I
María del Rosario Rabanales Morales
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
Asesora: M.A. María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
II
Este informe fue presentado por la autora, como
trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS),
previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
III
ÍndiceContenido Página
Introducción I
Capítulo I
Diagnóstico
1. 1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1
2. 1.1.1 Nombre de la Institución 1
3. 1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1
4. 1.1.3 Ubicación geográfica 1
5. 1.1.4 Visión 1
6. 1.1.5 Misión 1
7. 1.1.6 Políticas 2
8. 1.1.7 Objetivos 3
9. 1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 5
1.2 Procedimiento(s) técnica(s) utilizados para hacer el diagnóstico 6
1.3 Lista de Carencias 7
1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problemas 7
1.5Analisis de viabilidad y factibilidad 9
1.6 Problema seleccionado 11
1.7 Solución propuesta como viable y factible 11
Capítulo II
Perfil de Proyecto
2.1 Aspectos Generales 12
IV
2.1.2 Problema 12
2.1.3 Localización 12
2.1.4 Unidad Ejecutora 12
2.1.5 Tipo de Proyecto 12
2.2 Descripción del Proyecto 12
2.3 Justificación 13
2.4 Objetivos 14
2.4.1 General 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios 15
2.6.1 Directos 15
2.6.1 Indirectos 15
2.7 Fuentes de Financiamiento 15
2.8 Cronograma de Actividades 18
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 20
2.9.1 Recurso Humano 20
2.9.2 Recursos materiales 20
2.9.3 Recursos Físicos 20
2.9.4 Recursos Tecnológicos 20
2.9.5 Recursos Financieros 20
Capítulo III
Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y Logros 23
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
V
4.2 Evaluación del perfil 52
4.3 Evaluación de la Ejecución 52
4.4 Evaluación Final 53
Conclusiones 54
Recomendaciones 55
Bibliografía 56
Apéndice 57
i
Introducción
Se presenta a continuación el proyecto denominado Instructivo de capacitación para
establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la
Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa, el cual corresponde al trabajo del
Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.
El Proyecto se realizó iniciando la segunda semana del mes de noviembre del año
2,011 y culminando la última semana del mes de febrero del año 2,012.
El trabajo está formado por cuatro capítulos integrados de la manera siguiente:
En el capítulo I se encuentra el Diagnóstico, que fue elaborado exclusivamente para
determinar el grado de funcionalidad de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa,
de la Universidad de San Carlos de Guatemala y obtener información para ofrecer
alternativas que mejoren su funcionamiento. En esta parte se redactaron instrumentos
para elaborar el diagnóstico institucional, los cuales se aplicaron en su momento para
recolectar información que identificara los problemas para luego analizar y dar
propuestas de soluciones a los mismos. Luego se realizó un análisis de viabilidad y
factibilidad de problemas y necesidades priorizados, dando como resultado evidente la
pronta elaboración de un instructivo del manejo adecuado del desecho sólido para la
conservación del entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
Humanidades, para contribuir a mantener un ambiente más sano que permita una mejor
calidad de vida a la comunidad educativa y su entorno.
En el capítulo II denominado Perfil del Proyecto, se presenta el problema priorizado, la
descripción del proyecto, su justificación, objetivo principal del proyecto, objetivos
específicos, todas las actividades para lograr cada uno de los objetivos propuestos,
ii
En el capítulo III, Ejecución del Proyecto, se presentan el desarrollo de de las
actividades y los resultados de las mismas, los procesos que se realizaron y los logros
obtenidos. Asimismo se presenta el documento pedagógico que se socializó con
estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para luego elaborar una experiencia piloto del reúso de desechos sólidos,
evidenciando en ello, el aprendizaje de prácticas para su manejo y clasificación y
adecuada recolección de estos.
En el capítulo IV se presenta la evaluación respectiva de cada etapa, la cual fue
llevada cabo por instrumentos para verificar el alcance de los objetivos y la correcta
ejecución de cada una de las actividades planificadas para el logro de los objetivos
propuestos.
La Evaluación del Diagnóstico permitió validar que el problema priorizado fue resultado
de una investigación que precisó las necesidades de los agentes participantes. La
Evaluación del Perfil se llevó a cabo por medio de una entrevista estructurada. La
evaluación de la Ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado corresponde a lo
planificado. Y la evaluación final se realizó para verificar el cumplimiento de los
objetivos del proyecto.
Se presentan además las conclusiones y recomendaciones necesarias a tomar en
cuenta, con el fin de llevar a la práctica el presente informe. También se presenta la
bibliografía que da soporte teórico al mismo.
Aparece además un apéndice que sirvió para organizar la información recopilada,
modelos de instrumentos utilizados, así como evidencias en relación a cada una de las
actividades realizadas y algunos otros anexos que permiten tener mejor visión de lo
1
Capítulo I Diagnóstico1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1.1.1 Nombre de la institución
Facultad de Humanidades Sección Zacapa
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza Institución Educativa
1.1.3 Ubicación geográfica
Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16 Av.
