Análisis de los resultados de la encuesta de
MOVILIDAD y del GRADO DE AUTONOMÍA
realizada por 22 centros educativos de
Vitoria-Gasteiz participantes en la Agenda 21 Escolar
durante el curso 2014-2015
Centro de Estudios Ambientales
Introducción
Encuesta realizada en el marco del Proyecto de movilidad escolar activa y autónoma (Agenda 21 Escolar). 22 centros educativos han realizado la encuesta. 7.166 encuestados:– 2.603 en Educación Primaria.
– 4.563 en Educación Secundaria Obligatoria, Bachiller y Ciclos Formativos.
La encuesta se centra en:– El modo de transporte elegido por los alumnos para desplazarse a la escuela.
– El grado de autonomía del alumnado al desplazarse a la escuela (solo, acompañado por amigos y amigas o acompañado por un adulto).
Resultados. Educación Primaria
Modo de transporte
¿Cómo vas normalmente a la escuela?
41,36% 4,10% 3,73% 37,55% 13,27% Andando En patín En bicicleta En coche
En autobús, tren o tranvía
49,19% alumnado va en modos activos. Tendencia a aumentar los desplazamientos activos con la edad (1º EP: 42,56%; 6º EP: 52,68%). Tendencia a que los desplazamientos activos disminuyan a medida que aumenta ladistancia al centro escolar (<15 minutos: 80,09% en modos activos; >30 minutos: 3,5% en modos activos).
Existe una pequeña diferencia en cuanto al género en relación con la elección de los modos activos (Niño: 51,12%; Niña: 47,94%).Resultados. Educación Primaria
Autonomía en los desplazamientos
La mayoría de veces, ¿vas solo/a o acompañado/a?
8,26%
12,09%
79,65%
Solo
Acompañado por otros niños y niñas
Acompañado por un adulto
20,35% alumnado va de forma autónoma. Tendencia a aumentar los desplazamientos autónomos con la edad (1º EP: 12,77%; 6º EP: 42,72%). Tendencia a que los desplazamientos autónomos disminuyan en función de la distancia al centro escolar (<15 minutos: 29,02% desplazamientos autónomos; >30 minutos: 18,36% desplazamientos autónomos). La distancia al centro escolar tiene una menor influencia en el grado de autonomía que la elección de los modos activos. Llama la atención la diferencia en el grado de autonomía en función del género (Niño: 27,77%; Niña: 21,01%).Resultados. Educación Primaria
Modo de transporte y autonomía deseada
¿Cómo te gustaría ir y volver de la escuela?
15,50%
5,60%
7,78%
33,65% 37,47%
En el coche de tus padres
En autobús escolar
En transporte público con tus amigos y amigas
Andando con tus amigos y amigas
En bicicleta o patín con tus amigos y amigas
Llama la atención que al 71,12% del alumnado le gustaría ir y volver de la escuela en modos activos y de forma autónoma. 37,47% desearía ir y volver a la escuela en bicicleta o patín con sus amigos y amigas. Destaca la diferencia entre el alumnado que va en coche a la escuela (37,55%) y el que dice que desearía desplazarse en coche (15,50%). Sólo el 35% del alumnado que va a la escuela en coche, desea ir en coche con sus padres. El resto prefiere modos activos o el transporte público siempre acompañado por sus amigos y amigas.Resultados. Educación Primaria
Escenarios favorecedores de la movilidad activa y autónoma en
los desplazamientos al colegio
¿Qué cambios serían necesarios para que tu hijo/a se desplazase andando, en patín o en bicicleta a la escuela?
18,20% 17,98% 10,69% 17,12% 8,86% 16,31% 10,84%
Más carriles bici y paseos peatonales Más calles con poco tráfico, más semáforos en los cruces, etc.
