Guía docente de la asignatura:
Patología y técnicas de
restauración y conservación
del Patrimonio Arquitectónico
Titulación:
Grado en Ingeniería de Edificación
Curso:
optativa
1.
Datos de la asignatura
Nombre Patología y técnicas de restauración y conservación del Patrimonio Arquitectónico Materia* Construcción Módulo* Específico / optativa Código 502109011 Titulación Grado en Ingeniería de Edificación Plan de estudios 2009 Centro E.T.S. de Arquitectura y Edificación Tipo OptativaPeriodo lectivo Cuatrimestral Cuatrimestre 1ºC Curso 3º/4º
Idioma Español
ECTS 3 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 90
* Todos los términos marcados con un asterisco que aparecen en este documento están definidos en Referencias para la actividad docente en la UPCT y Glosario de términos: http://repositorio.bib.upct.es/dspace/bitstream/10317/3330/1/isbn8469531360.pdf
2. Datos del profesorado
Profesor responsable Pedro Enrique Collado Espejo Departamento Arquitectura y Tecnología de la Edificación Área de conocimiento Construcciones Arquitectónicas Ubicación del despacho Campus Alfonso XIII ‐ Edificio ARQ&IDE Despacho 0.9B Teléfono 968.52.59.46 Fax 968.32.59.31 Correo electrónico pedroe.collado@upct.es URL / WEB Aula@VirtualHorario de atención / Tutorías 1º cuatrimestre: Lunes: 10,00 a 11,00 y 17,00 a 18,30 2º cuatrimestre: Lunes: 12,00 a 14,00 y 16,00 a 18,00 Ubicación durante las tutorías Edificio ARQ&IDE Despacho 0.9B Titulación Arquitecto Técnico Ingeniero de Edificación Master en Conservación del Patrimonio Arquitectónico Master en Restauración y Rehabilitación del Patrimonio Vinculación con la UPCT Profesor Colaborador a tiempo completo Año de ingreso en la UPCT 2001 Nº de quinquenios 3 Líneas de investigación Conservación del Patrimonio Arquitectónico Carpintería de Armar Experiencia profesional 22 años como arquitecto técnico en dirección de ejecución Otros temas de interés ‐ Miembro de la Junta de Centro de ARQ&IDE. ‐ Miembro del Claustro de la UPCT. ‐ Coordinador Adjunto y profesor del Master Universitario en Patrimonio Arquitectónico de la UPCT. ‐ 9 años como profesor invitado en el Master en Conservación del Patrimonio Arquitectónico (Univ. Politécnica de Valencia). ‐ 8 años como profesor del Master Universitario en Diseño de Interiores (Universidad de Salamanca). ‐ Director del Curso Superior en Restauración y Conservación de la Edificación (150 horas, 7 ediciones celebradas).
‐ Director del Curso de Restauración, Gestión y Difusión del Patrimonio Construido de la UPCT (10 ediciones celebradas). ‐ Premio Regional de Calidad en la Edificación 2012 en la categoría de Rehabilitación.
‐ Premio Regional de Calidad en la Edificación 2014 en la categoría de Uso Institucional.
3. Descripción de la asignatura
3.1. Descripción general de la asignatura
El contenido y metodología de “Patología y técnicas de restauración y conservación del Patrimonio Arquitectónico” tienen como objetivo general que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales en todo lo referente a conceptos básicos de patología de la edificación y las técnicas de intervención en el Patrimonio arquitectónico, su evolución, terminología y metodologías básicas de detección e intervención. Por tanto, esta asignatura se estructura para conseguir que el alumno tenga un grado óptimo de especialización dentro del campo de la restauración, conservación e intervención en el patrimonio arquitectónico.
3.2. Aportación de la asignatura al ejercicio profesional
Se pretende dotar al alumno, desde un enfoque teórico‐práctico y actualizado, de los conocimientos necesarios en el ámbito de la restauración y conservación de los edificios, así como de las distintas patologías, tipologías y soluciones constructivas para la restauración práctica, conservación y mantenimiento de los edificios históricos para que, según sus necesidades profesionales, pueda resolver y ampliar sin dificultad los aspectos puntuales que requiera en estas disciplinas.
3.3. Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Esta asignatura se relaciona con las asignaturas de Construcción I, Historia de la Construcción, Fundamentos de Materiales de Construcción y Materiales de Construcción.
3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios
Ninguna.3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura
Aunque en el plan de estudios no presenta ninguna incompatibilidad con otra asignatura, para poder seguir correctamente esta asignatura se considera muy recomendable haber cursado y superado Construcción I, Historia de la Construcción y Fundamentos de Materiales de Construcción.
