FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
Intervención Gerontológica II
I.
DATOS GENERALES
1.0 Unidad académica
: Escuela Profesional de Gerontología
1.1 Semestre Académico
: 2018-1
1.2 Código
: 3002-30408
1.3 Ciclo
: VIII
1.4 Créditos
: 4
1.5 Requisito
: Intervención Gerontológica I
1.6 Duración
: 16 semanas
1.7 Horas Semanales
: Ocho (8)
1.8 Docente
: Glga. Ruth Marisa Carmona
II.
SUMILLA
La asignatura es de naturaleza obligatoria, y se imparte de manera
teórico – práctica. La evaluación integral del anciano se entiende desde
el punto de vista interdisciplinario en la que intervienen diferentes
factores: físicos, funcionales, psíquicos, socio familiares, ambientales y
espirituales. Es por ello que el estudiante de Gerontología debe
familiarizarse con los diferentes instrumentos de valoración, que permita
medir actividades y desempeños en el anciano y su relación con los
factores antes descritos y a partir de esto, planear, coordinar, ejecutar y
evaluar acciones y mecanismos de promoción o intervención que
Horas presenciales
Horas a distancia
Total
Teoría
Práctica
Total
Teoría
Práctica
Total
favorezcan un mayor bienestar y satisfacción de la calidad de vida en
estrecha correlación con su proceso de envejecimiento.
De igual manera es importante que el alumno conozca otro tipo de
intervención denomina Consultorio Gerontológico, que busca desde una
perspectiva profesional e individualizada un abordaje profundo en el
adulto mayor a través de conversatorios de evocación de recuerdos,
conflictos no resueltos, situaciones inconclusas y que a través de
sesiones semanales se logre dar un cambio a su vida, desde sus propias
iniciativas y mostrando las posibilidades de mejorar; y al final poder
presentar un antes y un ahora. La asignatura persigue que el
Gerontólogo en sus diversas actividades profesionales, adquiera un
conocimiento amplio sobre el propósito del curso enriqueciendo su
proceso formativo e involucrándolo en el quehacer cotidiano en el campo,
inculcando una actitud proactiva, asertiva, participativa y colaborativa.
III.
COMPETENCIA
Al finalizar la asignatura cada uno de los alumnos entregará un informe
final, donde considere su paso por la institución de Adultos mayores y
logre condensar los resultados en la aplicación de los instrumentos de
valoración Gerontológica y la estructura completa de intervención de un
caso Gerontológico, revisado en cada etapa y concluyendo dicho trabajo
con la presentación o exposición del mismo de manera individual o
grupal según se acuerde.
IV.
CAPACIDADES
Identifica, analiza y aprende a aplicar los distintos instrumentos de
valoración Gerontológica. se apropia de terminología de la materia,
define claramente cada uno de los instrumentos. Utiliza la ficha
Gerontológica para recoger los datos.
En cuanto al consultorio Gerontológico conoce y desarrolla la primera
etapa de acercamiento y exploración con sus diferentes pasos.
Identificando claramente el adulto o los adultos con quien trabajará.
Conoce, practica y aplica instrumentos de valoración como el
Cuestionario de funcionalidad Física de Rosow, el cuestionario de
actividades de la vida diaria para comunidad de katz.; La Escala de
Barthel modificada y el cuestionario para evaluar la funcionalidad
física en comunidad de Nagi; de igual manera el alumno aprenderá a
interpretarlos.
En cuanto al Consultorio Gerontológico se desarrollará la 2 etapa
llamada planeación; para ello se jerarquizarán los problemas, habrá
una concertación y una definición de alternativas y prioridades, se
determinarán cuáles son los aspectos positivos y negativos del
consultante, se definirán las tareas para el consultante y metas para el
consultor. Y finalmente se verán las metas e indicadores de logro para
el proceso de consultoría. Todo lo anterior desde una perspectiva
humanista, y muy profesional.
Conoce,
práctica
y
aplica
el
cuestionario
de
actividades
instrumentales de la vida diaria de Lawton y Brody; aplica la escala de
evaluación de funcionalidad familiar (APGAR FAMILY); la escala de
depresión geriátrica de Yesavage y el mini examen mental de
Folstein. De igual manera el alumno aprenderá a interpretarlos.
En cuanto al Consultorio Gerontológico se evaluarán las metas y
tareas del consultor y las metas y tarea del consultante y finalmente
se evaluarán los interrogantes y respuestas de las sesiones.
Conoce, practica y aplica la Escala de recursos sociales OARS
(OLDER AMERICAN AND SOURCE SOCIALS). La escala de
valoración del equilibrio y marcha de Tinetti, aplica la escala de
comunicación de holden y la escala de satisfacción de filadelfia. De
igual manera el alumno aprenderá a interpretarlos.
En cuanto al consultorio Gerontológico se terminarán las etapas de
seguimiento y control de las sesiones. Y se culmina con la etapa de
cierre del caso indicando los logros y dificultades del proceso de
consultoría. En esta unidad el alumno desarrollará una actividad de
extensión social en una comunidad elegida.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Lineamientos generales para la aplicación de instrumentos de Valoración Gerontológica, ficha Gerontológica, cartillas de autocuidado, al igual que las generalidades de un consultorio
Gerontológico.