9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel Miramundo zona
3, al Sur con el edificio Alfa y Omega Zona 1, al Oeste con Avenida José Ernesto
Monzón Zona 3, al Este con la Plaza al Maestro Zona 1.
1.1.4 Visión
“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con principio
científico y tecnológico con base en necesidades y fines del sistema educativo regional
y nacional.
1.1.5 Misión
Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y
científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección y
servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la calidad de vida” (2-5)
2
1.1.6 PolíticasLa Facultad de Humanidades Sección cuenta con las políticas estructuradas de
la manera siguiente:
Docencia
“Formar profesionales con un adecuado equilibrio en su formación humanística,
científica y tecnológica, dentro del contexto histórico, económico y socioeducativo del
país.
Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodología participativas.
Brindar oportunidades de formación a todos los sectores, especialmente aquellos
que tienen a su cargo la formación de personal en al ámbito regional y local.
Investigación
Desarrollar investigación básica y aplicada en áreas que respondan a necesidades
determinadas, demandadas por la comunidad.
Promover sistemas de información que sirvan de base estructural para nuevos
estudios y proyectos académicos y de comunidad.
Extensión y servicio
Desarrollar sistemas de servicios en función de lo que los usuarios requieran y de
sus posibilidades de tiempo y recursos.
Opinar, elaborar y determinar estudios y participar juntamente con los usuarios, en
función de sus necesidades.
Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la cobertura de servicios de la Facultad de Humanidades.” (1-6).
3
1.1.7 Objetivos“Integrar el pensamiento universitario, mediante una visión conjunta y universal de
los problemas del ser humano y del mundo.
Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,
pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y en los que con ellas guardan afinidad y
analogías.
Enseñar las ramas del saber humano enunciados en el inciso anterior, en los grados
y conforme a los planes que adelante se enuncian.
Preparar y titular a los profesores de segunda enseñanza (enseñanza secundaria),
tanto en las ciencias naturales, como en las ciencias culturales y en las artes.
Dar a los universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados, en las
cuestiones intelectuales una base de cultura general y de conocimiento sistemáticos del
medio nacional que le es indispensable para llenar eficazmente su cometido en la vida
de la comunidad.
Crear una amplia conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de
articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas
finalidades de la colectividad.
Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener
vinculada a la Universidad con los problemas y con la realidad nacional.
Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y
con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al estudio, a la
difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas.
Cumplir todos aquellos objetivos que por su naturaleza de orientación le competan.”
4
1.1.8 MetasLa Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la
zona Nor- oriental, los indicadores siguientes
“Capacitación del 60% de aspirantes a estudiantes de la Facultad de Humanidades
luego de aprobar las pruebas de P.C.B. de lenguaje.
Incrementar en un 20% de inscripción de estudiantes en los distintos departamentos
que integran la Facultad de Humanidades.
Mejoramiento en un 75% de los servicios que presta la Facultad de Humanidades a
la comunidad universitaria y sociedad en general.
Auto-evaluación y acreditación del 57% de las carreras de la Facultad de
Humanidades.
Cumplimiento del 100% en el pago de salarios y otras prestaciones al personal
docente y de servicio que integran la Facultad.
Investigaciones realizadas y divulgación a nivel de la Facultad de Humanidades con
el propósito de fortalecer el conocimiento de la realidad nacional.
Fortalecimiento en un 80% a la Unidad de Planificación de acuerdo a las demandas
del servicio.
Fortalecimiento en un 80% al Departamento de Relaciones Públicas de acuerdo a
las demandas del servicio
Fortalecimiento en un 80% del Departamento de Extensión de la Facultad.
Cumplimiento del 100% de los reglamentos, normas y demás disposiciones
emanadas de las instancias superiores, en cuanto al marco administrativo, legal y
financiero. Promover la creación de 2 carreras técnicas y 1 de licenciatura en la
5
Actualizar los pensa en un 10% de las carreras que sirve a la facultad.
Garantizar en su totalidad el cumplimiento en la prestación de los servicios y docencia en la facultad.” (3-5)
1.1.9 Estructura Organizacional
En reunión sostenida los EPS de la Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa, conjuntamente con el Coordinador de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa; se determinó elaborar el
Organigrama de dicha sección.
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección
Zacapa, cuenta con un coordinador, seis catedráticos quienes laboran en las carreras
de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Decanato
Estudiantes
Asociación Estudiantil Coordinador Sección Zacapa
Conserje
Catedráticos
Organigrama Funcional Facultad De Humanidades Sección Zacapa
6
Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa y una persona
encargada del servicio de limpieza.
1.1.10.2 Materiales
1.1.10.2.1 Computadoras 1 (Equipo de computación portátil) 1.1.10.2.2 Cañonera 1 Equipo de computación (cañonera) 1.1.10.3 Financieros
Las fuentes de financiamiento de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, sección Zacapa, provienen directamente del presupuesto del
Campus Central, para el pago de catedráticos de la sección Zacapa, además se paga
mensualmente Q275.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza, pagado
con la cuota de asociación que cada estudiante aporta de dicha sección.
