GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA # CUATRO - Grado: PRIMERO (1 ) 16 al 26 de junio de 2020 (Cada día se debe realizar solamente lo que corresponda)

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Institución Educativa “JUAN MARIA CESPEDES - Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 Abril 10 de 2014

Calle 14 Carrera 15 Barrio La Campiña – Teléfono 2323893

ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

AÑO LECTIVO 2020

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PÁGINAS

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GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA # CUATRO - Grado: PRIMERO (1°)

FECHA 16 al 26 de junio de 2020 (Cada día se debe realizar solamente lo que corresponda)

Queridos estudiantes: esta guía para el aprendizaje en casa está diseñada por los maestros de grado primero de la IE Juan María Céspedes de Tuluá, quienes los extrañan demasiado en las escuelas, pero los quieren sanos y completos. Con las actividades aquí propuestas esperamos continuar con una parte de los procesos que adelantamos en las aulas de forma presencial. Es necesario que las actividades se realicen día a día; trabajando por lo menos 4 o 5 horas como lo hacíamos en el colegio. No vamos a trabajar en todas las áreas,pero vamos a realizar entre todos nuestro mejor esfuerzo. Cuando podamos reunirnos nuevamente los profesores encontraremos la forma de abordar aquellos temas que nos queden pendientes. Por eso “Quédate en casa”.

DIRECTORIO DE CONTACTO DOCENTES

DOCENTE E-MAIL TELEFONO WhatsApp

Olga Piedad Palacios (sede Fray Martín de Porres)

[email protected] 3122106646 3122106646

Ana Rosa Hernández (sed John F. Kennedy)

anarosahernandezgonzalez @gmail.com

3113360966 3113360966

Clara Inés Gómez (Sede John F. Kennedy)

[email protected] 3184170882 3184170882

Olga Lucía González (Sede Jorge Eliecer Gaitán)

[email protected] 3163454496 3163454496

Olga Lucía Castaño (Sede Jorge Eliecer Gaitán)

[email protected] 3184423196 3184423196

Angela María Marín (Sede Miguel Ángel Zúñiga)

[email protected] 3184017890 3184017890

María Cristina Reyes (Sede Miguel Ángel Zúñiga)

[email protected] 3233309543 3233309543

CRONOGRAMA DE RETORNO DE LA GUÍA A LA DOCENTE

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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FECHA DE ENTREGA SITIO DE ENTREGA HORARIO DE ENTREGA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO

SUPERIOR

DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO

El estudiante y su acudiente cumplen con todas las actividades propuestas

presentándolas de manera ordenada y clara mostrando interés por aprender. Mantienen constante comunicación con la docente manifestando sus inquietudes y atendiendo las sugerencias. El estudiante y su acudiente cumplen con la mayoría de las actividades

propuestas,

presentándolas de manera ordenada y mostrando interés por aprender. Mantienen constante comunicación con la docente manifestando sus inquietudes. El estudiante y su acudiente cumplen con el mínimo de las actividades propuestas,

demostrando poca

participación e interés.

Intentan tener comunicación con la docente.

Entregan las actividades por fuera de las fechas límites establecidas.

El estudiante y sus acudientes a pesar de recibir las guías de trabajo no demuestran interés por su desarrollo. No cumplen con las actividades y tampoco procuran comunicación con la docente. Aunque la docente intenta establecer comunicación por diversos medios no ha sido posible.

Actividades programadaspara cada uno de los días Palabreando corresponde a la planeación de lengua castellana

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Cybercifras corresponde a matemáticas y geometría

My expressions corresponde a artística

Exploradores corresponde a la planeación de ciencias naturales y sociales(integradas)

Fecha Actividades - Horario

MARTES 16 de junio Exploradores Educación física My expressions

Exploro mi entorno (Exploradores)

El propósito es que los niños reconozcan las características de los seres vivos e inertes, identificando los recursos naturales presentes en su entorno.

Los seres que me rodean

1. El acudiente permite al estudiante observar la siguiente imagen y entablan una conversación haciéndole algunas preguntas cómo:

¿Qué observas en esta imagen?