CAPACIDAD: Identifica, analiza y aprende a aplicar los distintos instrumentos de valoración Gerontológica.
Se apropia de terminología de la materia, define claramente cada uno de los instrumentos. Utiliza la ficha Gerontológica para recoger los datos.
En cuanto al consultorio Gerontológico conoce y desarrolla la primera etapa de acercamiento y exploración con sus diferentes pasos. Identificando claramente el adulto o los adultos con quien trabajará.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 01 1
1.1 Presentación del Sílabos. 1.2 Instrumentos de valoración
Gerontológica.
CONSULTORIO
Etapas de acercamiento y exploración.
Analiza, y conoce en síntesis todo el contenido de la asignatura.
Identifica cada uno de los instrumentos de valoración de manera general.
Reconoce la primera parte de la intervención del consultorio a través de un acercamiento con el adulto participante.
02 2
2.1 Lineamientos Generales para la aplicación de los instrumentos de valoración Gerontológica.
CONSULTORIO
2.2 Identificación, motivo de consulta, descripción del problema.
Identifica los lineamientos para la aplicación de los instrumentos de valoración.
Analiza la etapa de identificación y motivo de consulta en el consultorio Gerontológico. 03 3 3.1. Cartilla de autocuidado. CONSULTORIO 3.2. Relación de problema y estado de salud.
Relación de problema, institución, familia y sociedad. Actitud ante la problemática
Reflexiona acerca de los conceptos
contemplados en la cartilla de autocuidado. Interpreta la relación del problema, el estado de salud, la familia y la sociedad, como un eje importante dentro del proceso de consultoría.
04 4
4.1 Aplicación de la ficha Gerontológica
CONSULTORIO
4.2 Relación con el Gerontólogo. (Actitud ante la entrevista). Pre-diagnostico.
Efectos del problema.
Inicia la aplicación de la ficha a la población objeto de estudio, buscando con ello el conocer a los participantes.
Desarrolla en el alumno la capacidad para interactuar asertivamente con el adulto consultante.
Reconoce e interpreta los efectos del problema encontrado y da pautas para el consultante.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Reflexiona sobre la importancia de conocer la aplicación de cada uno de los instrumentos de valoración gerontológica. Ficha gerontológica, cartillas de autocuidado. Realiza el encuadre de su consultorio y da las primeras pautas para su desarrollo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Cronograma de actividades donde se articulan las tareas, Talleres de autocuidado, aplicación e interpretación de los instrumentos. Y desarrollo del consultorio.
CAPACIDAD:
Conoce, practica y aplica instrumentos de valoración como el Cuestionario de funcionalidad Física de Rosow, el cuestionario de actividades de la vida diaria para comunidad de katz.; La Escala de Barthel modificada y el cuestionario para evaluar la funcionalidad física en comunidad de Nagi; de igual manera el alumno aprenderá a interpretarlos.
En cuanto al Consultorio Gerontológico se desarrollará la 2da. Etapa llamada planeación; para ello se jerarquizarán los problemas, habrá una concertación y una definición de alternativas y prioridades, se determinarán cuáles son los aspectos positivos y negativos del consultante, se definirán las tareas para el consultante y metas para el consultor. Y finalmente se verán las metas e indicadores de logro para el proceso de consultoría. Todo lo anterior desde una perspectiva humanista, y muy profesional.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
05 Primer Examen Práctico
06
6.1Cuestionario para evaluar la funcionalidad, física en comunidad de Rosow. CONSULTORIO 6.2 Etapa de planeación. Jerarquización de problemas. Concertación y definición de alternativas y prioridades
Aprende a aplicar el cuestionario de funcionalidad física, encontrando una herramienta eficaz para interpretar las necesidades de actividad en el adulto mayor. Aprende y Reflexiona sobre lo que sucede cuando se jerarquizan los problemas y buscamos las alternativas priorizadas de la consultoría.
07
7.1 cuestionario de actividades de la vida diaria para comunidad de katz.
CONSULTORIO
7.2 Aspectos positivos del consultante (fortalezas) Aspectos negativos del consultante (Debilidades).
Aplica e interpreta el cuestionario de las AVD para determinar la autonomía /dependencia que tiene el adulto.
Desarrolla e identifica los aspectos positivos y negativos de la intervención. Y ayuda al consultante a reflexionar en torno a lo encontrado.
08
8.1 Escala de Barthel modificada.
CONSULTORIO
8.2 Conducta a seguir (concertación y definición de tareas)
Aplica e Interpreta la Escala de Barthel y su beneficio para el A.M.