1.2 Técnicas utilizadas
Se utilizó para la recolección de datos las siguientes técnicas:
a. Entrevista: A través de esta de esta técnica se recabó información en forma verbal, para lo cual se utilizó como instrumento el cuestionario. El uso de esta
técnica permitió un intercambio de información entre el coordinador,
catedráticos y alumnos de la facultad de humanidades sección Zacapa; con el
objeto de obtener datos sobre la población, costumbres de sus habitantes,
servicios existentes, formas de trabajo en sus pobladores, relación entre los
vecinos y autoridades.
b. Observación: Por medio se esta técnica se observó la infraestructura que posee y ocupan las instalaciones de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, sección Zacapa, de igual forma se
observó los servicios, vías de acceso y espacios naturales que circundan la
7
datos obtenidos para posteriormente hacer un análisis de los mismos, con el
objeto de realizar un diagnóstico de la comunidad.
1.3Lista de carencias
Carencia de instructivos para la conservación del medio ambiente Escasa divulgación para la conservación de la cultura ambiental
Falta de interés del personal de la Facultad de Humanidades sección Zacapa por crear un ambiente ecológico.
Se carece de presupuesto para la construcción de infraestructura
Se carece de orientación en el manejo de la basura en dentro del centro universitario
Falta de áreas verdes en la infraestructura del centro universitario. 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIÓN
1. Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Carencia de instructivos para
la conservación
del medio
ambiente
Implementar talleres
sobre la temática de
Cultura ambiental para
la conservación del
entorno natural; que
genere información,
sensibilización y
cambios de actitud de
la comunidad que
conforma la facultad de
humanidades sección
8
Escasadivulgación para
la conservación
de la cultura
ambiental
Falta de interés del personal de la
Facultad de
Humanidades
sección Zacapa
por crear un
ambiente
ecológico.
Implementar talleres
sobre estrategias para
la conservación de
ambientes limpios y
sanos.
Promover charlas sobre
los beneficios de la
participación e
integración de la
comunidad educativa
en la conservación del
ambiente.
2. Infraestructura inadecuada que brinde un ambiente educativo saludable y adecuado.
Se carece de presupuesto para
la construcción de
infraestructura
Débil orientación en el manejo de la
basura en dentro
del centro
universitario
Insuficientes
Gestionar apoyo
aumentar el
presupuesto que
permita la
remodelación de
infraestructura libre de
contaminación.
Implementar talleres
sobre el manejo
adecuado de los
desechos sólidos.
9
áreas verdes en la
infraestructura del
centro
universitario
ambientes ecológicos
para propiciar espacios
seguros y limpios para
los estudiantes.
Priorización
Con la participación del coordinador de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, catedráticos,
miembros de la Directiva estudiantil, se consensuó que el problema más
importante a resolver por factores de necesidad y beneficio a la comunidad
estudiantil será Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
1.5
Análisis de viabilidad y factibilidad1. Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización y
cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de
humanidades sección Zacapa.
2. Implementar talleres sobre estrategias para la conservación de ambientes limpios y sanos.
3. Promover charlas sobre los beneficios de la participación e integración de la comunidad educativa en la conservación del ambiente.
10
Opción 1 Opción 2 Opción 3
Indicadores Si No Si No Si No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
x x x
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? x x x
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X X
4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
x X X
5. ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto?
X x X
Administrativo legal
6. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X x x
7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X x X
8. ¿Se tiene representación legal? X x x
9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?
X x x
10. ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país?
X x X
Técnico
11. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
X x X
12. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?
X x X
13. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X x X
14. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X x x
15. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?
X x x
16. ¿Se ha cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X x X
17. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X x
11
19. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?
X x X
Político
20. ¿La institución será responsable del proyecto?
X X X
21. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X x X
Cultural
22. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?
X X x
23. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?
X X x
24. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?
X X x
Social
25. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
X x X
26. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?
X X x
27. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?
X X X
TOTAL 23 04 14 13 14 13
1.6
Problema seleccionado1. Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa
1.7Solución propuesta como viable y factible
Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización
y cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de
12
Capítulo II Perfil del Proyecto2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del
reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
2.1.2 Problema
Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa.
2.1.3 Localización
El proyecto se tiene previsto ejecutar en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
sección departamental de Zacapa.
2.1.5 Tipo de Proyecto Ambiental
Educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto que se ejecutó se fundamentó en el diseño de un instructivo con cuyo
enfoque se promueve el manejo adecuado del desecho sólido para la
conservación de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
13
Para darle mejor uso a al presente instructivo se ha diseñado en tres capítulos: el
primero se refiere a la parte teórica que se hace necesario conocer para tener una
amplia visión del problema, en la misma se busca que el estudiante aporte desde su
perspectiva, los conocimientos que tenga al respecto, además se detallan temas
relacionados con los grupos en que se clasifican los desechos sólidos, en el segundo
se puntualiza la búsqueda del lado positivo del problema descubriendo las formas en
que se pueden re aprovechar dichos desechos y de esa manera contribuir a la
consecución de un ambiente más sano y limpio, así mismo los beneficios personales y
colectivos que el mismo pueda brindar, esto último como una motivación para los
participantes; por último se pretendió realizar acciones concretas con los estudiantes a
fin de darle vida a la teoría presentada en la primera fase.