¿Conoces algunos de los elementos que se ven allí?

¿Puedes relacionar algunas cosas de la imagen con lo que ves a diario en tu entorno? ¿Qué tienen en común la niña, el perro y las plantas

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Estas preguntas no deben copiarlas, solo dialogarlas con el estudiante. (la imagen será enviada por WhatsApp por la docente)

2. Observa el siguiente vídeo: Seres vivos e inertes https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M

En el vídeo se ilustra una clase donde un profesor y unos niños explican los seres vivos e inertes nombrando algunas de sus características, usando para ello como punto de referencia la playa. (El vídeo será descargado por la docente y enviado por WhatsApp)

Vídeo: recursos naturales:

https://www.youtube.com/watch?v=foY-LURou4c

vídeo donde un grillo y una zanahoria explican a los niños que son los recursos naturales, su importancia y cómo se puede cuidar. (el vídeo será descargado por la docente y enviado por WhatsApp)

Después que el niño responda las preguntas y hayan observado los vídeos el acudiente le lee y explica la siguiente información, o también la docente puede enviar la explicación por medio de un audio o un video)

EXPLICACIÓN: Recuerda que ya habíamos visto los seres vivos e inertes. Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, ellos son los animales, las planta y los seres humanos. Los seres inertes son aquellos que no tienen vida.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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En el paisaje anterior puedes observar una niña, algunos animales y plantas (seres vivos), también observamos algunos seres inertes como el aire y el agua.

Algunos de ellos también hacen parte de la naturaleza que son necesarios para nuestra vida. Los recursos naturales son aquellos que nos brinda la naturaleza y que no pueden ser creados por el hombre, es por eso que se hace necesario cuidarlos.

3. Después de haber observado el vídeo y la explicación, coloca la fecha en tu cuaderno de exploradores, escribe como título: Recordemos los seres vivos e inertes y realiza un dibujo de un paisaje donde se observen seres vivos e inertes teniendo en cuenta la imagen observada en el punto 1 y el vídeo.

4. El acudiente colabora dibujando la tabla y copiando las siguientes preguntas para que el estudiante resuelva

a. Clasifícalos en la siguiente tabla:

SERES VIVOS SERES INERTES

b. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles de los anteriores forman parte de los recursos que nos da la naturaleza?

2. ¿Cómo podemos cuidarlos?

Manos a la obra con la clase de artística (my expressions)

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Animalitos de papel (origami)

https://www.youtube.com/watch?v=Z18MJVKGANA

En el vídeo se muestra el paso a paso para elaborar un perro usando papel.

https://www.youtube.com/watch?v=EKL254f-zaw

Este vídeo muestra el paso a paso para elaborar un oso panda con papel.

Diviértete con la clase de educación física

Realiza actividades lúdicas y físicas que le permiten descubrir su

creatividad a través de la expresión de sus emociones.

Observar el siguiente video en familia, aprender la coreografía que se presenta y hacer un video corto si es posible.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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En el vídeo se muestra la coreografía de la canción con diferentes movimientos del cuerpo. (el vídeo será descargado por la docente y enviado por WhatsApp)

MIERCOLES 17 de junio

Cybercifras Palabreando

Vamos a trabajar en Palabreando

Propósito del trabajo de esta semana es que los niños reconozcan el fonema de la consonante B, adquiriendo su dominio para

leer y escribir con esta letra.

Para iniciar el trabajo se le presenta a los niños el video de la letra B

https://www.youtube.com/watch?v=1E6nWKxjJwI Con este video el niño puede reconocer el sonido de la letra B y las sílabas ba, be, bi, bo, bu

-Luego de observar el video y reconocer el fonema de la consonante B realizan las actividades de las páginas 89 y 90 del libro Aprendamos todos a Leer 1-2 donde practican el trazo de la letra.

