicators that allow the solution.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(9) vii. ÍNDICE GENERAL. DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE ------------------------------------------------------ i LICENCIA DE USO NO COMERCIAL --------------------------------------------------- ii AGRADECIMIENTO ------------------------------------------------------------------------ iii DEDICATORIA ------------------------------------------------------------------------------- iv RESUMEN EJECUTIVO --------------------------------------------------------------------- v ABSTRATC ------------------------------------------------------------------------------------ vi CAPÍTULO I ------------------------------------------------------------------------------------ 1 ANTECEDENTES ----------------------------------------------------------------------------- 1 1.01.. Contexto ---------------------------------------------------------------------------- 1. 1.02.. Justificación -----------------------------------------------------------------------10. 1.03.. Definición del problema central Matriz T ------------------------------------12. 1.03.01. Análisis de la Matriz T --------------------------------------------------------12 CAPÍTULO II ----------------------------------------------------------------------------------14 INVOLUCRADOS ----------------------------------------------------------------------------14 2.01. Mapeo de Involucrado ---------------------------------------------------------------14 2.02. Matriz de involucrados --------------------------------------------------------------14 2.02.01. Análisis de la matriz de involucrados ---------------------------------------14 CAPÍTULO III ---------------------------------------------------------------------------------24 PROBLEMAS Y OBJETIVOS --------------------------------------------------------------24 3.01. Árbol de problemas ------------------------------------------------------------------24 3.01.01. Análisis del árbol de problemas ------------------------------------------------24 CAPÍTULO IV ---------------------------------------------------------------------------------27 ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS ---------------------------------------------------------27. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(10) viii. 4.01. Matriz de análisis de alternativas --------------------------------------------------27 4.01.01. Análisis de la matriz de involucrados ---------------------------------------27 4.02. Matriz de análisis de impacto de los objetivos -----------------------------------30 4.02.01. Análisis de la matriz de impacto de los objetivos -------------------------30 4.03. Diagrama de estrategias -------------------------------------------------------------32 4.03.01. Análisis del diagrama de estrategias ----------------------------------------32 4.04. Matriz de Marco Lógico -------------------------------------------------------------34 4.04.01. Análisis de la matriz de marco lógico --------------------------------------34 CAPÍTULO V ----------------------------------------------------------------------------------37 PROPUESTA-----------------------------------------------------------------------------------37 5.01. Antecedentes --------------------------------------------------------------------------39 5.02. Justificación ---------------------------------------------------------------------------42 5.03. Objetivo General ---------------------------------------------------------------------43 5.04. Orientación para el estudio----------------------------------------------------------44 5.04.01. Violencia Intrafamiliar --------------------------------------------------------44 5.04.02. Tipos de violencia intrafamiliar ---------------------------------------------44 5.04.03. Causas de la Violencia Intrafamiliar ----------------------------------------46 5.04.04. Consecuencias de la violencia intrafamiliar -------------------------------48 5.04.06. Plan de capacitaciones --------------------------------------------------------52 5.04.06.01. Historia de las capacitaciones --------------------------------------------52 5.04.06.02. Definición de capacitación -----------------------------------------------56 5.04.06.03. Importancia de las capacitaciones ---------------------------------------56 5.04.06.04. Beneficios de la capacitación---------------------------------------------57 5.04.06.05. Principios de la capacitación ---------------------------------------------57 5.04.06.06. Tipos de capacitaciones ---------------------------------------------------59 CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(11) ix. 5.04.06.07. Etapas del proceso de capacitación --------------------------------------63 5.04.06.08. Cómo elaborar un plan de capacitaciones ------------------------------66 5.04.07. Elaboración de un plan de capacitaciones para el Instituto Tecnológico Cordillera ----------------------------------------------------------------------------------71 5.05. Metodología ---------------------------------------------------------------------------72 5.06. Encuesta del antes -------------------------------------------------------------------73 5.06.01. Tabulación de la Encuesta del antes ----------------------------------------73 5.07. Taller de Concientización acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral ------------------------------------------------ 113 5.07.01. Reglas de Oro (3min) ------------------------------------------------------- 113 5.07.02. Actividad de relajación (15 min) ------------------------------------------ 113 5.07.03. Introducción del taller (5 min) --------------------------------------------- 114 5.07.04. Que es la violencia intrafamiliar y como afecta en el desempeño laboral (25 min) ---------------------------------------------------------------------------------- 115 5.07.05. Presentación del plan de capacitaciones (10 min) ---------------------- 118 5.07.06. Focus Group (30 min) ------------------------------------------------------- 118 5.08. Encuesta del después--------------------------------------------------------------- 120 5.08.01. Tabulación de la encuesta del después------------------------------------ 120 CAPÍTULO VI ------------------------------------------------------------------------------- 130 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ------------------------------------------------------ 130 6.01. Recursos ----------------------------------------------------------------------------- 130 6.02. Presupuesto -------------------------------------------------------------------------- 132 6.03. Cronograma ------------------------------------------------------------------------- 133 CAPÍTULO VII ------------------------------------------------------------------------------ 134 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ----------------------------------------- 134. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(12) x. 7.01. Conclusiones ------------------------------------------------------------------------ 134 7.02. Recomendaciones ------------------------------------------------------------------ 136 BIBLIOGRAFÍA ---------------------------------------------------------------------------- 137 ANEXOS -------------------------------------------------------------------------------------- 140 Fotos del taller de socialización del proyecto de grado -------------------------------- 150. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(13) xi. ÌNDICE DE TABLAS. Tabla No.1: Pregunta 1 ............................................................................................. 73 Tabla No.2: Pregunta 2 ............................................................................................. 75 Tabla No.3: Pregunta 3 ............................................................................................. 77 Tabla 4: Pregunta 4 ................................................................................................... 79 Tabla No.5: Pregunta 5 ............................................................................................. 81 Tabla No.6: Pregunta 6 ............................................................................................. 83 Tabla No.7: Pregunta 7 ............................................................................................. 85 Tabla No.8: Pregunta 8 ............................................................................................. 87 Tabla No.9: Pregunta 9 ............................................................................................. 89 Tabla No.10: Pregunta 10 ......................................................................................... 91 Tabla No.11: Pregunta 11 ......................................................................................... 93 Tabla No.12: Pregunta 12 ......................................................................................... 95 Tabla No.13: Pregunta 13 ......................................................................................... 97 Tabla No.14: Pregunta 14 ......................................................................................... 99 Tabla No.15: Pregunta 15 ....................................................................................... 101 Tabla No.16: Pregunta 16 ....................................................................................... 103 Tabla No.17: Pregunta 17 ....................................................................................... 105 Tabla No.18: Pregunta 18 ....................................................................................... 107 Tabla No.19: Pregunta 19 ....................................................................................... 109 Tabla No.20: Pregunta 20 ....................................................................................... 111 Tabla No.21: Pregunta 1 ......................................................................................... 120 Tabla No.22: Pregunta 2 ......................................................................................... 122 Tabla No.23: Pregunta 3 ......................................................................................... 124 Tabla No.24: Pregunta 4 ......................................................................................... 126 Tabla No.25: Pregunta 5 ......................................................................................... 128 Tabla No.26: Tabla de Presupuesto ........................................................................ 132 Tabla No.27: Matriz T ............................................................................................ 141 Tabla No.28: Matriz de Involucrados ..................................................................... 143. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(14) xii. Tabla No.29: Matriz de análisis de alternativas ...................................................... 146 Tabla No.30: Matriz de análisis de impacto de los objetivos ................................. 147 Tabla No.31: Matriz de Marco Lógico ................................................................... 149. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(15) xiii. ÍNDICE DE FIGURAS. Figura No. 1: Gráfico estadístico de la Pregunta 1 ................................................... 73 Figura No.2: Gráfico estadístico de la Pregunta 2 .................................................... 75 Figura No.3: Gráfico estadístico de la Pregunta 3 .................................................... 77 Figura No.4: Gráfico estadístico de la Pregunta 4 .................................................... 79 Figura No.5: Gráfico estadístico de la Pregunta 5 .................................................... 81 Figura No.6: Gráfico estadístico de la Pregunta 6 .................................................... 83 Figura No.7: Gráfico estadístico de la Pregunta 7 .................................................... 85 Figura No.8 : Gráfico estadístico de la Pregunta 8 ................................................... 87 Figura No.9: Gráfico estadístico de la Pregunta 9 .................................................... 89 Figura No.10: Gráfico estadístico de la Pregunta 10 ................................................ 91 Figura No.11: Gráfico estadístico de la Pregunta 11 ................................................ 93 Figura No.12: Gráfico estadístico de la Pregunta 12 ................................................ 95 Figura No.13: Gráfico estadístico de la Pregunta 13 ................................................ 97 Figura No.14: Gráfico estadístico de la Pregunta 14 ................................................ 99 Figura No.15: Gráfico estadístico de la Pregunta 15 .............................................. 101 Figura No.16: Gráfico estadístico de la Pregunta 16 .............................................. 103 Figura No.17: Gráfico estadístico de la Pregunta 17 .............................................. 105 Figura No.18: Gráfico estadístico de la Pregunta 18 .............................................. 107 Figura No.19: Gráfico estadístico de la Pregunta 19 .............................................. 109 Figura No.20: Gráfico estadístico de la Pregunta 20 .............................................. 111 Figura No.21: Gráfico estadístico de la Pregunta 1 ................................................ 120 Figura No.22: Gráfico estadístico de la Pregunta 2 ................................................ 