3.6. Medidas especiales previstas
En caso de alumnos con algún tipo de discapacidad que pueda afectarles en el desarrollo de la asignatura, estos deberán comunicarlo al profesor responsable al comienzo de las clases.
4. Competencias y resultados del aprendizaje
4.1. Competencias básicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura
3. Llevar a cabo actividades técnicas de cálculo, mediciones, valoraciones, tasaciones y estudios de viabilidad económica; realizar peritaciones, inspecciones, análisis de patología y otros análogos y redactar los informes, dictámenes y documentos técnicos correspondientes; efectuar levantamientos de planos en solares y edificios. 6. Dirigir y gestionar el uso, conservación y mantenimiento de los edificios, redactando los documentos técnicos necesarios. 9. Ejercer la docencia en las disciplinas correspondientes a su formación académica, en los términos establecidos en la ley, y desarrollar funciones en las Administraciones Públicas en el ámbito de la normativa y la gestión, el control y la disciplina urbanística y de la edificación. 4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura ‐ Capacidad de análisis y síntesis. ‐ Capacidad de organización y planificación. ‐ Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. ‐ Capacidad de gestión de la información. ‐ Resolución de problemas. ‐ Toma de decisiones. ‐ Razonamiento crítico. ‐ Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. ‐ Aprendizaje autónomo. ‐ Compromiso ético. ‐ Creatividad e innovación. ‐ Liderazgo. ‐ Iniciativa y espíritu emprendedor. ‐ Motivación por la calidad. 4.3. Competencias específicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura ‐ Evolución histórica de las técnicas y elementos constructivos y sistemas estructurales de las formas estilísticas ‐ Identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y compatibilidad ‐ Características físicas y mecánicas que definen los sistemas de construcción ‐ Puesta en obra de los elementos y sistemas constructivos ‐ Sistemas constructivos, tradicionales o prefabricados y sus variedades ‐ Dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones en los edificios ‐ Proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías
‐ Intervención en la rehabilitación de edificios y en la restauración y conservación del patrimonio construido
4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura ‐ Capacidad de análisis y síntesis. ‐ Capacidad de organización y planificación. ‐ Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. ‐ Resolución de problemas. ‐ Toma de decisiones. ‐ Razonamiento crítico. ‐ Trabajo en equipo. ‐ Compromiso ético. ‐ Creatividad e innovación. ‐ Motivación por la calidad. 4.5. Resultados** del aprendizaje de la asignatura
Además de los objetivos educativos (científicos y profesionales) que se pretenden alcanzar con esta asignatura (comentados en el apartado 4.3), podemos destacar:
1.‐ El alumno deberá conocer, diferenciar e identificar correctamente los diferentes deterioros y lesiones que pueden presentar tanto los materiales como los elementos y sistemas constructivos presentes en los edificios históricos. Identificando los síntomas y analizando correctamente las causas y su evolución.
2.‐ Deberá conocer y dominar las técnicas de intervención en el Patrimonio Arquitectónico, así como su evolución histórica. 3.‐ Deberá conocer los criterios de estudio, análisis e intervención en la arquitectura histórica tanto en la antigüedad como en la época actual. 4.‐ Deberá conocer, diferenciar e identificar correctamente los comportamientos que a lo largo del tiempo han desarrollado los diferentes tratamientos de restauración y conservación de materiales históricos empleados así como las técnicas para resolver los nuevos deterioros derivados de estas intervenciones contemporáneas. 5.‐ Deberá conocer y dominar las técnicas antiguas y modernas de intervención en la arquitectura histórica. ** Véase también la Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje, de ANECA: http://www.aneca.es/content/download/12765/158329/file/learningoutcomes_v02.pdf
5. Contenidos
5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura
1.‐ Introducción y generalidades sobre patología en edificación 2.‐ Patología y técnicas de intervención en elementos estructurales 3.‐ Patología y técnicas de intervención en elementos de madera 4.‐ Humedad en edificación. Análisis y técnicas de intervención 5.‐ Patología y técnicas de intervención en elementos pétreos 6.‐ Patología y técnicas de intervención en arquitectura de tierra5.2. Programa de teoría