-Posteriormente los papitos ayudan a los niños hacer la lectura del cuento de “Berta la Ballena Bondadosa” que se encuentra

en el libro de lectura Aprendamos todos a leer en la página 30 (Libro pequeño de cuentos)

Al terminar la lectura se reflexiona con los niños sobre el cuento (Se dialoga con el niño acá, no escriben las

preguntas en el cuaderno) con las siguientes preguntas: 1- ¿Còmo es Berta?

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2- ¿Còmo te parece la actitud de Berta al botar los desechos ( Basura) del mar? 3- ¿Por què no debemos arrojar basura al mar?

4- ¿Por què dicen que la ballena era bondadosa? 5- ¿Te parece que el tìtulo es adecuado para el cuento? 6- ¿Que sabes de las ballenas?

7- ¿Còmo podemos cuidar y proteger a estos lindos animales?

El padre de familia tendrá esta ficha con información general de las ballenas para poder explicar y aclarar inquietudes de sus hijos sobre las ballenas

Actividad:

1-En el cuaderno de palabreando escriben la fecha y dibujan la ballena Berta y al lado leescriben la letra B, la palabra ballena y el nombre que tenìa en el cuento Berta.La decoran a su gusto.

2- Con las palabras que estudiamos hoy, haces una oraciòn. Bondadosa, ballena, basura

3- Volvemos al libro Aprendamos todos a Leer y realizamos las pàginas 87 y 88 donde debemos encerrar las palabras que tienen la letra B en el medio y completar palabras con la sìlabas ba, be, bi, bo, bu.

Vamos a trabajar en Cybercifras

El propósito es que los niños conozcan algunas figuras planas y sus características.

1. Observar el vídeo explicativo sobre las figuras planas

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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2.

Consignar en el cuaderno:

Estas son figuras planas (Dibuja las figuras planas en el cuaderno de

Cybercifras, escribe su nombre y colorea.)

El triángulo tiene 3 lados

El cuadrado tiene 4 lados iguales

El rectángulo tiene 2 lados iguales y

otros 2 más largos

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Trabajemos en el libro: Resuelve las actividades 123,124 y 128 del libro situación 1-2-3.

En la página 123 deben describir figuras, ayude al estudiante a que escriba algunas características de las figuras, acerca del número de lados, si son cerradas, si sus lados son curvos o rectos. Los segmentos de recta son los lados.

En la página 124 vamos a dibujar usando figuras curvas cerradas y figuras elaboradas con líneas rectas cerradas. En la página 128 deben colorear, allí nos dan las instrucciones.

JUEVES 18 de junio

Se inicia mostrando a los niños el video del monosílabo de la letra b

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Actividad

1- Después de observar el video los niños practican lectura en las páginas 91 del libro Aprendamos a Leer 1-2

2- Transcriben las oraciones de las páginas 93 y 94

3- En el cuaderno de palabreando realiza 5 dibujos de los que hay en la ficha, escríbeles el nombre y realiza una oración

con cada una de ellas.

El propósito es que los niños conozcan algunas figuras planas y sus características.

Resolvamos el centro 2 – Jugar con pitillos del libro matemáticas situación 1-2-3

1. Materiales:

*Tarjetas de desafios (recortalas en las páginas 147 y 149 del libro)

*4 Pitillos largos y 4 pitillos cortos (es decir cortados a la mitad) Si no tienen pitillos pueden usar palitos, palillos o tiras de papel o cartulina

*Plastilina o cinta

2. Explicación:

Observen las tarjetas de dasafíos, algunas tienen figuras planas y otras tienen un número de pitillos.

Los pitillos los utilizaremos para armar figuras planas con ellos y la plastilina o cinta para unir sus lados.

Observa el ejemplo:

Aquí tengo una carta desafío con un cuadrado. Debo construir un cuadrado. ¿Cómo puedo hacerlo? ¿Qué materiales necesito? ¿Qué sabes acerca del cuadrado?

Debo construir un cuadrado que tiene cuatro lados del mismo tamaño. Debo utilizar cuatro pitillos grandes para representar los cuatro lados del cuadrado. Además, observo

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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que tiene cuatro esquinas rectas, como las de una hoja de papel. Debo utilizar cuatro bolitas de plastilina para unir todos los lados.

