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UNIVBRSIDAD NACIONAL
DE
CAJAMARCA
FACT]LTAD
DE
EDUCACIÓN
ESCUELA PROTESIONAL
DE
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
.EPD
PROGRAMA
DE
COMPLEMENTACTÓN
¿C¿TTÉN,T¡C¡,Y
PROFESIONAL
-PROCAP
PLAN
DE SESIÓN DEAPRENDIZAJE
L
DATOS GENERALES.
1.1.
InstituciónEducativa:
JoséAntonio
Encinasil
1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. Ciclo: Grado: Sección: Fecha: Hora: Duración: Bachiller: Especialidad: Jurado Evaluador:IV
Tercero"A"
14 de noviembre10:30am-11:15am
45 minutos.Nelva Mariela Loje Julca Educación Primaria
Presidente: Teresa Elguera Jara
Secretario: María del Rosario Medina Huarcaya.
Vocal:
Santos Rogelio Plasencia Carrera.J
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u.
DATOS CURRTCULARES:
2.1. Área:2.2.
Campstencia: 2.3. Título de la sesión:III.
APRENDIZAJE§ESPERADOS.
Personal SocialConr,rive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Reconocemos los derechos del niño
COS{PETENCI
A
CAPACIDAD
ESINDICADORES
DE
LOGRO
rÉcxrca
INSTRUME
NTO
Convive
y
participa democráticamenteen la
búsqueda del bien cornúnParticipa en
acclones
quepromueven
el bienestar común.Participa
en
la
elaboración
deacuerdos
y
nofinas deconvlvencra
en el aula, teniendoen
cuenta
losdeberes
y
derechos
delniño,
yconsidera
laspropuestas
de sus compañeros.La
observación Organizador visual Lista de cotejoEvalúa
el cumplirnientode
dichosacuerdos
y
n0rrnas,
y
propone
cómo mejorarlo.ACTITUD:
Demuestra disposición paratabajar
en equipo.Respeta nofinas y acuerdos de convivencia.
Iv.
SECUENCIADIDÁCTICA.
ESTRATEGIAS
MEDIOS
Y
MATERIAL
ESTIEMPO
PROBABLE
Inicio
-
I-,a docente saluday
se presenta a los estudiantes.r
Se les
entrega
solapinespara que
coloquen
susnombres
y
se presenten..
La
docente establecelas
normasde
convivencia para trabajar en un ambiente far,,orable..
La docente presenta el propósito de la sesión:"Hoy
Solapines Plumones Papelote Hoja impresa 5
min
f
I
.)
vamos a reconocer los derechos del
niño"
I
Desarrollo:
Preguntamos
a
los
estudiantes:
¿qué
derechosconocen?,
¿cómo
y
por
qué
se
crearon
estoselerechos?,
¿en
nuestro
país
respetamos
estos derechos?.¿por qué?.
Escribirnos
los
aportesde
los
estudiantesen
unpapelote.
r
Formamosgrupos
de trabajo con
la
técnica
delrompecabezas.
'
Pedimosa los
estudiantes que observenpor
unos minutosla
imagen que formaron en silencio. Luego explican y escriben que representa cada imagen..
Concluida
la
actividad, cada grupo pegará
laimagen con sn respectivo derecho.
.
Solicitamosa
cadagrupo que explique
lo
que
letocó.
r
Con
la
participación
de los
estudiantesaffnan
un organizador gráfico sobre los derechos del niño"'
Recordamos que esmuy
importante clue los niñosy
niñas
conozcan
sus
derechospara
protegerlos y
reclamar cuando
alguno
de
estos no
se
estécumpliendo. Pueden
solicitar
ayrrdaa
sus padres o profesores. Plurnones Papelote Irnágenes Cinta masking 35min
l
I
Los
estudiantes comPletan
elsiguiente
cuadro sobrelas
situacionesen
que se
curnpleno
no
secumplen sus derechos:
Derecho Se cumple cuando No se cumple cuando
A
1a educaciénUn
niño
asiste a la escuela.Un
niñotrabaja
y
novaala
escuela.La
docente pregunta ¿Quiénestienen
el
deber deproteger
a
ios
niños?, ¿sientes que se respetan tus derechos?, ¿respetas los derechos de tus compañerost¡ otros niños?
¿Qué
acuerdo
a
nivel
de
aula
y
compromiso personal podemos hacer para conocery difundir
los derechos de los niños?Cierre
Se propicia la metacognición a través de preguntas:
sentido con relación a
lo
aprendido?, ¿lo aprendido nos resultaútil
para nuestra vida?, ¿cómo?Leemos en
voz
altala
agenda del díay
reflexionen en conjuntosi
cumplieroncon
lo
propuesto. Como también con los acuerdos.hoy?,
¿cómo
nos
hemos¿qué
hemos aprendidoV.
REFERENCIAS BLIOGRAFICAS
CARMO,
S. D. (2001).
Planteamineto
del problema
yproblematización
enla ensaeñanza.
Lima, Perú: fvlinisterio
de
Educación.
IvlAlER, R. (1993).
La
toma
creativa de
decisiones camo aprovechar
laincertidumbre
positiv.
México:
Trillas,
primera edición.
MINEDU. (2016). Programa
cunicular de
educación
primaria,
Lima,
Perú: ft/linisteriode
Educación.
IM¡NEDU. (2017').
Currículo Nacionalde Educación
Básica -Lima
Ministerio
de
Educación.
MINEDU.
(2018).
Mi
cuademo
de
autoaprendizaje personal social3.
Lima
IVlinisteriode
Educación.
REPUBLICA,
C.
D.
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Codigo de
/os
niños,
niñasy
adolescentes.
Lima Perú: El Peruano.
UNICEF. (1989)" Convención de tos derechos
del niño.
Enrédate.
Cajamarca, 14 de noviembre del 20 1 9.
Nelva Loje Julca.
BACHILLER
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