CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (CRIN)

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CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (CRIN)

Guía de Aprendizaje – Información al estudiante

1. Datos Descriptivos

Asignatura CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (CRIN)

Materia M15-Optativa

Departamento

responsable Ingeniería Electrónica Créditos ECTS 3

Carácter Optativa

Titulación Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de

Telecomunicación

Curso 4º

Especialidad N/A

Curso académico 2013-2014

Semestre en que se

imparte Primero y Segundo Idioma en que se

imparte Español

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Descripción

La misión básica de un ingeniero se podría decir que es la de aplicar sus conocimientos para desarrollar nuevos productos y servicios con la intención de incrementar la productividad y aportar beneficio a la sociedad. Lo anterior, que se corresponde con la definición de innovación, requiere algo más que conocimientos técnicos. La innovación es creatividad aplicada y las personas con sus capacidades son fundamentales.

El objetivo de esta asignatura es presentar los conceptos y herramientas básicas que facilitan la innovación, así como motivar y potenciar, a través de la práctica, las capacidades creativas y, en menor medida, facilitar a los alumnos el desarrollo de otras competencias que les servirán de apoyo en su vida profesional. Es decir, se pone el foco en las habilidades personales que debe tener un individuo creativo de una organización innovadora, preparada para adaptarse o provocar un cambio, clave en un mundo competitivo y global como el actual.

2. Profesorado

NOMBRE Y APELLIDO DESPACHO Correo electrónico

Carlos A. López Barrio C-222 [email protected]

Giorgos Kontaxakis C-229 [email protected]

Álvaro Araujo Pinto B-104.B [email protected]

Otros profesores de la ETSIT e invitados externos

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3. Conocimientos previos requeridos para poder seguir

con normalidad la asignatura

Asignaturas superadas • N/A Otros resultados de aprendizaje necesarios • Ninguno

4. Objetivos de Aprendizaje.

LEYENDA: Nivel de adquisición 1: Básico Nivel de adquisición 2: Medio Nivel de adquisición 3: Avanzado

COMPETENCIAS ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Y SU NIVEL DE ADQUISICIÓN

Código Competencia Nivel

CG7 _{Trabajo en equipo.} 2

CG8 _{Comunicación oral y escrita.} 2

CG9 Uso de Tecnologías de la Información y de las

Comunicaciones. 1

CG10 _Creatividad 3

CG11 _{Liderazgo de equipos} 1

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Códi go Resultado de aprendizaje Compe-tencias asociadas Nivel de adqui-sición

RA1 Conocimiento del proceso básico de innovación y algunas herramientas de apoyo.

CG7

CG10 2

RA2

Capacidad de generar y transmitir nuevas ideas o generar alternativas innovadoras a los problemas o situaciones conocidas que se plantean.

CG7

CG10 2

RA3

Capacidad de buscar y recuperar información documental para el desarrollo de cualquier trabajo profesional.

CG8

CG9 2

RA4

Capacidad de valorar la importancia de las fuentes documentales y seleccionar aquellas que sean más adecuadas.

CG8

CG9 2

RA5

Capacidad de generar una idea básica para un nuevo negocio o empresa y recorrer las etapas iniciales de análisis del entorno y la competencia.

CG7 CG10 CG11

2

RA6

Capacidad de elaborar documentos y preparar

presentaciones que les permitan difundir los resultados de sus trabajos. CG7 CG8 CG11 2 RA7

Capacidad de realizar planificaciones adecuadas de su agenda personal y de proyectos orientados al corto plazo.

CG7

CG12 2

RA8

Capacidad de conocer su tendencia personal y preferida según el tipo de situación para saber gestionar de forma adecuada un conflicto.

CG7

CG12 2

LEYENDA: Nivel de adquisición 1: Conocimiento descriptivo Nivel de adquisición 2: Comprensión/Aplicación

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5. Sistema de evaluación de la asignatura

INDICADORES DE LOGRO

Ref Indicador

Relaciona-do con RA

I1 Conoce y aplica el proceso básico, subprocesos, metodologías y herramientas de apoyo a la innovación.