2.3 Justificación
La mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de
basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos y que en
muchas ocasiones no se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos.
La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en la
naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la
erosión hasta la extinción de las especies. Lamentablemente lo anterior es desconocido
por la mayoría población, lo que ha ocasionado un manejo inadecuado de la misma;
causando una contaminación dañina del entorno natural.
Es por ello irremplazable el implementar un instructivo dirigido a los estudiantes y
catedráticos universitarios de la Facultad de Humanidades, de la sección Zacapa, que
fomente el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno
ecológico libre de contaminación, enfocado a minimizar la contaminación todo esto
producto de la acumulación de basura en las instalaciones y alrededores del centro
universitario. Por consiguiente el fomento de prácticas adecuadas para la recolección,
14
efectiva el entorno ecológico al liberarlo de contaminación que propiciará un ambiente
adecuado a la población educativa que está en contacto con el mismo.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Promover en la Facultad de Humanidades sección Zacapa las buenas costumbres y hábitos que permitan el manejo eficiente y
adecuado de los desechos sólidos, evitando la contaminación.
2.4.2 Específicos
Diseñar un instructivo con cuyo enfoque se promueve el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno
ecológico libre de contaminación en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.
Socializar el documento pedagógico con expertos en la materia a fin lograr su participación activa.
Implementar el instructivo diseñado para la consecución de los resultados esperados en materia de capacitación y educación. Colaborar con el remozamiento del edificio que ocupará la Facultad
de Humanidades sección Zacapa.
2.5 Metas
Diseñar 1 documento pedagógico con enfoque en el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno ecológico libre de
contaminación en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Realizar una sesión con un experto en salud y un representante del Ministerio de Ambiente para socializar el instructivo.
15
Impartir 3 talleres sobre el instructivo pedagógico a 25 estudiantes, 5 docentes y 1 coordinador.
Tallar y pintar el lado sur del aula No. 1 del edificio que ocupará la Facultad de Humanidades sección Zacapa
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
250 alumnos de la facultad de Humanidades sección Zacapa.
9 catedráticos titulares y 1 coordinador de la Facultad de Humanidades Sección Zacapa.
2.6.2 Indirectos
Comunidad cercana a la Facultad de Humanidades Sección Zacapa, alumnos y
alumnas de las escuelas donde laboran cada uno de los docentes estudiantes de
la Facultad de humanidades Sección Zacapa.
2.7 Fuentes de financiamiento
Responsable Cantidad Concepto Precio
Unitario
Costo Total Imprenta
Norton
32 Instructivos Q. 15.00 Q. 480.00
24 Pliegos de papel manila Q 0.50 Q 12.00
12 Marcadores permanentes Q. 7.50 Q 90.00
2 Maskin tape Q. 7.50 Q. 15.00
16
Responsable Cantidad Concepto Precio
Unitario
Costo Total Municipalidad
de Zacapa
4 Galones de
pintura de Aceite
Q. 119.50 Q. 478.00
Servicio de recolección de desechos
sólidos
240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
Total Q.478.00
Responsable Cantidad Concepto Precio
Unitario Costo Total Recicladora San José S.A.
3 Galones de catalizador y
recina Q.127.00 Q. 381.00
8 Yardas de fibra de vidrio Q. 20.00 Q. 160.00
12 Libras de alambre
galvanizado Q. 12.00 Q. 144.00
Total Q. 685.00
Responsable Cantidad Concepto Precio
Unitario
Costo Total
Instituto Normal Zacapaneco
100 Refacciones Q. 7.00 Q. 700.00
Alquiler cañonera Q. 250.00 Q. 250.00
17
Resumen de Gastos Proyecto de Diseñar documentos pedagógicos con enfoque en el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación
de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
Humanidades dirigido a alumnos, docentes y coordinador de la Facultad
de Humanidades Sección Zacapa.
Responsable Aporte
Imprenta Norton Q. 597.00
Municipalidad de Zacapa Q. 478.00
Instituto Normal Zacapaneco Q.950.00
Recicladora San José S.A. Q. 685.00
Estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa Q. 0.00
Total Q.2,710.00
Responsable Cantidad Concepto Precio
Unitario
Costo Total Estudiantes
de la
Facultad de Humanidades sección
Zacapa
240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
18
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto N
O ACTIVIDAD
RES PO NSA BLE NOVIEMBR E 2011 DICIEMBRE 2011 ENERO 2012 FEBRERO 2012
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Investigar en diversas
fuentes, la temática a
desarrollar en el
instructivo de
capacitación para
establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Epe sista
2. Leer la información
recopilada de la
investigación
Epe sista
3. Dosificar en capítulos los contenidos a desarrollar en el Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa,
Epe sista
4. Diseñar y diagramar el Documento pedagógico
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Epe sista
19
5. Girar invitaciones aexpertos para socializar el
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
6. Desarrollar socialización del Instructivo con expertos.
Epe sista
7. Planificar sesiones de
talleres para la
divulgación del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Epe sista
8. Preparar los asuntos logísticos para las capacitaciones, tales como salón, refrigerio y sonido.
Epe sista
9. Realizar talleres con estudiantes, docentes y coordinador de la facultad de humanidades sección
Zacapa, sobre los
contenidos del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Epe sista
20
10. Implementar proyectopiloto sobre depósitos de basura elaborados con botellas plástica, para la
recolección y
clasificación de los desechos sólidos, en la facultad de humanidades sección Zacapa.
