Universidad Nacional de Colombia, Sede Amazonia.
Gobernación del Amazonas
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA CIUDADANA Y
DEMOCRATICA EN CTeI A TRAVÉS DE LA IEP APOYADA EN LAS
TIC PARA EL DEPARTAMENTO DEL AMAZONAS.
-PROA-OBJETIVO DE LA CONVOCATORIA
1. Fomentar una cultura ciudadana de ciencia, tecnología e innovación en niños (as) y jóvenes del departamento del Amazonas acompañados por sus maestros (as) utilizando la Investigación como Estrategia Pedagógica.
2. Fomentar la participación de niños, niñas y jóvenes en grupos de investigación infantil y juvenil, acompañados por sus maestros, para que a partir de sus preguntas puedan plantear problemas de investigación relacionados con su entorno, su comunidad y/o sus Instituciones Educativas.
3. Invitar a las Instituciones Educativas del departamento del Amazonas a desarrollar investigaciones en las líneas de investigación:
Ambiental y Ciencias Aplicadas,
Productiva y de Emprendimiento
social, etnocultural y bienestar infantil y juvenil. LINEAS DE INVESTIGACIÓN
El proyecto PROA busca articular la investigación a los proyectos de aula establecidos dentro de los Planes Educativos Institucionales PEIs, en un trabajo conjunto con los docentes y rectores de las Instituciones Educativas públicas y privadas del departamento del Amazonas, teniendo en cuenta los proyectos escolares de: educación sexual, tiempo libre, recreación y deporte, democracia, prevención de desastres y etnoeducación, así como las propuestas que se lideran al interior de las instituciones por parte de los docentes en las diferentes áreas de conocimiento.
LÍNEAS TEMATICAS DE INVESTIGACIÓN 1. Línea Ambiental y ciencias aplicadas.
Busca crear conciencia sobre la riqueza ambiental del Amazonas, así como de su fragilidad y la problemática que esta atraviesa actualmente. Dentro de esta línea se busca crear nuevos espacios de acción entre los niños y jóvenes, y en empezar a pensar una agenda ambiental que atente al mejoramiento de las condiciones del entorno amazónico, y así se puedan realizar acciones por parte de los estudiantes para buscar la solución de estos.
En esta línea pueden ser inscritos proyectos en:
Conservación de especies de flora y fauna.
Manejo de residuos sólidos.
Manejo de recursos hidrobiológicos
En esta línea además pueden ser inscritos proyectos que parten de la formulación de preguntas en ciencias básicas (Biología, química, física y matemáticas).
Proyectos en manejo ancestral y conocimiento tradicional relacionado con los recursos biológicos.
Finalmente pueden ser inscritos proyectos de bienestar animal, que involucre especies de fauna tanto doméstica como fauna silvestre.
2. Línea Productiva y de emprendimiento:
Busca generar en niños, niñas y jóvenes del Departamento del Amazonas el interés y la formación para el emprendimiento, la producción y comercialización de bienes y servicios, derivados de las necesidades de su entorno, y que pueden encaminarse al desarrollo del departamento del Amazonas.
En esta línea se podrán inscribir proyectos relacionados con:
Generación de pequeñas empresas derivadas de la solución a las necesidades y problemáticas de la región
Aprovechamiento de especies animales amazónicas a través de la zoocría acorde al contexto ambiental del departamento
Piscicultura tradicional con componente innovador
Aprovechamiento de especies domesticas productivas acorde al contexto ambiental del
departamento
Producción y comercialización de artesanías innovadoras acorde al contexto ambiental del
departamento
Producción y comercialización de productos de diferentes usos derivados de plantas de la
región
Comercialización de productos tradicionales con un componente innovador Utilización del reciclaje como materia prima para la generación de empresa
Ecoturismo como base para el desarrollo económico de la región
Esta línea de investigación busca brindar a niños, niñas, jóvenes y docentes del Amazonas un espacio de reflexión en torno al funcionamiento de la sociedad humana, teniendo en cuenta aspectos como la organización en grupos, clases, los intercambios económicos, religiosos, políticos y artísticos que se generan dentro de las redes humanas en un lugar geográfico especifico. Resaltando el contexto amazónico en el cual este proyecto se desarrolla, esta línea de investigación abordará temas relacionados con los conocimientos locales ancestrales, las formas en que éstos son trasmitidos y perpetuados y de cómo son vistos por los ojos de los niños de la región. En concordancia con todo lo anterior, esta línea de investigación también contempla velar por el bienestar de la población infantil del amazonas en el marco de la garantía de sus derechos, es decir, que identifiquen, conozcan y cuiden sus derechos fundamentales. Además busca fomentar en ellos capacidades individuales y colectivas que les permiten formarse en valores relacionados con la ciudadanía, la democracia, la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Estos elementos orientan el trabajo por su desarrollo, el de su familia y el de su comunidad.
En esta línea podrán inscribir proyectos relacionados con:
Problemáticas sociales al interior y fuera de los planteles educativos.
Conocimiento y manejo de recursos naturales
Artes y expresión artística
Deportes
Conocimiento local ancestral
Cambio climático
Manejo de residuos sólidos. Reciclaje
Historia del Amazonas
Turismo
RESULTADOS ESPERADOS
a. Generación de espacios de producción de saber, conocimiento y apropiación social
b. Fortalecimiento de los agentes educativos de los grupos étnicos que contribuyan a la recuperación de la identidad de los niños y niñas.
c. Formación de niños, niñas, jóvenes y maestros en metodología de investigación. d. Enriquecimiento de la calidad educativa en las instituciones educativas del departamento
e. Utilización de las TIC y espacios virtuales como herramienta de consulta e intercambio de conocimiento y experiencias.