Si tentgo una tarjeta de desafíos que me muestra una cantidad de pitillos debo adivinar que figura puedo formar con esa cantidad de pitillos:

Ejemplo:

¿Qué figura tiene 4 lados iguales? ¿Qué figura puedo formar con estos 4 pitillos iguales? Exacto: El cuadrado

Ahora intentalo tú: Forma un triángulo como se muestra en la tarjeta desafío. ¿Cuántos lados tiene un triángulo? ¿Son todos iguales? ¿Qué necesitas para hacerlo? ¿Cuántos pitillos? ¿Cuántas bolitas de plastilina?

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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3.Vamos a jugar: Se proponen 2 variables para este juego

1. El acudiente puede jugar con el estudiante, repartir las tarjetas de desafios en partes iguales y por turnos cada uno debe sacar una tarjeta y con el material formar la figura que dice en la tarjeta reforzando sus nombres.

2. Cada jugador le muestra una tarjeta a su contrincante y le toma el tiempo para que arme la figura plana. Gana el jugardor que tarde menos tiempo y forme la figura de manera adecuada.

4. Trabajemos en el libro: Resuelve las actividades de las páginas 125,126 y 127 del libro matemáticas situación 1-2-3.

En la página 125 debemos completar la información de acuerdo al juego realizado con pitillos, igual que en la página 126.

En la página 127 deben crear secuencias, es decir, una repetición de figuras, en este caso de las figuras trabajadas hasta ahora. La primera parte es dibujar cuatro de las figuras trabajadas, escoger tres y dibujar secuencias para un collar con ellas. Luego deben completar frisos (secuencias en cuadritos) con figuras coloreadas, pidele a miembros de la familia que ayuden a completarlas.

Viernes 19 de junio Ed. Física Exploradores

Artística

El propósito es que los niños reconozcan las características de los seres vivos e inertes, identificando los recursos naturales presentes en su entorno.

Características de los seres que me rodean

1. Observa el vídeo (El vídeo será descargado por la docente y enviado por WhatsApp)

https://www.youtube.com/watch?v=vj0ET0M8yfY

En este vídeo se explican las características de los seres vivos, sus diferencias y parecidos. También habla un poco de la biodiversidad de especies que encontramos en nuestro planeta.

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Vídeo: funciones vitales de los seres vivos https://www.youtube.com/watch?v=pc6UondCrJg

Este vídeo explica que los seres vivos necesitan alimentarse, relacionarse y reproducirse

2. Escucha la explicación y observa las imágenes (La docente puede enviar la explicación en audio o en vídeo por WhatsApp)

Las plantasson seres vivos sorprendentes, se caracterizan porque tienen la capacidad de elaborar su propio alimento, usando agua y la luz del Sol. En este proceso generan gran parte del oxígeno que respiramos. Estos seres vivos no se desplazan, aunque sí pueden moverse en dirección a una fuente de luz cercana. En la naturaleza se pueden encontrar plantas de diferentes tamaños, colores y formas. El cuerpo de las plantas está formado por varias partes. Cada una cumple una función específica

Las plantas brindan muchos beneficios a los seres humanos. De muchas de ellas se obtienen las frutas y verduras que consumimos además de algunos de los

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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medicamentos que usamos. Los materiales que se obtienen de ellas se usan en la industria para elaborar aceites, mermeladas, sillas, papel y muchas fibras naturales son usadas para fabricar ropa.

Los animales son un grupo de seres vivos muy diverso. No pueden fabricar su propio alimento, así que lo obtienen de otras fuentes. Aunque no todos los animales se desplazan, la mayoría de ellos sí. Algunos saltan como los conejos, otros corren como los caballos y otros vuelan, como las mariposas. En la naturaleza se pueden encontrar animales domésticos, como los que ves en una granja y otros salvajes como los que viven en un bosque. El cuerpo de los animales puede tener estructuras diferentes: plumas, pelo que en algunos animales se llama lana, escamas, caparazón entre otras.