Epe sista
2.9 Recursos 2.8.1 Humanos
Estudiantes, catedráticos y coordinador de la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa.
2.8.2 Materiales
Hojas papel bond, tinta a color, tinta negra, Internet, Maskin tape, papel manila,
marcadores permanentes, hojas papel construcción, diplomas, botellas plasticas,
galones de pintura de aceite.
2.8.3 Físicos
Facultad de Humanidades Sección Zacapa, salón para eventos.
2.8.4 Tecnológicos
Computadoras, impresoras, celular, cámara digital, fotocopiadoras, e internet,
cañonera.
2.8.5 Financieros
Fuentes de Financiamiento: Imprenta Norton, Municipalidad de Zacapa, Instituto
21
Capítulo III Ejecución del proyecto3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
1.Investigar temática a desarrollar en instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Se logro la información en 3 capítulos con formato PDF documentos con diversos contenidos actualizados, relacionados con el tema del manejo de desechos sólidos y el beneficio del reciclaje; así mismo una compilación de ilustraciones para diagramar el instructivo.
2.Leer, analizar y depurar la información producto de la
investigación.
Se e l ig ió la información más idónea,Significativa e interesante para diseñar el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
3. Dosificar los contenidos que abordará el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje. dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Se distribuyó los contenidos en 3 capítulos, cada uno con componentes ordenados, para el estudio del instructivo de manejo de desechos sólidos.
4. Diseñar y diagramar el
documento pedagógico
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Se logró un instructivo pedagógico con temática novedosa, significativa, interesante y práctica sobre el
aprendizaje del manejo de desechos sólidos.
22
5. Girar invitaciones a expertos de la materiaSe invito a un experto en salud y un representante del Ministerio de ambiente a fin de lograr una participación activa de los estudiantes de la facultad de humanidades sección Zacapa. 6. Realizar la socialización del
instructivo con expertos en la materia
Se fortaleció la temática incluida en el instructivo a través de la cual se enriqueció tomando en cuenta aspectos adecuados a las necesidades de los estudiantes de la Facultad de humanidades sección Zacapa.
7. Preparar los asuntos logísticos para la socialización del instructivo, tales como salón, refrigerio y sonido.
Realizar la socialización del instructivo con expertos en la materia
Se estructuró la forma práctica, participativa, constructivista y dinámica de socializar el instructivo para la enseñanza del manejo de desechos sólidos, con estudiantes y docentes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa. 8. Planificar sesiones de talleres
para la divulgación del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
Se logró una planificación participativa y constructiva, adecuándola a las necesidades y posibilidades de los estudiantes de la facultad de humanidades sección Zacapa.
9. Realizar las capacitaciones sobre el instructivo mejorando nuestro medio ambiente a través del reciclaje a veinticinco estudiantes, cinco docentes y un coordinador
de la Facultad de Humanidades de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa.
Los estudiantes, catedráticos y el coordinador de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, al finalizar las capacitaciones adquirieron conocimiento sobre la recolección, clasificación y reúso de materia orgánica y desechos sólidos.
23
3.2 Productos y logrosPRODUCTOS LOGROS
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.
- El aprendizaje de prácticas adecuadas para el manejo, reúso, minimización y clasificación de desechos sólidos para la conservación del ambiente.
- Compromiso de 5 docentes y 25 alumnos de la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa, quienes serán agentes multiplicadores de las experiencias de
aprendizaje adquiridas.
Depósitos de basura - La instalación de depósitos para la recolección de
desechos sólidos, según los colores para su clasificación, elaborados de material
reciclado dentro de la facultad de Humanidades sección Zacapa.
10. Elaborar experiencia piloto del
reúso de desechos sólidos con botellas plásticas.
Los y las participantes implementaron todo lo aprendido en los talleres sobre el manejo de desechos sólidos recolectados en el centro facultativo. Además de instalar depósitos para la clasificación de los desechos orgánicos y sólidos.
24
Remozamiento del centroFacultativo sección Zacapa.
- Ofrecer espacios seguros y ampliación para cobertura educativa en dicho centro facultativo.