Aparcamientos seguros para bicicletas y patines en la escuela
Que fuera con amigos/as
Que hiciera un curso para circular de manera segura
Más vigilancia y control en las calles Nada
La promoción de soluciones colectivas basadas en modos activos podría tener un fuerte impacto en la elección de esta forma de desplazamiento al colegio. El 17,12% de lospadres afirma que si su hijo fuera a la escuela en grupo considerarían la posibilidad de que se desplazase en modos activos.
Resultados. ESO, Bachiller y Ciclos Formativos
¿Cómo vas normalmente al centro educativo?
46,51% 3,31% 15,18% 16,15% 18,85% Andando En patín En bicicleta En coche
En autobús, tren o tranvía
Modo de transporte
65% alumnado va en modos activos. Tendencia general a aumentar los desplazamientos activos con la edad (1º ESO: 60,53%; 4º ESO: 72,6%; Bachiller: 73,83%). Sin embargo, destaca el descenso de losdesplazamientos activos en Ciclos Formativos (56,38%).
Tendencia a que los desplazamientos activos disminuyan a medida que aumenta ladistancia al centro escolar (<15 minutos: 92,47% en modos activos; >30 minutos: 19,72% en modos activos).
Llama la atención la diferencia en el género en relación con la elección de los modos activos (Hombre: 69,3%; Mujer: 60,88%).Resultados. ESO, Bachiller y Ciclos Formativos
La mayoría de veces, ¿vas solo/a o acompañado/a?
41,26%
46,70%
12,05%
Solo
Acompañado por amigos y amigas
Acompañado por un adulto
Autonomía en los desplazamientos
87,96% alumnado va de forma autónoma. Tendencia a aumentar los desplazamientos autónomos con la edad (1º ESO: 82,89%; 4º ESO: 89,75%; Bachiller: 89,72%; Ciclos Formativos: 95,29%). Tendencia a que los desplazamientos autónomos disminuyan en función de la distancia al centro escolar (<15 minutos: 95,34% desplazamientos autónomos; >30 minutos: 73,75% desplazamientos autónomos). Existe una pequeña diferencia en el grado de autonomía en función del género (Hombre: 89,26%; Mujer: 86,7%).Resultados. ESO, Bachiller y Ciclos Formativos
¿Cómo te gustaría ir y volver del centro educativo?
14,20%
6,41%
10,41%
38,24% 30,74%
En el coche de tus padres
En autobús escolar
En transporte público con tus amigos y amigas
Andando con tus amigos y amigas
En bicicleta o patín con tus amigos y amigas
Modo de transporte y autonomía deseada
Llama la atención que al 68,98% del alumnado les gustaría ir y volver de la escuela en modos activos y de forma autónoma. 30,74% desearían ir y volver a la escuela en bicicleta o patín con sus amigos y amigas. En este grupo de edad, la diferencia entre el alumnado que va en coche a la escuela (16,15%) y el que dice que éste es el modo que desearía para desplazarse a la escuela (14,20%) es mucho menor que en Educación Primaria.Resultados. ESO, Bachiller y Ciclos Formativos
Escenarios favorecedores de la movilidad activa y autónoma en
los desplazamientos al colegio
El 29,94% del alumnado considera que serían necesarios más carriles bici y paseos peatonales. Notable incremento respecto a Educación Primaria. También en este grupo de edad, la posibilidad de desplazarse en grupo favorecería la elección de modos activos. El 23,15% del alumnado afirma que si pudiera ir a la escuela en grupo consideraría la posibilidad de desplazase en modos activos.¿Qué cambios serían necesarios para que fueras andando, en patín o en bicicleta al centro educativo?
29,94% 17,37% 21,61% 23,15% 9,51% 11,86% 34,18%
Más carriles bici y paseos peatonales
Más calles con poco tráfico, más semáforos en los cruces, etc. Aparcamientos seguros para bicicletas y patines en el centro educativo Que fuera con amigos y amigas
Formación para circular de forma segura
Más vigilancia y control en las calles