Los seres humanos también necesitamos alimento para que nuestro cuerpo funciones de manera adecuada, también necesitamos asearnos y vestirnos de acuerdo al lugar en el que vivimos.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Los recursos naturales nos permiten a los seres humanos tener una mejor calidad de vida

3. Representa con dibujos lo aprendido en la clase de hoy sobre las funciones vitales de los seres vivos (plantas, animales y seres humanos) y la importancia de los recursos naturales.

El acudiente le ayuda al estudiante a dibujar la siguiente tabla para que el niño marque con un X la afirmación correcta.

Fabrican su propio

alimento

La mayoría se desplazan

Son seres vivos Se visten según el lugar donde viven Tienen raíces, tallos y hojas Tienen pelos, plumas o escamas

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Necesitan de los recursos naturales

Manos a la obra con la clase de artística (my expressions)

Elaboremos un detalle para esa persona que hace el papel de papá en nuestra casa ( papá, abuelo, tio, etc.)

https://www.youtube.com/watch?v=NJq6ctc1v2Y Vídeo con el paso a paso para elaborar la camisa.

Los niños pueden decorar su camisa como quieran y hacer un dibujo en una hoja a parte para meterla dentro de la camisa.

Con ayuda del acudiente organizan el siguiente circuito en casa. Pueden desarrollar la actividad en familia.

1. Realizar con cuerdas de saltar, lana o con cordones, la representación de las figuras planas, y caminar sobre ellas manteniendo el equilibrio. Repite este ejercicio 2 veces.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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2. Coloca algunos tarros en línea dejando espacios, ya sea de limpido,

ambientador o los que tengas a la mano y luego pasa por ellos en zigzag de ida y venida. Repite este ejercicio por lo menos 4 veces.

3. Ahora usando los mismos tarros pasa por ellos saltando en un solo pie. Repite este ejercicio por lo menos 2 veces.

MARTES 23

de junio

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

310-040-100 MGD-DC-01 04 2020 Página 19 de 30 Exploradores My expressions Artística

El propósito es que los niños reconozcan el hábitat de los diferentes animales concientizándose de la importancia de cuidar el entorno como una manera de apreciar y respetar la naturaleza.

Para iniciar los padres de familia le muestran a los niños el video de Camaleón, donde repasan las características de los animales y la relación que esto tiene con su hábitat.

https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8

Posteriormente se le pide al niño que reflexione sobre los animales que comúnmente observa en su entorno (caballos, vacas, perros, gatos, pájaros, gusanos, gallinas, pollos, lombrices, ratones, grillos…) puede ser en su casa, en el parque cercano, en la calle o en su barrio. Reflexionando por medio de un dialogo con sus padres, con las siguientes preguntas:

¿Cómo son? Sus características físicas,

¿Cómo se desplazan? Nadan, saltan, caminan, vuelan

¿Dónde viven? En el bosque, en el agua, en los árboles, en madrigueras, en nuestra casa

¿De qué se alimenta?

Después de analizar los animales de su entorno los niños escriben el concepto de hábitat:

El hábitat es el lugar o espacio físico adecuado para que un organismo pueda vivir, crecer y reproducirse. El hábitat puede ser: terrestre, acuático y aéreo-terrestre.

Explicación

Acá se le explica al niño que los animales que se desplazan nadando con la ayuda de las aletas son acuáticos, ya que deben vivir en el agua, como ríos, mares, lagos.

Los que se desplazan en dos o cuatro patas son terrestres, es decir viven en la tierra como: bosques, selva, sabana, campo o los domésticos que viven en las ciudades con los humanos.

Los que se desplazan con la ayuda de sus alas son aéreo- terrestres, ya que aun que vuelan, la mayoría de tiempo reposan en los árboles, en las altas montañas rocosas y muchos de ellos se alimentan de frutos y algunos animales terrestres, como es el caso del águila que caza conejos, pollos, ratones, culebras entre otras.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Posteriormente se les pide a los niños que realicen la siguiente actividad:

Manos a la obra con la clase de artística (my expressions)

1. Realiza el siguiente dibujo usando la cuadricula:

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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2. Observa el siguiente dibujo, realízalo del tamaño de una página de tu cuaderno, coloréalo libremente sin dejar espacios en blanco. Después escribe el nombre de cada figura geométrica con la que fue armado.