RA1 RA5

I2

Toma alguna de estas iniciativas:

• Investiga y propone nuevas ideas, enfoques, soluciones, etc.… originales y poco convencionales a partir de los casos propuestos en clase o bien por iniciativa propia. • Genera y estimula en el aula o en su grupo un ambiente

de trabajo creativo e imaginativo.

• Refuerza la creatividad de otros y fomenta la generación de nuevas ideas en los demás.

• Crea oportunidades para el desarrollo de tareas nuevas (foros de discusión, intercambios de experiencias, etc.…) • Impulsa cambios en la metodología, desarrollo de la clase,

en su grupo de trabajo, …

• Da soluciones a problemas poco definidos que requieren un alto grado de ingenio y creatividad.

• Busca y propone alternativas novedosas y originales para dar respuesta a los requerimientos que se plantean en el desarrollo del curso.

RA2

I3

Hace una buena búsqueda de información de distintas fuentes en los trabajos propuestos, así como para el caso práctico que se irá desarrollando a lo largo del curso, siendo relevante el resumen presentado oralmente.

RA3 RA4

I4

Es capaz de presentar de forma simple y clara las ideas, propuestas, … especialmente en lo que se refiere al caso práctico.

RA6

I5

Muestra una buena práctica de gestión del tiempo, agenda personal, planificación de proyectos, modera adecuadamente debates en la clase, …

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INDICADORES DE LOGRO

Ref Indicador

Relaciona-do con RA

I6

Lleva a cabo alguna de estas acciones:

• Trata de identificar conflictos subyacentes y llegar al centro del problema para mejorar la integración y coordinación de actuaciones del grupo.

• Resuelve conflictos y situaciones difíciles dentro del equipo.

• Toma medidas de cambio para que el grupo funcione mejor: redistribuye funciones, entrena y forma, aconseja, etc.…

• Estimula las relaciones personales entre los miembros del grupo para conseguir un mayor entendimiento y mejora las actuaciones conjuntas.

RA8

EVALUACION SUMATIVA

Breve descripción de las

actividades evaluables Momento Lugar

Peso en la calif.

Participación en foros y actividades

en aula virtual. Continua --- 15

Asistencia y participación en clases

presenciales. Continua Aula de clase 20

Evaluación por parte de los

compañeros sobre su rendimiento y evolución durante el curso +

autoevaluación.

Convocatoria

oficial Aula de clase 20

Realización de casos prácticos, participación en talleres, entrega de trabajos individuales o en grupo y presentación oral de los mismos (incluido el caso práctico que cada grupo desarrollará a lo largo del curso).

Continua Aula de clase y en

casa 45

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Dado el objetivo y contenidos de la asignatura, en convocatoria ordinaria y como método por defecto, los alumnos serán evaluados mediante un proceso continuo a lo largo del curso, basado en trabajos y nivel de participación en los talleres prácticos, debates y entorno virtual (plataforma Moodle-UPM).

El objetivo es evaluar las competencias generales adquiridas por los alumnos. En concreto:

• Creatividad: Propuesta de un reto y búsqueda de soluciones para el lanzamiento

de proyectos innovadores.

• Gestión del Tiempo y Planificación: Gestión de una agenda y/o reunión y

planificación de un proyecto.

• Trabajo en Equipo: Presentaciones con feedback y gestión de conflictos.

No obstante, y en cumplimiento de la Normativa de Evaluación de la Universidad Politécnica de Madrid, los estudiantes que lo deseen serán evaluados mediante un único examen final siempre y cuando lo comuniquen al Director del Departamento de Ingeniería Electrónica mediante solicitud presentada en el registro de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación dos meses antes de la fecha oficial de examen que publique la Jefatura de Estudios. Esta opción supone la renuncia automática a la evaluación continua e implica la realización de una prueba final (examen) sobre las materias cubiertas en el curso y la documentación aportada, incluyendo algún caso práctico.

