U.E. Nuestra Señora de la Candelaria Grado 5º Sección: Única
El amor es uno de los valores más importantes. Es la fuerza que nos impulsa para hacer las cosas bien, es un sentimiento moral, pues nos induce a actuar bien en nuestra vida
y con las personas que amamos.
GUÍA DE ACTIVIDADES Nº6 SEMANA DEL 01 AL 05/11/2021 LUNES 01 /11
ÁREA: LENGUAJE
ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL TEXTO
ACTIVIDAD
Realiza la actividad Nº 2 (a y b) y la actividad Nº3 pag. 59 de Didáctica MATEMÁTICA . CUADERNO DE ACTIVIDADES
TRIÁNGULOS
CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULO Procedimientos para construir triángulos
1,. Si conocemos las loguitudes de dos de sus lados y la medida del ángulo comprendido entre ellos.
ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL TEXTO
ORACIÓN Toda expresión que tiene sentido completo.
ELEMENTOS Sujeto y predicado
ESTRUCTURA por diversas clases de
palabras:
Artículos, sustantivos, adjetivos,
preposiciones y otras.
TEXTO Conformado por varios párrafos que componen un documento escrito.
PÁRRAFO
Conjunto de oraciones que componen las partes del texto.
Están separados por un punto y aparte. El punto y seguido separa las oraciones.
Debe tener un
promedio de 7 a 14
líneas.
Para contruir un triángulo de vértices A , B y C sabiendo que AB = 2,5cm ; CA= 3cm y hacemos lo siguiente :
a) Trazamos ek segmento AB y copiamos la medidad de CAB en el vértice A.
b) Colocamos el soporte del compás en el punto A y con una abertura igual a CA, marcamos el punto C.
c) Trazamos el segmento BC. Coloreamos en la region interna. De esta forma queda construido el triangulo ABC.
NOTA: OBSERVA EL PROCEDIMIENTO EN EL DIDÁCTICA PAG. 172 .
2. Si conocemos la medidad de dos ángulos la longitud del lado comprendido entre ellos.
Para construir un triángulo de vértices D,E Y F , sabiendo que m ( =30º, m 55º y DE = 2 cm , hacemos lo siguiente:
a) Trazamos e segmento DE , copiamos la medida de en el extremo D del segmento.
b) Copiamos la medida de otro ángulo (55º) en el vértice E.
c) Donde se cortan los lados obtenemos el punto F. coloreamos la región interna. El triángulo formado es el triángulo DEF
NOTA: OBSERVA EL PROCEDIMIENTO EN DIDÁCTICA PÁG. 173.
ACTIVIDAD:
Realiza el ejercicio a y b actividad Nº 1 pág. 175 Didáctica.
MARTES 02/11 LENGUAJE
LA ORACIÓN Y COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.
ACTIVIDAD:
En las siguientes oraciones explica como identificas el sujeto y el predicado y luego subraya con una linea el sujeto y con dos el predicado.
LA ORACIÓN Y COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
C. Directo.
¿Qué al verbo?
C. Indirecto
¿A quién ¿ ¿Para quién?
C. Circunstancial.
¿Dónde? Lugar.
¿Cuándo? Tiempo
¿Cómo? Modo
¿Cuánto? Cantidad.
ORACIÓN Toda expresión con sentido completo.
SUJETO
Para identificar el sujeto:
pregunto al verbo ¿Quién?
O ¿Quiénes?
PREDICADO Pregunto al sujeto ¿Qué?
Puede ser:
Nominal o Verbal
a) Los niños fueron a la biblioteca b) Los libros son nuetra mayor ayuda.
c) Pedro y María estuvieron en la fiesta todo el día.
d) El ciclista perdió el equilibrio.
MATEMÁTICA
PROPIEDAD DE LOS TRIÁNGULOS
PROPIEDAD DE LOS ÁNGULOS INTERNOS.
Esta propiedad indica que cuando sumamos las medidas de los tres ángulos internos de un triángulo, siempre obtenemos 180º por ejemplo ; en el triángulo ABC de la derecha , se cumple a siguiente igualdad.
m( ( ( PROPIEDAD DE LA LONGUITUD DE LOS LADOS
Esta propiedad indica que cuando sumamos las longitudes de dos lados de un triángulo siempre obtenemos un resultado mayor que la longitud del tercer lado, Ejemplo: El
triángulo GHI los lados miden 3cm, 4 cm y 5 cm veamos como se cumplen las desigualdades
HI + GH = 5+4=9 como GI =3 y 9 3, entonces HI + GH
GH + GI = 4+3 = 7 como HI = 5 Y 7 5 , entonces GH+GI HI
GI+HI = 3 + 5= 8 como GH = 4 Y 8 4, entonces GI + HI GH
ACTIVIDAD
Realiza a actividad Nº2 de Didáctica pág. 175 CIENCIAS SOCIALES
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LAS COMUNIDADES
Lee el tema en la pág. 288- 289 y luego responde las actividades Nº 1 a la 4 pág 289
30º 80º
70º A
B C
3 cm
G
H I
3 cm 4 cm
5 cm
MIÉRCOLES 03/11 LENGUAJE
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
ACTIVIDAD
En las siguientes oraciones subraya con una línea el complemento directo y con dos líneas el complemento indirecto y explica como lo hiciste.
a) Luisa compró caramelos de anís.
b) La brisa mesía los árboles del jardín.
c) La comunidad otorgó reconocimiento a los ciudadanos destacados.
d) Ella canto una bonita canción.