Figuras geométricas usadas para armar el

dibujo:______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Ejercicios para niños y niñas en casa, una forma divertida para lograr mover el cuerpo un poco y qué mejor forma de hacerlo junto a tus hijos, sobrinos o algún familiar o amigo.

https://youtu.be/z6DoPp-LkTA

Las partes del cuerpo - Canciones Infantiles - Canción para niños – Doremila. En el vídeo muestran niños bailando y

cantando, moviendo las partes del cuerpo según dice la canción. (el vídeo será descargado por la docente y enviado por WhatsApp)

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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MIERCOLES 24 de junio Cybercifras Palabreando

1. Iniciamos trabajando el fonema de la letra D, para ellos observan el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=QeNCZ1OXgLQ El niño debe ir repasando el sonido con el video

2. Luego se les muestra a los niños el audio cuento de la letra D

https://www.youtube.com/watch?v=kLLvrWcT33s 3. Después de observar el audio cuento, en el

cuaderno de palabreando el niño escribe la fecha, como título el nombre del cuento completa las oraciones.

- La doctora D es --- - Su primer cliente fue--- - El dromedario se llamaba---

- El ratón Pérez llevaba una bolsita llena de ---

4. Vamos hacer la letra D grande en el cuaderno y las decoramos con punticos de colores

5. Posteriormente van al libro Aprendamos todos a Leer y practican el trazo de la letra en la página 95,96, 97 y 98

El propósito es que el niño interiorice los conceptos mas que, menos que, igual a para una mejor comprensión de la adición y la sustracción.

Resolvamos el centro 4: “elijo dos tarjetas” del libro de matemáticas situación 1-2-3

1. Materiales:

• Tarjetas con los números del 0 al 10 (Cortadas en clases anteriores) • Tarjetas de desafío (recórtalas de la página 47 del libro)

• Tarjetas de representaciones con el dominó (Cortadas en clases anteriores) • Cajas de 10 (Recórtalas de la página 33 del libro)

• Fichas, granos, pedazos de papel, colores (u otros objetos para contar) • Cuaderno de Cybercifras

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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2. Explicación:

Observa las tarjetas de desafíos

*La expresión más que se refiere a aumentar una cantidad. Ejemplo:

Ana tiene 4 años más que Sofia ¿Cuántos años tiene Ana si Sofia tiene 5?

Es decir que, si Sofía tiene 5 años y Ana 4 más, debo sumar 5 + 4

Y así hallo la edad de Ana que es 9

*La expresión menos que se refiere a disminuir o quitar, es decir debo restar, ejemplo: Pablo tiene 3 cartas menos que Pedro. Si Pedro tiene 10 ¿Cuántas cartas tiene Pablo? 10 – 3 = 7

Pablo tiene 7 cartas

*La expresión igual que quiere decir que dos cantidades son iguales

7 = 7

Ocho igual a ocho

3. Vamos a jugar:

• Coloque el paquete de tarjetas de desafío boca abajo.

• Arme un segundo paquete mezclando las otras tarjetas (simbólicos, dados o dominó) y colóquelos boca abajo en la mesa.

• Tome una tarjeta de cada paquete.

• A partir de estas dos tarjetas, use las fichas y una caja de 10 para representar un número que satisfaga la condición (más que, menos que, igual que).

• Dibuja la caja de 10 en tu cuaderno y escribe de bajo la expresión representada. Ejemplo:

Sacó la tarjeta que me representa el número dos y la tarjeta que me representa el número 8. De las tarjetas de desafíos saco la tarjeta menos que

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Esto quiere decir que a 10 le debo quitar 2. Lo represento en mi caja de 10 con el material que tenga a la mano (fichas, granos, etc). Coloco en cada cuadrito una unidad.

Luego con ayuda del acudiente dibujar la caja de 10 anterior en el cuaderno y escribir abajo la expresión que sacaron en las tarjetas.