CONVOCATORIA ORDINARIA: MODALIDAD EVALUACIÓN CONTINUA

La asignatura se aprobará cuando se obtenga una calificación mayor o igual a 5 puntos sobre un total de 10. Dicha calificación es la suma de las calificaciones correspondientes a las diferentes actividades de evaluación y pesos indicados en el apartado anterior.

CONVOCATORIA ORDINARIA: EVALUACIÓN MEDIANTE UNA ÚNICA PRUEBA FINAL

El 100% de la calificación de los alumnos que presenten el escrito arriba referido se otorgará en función de una única prueba final a celebrar en la fecha de la convocatoria oficial.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

La evaluación de la asignatura en su convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba final a celebrar en la fecha que determine Jefatura de Estudios, con independencia de la opción elegida en la convocatoria ordinaria.

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6. Contenidos y Actividades de Aprendizaje

CONTENIDOS ESPECÍFICOS Bloque / Tema / Capítulo Apartado Indicadores Relaciona-dos Tema 1: El nuevo ingeniero

Funciones del nuevo ingeniero

Habilidades técnicas • Innovación

Habilidades personales • Creatividad

• Gestión del conocimiento • Organización personal Habilidades sociales I1 Tema 2: El Ingeniero innovador El Ingeniero innovador Estrategia y metodologías Capacidades para la innovación

I1

Tema 3: El Ingeniero creativo

El Ingeniero creativo

Técnicas y metodologías de creatividad La intuición creativa

La creatividad como solución a los problemas Poniendo en práctica la creatividad

Metodología “Design Thinking”

I2

Tema 4: Gestión del conocimiento

Gestión del conocimiento

Cómo obtener conocimiento

• Vigilancia tecnológica e Inteligencia competitiva.

• Documentación Científica y Técnica. Búsqueda y

recuperación documental.

Cómo transmitir el conocimiento Difusión de resultados de investigación.

• Presentaciones técnicas: elaboración, técnicas de

presentación y ayudas audiovisuales.

I3 I4 Tema 5: Organización personal Organización personal Planificación

Flujo de trabajo y gestión del tiempo Dirección de reuniones

Gestión de una agenda personal Plan de acción individual.

I5

Tema 6: Habilidades sociales

Comunicación interpersonal

Conflictos, fases y métodos de resolución. Análisis y gestión de conflictos

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7. Breve descripción de las modalidades

organizativas utilizadas y de los métodos de

enseñanza empleados

TEORIA

Exposición y análisis de los conceptos y elementos que están en la base de cada uno de los aspectos que se cubren en el curso, así como casos prácticos que los ejemplifiquen. Asimismo se exponen las herramientas y metodologías que ayudan en el desarrollo de estas competencias.

TALLER

Es la modalidad principal en la impartición de esta materia. Se plantea como un espacio de reflexión común y debate (en el Aula física o virtual), trabajo individual y/o trabajo en grupo, con el objetivo de poner en práctica diversas técnicas o herramientas que faciliten la comprensión y desarrollo de las habilidades correspondientes a los objetivos que se proponen.

Se utilizará una metodología de aprendizaje basada en problema (PBL), consistente en un caso práctico de creación de una empresa o negocio (el trabajo se restringirá a los aspectos y competencias propuestas en los resultados de aprendizaje).

TRABAJOS

A lo largo del curso se propondrán casos prácticos o cuestiones para ser analizados por el alumno de forma individual o colectiva fuera del Aula, como parte de su trabajo personal y como preparación para el trabajo de Taller en el Aula, que deben ser entregados y se contabilizan como parte de su evaluación continua.