(unidades didácticas y temas)Unidad 1: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES ‐ Terminología y conceptos básicos. ‐ Informe técnico de diagnóstico. Metodología y redacción del documento. Unidad 2. PATOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS ESTRUCTURALES. ‐ Generalidades. Patologías más frecuentes y diagnóstico. ‐ Interpretación de cuadros fisurativos. ‐ Recalce de cimentaciones superficiales y profundas. ‐ Métodos de consolidación del terreno. ‐ Muros de carga de ladrillo. Arcos, bóvedas y cúpulas. ‐ Forjados en construcciones históricas. Unidad 3. PATOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS DE MADERA. ‐ Características de la madera en las construcciones históricas. ‐ Análisis de patologías de la madera y su diagnóstico. ‐ Técnicas de intervención en elementos de madera. ‐ Tratamientos curativos y preventivos de la madera. ‐ Forjados y cubiertas de madera en construcciones históricas. ‐ Artesonados de madera. Unidad 4. HUMEDAD EN EDIFICACIÓN. ANÁLISIS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN. ‐ La presencia de humedad en la edificación. ‐ Lluvia directa o indirecta (salpiqueo). ‐ Condensación en interiores. ‐ Rotura de instalaciones. ‐ Humedad por ascensión capilar. ‐ Cubiertas planas e inclinadas. ‐ Técnicas de tratamiento de las humedades en construcciones históricas. ‐ Aplacado de muros con cámara de ventilación y rejillas. ‐ Forjado sanitario (casetones tipo cáviti, iglú...). ‐ Zanja de ventilación exterior con drenaje. ‐ Mortero draining y pintura transpirable (resina de base pliolite). ‐ Aireación de muros. ‐ Barrera química por inyección de hidrofugantes especiales. ‐ Electro‐ósmosis activa. Electro‐ósmosis‐fóresis. Electro‐ósmosis inalámbica.
Unidad 5. PATOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS PÉTREOS ‐ Características de los elementos pétreos en las construcciones históricas. ‐ Tipología de la piedra y factores de alteración y deterioro. ‐ Métodos de limpieza. ‐ Consolidación y reintegración. ‐ Tratamientos de protección. Hidrofugación. Unidad 6. PATOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ARQUITECTURA DE TIERRA. ‐ Características de la arquitectura de tierra: el tapial y la tapia. ‐ Patologías más frecuentes en la arquitectura de tierra. ‐ Técnicas de intervención en la arquitectura de tierra.
5.3. Programa de prácticas
(nombre y descripción de cada práctica)Denominación de la práctica Duración Tipo de práctica Ubicación física
Vocabulario 3 semanas teórica En casa
Visita de obra 2 horas Visita de obra En obra
La asistencia y entrega de las Prácticas (comentario‐resumen en caso de visita de obra) es obligatorio para poder optar al aprobado por curso. En caso de optar por la opción del examen final de junio y de las convocatorias de septiembre y febrero no se tendrá en cuenta la realización o no de las Prácticas. Prevención de riesgos
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda la Comunidad Universitaria.
Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes.
El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un “Manual de acogida al estudiante en materia de prevención de riesgos” que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el que encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de actividad en la Universidad. También encontrarás recomendaciones sobre cómo proceder en caso de emergencia o que se produzca algún incidente.
En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu seguridad ni la de tus compañeros.
5.4. Programa de teoría en inglés
(unidades didácticas y temas)
5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didácticas
Unidad 1: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES
‐ Que el alumno sea capaz de analizar, entender y valorar el porqué de las soluciones constructivas adoptadas en cada caso. ‐ Aumentar y reafirmar el lenguaje técnico propio de la materia en cuestión. ‐ Adquirir soltura y práctica en el manejo e interpretación de normas y recomendaciones legales asociados al campo de la restauración arquitectónica. ‐ Aumentar la sensibilidad hacia el Patrimonio Arquitectónico y Cultural. Unidad 2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS ESTRUCTURALES. ‐ Adquirir los conocimientos de los sistemas, técnicas y procesos estudiados
‐ Resolver y ampliar, según sus necesidades profesionales, los aspectos puntuales que requiera en las distintas tipologías y soluciones constructivas arquitectónicas.
‐ Desarrollo del sentido crítico y de la proposición de alternativas a partir de la observación y el razonamiento para la resolución de problemas constructivos asociados a la restauración y conservación de edificios ‐ Capacidad para definir nuevas soluciones constructivas, partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la normativa afecta. Unidad 3. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS DE MADERA. ‐ Adquirir los conocimientos de los sistemas, técnicas y procesos estudiados
‐ Resolver y ampliar, según sus necesidades profesionales, los aspectos puntuales que requiera en las distintas tipologías y soluciones constructivas arquitectónicas.