Elaborar un instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de
Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
25
Licenciad
a:
[Año]
]
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE
GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa
LICDA. MARÍA DEL ROSARIO
RABANALES MORALES
Asesora: M.A. María
Teresa Gatica Secaida
Gatica Secaida
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
26
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Asesora
M.A. María Teresa Gatica Secaida
Compiladora
MARIA DEL ROSARIO RABANALES MORALES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
27
INDICEIntroducción I
Objetivos General Específicos
Ii
TEMA I
“El problema ambiental de la basura 1
Objetivo 1
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 1
b. Contenido dosificado 1
1. ¿Qué es la contaminación? 2
2. ¿Qué es reciclaje? 3
3. Desechos sólidos 3
4. Clasificación de los desechos 4
5. Los grupos del reciclaje 5
6. Colores del reciclaje 6
Actividades 8
Evaluación 9
TEMA II
“Difusión del programa educativo del reciclaje” 10
Objetivo 10
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 10
b. Contenido dosificado 10
1. Las 3 R’s de la ecología 10
Reduce 11
Reutiliza 11
Recicla 12
2. Beneficios del reciclaje 12
Actividades 13
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a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
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TEMA III“Consejos y trucos para reciclar” 15
Objetivo 15
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 15
b. Contenido dosificado 15
1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel 15
Actividades 17
Evaluación 18
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
29
INTRODUCCIÓN
Todo lo que el hombre utiliza para su diario vivir genera residuos de todo
orden; para nuestro caso los sólidos se han denominado basura y por ser un
estorbo es necesario deshacerse de ella; generando con ello otros
problemas: contaminación del agua, del suelo y del aire; producción de
moscas; dispersión de enfermedades y en fin toda la gama de males que la
humanidad ha tenido que cargar a lo largo del tiempo.
Los actuales problemas medioambientales no pueden dejarnos indiferentes.
La ayuda a pequeña escala, en nuestro entorno es una opción real de
colaboración.
El presente instructivo esta focalizado principalmente a modificar conductas
nocivas para el medio ambiente, promoviendo estrategias de la recolección,
clasificación y reúso de materia orgánica y desecho sólidos que conforman la
basura producto de las prácticas diarias de los estudiantes y como el de los
vecinos cercanos a las instalaciones de la Facultad.
Por tal razón se pretende diseñar un instructivo que en su estructura lleve
inmersa temáticas y actividades que propicien la adquisición de
conocimientos, prácticas y valores para una relación armoniosa con el
ambiente natural.
Como se puede apreciar, la relevancia del reciclaje es social, ambiental y
económica.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
30
OBJETIVOGENERAL
1. Propiciar la difusión entre la comunidad universitaria de una
conducta comprometida con el desarrollo sustentable de nuestro
entorno, abordando en este caso la problemática del manejo de los
desechos.
ESPECÍFICOS
o Socializar con agentes educativos y estudiantes las temáticas inmersas en el instructivo de tal forma que se sustituyan las
conductas nocivas para el medio ambiente, a través de la
utilización de estrategias eficaces para el reciclaje.
o Promover el reciclaje como costumbre y transformarlo en una actitud de vida.
o Disponer en nuestro entorno universitario de basureros debidamente habilitados, diferenciados según los desechos a los
que están destinados.
o
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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Objetivo: Promover y fomentar una cultura de respeto, importancia y cuidado de los
recursos naturales.
a. Para el desarrollo del tema se sugiere
Para desarrollar la temática abordada en el tema I, del
instructivo se sugiere al capacitador generar lecturas
dirigidas, debates, trabajo en equipo. Evaluar el alcance
de la temática a través de propuestas eficientes para el
manejo de los desechos a través de reciclaje.
b. Contenido dosificado
1. ¿Qué es la contaminación?
2. ¿Qué es reciclado?
3. Desechos sólidos
4. Clasificación de los desechos
5. Los grupos del reciclaje
6. Colores para el reciclaje
1
Tema I
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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www.inovatica.es/blog/catgory/e cologia/
1. ¿Qué es la contaminación?
“Se llama contaminación a la transmisión y difusión
de humos o gases tóxicos a medios como la
atmósfera y el agua, como también a la presencia
de polvos y gérmenes microbianos provenientes de los desechos de la actividad del ser humano.” (1-3)
En la actualidad, el resultado del desarrollo y
progreso tecnológico ha originado diversas formas de contaminación, las cuales
alteran el equilibrio físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual
contaminación se convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas.
La basura doméstica está formada principalmente de plásticos,
cartones, papel, restos de comida, madera, cenizas y envases
de cristal y de metal o de hojalata; que generalmente se
acumula en lugares destinados para ello al aire libre y que
originan muchos problemas higiénicos y la proliferación de numerosas bacterias
y virus que causan muchas enfermedades, así como plagas, ratas, cucarachas y
varios tipos de insectos dañinos para el hombre; además cuando llueve esta
gran acumulación de desechos contaminan las aguas cuando son arrastrados
hasta los ríos, los lagos y el mar; así como a los
depósitos subterráneos de agua cuando estos se
encuentran en terrenos permeables.
Algunas veces la basura se elimina por medio de la
incineración, que también origina un
desprendimiento de grandes cantidades de gases
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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33
tóxicos y que contamina igualmente la atmósfera.
Otro tipo muy importante de desechos que contamina
mucho el ambiente son los cementerios o lotes de
automóviles viejos o inservibles y chatarra en general,
que desprenden óxidos y gases que después son
arrastrados por las lluvias y contaminan la tierra, el agua y la atmósfera.