Los alumnos aplicarán lo aprendido en la realización de las actividades desarrollando su propio caso, que se irá

revisando conforme avanza el curso y será objeto de una presentación formal al finalizar el mismo y será objeto de evaluación.

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10

8. Recursos didácticos

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

Dada la variedad de temas, no se propone un texto único para el seguimiento del curso. Se irá proponiendo documentación específica para cada tema, incluyendo casos prácticos y actividades tipo taller y también se dará acceso a las

transparencias que se utilicen para presentar y resumir cada uno de los temas. Algunas referencias generales:

• “La innovación que sí funciona. Cómo gestionarla, medirla y obtener beneficio real de ella”. Dávila, T; Epstein, M.J. y Shelton, R. (2006). Ediciones Deusto, Barcelona.

• “Business Innovation in the 21st Century”, Praveen Gupta, Accelper Consulting, 2007.

• “El pensamiento creativo”, Edward de Bono, Editorial Paidos Ibérica, 1994.

• “La empresa creativa”, Franc Ponti, Granica, 2001. • “Las ruedas mágicas de la creatividad”, Carlos Rebate y

Alicia Fernández del Viso, Plataforma Editorial, 2011. • “Documentación Científica y Técnica. Búsqueda y

recuperación documental”, Juan L. Bravo Ramos, ICE-UPM, 2012.

• “Difusión de resultados de investigación”, Juan L. Bravo Ramos, ICE-UPM, 2008.

• “Cómo usar el tiempo con eficacia y productividad”, K. Hawkins y P. Turla, Deusto, 2007.

• “Negociación: Resolución de problemas y creación de valor”, J.B. Roure, Ed. Folio-IESE, 1997.

RECURSOS WEB Página web de la asignatura (Aula Virtual)

http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales

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9. Cronograma de trabajo de la asignatura

Semana Actividades en Aula Actividades en

Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades de Evaluación Otros

Semana 1 (3 h) • Presentación (0,5 h) • Tema 1: El nuevo ingeniero: (1,5 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (1h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual. Semana 2 (5 h)

• Tema 2: Innovación (2 h) • Estudio personal,

participación en entorno virtual, realización de actividades (3h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual. Semana 3 (5 h)

participación en entorno virtual, realización de actividades (3h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual.

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12

Semana Actividades en Aula Actividades en _Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades de _Evaluación Otros

Semana 5 (5 h)

• Tema 3: Creatividad (2 h) • Estudio personal,

participación en entorno virtual, realización de actividades (1h)

• Elaboración caso

práctico (3h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual.

Semana 8 (5 h)

participación en entorno virtual, realización de actividades (3h)

Semana 9 (5 horas)

• Tema 4: Gestión del

conocimiento (2 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (3h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual. Semana 10 (5 horas) • Tema 5: Organización

personal (2 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (1h)

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Semana Actividades en Aula Actividades en _Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades de _Evaluación Otros

Semana 11 (4 horas)

• Tema 5: Organización

personal (2 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (2h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual. Semana 12 (4 h) • Tema 6: Comunicación interpersonal (2 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (2h) • Evaluación continua en el aula y en el entorno virtual. Semana 13 (8 h) • Tema 6: Comunicación

interpersonal (2 h) • Estudio personal, participación en entorno virtual, realización de actividades (1h)

Semana 14 (8 h)

• Presentación de

proyectos de grupo: (2 h) • Participación en entorno virtual, realización de actividades (1h)

práctico (5h) • Evaluación continua en el aula + evaluación de compañeros + autoevaluación Semana 15 (8 h) • Presentación de

proyectos de grupo: (2 h) • Participación en entorno virtual, realización de actividades (1h)

práctico (5h) • Evaluación continua en el aula + evaluación de compañeros + autoevaluación

Nota: Para cada actividad se especifica la dedicación en horas que implica para el alumno. Las semanas reseñadas lo son de docencia efectiva (no las semanas de calendario)

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