122 Figura No.23: Gráfico estadístico de la Pregunta 3 ................................................ 124 Figura No.24: Gráfico estadístico de la Pregunta 4 ................................................ 126 Figura No.25: Gráfico estadístico de la Pregunta 5 ................................................ 128 Figura No.26: Cronograma del Proyecto de Grado ................................................ 133 Figura No.27: Mapeo de Involucrados ................................................................... 142 Figura No.28: Árbol de Problemas ......................................................................... 144. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(16) xiv. Figura No.29: Árbol de Objetivos .......................................................................... 145 Figura No.30: Diagrama de estrategias................................................................... 148. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(17) xv. INDICE DE ILUSTRACIONES. Ilustración 1: Plotter de la Violencia Intrafamiliar ................................................ 150 Ilustración 2 : Grupo de trabajo número 3 ............................................................. 150 Ilustración 3: Exposición del plan de capacitaciones (Primera parte).................... 151 Ilustración 4: Exposición del plan de capacitaciones (Segunda parte) .................. 151 Ilustración 5: Participación y explicación del ciclo de la violencia ....................... 152 Ilustración 6: Focus Group ..................................................................................... 152 Ilustración 7: Presentación de herramientas para evitar desplazar emociones negativas ................................................................................................................... 153 Ilustración 8: Grupo de trabajo número 1 .............................................................. 153 Ilustración 9: Grupo de trabajo número 4 .............................................................. 154 Ilustración 10: Entrega de trípticos ........................................................................ 154 Ilustración 11: Grupo número 2 ............................................................................. 155 Ilustración 12: Palabras del Director de Escuela .................................................... 155. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(18) 1. CAPÍTULO I ANTECEDENTES 1.01.Contexto Existen fuertes barreras económicas que evitan que los sobrevivientes de violencia intrafamiliar dejen a sus agresores. Cada año, millones de trabajadores de bajos ingresos son víctimas de hostigamiento en sus hogares. La violencia que domina sus vidas y las lesiones causadas por esta violencia puede afectar significativamente sus capacidades para trabajar. A menudo, las víctimas de violencia intrafamiliar necesitan ausentarse del trabajo para obtener medidas cautelares, para recibir atención médica o para planear dejar a sus agresores. Desafortunadamente, muchas víctimas de violencia intrafamiliar son despedidas de sus empleos por ausentarse del trabajo para buscar asistencia judicial o atención médica. Frecuentemente, las víctimas de violencia intrafamiliar también son despedidas u obligadas a dejar sus empleos porque sus empleadores. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(19) 2. consideran que representan un riesgo especial de seguridad en los lugares de trabajo.. Aunque la ley prevé ciertas protecciones que las víctimas de violencia intrafamiliar pueden aprovechar, la mayoría ignora los derechos de empleo importantes, como adaptaciones razonables, cronogramas de trabajo a tiempo parcial, permiso sin paga y compensaciones por desempleo. Por lo que se ha implementado el proyecto SOBREVIVE (SURVIVE, por sus siglas en inglés) el cual tiene como objetivo ayudar a las víctimas de violencia intrafamiliar a mantener su independencia económica, lo que es crucial para escapar del ciclo de violencia, y ofrece asistencia fundamental a las víctimas de violencia intrafamiliar al defender sus derechos laborales. El Proyecto les permite a las víctimas de violencia intrafamiliar conservar sus empleos mientras reciben asistencia médica y legal para no ser injustamente obligados a elegir entre la seguridad económica y su seguridad. El Proyecto atiende a víctimas de violencia intrafamiliar, priorizando a los residentes de California. (Society Employment Law Center, 2015). En el mejor de los casos los agresores que intentan acosar, amenazar o dañar a las víctimas mientras trabajan, pueden ocasionar problemas en el trabajo. En el peor de los casos, pueden provocar un ambiente peligroso para la víctima, los compañeros de trabajo, los clientes y el público en general. La violencia doméstica también podría ocasionar vandalismo y daños a la propiedad de la CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(20) 3. empresa. Podría incluso tratarse como responsabilidad del empleador, si éste después de haber sido advertido de una posibilidad de violencia en el lugar de trabajo, no toma las medidas adecuadas para proteger a los empleados. (Better Business Bureau, 2013). De acuerdo a los estudios realizados por Society Employment Law Center y Better Business Bureau , la violencia intrafamiliar es uno de los factores que afecta de manera crucial en los entornos en donde las personas ejerzan su presencia, el ambiente que tiene más relevancia por este fenómeno es el laboral, el mismo que trae consigo aspectos sumamente negativos como son: el incremento continuo de permisos, ausentismo laboral, desinterés hacia la organización por parte de los colaboradores afectados ,lo que ocasiona un aumento de despidos al no contar con una correcta ayuda por parte de los empleadores referente a temas sobre violencia intrafamiliar.. A su vez estos problemas pueden ocasionar conductas inadecuadas por parte de los agresores hacia la organización en donde se encuentran sus víctimas, creando con ello daños a la propiedad privada, poniendo a la empresa en peligro, ya que sus usuarios y colaboradores no sentirán seguridad al estar en un ambiente que corren riesgo, también estos inconvenientes repercuten en el clima laboral, ocasionando que los colaboradores no se sientan empoderados hacia la organización, asimismo produce secuelas graves en las victimas , ya que al no. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(21) 4. saber cómo controlar a sus agresores podrían ocasionar trastornos que podrían llegar al suicidio o muerte.. En nuestro país, se puede observar importantes avances, especialmente en el ámbito de la administración de justicia, mientras que a la par, sectores sociales como Salud, Educación y otros ministerios del Frente Social, desarrollaban propuestas de prevención y atención de la VBG (Violencia basado en el género). El 20 de noviembre de 1998, el Ministerio de Salud Pública declaró la violencia como un problema de salud pública y emitió con Acuerdo Ministerial No. 01009, las Normas de Salud Sexual y Reproductiva que incorporaron un capítulo de Violencia Intrafamiliar y Sexual. Este esfuerzo permitió que se iniciaran procesos de capacitación y sensibilización al personal de salud y que mejorara el sistema de registros.