‐ Desarrollo del sentido crítico y de la proposición de alternativas a partir de la observación y el razonamiento para la resolución de problemas constructivos asociados a la restauración y conservación de edificios ‐ Capacidad para definir nuevas soluciones constructivas, partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la normativa afecta. Unidad 4. HUMEDAD EN EDIFICACIÓN. ANÁLISIS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN. ‐ Adquirir los conocimientos de los sistemas, técnicas y procesos estudiados
‐ Resolver y ampliar, según sus necesidades profesionales, los aspectos puntuales que requiera en las distintas tipologías y soluciones constructivas arquitectónicas.
‐ Desarrollo del sentido crítico y de la proposición de alternativas a partir de la observación y el razonamiento para la resolución de problemas constructivos asociados a la restauración y conservación de edificios
‐ Capacidad para definir nuevas soluciones constructivas, partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la normativa afecta. Unidad 5. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ELEMENTOS PÉTREOS. ‐ Adquirir los conocimientos de los sistemas, técnicas y procesos estudiados ‐ Resolver y ampliar, según sus necesidades profesionales, los aspectos puntuales que requiera en las distintas tipologías y soluciones constructivas arquitectónicas.
‐ Desarrollo del sentido crítico y de la proposición de alternativas a partir de la observación y el razonamiento para la resolución de problemas constructivos asociados a la restauración y conservación de edificios ‐ Capacidad para definir nuevas soluciones constructivas, partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la normativa afecta. Unidad 6. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ARQUITECTURA DE TIERRA. ‐ Adquirir los conocimientos de los sistemas, técnicas y procesos estudiados
‐ Resolver y ampliar, según sus necesidades profesionales, los aspectos puntuales que requiera en las distintas tipologías y soluciones constructivas arquitectónicas.
‐ Desarrollo del sentido crítico y de la proposición de alternativas a partir de la observación y el razonamiento para la resolución de problemas constructivos asociados a la restauración y conservación de edificios
‐ Capacidad para definir nuevas soluciones constructivas, partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la normativa afecta.
6. Metodología docente
6.1. Metodología docente*
Actividad* Técnicas docentes Trabajo del estudiante Horas
Clases de teoría Lección magistral. Ejemplos comentados y resolución de dudas Presencial: toma de apuntes. Planteamiento de dudas. Resolución de ejercicios 49 No presencial: estudio de la materia 15 Prácticas individuales Planteamiento de cada ejercicio práctico individual con exposición de casos similares. Corrección por el profesor. Propuesta de ejercicios voluntarios no presenciales Presencial: Planteamiento de dudas. Resolución de ejercicios. 2 No presencial: Estudio de la materia. Terminación de los ejercicios comenzados en clase. 5 Prácticas grupales Se propone el trabajo a realizar por los alumnos en grupo, la elaboración de la práctica y la exposición de la misma en clase. Presencial: exposición del trabajo Participación activa en clase 2 No presencial: realización del trabajo 2 Tutorías Resolución de dudas sobre teoría, trabajos, ejercicios, apuntes, bibliografía, etc. Presencial: resolución de dudas en horario tutorías 2 No presencial: por medio del aula virtual 1
Exámenes Evaluación escrita (examen oficial) Presencial: examen oficial 2
No presencial: estudio 10 90
6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1)
Resultados del aprendizaje (4.5) Actividades formativas (6.1) 1 2 3 4 5 Clases de teoría X X x X X Prácticas individuales X x X X X Prácticas grupales X X Tutorías X x X Exámenes X X X X X7. Metodología de evaluación
7.1. Metodología de evaluación*
Actividad Tipo Sistema y criterios de evaluación* Peso (%) Resultados (4.5) evaluados Sumativa* Formativa* PRÁCTICAS Trabajo e Informe. Se valorará la competencia del alumno para desarrollar y aplicar los conocimientos teóricos adquiridos 5 3,5,7,8,9EXÁMENES Examen escrito 95 1 a 10
Tal como prevé el artículo 5.4 del Reglamento de las pruebas de evaluación de los títulos oficiales de
grado y de máster con atribuciones profesionales de la UPCT, el estudiante en el que se den las
circunstancias especiales recogidas en el Reglamento, y previa solicitud justificada al Departamento y admitida por este, tendrá derecho a una prueba global de evaluación. Esto no le exime de realizar los trabajos obligatorios que estén recogidos en la guía docente de la asignatura.
7.2. Mecanismos de control y seguimiento
(opcional)Se valorará: ‐ Asistencia y participación en clase. ‐ Entrega del trabajo y práctica individual. ‐ Entrega y/o exposición de trabajo y prácticas en grupo.
‐ Exámenes parciales y/o examen final (las características de los mismos, fecha , lugar y hora, figurarán en su correspondiente convocatoria)