*

* *

*

Repetir este ejercicio por lo menos 4 veces con diferentes tarjetas de números y expresiones.

JUEVES 25 de junio

Hoy iniciamos la actividad con el cuento de Diana la Danta

El padre de familia le ayuda a los niños con la lectura del cuento y por medio de una dialogo hacen la comprensión lectora.

¿Qué quiere decir manso?

• ¿Por qué la historia lleva el título: “Diana, la danta dócil”

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Aprendamos más sobre las dantas (el padre de familia usa el grafico para enseñarle al niño algunas de las principales características delas Dantas) .

Actividad:

1-Posteriormente pasamos atrabajar en el

libro en “Aprendamos todos a Leer” 1-2, pàgina 94, donde deben escoger la sìlaba da, de, di, do,du para completar las palabras.

2-En el cuaderno de palabreando los padres de familia les ayudan hacer la sopa de letras en donde el niño sòlo señala la letra D

3-Ahora en el cuaderno hacen el cuadro con la lista de palabras y piden a los niños que empiecen el ejercicio de fluidez verbal.

En esta actividad de lectura los niños leen lo más rápido posible y los padres de familia contabiliza el tiempo que se demora para leer todas las palabras y deben escribir x si se equivoca al leer o un chulo si lee correctamente., la idea es que ejerciten varias veces para ir mejorando el tiempo y la pronunciación.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

310-040-100 MGD-DC-01 04 2020 Página 26 de 30 dos Dios dedo dado duda boda moda nada dócil Daniel diente Danta duende diadema pomada diminuto

El propósito es reforzar la adición y la sustracción en un contexto a través de la resolución de problemas.

Actividad:

1.Observa la siguiente imagen y ten en cuenta el valor de cada juguete, luego copia las situaciones en tu cuaderno con ayuda de tu acudiente y luego resuelve las situaciones.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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2. Resuelve las siguientes adiciones (sumas) y sustracciones (restas)

Viernes 26 de junio Ed. Física Palabreando Cybercifras

Para iniciar los padres de familia les permiten a los niños observar el video de los animales acuáticos aéreos y terrestres.

https://www.youtube.com/watch?v=Wll9KROPrnI

Dialogan sobre los animales que observaron en el video, ¿cuáles conocían?, ¿cuáles no?, ¿cuál le llamo más la atención?

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Actividad:

En el cuaderno los niños dibujan un paisaje del grande la hoja de su cuaderno con animales acuáticos, terrestres y aéreo-terrestres. Pueden dibujar o pegar los animales. Otra manera de hacerlo es dividir la hoja de cuaderno en tres partes y en la parte inferior la colorean de azul y allí pegan animales acuáticos, en el medio, dibujan montañas, árboles como campo y allí pegan los

terrestres y en el espacio que les queda en la parte de arriba dibujan el sol o nubes y pegan los

animales aéreos

Manos a la obra con la clase de artística (my expressions

La línea

1. Dibuja las siguientes figuras en tu cuaderno y rellénalas con líneas rectas y curvas

2. Dibuja un paisaje en una hoja completa de tu cuaderno usando líneas rectas y curvas. Puedes guiarte en el siguiente ejemplo:

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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Diviértete con la clase de educación física Competencias en familia

Escoge uno de los dos vídeos y realiza el circuito en casa haciendo competencias entre familiares. (Los vídeos serán descargados y enviados por la docente por WhatsApp) https://www.youtube.com/watch?v=D6WVZXU3-mY

El vídeo muestra una secuencia de competencias y ejercicios realizados en familia. https://www.youtube.com/watch?v=WWi75WzOQD8

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

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hogar y luego realiza una serie de ejercicios para que los sigan en casa.

Para finalizar nuestra guía hagamos una autoevaluación: -¿Qué aprendí con esta guía?

-¿Cuántas palabras logras leer en un minuto? -¿Qué figuras observas en tu entorno?

-¿Crees que has avanzado en tus conocimientos con el desarrollo de esta guia? ¿Por qué?