(…) El segundo Congreso por la Salud y la Vida de 2005, aprobó la Política de Salud Sexual y Derechos Reproductivos y la Creación de la Comisión Nacional del mismo nombre en el Consejo Nacional de Salud (CONASA). Los miembros de esta Comisión elaboraron el Plan de Acción de la Política para 2006 - 2008, con una línea de acción específica sobre violencia intrafamiliar y sexual. Mediante Registro Oficial No. 375 del 12 de octubre de 2006 se publicó el Plan Nacional para combatir la trata, la explotación sexual, laboral y otros medios de explotación de personas en particular hacia las mujeres, los niños, niñas y adolescentes, mientras el 10 de septiembre de 2007, mediante Decreto Ejecutivo No. 620, se declaró como política de Estado la Erradicación de la Violencia de Género y Violencia Intrafamiliar, para lo cual se creó la Comisión Técnica de CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(22) 5. Coordinación Interinstitucional quienes implementan el Plan Nacional para la Erradicación de la Violencia de Género e Intrafamiliar, y los homónimos.. (…) La violencia de manera general y la violencia basada en género (VBG) que se ejerce contra la mujer/hombre en los diferentes ciclos de vida, que afecta también a los niños, niñas y adolescentes, adultos y adultas mayores, y otros grupos de población viviendo en situación de vulnerabilidad, como personas con diferentes orientaciones sexuales o identidades de género y las personas con discapacidades, se ha incrementado paulatinamente en nuestro país. Esta violencia atraviesa, contagia y afecta a hombres y mujeres desde diversas categorías relacionales y determinaciones por territorios, culturas o religión. (…) Las denuncias de violencia intrafamiliar, receptadas en las comisarías de la Mujer en Quito, corroboran estos datos, así entre 1999 y 2006 se incrementaron de 49.032 a 60.660 casos. Al desagregar el dato por tipo de violencia, se evidencia que del total de casos registrados como delitos sexuales en la Policía Judicial durante 2006, cerca del 60% correspondió a denuncias por violación. Asimismo, las denuncias de violencia hacia niñas, niños y adolescentes, relacionadas con acoso, abuso o explotación sexual, intento de violación, pornografía infantil y trata de personas, investigados por el Ministerio Público entre 2003 y 2007, pasaron de 41 a 195 casos. El Ecuador es un territorio de origen, tránsito y destino de esta actividad especialmente en las ciudades de Quito, Santo Domingo, Guayaquil y Machala. En 2014, a escala nacional, las unidades judiciales competentes conocieron 1.580 causas por violencia física, 4.870 por violencia psicológica, 58 CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(23) 6. por violencia sexual y 29.119 por violencia física que califica como contravención.. En cambio, en 2015 se despacharon 79.874 causas de violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar, de las cuales 3.185 fueron por violencia física, 22.577 de tipo psicológica, 317 agresiones sexuales y 53.795 contravenciones de violencia física. (Ministerio de Salud Pública, 2009). De acuerdo a los estudios realizados por el Ministerio de Salud Pública del Ecuador, la violencia intrafamiliar es un problema de salud pública ,ya que existe un incremento relativamente alto , relacionado a violencia intrafamiliar ,los mismos en los cuales la mayor afluencia se da en la violencia física, psicológica y sexual ocasionando con ello, que las víctimas desarrollen problemas a nivel laboral, educativo y social, a su vez estos problemas desencadenan comportamientos inadecuados, una baja autoestima , desprecio y odio, los mismos que provocan una mala comunicación , malas relaciones interpersonales y sobre todo un aislamiento de la persona afectada .Para prevenir este tipo de violencia es necesario contar con un grupo interdisciplinario, los mismos que ayuden a partir de talleres, lograr una concienciación y sensibilización logrando que las personas denuncien estos abusos y así lograr recuperarse. El estudio realizado por el Ministerio de Salud Publica refleja que en las provincias en donde existe mayor frecuencia de este fenómeno es en Quito, Guayaquil, Santo Domingo y Machala.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(24) 7. (…)Las víctimas más frecuentes de violencia intrafamiliar son las mujeres y los niños siendo que en 2010 el 95% de las denuncias fueron de personas del sexo femenino. Según las estadísticas de la Comisaría de la Mujer y la Familia, en ese año de 14.384 denuncias, 5.523 fueron de mujeres de entre 18 y 30 años, 4.598 de mujeres de entre 31 y 46 años y 2.269 de niñas de entre 0 y 12 años.. Este tipo de violencia por lo general ocurre dentro del hogar, aunque estos comportamientos también pueden desplazarse a otros sitios. Según las estadísticas que maneja el Observatorio Metropolitano de Seguridad Ciudadana, en 2010 el 79% de las denuncias se presentaron por actos de violencia ocurridos dentro del domicilio, el 9% en la calle, el 7% en un lugar público y el 5% en casa de familiares.. (…)Desde el 2010 se lleva a cabo una campaña de sensibilización en los barrios por medio de talleres”. El número de denuncias también tiene relación con “que ya han aprendido que tienen la posibilidad de denunciar porque ya conocen sus derechos. También es fruto del trabajo que se ha hecho con las capacitaciones y con las diferentes organizaciones de mujeres que trabajan este tema como las organizaciones ‘8 de Marzo’, ‘Luz y Vida’, ‘La Casa de Refugio Matilde’ y ‘La red de mujeres de Quitumbe’”. (La Hora, 2011). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(25) 8. Con el fin de apoyar a las víctimas de la violencia, el alcalde Mauricio Rodas inauguró el nuevo Centro de Equidad y Justicia en Calderón. (…) Uno de los objetivos es garantizar un acceso oportuno a la administración de justicia a través de la atención y prevención de la violencia intrafamiliar, género, maltrato infantil y violencia sexual; siempre enmarcados en las políticas de la Secretaria de Seguridad y Gobernabilidad del Municipio de Quito.. El Alcalde menciono que esta inauguración forma parte de una estrategia para combatir la violencia de género puesto que, 6 de cada 10 mujeres, han sufrido algún tipo de violencia de género y por eso se han emprendido iniciativas como son los Centros de Equidad y Justicia.