DIRIGIDO A
a. Los grupos de investigación que pertenecen a Instituciones Escolares urbanas y rurales, públicas y privadas.
b. Grupos culturales y Clubes de ciencia. c. Las organizaciones juveniles e infantiles. d.
1. Se presentan a la convocatoria grupos de investigación compuestos por:
a) Mínimo 10 (diez) niños, niñas y jóvenes de instituciones educativas, del mismo o de diferentes grados, desde 1o. de primaria hasta el grado 11º, acompañados por uno ó dos docentes los cuales pueden ser de diversas disciplinas.
b) Los conformados mínimo 10 (diez) niños, niñas y jóvenes pertenecientes a un club de ciencias, acompañado por uno ó dos adultos dentro de los cuales uno asumirá el cargo de coordinador. c) Los constituidos por niños, niñas y jóvenes, miembros de éstas organizaciones comunitarias y/o
infantiles y juveniles acompañados por más de dos adultos líderes de estos procesos.
2. Elaboración de la pregunta de investigación: debido a que ésta “genera la onda de la investigación y de la innovación”.
Todas las preguntas son valiosas, tanto las que tengan que ver con las problemáticas de su comunidad, como las que buscan respuesta a interrogantes sobre las lejanas galaxias; las que surgen de la observación de los organismos macroscópicos o de aquellos invisibles al ojo humano o microscópicos.
Algunas de estas preguntas tienen respuesta de sentido común o del mundo cotidiano y otras, requieren de un proceso organizado para darles respuestas. Estas son las llamadas "preguntas de investigación” las cuales deben caracterizarse por:
a) La pregunta debe ser en lo posible transformadora. Debe implicar cambios en la calidad de vida de los habitantes de una región o de una comunidad.
b) Que la pregunta permita la solución de problemas existentes en los contextos, transformando o modificando las situaciones problemáticas.
c) Que la pregunta aporte a la comunidad algo útil o novedoso. Aportar conocimiento nuevo d) Que la pregunta y problema sean susceptibles de ser desarrollados mediante un proceso
investigativo, además de que tengan coherencia con el contexto de la región. Así mismo las preguntas deben:
a) Surgir de los niños, niñas y jóvenes, ser innovadora y creativa.
b) Partir del contexto en el que los estudiantes desarrollen sus quehaceres.
c) Desarrollarse con los recursos asignados y en el periodo de tiempo contemplado dentro del proyecto
d) Involucrar a otros actores de la comunidad. Los familiares, vecinos y amigos, quienes tienen experiencia, podrían convertirse en un apoyo importante para la realización de la investigación y para la propagación de sus resultados.
e) Pertenencia. Que se refleje en el interior de la escuela la solución de una problemática local 3. El planteamiento del problema
El punto de partida de las investigaciones debe ser su descripción. Es decir, la manera como se manifiesta en la comunidad y los argumentos que justifican la importancia para cada uno de los miembros del grupo,para su institución, para su comunidad y su región. De esta manera, el planteamiento del problema es la delimitación clara y precisa de los rasgos de la situación a abordar, lo cual nos brindará información sobre la pertinencia y la posibilidad de solución del mismo.
APERTURA Y CIERRE DE LA CONVOCATORIA
La inscripción de los proyectos se realizará a través del correo electrónico [email protected] y a través de los asesores que estarán visitando las instituciones educativas.
La convocatoria estará abierta desde el 15 de Agosto de 2015 y estará abierta de manera permanente hasta diciembre de 2015.
VALORACION, SELECCIÓN Y RESULTADOS
Una vez las propuestas cumplan con todos los requisitos de presentación estipulados por el Comité Evaluador serán sometidas al trámite de pre-selección y se enviará información al correo electrónico inscrito por el grupo de investigación y se publicaran los resultados a través de correos electrónicos, redes sociales y/o páginas web.
RECUERDE QUE:
Su grupo de investigación debe:
Participar en las actividades de la convocatoria.
Presentar las propuestas a través de los respectivos asesores para cada institución educativa
Estar acompañado por un asesor de línea de investigación asignado por el programa Ondas. FINANCIACIÓN
1. Serán financiados los materiales e insumos que sean necesarios para el correcto desarrollo de los proyectos presentados..
2. No será financiables gastos relacionados con pagos de arriendos, compra de inmuebles, compra de equipos automotores
No se apoyarán:
Problemas de investigación presentados por:
- Grupos constituidos solamente por jóvenes de 10º. o 11º. Si existen algunos grupos con trayectoria de varios años, deberán vincular estudiantes de grados inferiores para garantizar la continuidad de la investigación y el encadenamiento de actores en la institución educativa.
- Grupos constituidos por maestros (as).
- Grupos conformados por estudiantes universitarios. - Clubes de ciencia conformados por adultos.
- Grupos constituidos por menos de 10 estudiantes.
- La dotación de equipos o materiales didácticos (a no ser que estos se necesiten para el desarrollo de la investigación).
- La construcción de infraestructura.
- Desarrollo de actividades como talleres, convivencias, y otro tipo de eventos de intervención que no formen parte del proyecto general de investigación.
MAYOR INFORMACIÓN
Proyecto: Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en CTEI a través de la IEP apoyada en las TIC para para el departamento del Amazonas -PROA.-
Dirección: Universidad Nacional de Colombia, Sede Amazonia. Oficina PROA. Km. 2 Vía Leticia Tarapacá
Tel: (9) 5927996 Ext. 29823
Jessica Tatiana Herrera. Coordinadora Departamental. [email protected]
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