2. ¿Qué es reciclaje?
Reciclar es cualquier “proceso donde materiales de
desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias primas”. (1-5)
Prácticamente el 90% de la basura doméstica es
reciclable, por eso es importante que separemos en
nuestra casa la basura y los depositemos en los
contenedores adecuados. Hay contenedores de papel
y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata,
etc.
3. Desechos sólidos
Por residuo sólido se entiende: “Todo material descartado por la actividad humana, que no teniendo utilidad inmediata se transforma en indeseable”.(1-7)
“Los desechos sólidos proceden de actividades domésticas, oficinas, colegios y comercios (restaurantes, hoteles, tiendas, bodegas, etc.), de la limpieza diaria y
mantenimiento de las vías públicas, parques y jardines, así como aquellos que
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www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia /
por su composición se asemejen a éstos, aún cuando se produzcan en actividades industriales.” (1-7)
4. Clasificación de los desechos
Desechos orgánicos o biodegradables: “Son aquellos
residuos que pueden ser
descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como
lombrices, hongos y bacterias
principalmente. Los residuos
orgánicos se generan de los restos de los seres vivos; como plantas y
animales, por ejemplo: cáscara de frutas y verduras, cáscaras de
huevo, restos de alimentos, huesos, papel, telas naturales (seda, lino, algodón), etc.”(1-8)
Residuos inorgánicos o no biodegradables: “Son aquellos residuos que no pueden ser degradados o
desdoblados naturalmente, o bien si
esto es posible sufren una
descomposición demasiado lenta. Estos
residuos provienen de minerales y
productos sintéticos. Ejemplos: metales,
plásticos, vidrios, cristales, cartones plastificados, pilas, etc.” (1-8)
4
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/
5. Los grupos en el reciclaje
Residuos orgánicos: “Son aquellos residuos
que pueden ser descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como lombrices,
hongos y bacterias principalmente. Los
residuos orgánicos se generan de los restos
de los seres vivos; como plantas y animales,
por ejemplo: cáscara de frutas y verduras,
cáscaras de huevo, restos de alimentos,
huesos,papel, telas naturales (seda, lino, algodón), etc.”(1-8)
Plásticos: “La utilización de los plásticos
reduce la masa de los materiales requeridos
en muchas aplicaciones y sectores, pero
cuanto más numerosos, especializados,
tecnificados y diferenciados se hacen los
materiales plásticos, tanto más difícil será su
recuperación, en especial por medio del
reciclaje de los materiales que debe ser la
primera de las opciones después de la reducción y la reutilización.
5
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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36
El papel y cartón: es una materia que está continuamente presente en
nuestras vidas, de hecho su consumo
suele ser referenciado como un indicador
del nivel de vida de muchos países. Sin
embargo, el desarrollo y prosperidad de
un país también puede medirse en su
capacidad para degradar el medio
ambiente a través de los procesos de fabricación del papel y posterior vertidos de los productos químicos residuales. “(1-9)
Vidrio: “Desde el punto de vista del color
los más empleados son:
- El verde (60%). Utilizado
masivamente en botellas de
vino, cava, licores y cerveza,
aunque en menor cantidad en
este último.
- El blanco (25%). Usado en
bebidas gaseosas, zumos y
alimentación en general.
- El extraclaro (10%). Empleado esencialmente en aguas minerales,
tarros y botellas de decoración.
- El opaco (5%). Aplicado en cervezas y algunas botellas de laboratorio.” (1-10)
-
6. Colores para el reciclaje de la basura
“La basura se clasifica de acuerdo al tipo de material de desecho, que puede ser
orgánico o inorgánico, y se separan en recipientes de distintos colores.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
37
Contenedor amarillo (envases): En éste se deben
depositar todo tipo de envases ligeros como los
envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se
deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de
envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las
cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro
del contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este contenedor
se depositan envases de vidrio.
Contenedor naranja (orgánico): En él se
depositan el resto de residuos que no tienen
cabida en los grupos anteriores,
fundamentalmente materia biodegradable.” (2-2) 7
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
38
Pida a los estudiantes que lean el fundamento de esta unidad en sus cuadernillos y luego discútanlo en clase.
Explique los puntos que no les hayan quedado claros.
Genere un debate sobre las consecuencias de la acumulación de la basura
Organice a los estudiantes en grupos y desarrolle la siguiente ficha de trabajo. Recuerdo adecuarla a las necesidades del grupo.
ACTIVIDADES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
39
Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del
objetivo del primer tema de la siguiente manera.
EVALUACIÓN
“Evalúo la limpieza de mi centro de estudios”
¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de
estudios?
______________________________________________________
______________________________________________________
¿En qué estado se encontraba su centro de estudios?
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Considera que es necesario hacer una jornada de reciclaje en su
centro de estudios?