(…)Este Centro trabajará en los siguientes ejes: detección de factores que desencadenan la violencia intrafamiliar y violencia sexual; acción y participación comunitaria; sensibilización; procesos socioeducativos y el cambio de patrones socioculturales a través de grupos comprometidos; y acompañamiento a víctimas. Los Centros de Equidad y Justicia tienen un equipo interdisciplinario de abogados, psicólogos y trabajadores sociales que apoyan a las víctimas para que superen las secuelas de violencia. Este tipo de programas que implementa el Municipio de Quito son gratuitos y están enfocados a los diferentes grupos vulnerables. Las víctimas de la violencia pueden superar las secuelas a través de un trabajo interdisciplinario e individual.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(26) 9. Su modelo de atención integral se basa en la prevención, que interviene en la comunidad para cambiar patrones socioculturales y evitar que ocurra la violencia intrafamiliar y sexual. Realiza un trabajo de campo con estrategias que permitan a la comunidad organizada desarrollar acciones en favor de la vida libre de violencia. En el 2016 la atención integral fue de 24361 atenciones; Prevención 24646 atenciones, en total 49007 atenciones; 2017, hasta febrero 2017, Atención integral 3672 atenciones; Prevención 3137 atenciones y en total 6.809 atenciones. (Quito Alcaldia, 2017). De acuerdo a los estudios realizados por el Diario La Hora y el Municipio de Quito, la violencia intrafamiliar es uno de los factores más crecientes que el gobierno de pichincha está afrontando, generando con ello preocupación por distintas organizaciones referente a altos índices de la violencia, ya que cada vez va aumentando a escalas elevadas y en la actualidad el Gobierno de Pichincha ha dado la iniciativa por medio de talleres y capacitaciones ,cuyo objetivo es ayudar a concienciar a la población y así mediante ello, cambiar patrones socioculturales, los mismos que permitan a la sociedad ser libre de violencia, algunas de las consecuencias que provoca la violencia intrafamiliar son que las víctimas tengan depresión , la misma que no les permite desempeñar de manera adecuada sus actividades cotidianas , a su vez provoca que las personas tengan cambios en su comportamiento , aislamiento y dificultad de concentración los cuales repercuten en su rendimiento sea laboral , social y educacional.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(27) 10. 1.02.Justificación Debido a la problemática causada por las grandes cifras dadas en la actualidad por el fenómeno de violencia intrafamiliar, se ha vuelto un tema público, laboral y social, altamente grave, el cual trae un sin número de consecuencias, entre las cuales se encuentran las afectaciones al desempeño laboral con secuelas trascendentales en las personas afectadas, que ocasionan pérdidas en sus puestos de trabajo.. Se pretende desarrollar el proyecto en el periodo 2017-2017, en las instalaciones del Instituto Tecnológico Superior Cordillera, utilizando el método científico y las técnicas de recopilación de datos como es la Encuesta se analizará e interpretará los resultados tomados de una población de 200 personas.. El objetivo que se quiere lograr con el presente proyecto es concienciar e informar acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, ya que es de vital importancia contar con un personal satisfecho y que cumpla con éxito los procesos y procedimientos laborales. Con la finalidad de llegar a la socialización de este tema, no solo se acumulara nuevo conocimiento, sino se realizara mejoras en proyectos que ya se encuentran trabajando, y se perfeccionara los aspectos negativos, para una mejor toma de decisiones.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(28) 11. Aportando de manera positiva al artículo Nº 360 de la sección segunda concerniente a salud, al artículo Nº 393 de la sección undécima concerniente a la seguridad y al objetivo 6 que propone consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humanos del plan nacional del buen vivir, ya que los mismos están enfocados en garantizar la seguridad humana libre de violencia y discriminación brindando una atención integral, familiar y comunitaria , para de esa manera prevenir y erradicar la violencia de género en todas sus formas.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(29) 12. 1.03.Definición del problema central Matriz T 1.03.01. Análisis de la Matriz T. La matriz T consta de una situación actual que es la escasa información acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, como situación empeorada se tendrá docentes poco eficientes con inestabilidad psicológica, con el proyecto se pretende llegar a una situación mejorada que sería contar con docentes eficientes con un adecuado manejo de la inteligencia emocional y psicológicamente estables.. Para esto se cuenta con la primera fuerza impulsadora que es contar con un plan de capacitación para los docentes acerca de los problemas intrafamiliares esta puede verse bloqueada por el desinterés de los docentes a recibir capacitaciones acerca de problemas intrafamiliares.. La segunda fuerza impulsadora es implementar programas que promuevan la disminución de la violencia intrafamiliar esta puede verse bloqueada por una distribución inadecuada del tiempo para la organización de los programas.. La tercera fuerza impulsadora es ejecutar charlas que ayuden a mantener una comunicación asertiva de docentes hacia sus superiores esta puede verse bloqueada por el poco interés por parte de los superiores en mantener diálogo con su personal docente. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(30) 13. La cuarta fuerza impulsadora es brindar apoyo psicológico a los docentes que hayan sido víctimas de problemas intrafamiliares esta puede verse bloqueada por insuficientes aportes de recursos económicos para ayuda psicológica.. La quinta fuerza impulsadora es rediseñar el reglamento interno con un código que estipule la protección a las personas ante cualquier acto de violencia intrafamiliar esta puede verse bloqueada al no contar con la autorización por parte del empleador para la implementación de un nuevo código que estipule la protección contra la violencia intrafamiliar.. (Ver Apéndice A). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(31) 14. CAPÍTULO II INVOLUCRADOS 2.01. Mapeo de Involucrado (Ver Apéndice B). 2.02. Matriz de involucrados 2.02.01. Análisis de la matriz de involucrados. La matriz de análisis de involucrados consta de cuatro actores primordiales que son: la Dirección Nacional de Violencia Intrafamiliar y Género, el Instituto Tecnológico Superior Cordillera, el Departamento de Talento Humano y los Docentes.