Determina en el consultante la necesidad de definir las tareas, para ver el progreso en el desarrollo de las sesiones.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Comprende la importancia de conocer las diferentes implicaciones y manifestaciones al interior de los adultos mayores al poder conocer las necesidades luego de la aplicación de los test. Expresa los comentarios a su consultante respecto a la información recibida, propone la discusión de los casos encontrados con el ánimo de fortalecer su interpretación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Aplicación de los distintos test clásicos como Lawton y Brody. La evaluación funcional de Apgar Family, la escala de depresión Geriátrica Yesavage y el examen mental de Folstein. Tareas y metas del consultor y el consultante y avances en cada sesión del consultorio. CAPACIDAD:
Conoce, práctica y aplica el cuestionario de actividades instrumentales de la vida diaria de Lawton y Brody; aplica la escala de evaluación de funcionalidad familiar (APGAR FAMILY); la escala de depresión geriátrica de Yesavage y el mini examen mental de Folstein. De igual manera el alumno aprenderá a interpretarlos. En cuanto al Consultorio Gerontológico se evaluarán las metas y tareas del consultor y las metas y tarea del consultante y finalmente se evaluarán los interrogantes y respuestas de las sesiones.
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO
09 EXAMEN PARCIAL 10 10.1 Escala de depresión geriátrica de yesavage. CONSULTORIO 10.2 Metas de la consultoría e indicadores de logro para el proceso de consultoría
Identifica y aplica otro tipo de escala de valoración psicológica de acuerdo a la necesidad o característica de la población intervenida.
Identifica los alcances de la meta de la consultoría identificando los logros para el consultante.
11
11.1 cuestionario de actividades instrumentales de la vida diaria de Lawton y Brody.
CONSULTORIO
11.2 tareas del consultor. Metas del consultor.
Aplica e interpreta el cuestionario de las AIVD como herramienta importante y definitiva cuando queremos evaluar los alcances en la autonomía o dependencia del adulto mayor en el desenvolvimiento del quehacer cotidiano más allá de nuestro propio mantenimiento. Identificamos las tareas y metas del consultor.
12
12.1 Escala de evaluación de funcionalidad familiar (APGAR FAMILY)
CONSULTORIO
12.2 Tareas del consultante. Metas del consultante
Aplica e interpreta la escala de evaluación de funcionalidad familiar.
Identificamos las tareas y metas del consultante.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Reflexiona sobre la importancia de conocer la aplicación de cada uno de los instrumentos de valoración gerontológica. Expresa y socializa la satisfacción con la actividad desarrollada.
Expresa a su consultante los avances del consultorio y toman medidas acerca de la intervención que beneficie su desarrollo con tareas especiales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Aplicación de otros cuestionarios apropiados a la intervención (escala de comunicación de Holden, escala de Filadelfia, escala de recursos sociales de OARS, Tinetti entre otros), que permitirá tener
una completa valoración integral del adulto participante. Cierre del caso Gerontológico. CAPACIDAD:
Conoce, practica y aplica la Escala de recursos sociales OARS (OLDER AMERICAN AND SOURCE SOCIALS). La escala de valoración del equilibrio y marcha de Tinetti, aplica la escala de comunicación de Holden y la escala de satisfacción de filadelfia. De igual manera el alumno aprenderá a interpretarlos. En cuanto al consultorio Gerontológico se terminarán las etapas de seguimiento y control de las sesiones. Y se culmina con la etapa de cierre del caso indicando los logros y dificultades del proceso de consultoría. En esta unidad el alumno desarrollará una actividad de extensión social en una comunidad elegida.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 13 13.1 Escala de comunicación de Holden. CONSULTORIO 13.2 Interrogantes y respuestas de las sesiones.
Aplica e interpreta la escala de comunicación de holden Indagando en el adulto su
integración y participaciòn.
Reflexionamos en torno a los interrogantes y las posibles respuestas de las sesiones de la consultoría abriendo posibilidades y beneficios para el consultante adulto participante.
14 Segundo Examen Práctico.
15
15.1 Escala de recursos sociales OARS (Older American and Source Socials).
Escalas de valoración del equilibrio y marcha de tinetti.
CONSULTORIO 15.2 Etapa de seguimiento. Seguimiento y control (Secciones). Objetivo de la Sección. Indicadores de logro de la sección. 15.3 Escala de satisfacción de Filadelfia CONSULTORIO
15.4 Etapa del cierre del caso Indicadores de logro.
Dificultades del proceso de consultoría.
Aplica e interpreta la escala de recursos sociales y la escala de valoración y equilibrio, buscando el beneficio al identificar las falencias y necesidades del adulto mayor.
Continuamos con la etapa de seguimiento y control y los indicadores de logro.
Conoce y aplica la escala de satisfacción de filadelfia. Que es instrumento que permitirán ahondar más en la valoración geriátrica. Se hace el cierre del caso gerontológico identificando los logros y dificultades encontradas en todo el proceso.
16 Examen final
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Reflexiona y aprecia la crítica a las dificultades y necesidades de incorporar en la institución este tipo de herramientas facilitadoras para acercarnos asertivamente al adulto mayor.
Valora y da significado a las necesidades, expectativas de las personas mayores cuando son intervenidas. Expresa sus comentarios respecto a la información Recibida.