______________________________________________________
______________________________________________________
Haga propuestas para promover el reciclaje en su centro educativo
______________________________________________________
______________________________________________________
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
40
a. Para el desarrollo del tema se
sugiere
Para desarrollar la temática abordada en el tema II,
del instructivo se sugiere al capacitador generar
trabajo de investigación de campo en las
instalaciones del centro universitario, proyectos de
acción para la limpieza y clasificación de los
desechos orgánicos y sólidos del entorno.
b. Contenido dosificado
1. Las 3 R`s
2. Beneficios del reciclaje
1. Las 3 R`s del reciclaje
Objetivo: Promover y fomentar la participación ciudadana, en la ejecución de acciones a favor de la protección del medio ambiente.
10
Tema II
“Difusión del programa educativo de
reciclaje”
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
41
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
Las tres "R" de la ecología son:
Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Reduce “Todo aquello
que compras y consumes
tiene una relación directa
con lo que tiras. Por ello,
consume racionalmente y evita el derroche.”(3-3)
Sigue estas recomendaciones para dar un respiro a nuestro planeta: Elige los productos con menos envoltorios
Reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes Lleva a la compra una bolsa de tela o el carrito Disminuye el uso de papel de aluminio
Limita el consumo de productos de usar y tirar
Reduce el consumo de energía y agua cuando vayas a la compra intenta reflexionar: ¿es realmente necesario?, ¿es o no desechable?, ¿se puede
reutilizar, rellenar, retornar o reciclar?...
Reutiliza “Reutilizar consiste
en darle la máxima utilidad a
las cosas sin necesidad de
destruirlas o deshacernos de ellas.”(3-3) De esta forma
11
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
42
ahorramos la energía que se hubiera destinado para hacer dicho
producto. Cuantos más objetos reutilices, menos basura producirás y
menos recursos agotables "gastarás". Sigue estos sencillos consejos: Compra líquidos en botellas de vidrio retornables.
Utiliza el papel por las dos caras
Regala la ropa que se te ha quedado pequeña Reflexiona: ¿por qué destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer?, ¿por qué tirar algo que todavía sirve?…
Recicla “Reciclar consiste en
usar los materiales una y otra
vez para hacer nuevos
productos reduciendo en
forma significativa la
utilización de nuevas materias primas.” (3-4)
2. Beneficios del reciclaje
Además de ayudar a que los basureros
no se hagan cada vez más grandes, el
reciclaje ayuda a que la flora y fauna no
se vea afectada y que los ríos y mantos
acuíferos no sirvan como una extensión
de los tiraderos de basura.
Aquí van tres razones más por las que es importante
reciclar:
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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43
Ahorra energía y lucha contra el cambio climático
Reciclar 3000 botellas de vidrio, evita una tonelada de basura.
Reciclar papel y cartón, reduce en un 74% la contaminación del aire y en 35% la del agua y por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre
cinco y 17 árboles.
Evita la extracción de nuevas materias primas:
Dos toneladas de plástico recicladas ahorran una tonelada de petróleo. Una tonelada de aluminio reciclado evita la extracción de cuatro toneladas
de bauxita, el mineral del que se obtiene este metal.
Se ahorra energía y lucha contra el cambio climático
Cada botella de vidrio reciclada evita consumir la electricidad que necesitaría un foco de 100 watts durante cuatro horas.
Organice a los participantes en grupos heterogéneos, nombre un coordinador.
Indique que realizaran un trabajo de observación en las instalaciones del establecimiento.
Distribuya la siguiente guía para realizar una observación dirigida.
Al finalizar el trabajo de campo. Que hagan consolidación de resultados. Enlistar en orden de prioridad los problemas identificados en materia del
manejo de los desechos sólidos y orgánicos.
ACTIVIDADES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
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44
Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del
objetivo de la siguiente manera.
En papelógrafos que los participantes, clasifiquen
los residuos detectados según la procedencia de
cada uno y formulen practicas para erradicar la GUIA DE OBSERVACIÓN
“IDENTIFICÓ LOS FOCOS DE
CONTAMINACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO”
Instrucciones: Realicen una jornada de observación en los diferentes espacios y salones del establecimiento educativo. Tomen en consideración que las observaciones deben permitir dar respuesta a los siguientes cuestionamientos.
¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de estudios?
¿En qué estado se encuentra su centro de estudios?
¿Qué pasa con la basura que observó en las calles y en los terrenos del
establecimiento educativo?
¿Cuál es la actitud de los estudiantes, ante los depósitos de basura?
¿Los estudiantes manifiestan una actitud del rescate y promoción de un ambiente libre
de contaminación?
EVALUACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
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www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
contaminación, siguiendo las reglas del las 3 R`s.
a. Para el desarrollo del tema se sugiere
Para desarrollar la temática abordada en el tema III, del instructivo se sugiere al
capacitador llevar al plan acciones las
propuestas diseñadas por los participantes.
Para ello se deberá realizar una jornada de
limpieza, creación de depósitos para el reciclaje de la basura.
1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel
Reciclar plástico supone:
“Un 84% menos de energía. Menor gasto de petróleo. Por
cada 2 toneladas de plástico reciclado, se ahorra una de
Tema III
“Consejos y trucos para reciclar”
Objetivo: Ejecutar acciones destinadas a la limpieza y mantenimiento libre de contaminación el entorno escolar.