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(32) 15. El interés que tiene la Dirección Nacional de Violencia Intrafamiliar y Género sobre el problema central son, las jornadas de capacitación direccionadas a la comunidad educativa frente a situaciones de violencia intrafamiliar, el problema percibido es el desinterés por parte de los colaboradores para asistir a las capacitaciones; pero para esto se cuenta con equipos técnicos multidisciplinarios y con el mandato del CÓDIGO ORGÁNICO INTEGRAL PENAL (COIP) que establece lo siguiente:. Artículo.155. Violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar.- Se considera violencia toda acción que consista en maltrato, físico, psicológico o sexual ejecutado por un miembro de la familia en contra de la mujer o demás integrantes del núcleo familiar. Se consideran miembros del núcleo familiar a la o al cónyuge, a la pareja en unión de hecho o unión libre, conviviente, ascendientes, descendientes, hermanas, hermanos, parientes hasta el segundo grado de afinidad y personas con las que se determine que el procesado o la procesada mantenga o haya mantenido vínculos familiares, íntimos, afectivos, conyugales, de convivencia, noviazgo o de cohabitación.; el interés que tiene el Ministerio de justicia sobre el proyecto es :mantener a los colaboradores informados sobre este fenómeno, para que si llegasen a tener este problema, sepan a quien pueden acudir y como hallar una pronta solución y los posibles conflictos potenciales que puede tener es: la desvinculación de entes reguladores.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(33) 16. Artículo 156.- Violencia física contra la mujer o miembros del núcleo familiar.- La persona que, como manifestación de violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar, cause lesiones, será sancionada con las mismas penas previstas para el delito de lesiones aumentadas en un tercio.. Artículo 157.- Violencia psicológica contra la mujer o miembros del núcleo familiar.- La persona que, como manifestación de violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar, cause perjuicio en la salud mental por actos de perturbación, amenaza, manipulación, chantaje, humillación, aislamiento, vigilancia, hostigamiento o control de creencias, decisiones o acciones, será sancionada de la siguiente manera:. 1. Si se provoca daño leve que afecte cualquiera de las dimensiones del funcionamiento integral de la persona, en los ámbitos cognoscitivos, afectivos, somáticos, de comportamiento y de relaciones, Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos 74 sin que causen impedimento en el desempeño de sus actividades cotidianas, será sancionada con pena privativa de libertad de treinta a sesenta días. 2. Si se afecta de manera moderada en cualquiera de las áreas de funcionamiento personal, laboral, escolar, familiar o social que cause perjuicio en el cumplimiento de sus actividades cotidianas y que por tanto requiere de. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(34) 17. tratamiento especializado en salud mental, será sancionada con pena de seis meses a un año. 3. Si causa un daño psicológico severo que aún con la intervención especializada no se ha logrado revertir, será sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años.. Artículo 158.- Violencia sexual contra la mujer o miembros del núcleo familiar.- La persona que, como manifestación de violencia contra la mujer o un miembro del núcleo familiar, se imponga a otra y la obligue a tener relaciones sexuales u otras prácticas análogas, será sancionada con las penas previstas en los delitos contra la integridad sexual y reproductiva.. Art.159 de contravención de la violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar.- La persona que hiera, lesione o golpee a la mujer o miembros del núcleo familiar, causándole lesiones o incapacidad que no pase de tres días, será sancionada con pena privativa de libertad de siete a treinta días. (COIP, 2014, págs. 73-74). El interés que tiene la Dirección Nacional de Violencia Intrafamiliar y Género sobre el proyecto es mantener a los colaboradores informados sobre este fenómeno, y contribuir a la construcción de una cultura de paz favorable al goce. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(35) 18. de los derechos humanos; lamentablemente existen conflictos potenciales como es la desvinculación de profesionales inmersos en el área.. El interés que tiene el Instituto Tecnológico Superior Cordillera sobre el problema central es impartir conocimientos y herramientas útiles para el desarrollo del proyecto referente a temas que ayuden a mejorar el nivel educativo impartido por docentes hacia alumnos, el problema percibido es el abandono y poco interés por parte del proyectista en la aplicación del proyecto; pero para esto se cuenta con profesionales expertos en el área y con el mandato de la CONSTITUCIÓN que establece lo siguiente:. Art. 341.- El Estado generará las condiciones para la protección integral de sus habitantes a lo largo de sus vidas, que aseguren los derechos y principios reconocidos en la Constitución, en particular la igualdad en la diversidad y la no discriminación, y priorizará su acción hacia aquellos grupos que requieran consideración especial por la persistencia de desigualdades, exclusión, discriminación o violencia, o en virtud de su condición etaria, de salud o de discapacidad. La protección integral funcionará a través de sistemas especializados, de acuerdo con la ley. Los sistemas especializados se guiarán por sus principios específicos y los del sistema nacional de inclusión y equidad social. El sistema nacional descentralizado de protección integral de la niñez y la adolescencia será el encargado de asegurar el ejercicio de los derechos de niñas,. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(36) 19. niños y adolescentes. Serán parte del sistema las instituciones públicas, privadas y comunitarias.. Art. 358.- El sistema nacional de salud tendrá por finalidad el desarrollo, protección y recuperación de las capacidades y potencialidades para una vida saludable e integral, tanto individual como colectiva, y reconocerá la diversidad social y cultural. El sistema se guiará por los principios generales del sistema nacional de inclusión y equidad social, y por los de bioética, suficiencia e interculturalidad, con enfoque de género y generacional.. Art. 393.- El Estado garantizará la seguridad humana a través de políticas y acciones integradas, para asegurar la convivencia pacífica de las personas, promover una cultura de paz y prevenir las formas de violencia y discriminación y la comisión de infracciones y delitos. La planificación y aplicación de estas políticas se encargará a órganos especializados en los diferentes niveles de gobierno. (CONSTITUCIÓN, 2008, págs. 106-110-119). El interés que tiene el Instituto Tecnológico Cordillera sobre el proyecto es contribuir en la ejecución de proyectos referente a temas que ayuden a mejorar el nivel educativo con finalidad de que los estudiantes adquieran habilidades en el ámbito profesional, lamentablemente existen conflictos potenciales como es la. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(37) 20. escasa disponibilidad de tiempo y desvinculación de entes reguladores de proyectos.. El interés que tiene el Departamento de Talento Humano sobre el problema central es la creación de un plan de capacitación sobre problemas intrafamiliares, el problema percibido es el poco interés por parte de los colaboradores a recibir talleres; pero para esto se cuenta con profesionales capacitados y con el mandato de la CONSTITUCIÓN y de la LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y A LA FAMILIA que establece lo siguiente:. Artículo 81: La ley establecerá procedimientos especiales y expeditos para el juzgamiento y sanción de los delitos de violencia intrafamiliar, sexual, crímenes de odio y los que se cometan contra niñas, niños, adolescentes, jóvenes, personas con discapacidad, adultas mayores y personas que, por sus particularidades, requieren una mayor protección. Se nombrarán fiscales y defensoras o defensores especializados para el tratamiento de estas causas. (CONSTITUCIÓN, 2008, pág. 37). Art. 2.- VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.- Se considera violencia intrafamiliar toda acción u omisión que consista en maltrato físico psicológico o sexual ejecutado por un miembro de la familia en contra de la mujer o demás. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(38) 21. integrantes del núcleo familiar. (LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y A LA FAMILIA, 1995, pág. 1). El interés que tiene el Departamento de Talento Humano sobre el proyecto es prevenir y concienciar a los colaboradores acerca de los problemas intrafamiliares y construir espacios de diálogo para que exista confianza entre empleadores-colaboradores, lamentablemente existen conflictos potenciales como es el desacuerdo y escaso apoyo por parte del área de Recursos Humanos.. El interés que tienen los Docentes sobre el problema central es promover iniciativas para que se incluyan en el POA (Plan Operativo Anual), temas referente a mejoras en el desempeño laboral; el problema percibido es el desinterés por parte de los colaboradores referente a temas que les permita mejorar su desempeño laboral.; pero para esto se cuenta con personal interdisciplinario y con el mandato de la LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y LA FAMILIA que establece lo siguiente:. Art.4: FORMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.- Para los efectos de esta Ley, se considera:. VIOLENCIA FÍSICA.- Todo acto de fuerza que cause daño, dolor o sufrimiento físico en las personas agredidas cualquiera que sea el medio empleado. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(39) 22. y sus consecuencias, sin considerarse el tiempo que se requiera para su recuperación.. VIOLENCIA PSICOLÓGICA.- Constituye toda acción u omisión que cause daño, dolor, perturbación emocional, alteración sicológica o disminución de la autoestima de la mujer o el familiar agredido. Es también la intimidación o amenaza mediante la utilización de apremio moral sobre otro miembro de familia infundiendo miedo o temor a sufrir un mal grave e inminente en su persona o en la de sus ascendientes, descendientes o afines hasta el segundo grado:. VIOLENCIA SEXUAL.- Sin perjuicio de los casos de violación y otros delitos contra la libertad sexual. Se considera violencia sexual todo maltrato que constituya imposición en el ejercicio de la sexualidad de una persona, y que obligue a tener relaciones u otras prácticas sexuales con el agresor o con terceros, mediante el uso de la fuerza física, intimidación, amenaza o cualquier otro medio coercitivo.. El interés que tiene la familia sobre el proyecto es: evitar y concienciar a los colaboradores acerca de las consecuencias que pueden traer los problemas familiares e incentivarles a pedir ayuda ante cualquier violencia que presenten y los posibles conflictos potenciales que puede tener es: falta de tiempo para la organización de dichos programas y no contar con el financiamiento adecuado.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(40) 23. (LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y A LA FAMILIA, 1995, pág. 2). El interés que tienen los Docentes sobre el proyecto es evitar y concienciar a los colaboradores acerca de las consecuencias que pueden traer los problemas intrafamiliares e incentivarles a pedir ayuda ante cualquier violencia que presenten., lamentablemente existen conflictos potenciales como es la desvinculación de profesionales inmersos en el área. (Ver apéndice C). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(41) 24. CAPÍTULO III PROBLEMAS Y OBJETIVOS 3.01. Árbol de problemas 3.01.01. Análisis del árbol de problemas. En este proyecto se puede identificar las siguientes causas:. 1.. Desinterés por parte del Departamento de Recursos Humanos sobre temas relacionados a problemas intrafamiliares.. 2.. Escasa comunicación entre empleador y colaboradores respecto a estados emocionales.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(42) 25. Estas dos causas llevan al problema central que es: ˝ Inadecuada información acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, en los docentes del Instituto Tecnológico Cordillera.˝. Este problema central nos lleva a los siguientes efectos:. 1.. Conductas defensivas.. 2.. Desplazamiento emocional negativo hacia los alumnos.. 3.. Estrés laboral. Ver Apéndice D. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(43) 26. 3.02. Árbol de problemas. 3.02.01. Análisis del árbol de problemas. En este proyecto se puede identificar los siguientes medios u objetivos específicos:. 1.. Fomentar el interés por parte del Departamento de Recursos Humanos sobre temas relacionados a problemas intrafamiliares.. 2.. Promover una adecuada comunicación asertiva entre empleador y colaboradores respecto a estados emocionales.. Estos dos motivos u objetivos específicos llevan al objetivo general que es: ˝ Concienciar acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, en los docentes del Instituto Tecnológico Superior Cordillera˝.. Este objetivo general nos lleva a los siguientes fines:. 1.. Conductas adecuadas.. 2.. Desplazamiento emocional positivo hacia los alumnos.. 3.. Disminución del estrés laboral. (Ver apéndice E). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(44) 27. CAPÍTULO IV ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS 4.01. Matriz de análisis de alternativas 4.01.01. Análisis de la matriz de involucrados. La matriz de análisis de alternativas consta de dos objetivos específicos y un objetivo general.. El objetivo especifico número uno es el interés por parte del Departamento de Recursos Humanos sobre temas relacionados a problemas intrafamiliares esto tendrá un impacto muy importante; en lo que se refiere a la factibilidad técnica se cuenta con un plan de capacitaciones; en lo económico se cuanta con suficiente presupuesto; en lo social se cuenta con el apoyo de la familia, de entes. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(45) 28. reguladores de proyectos y de las autoridades de la institución educativa ;en cuanto a la política se cuenta con leyes que amparan la violencia contra la mujer y la familia , esto permitirá que a corto plazo se pueda concluir con el objetivo general.. El objetivo especifico número dos es mantener una comunicación asertiva entre empleador y colaboradores respecto a estados emocionales esto tendrá un impacto muy importante; en lo que se refiere a la factibilidad técnica se cuenta con un plan de capacitaciones; en lo económico se cuanta con suficiente presupuesto; en lo social se cuenta con el apoyo de la familia, de entes reguladores de proyectos y de las autoridades de la institución educativa; en cuanto a la política se cuenta con códigos legales que amparan a la familia, esto permitirá que a corto plazo se pueda concluir con el objetivo general.. Por último se cuenta con el objetivo general que es concienciar acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, en los docentes del ITSCO el mismo que tiene un impacto muy importante ;en lo que se refiere a la factibilidad técnica se cuenta con un plan de capacitaciones; se cuenta con el recurso económico suficiente; en lo social se cuenta con el apoyo de la familia, de entes reguladores de proyectos y de las autoridades de la institución educativa , en cuanto a la política se encuentra amparado por leyes antes descritas,. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(46) 29. esto permitirá que a un corto plazo el objetivo general se cumpla y sea ejecutable.. (Ver apéndice F). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(47) 30. 4.02. Matriz de análisis de impacto de los objetivos 4.02.01. Análisis de la matriz de impacto de los objetivos. La matriz de análisis de impacto de los objetivos tiene como componente número 1 : El interés por parte del Departamento de Recursos Humanos sobre temas relacionados a problemas intrafamiliares; es factible de que se logre ya que los principales beneficiarios son los docentes; en lo que se refiere al impacto de género se toma en cuenta el respeto de los derechos humanos, en cuanto al impacto ambiental habrá un mejoramiento del entorno laboral como familiar, esto tendrá una relevancia cuando los docentes respondan a especialistas en manejo de conflictos tanto grupales e intergrupales; y el mantener una sostenibilidad se refiera a que los docentes acudirán a ayuda psicológica.. El componente número 2 es mantener una comunicación asertiva entre empleador y colaboradores respecto a estados emocionales; es factible que se logre ya que por medio de una correcta concienciación habrá una buena comunicación de los docentes y sus superiores, a su vez una adecuada comunicación hacia los estudiantes y excelentes relaciones familiares; al referirse al impacto de género se mejorara el incremento del nivel profesional al contar con profesionales que sepan manejar su equilibrio emocional y profesionalismo; con ello se mejorara el impacto ambiental ya que habrá un óptimo desenvolvimiento social; esto tendrá una relevancia en cuanto se dé prioridad a los derechos de la. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(48) 31. familia a vivir libre de violencia intrafamiliar; y se tendrá una sostenibilidad ya que se fortalecerá lazos de amistad y paz entre docentes y su área de trabajo.. El ultimo componente es concienciar acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral en los docentes del Instituto Tecnológico Cordillera; es factible que se logre ya que por medio de la concienciación se evitara el estrés laboral a causa de la disminución de problemas intrafamiliares en los hogares de los docentes; en el impacto de género se tendrá docentes respetuosos a las preferencias de condiciones sexuales; se lograra mejorar el impacto ambiental ya que se fomentara un clima laboral óptimo para el trabajo; esto permitirá tener una relevancia en cuanto los docentes respeten los derechos del Código Orgánico Integral Penal; y el mantener una sostenibilidad se hace referencia a que se contara con el apoyo de las autoridades institucionales para mejorar la calidad de vida de los docentes.. (Ver apéndice G). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(49) 32. 4.03. Diagrama de estrategias 4.03.01. Análisis del diagrama de estrategias. El diagrama de estrategias cuenta con los siguientes componentes cada uno con sus respectivas actividades:. 1.-Interes por parte del Departamento de Recursos Humanos sobre temas relacionados a problemas intrafamiliares.. A1: Capacitación sobre problemas intrafamiliares y comunicación asertiva A2: Programas que promuevan la disminución de la violencia intrafamiliar. 2. Comunicación asertiva entre empleador y colaboradores respecto a estados emocionales.. A1: Talleres sobre desenvolvimiento actitudinal y desempeño laboral del docente en la educación. A2: Encuestas- Entrevista sobre Violencia intrafamiliar.. CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

(50) 33. Esto fomentara a corto plazo llegar al propósito que es concienciar acerca de los problemas intrafamiliares y sus consecuencias en el desempeño laboral, en los docentes del Instituto Tecnológico Cordillera y posterior evitar que se dé el estrés laboral.. (Ver apéndice H). CONCIENCIAR ACERCA DE LOS PROBLEMAS INTRAFAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL, EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO CORDILLERA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIONES D.M.Q 2017-2017..

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Figura No.2: Gráfico estadístico de la Pregunta 2                                                                                    Elaborado por: Jorge Luis Jiménez
Figura No.3: Gráfico estadístico de la Pregunta 3                                                              Elaborado por: Jorge Luis Jiménez                                                                                            Fuente: Investigació
Figura No.4: Gráfico estadístico de la Pregunta 4                                                                Elaborado por: Jorge Luis Jiménez                                                                                      Fuente: Investigación de
Figura No.5: Gráfico estadístico de la Pregunta 5                                                                       Elaborado por: Jorge Luis Jiménez
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