CIENCIAS NATURALES EL MOVIMIENTO
Lee el tema en la pág. 212 – 213 de didáctica y luego responde las actividades 1 a la 5 pág. 213
MATEMÁTICA
ALTURA DE UN TRIÁNGULO LA ALTURA DE UN TRIÁNGULO
Es un segmento perpendicular a un lado del triángulo o a su prolongación, trazado desde el vértice opuesto al lado.
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.
COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
¿Dónde? Lugar.
¿Cuándo? Tiempo
¿Cómo? Modo
¿Cuánto? Cantidad.
Ejemplo: La secretaria del plantel entregó un oficio a la docente de quinto grado en su aula de clases.
C c lugar
C. INDIRECTO
(Lleva las preposiciones a, para)
¿A quién ¿ ¿Para quién?
Ejemplo: El estudiante lanzó la pelota a su maestro.
C indirecto
C. DIRECTO.
¿Qué al verbo?
Ejemplo: Luis tiene una camisa
C directo
TRAZADO DE ALTURA DE UN TRIÁNGULO ACUTÁNGULO.
Para trazar una de las alturas de un triángulo acutángulo, por ejemplo: para trazar la altura del triángulo ABC con respecto al lado AB hacemos lo siguiente.
a) Primero colocamos una regla debajo del lado AB
b) Luego, sobre la regla, una escuadra que pase por el vértice C y trazamos una línea.
c) La altura del triángulo es igual a la medida de la línea trazada desde el vértice C hasta el lado AB
Observa los pasos en el didáctica y realiza el dibujo.
ORTOCENTRO: Es el punto donde se cortan las tres rectas que contienen a las tres alturas de un triángulo.
Orto: significa recto.
TRIÁNGULO ACUTANGULO: Es aquel cuyos tres ángulos interiores son agudos, es decir miden menos que 90º
ACTIVIDAD
Construir un triángulo acutángulo y luego traza la altura y señala el ortocento.
JUEVES 04/11 LENGUAJE
ACTIVIDAD
Realiza un video leyendo, donde apliques los elementos anteriores.
MATEMÁTICA
TRAZADO DE ALTURA DE UN TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO
PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN, ACENTUACIÓN
Y TONO DE VOZ
TONO DE VOZ Depende de la intensión que se tenga al expresar.
ACENTUACIÓN Se produce por la sílaba tónica.
LA ENTONACIÓN Ascendente – Descendente Diferentes tonos de voz que empleamos en una conversación o en una lectura.
PRONUNCIACIÓN Articulación de los sonidos al hablar.
Modo o manera que se expresan las palabras.
En los triángulos obtusángulos trazamos la altura dibujando la ruta que contiene al segmento EF lo necesario para que la escuadra pase por el vértice D
Observa las indicaciones en didáctica pág. 174 TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO
Es aquel donde uno de sus ángulos interiores es obtuso, es decir mayor que 90º ACTIVIDAD
Construye un triángulo obtusángulo y luego traza la altura y señala el ortocentro.
VIERNES 05/11 LENGUAJE
ACTIVIDAD
Escucha con atención el video y realiza la actividad
Para cada tipo de oración según la actitud del hablante, escribe una oración.
NIVEL F pág. 26 – 27 Actividades pág. 28 – 29
MATEMÁTICA Resuelve
a) 673245 27 = b) 598723 42=
c) 427632 x 28=
d) 124632 x 45=
Realiza caligrafía marianita diariamente Practica la lectura
Practicar la tabla de multiplicar.
PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN, ACENTUACIÓN Y TONO DE VOZ
DESIDERATIVAS Expresan deseo
DUBITATIVAS Expresa duda Ej. Quizás vaya a la playa.
IMPERATIVAS Expresa Mandato Ej. Vuelve pronto
EXCLAMATIVAS Expresa emoción, lleva signos de exclamación.
Ej. ¡Me encantan las flores rojas ¡
INTERROGATIVA Expresa
interrogante, lleva signos de
interrogación.
Ej. ¿Dónde quieres ir?
ENUNCIATIVAS Anuncian información negativa o afirmativas.
Ej. Hoy es domingo.
El lápiz no es mío.
OBSERVAR LOS SIGUIENTES VIDEOS : https://www.youtube.com/watch?v=YUEQKO3cC-8
https://www.youtube.com/watch?v=9PEANW6JDjs
https://www.youtube.com/watch?v=7VZjOzr2Ng4
