TITULO:
TITULO:
“TALLER DE
“TALLER DE
HABILIDADES
HABILIDADES
PARENTALES”
PARENTALES”
INDICE:
INDICE:
INTRODUCCIÓN:INTRODUCCIÓN: REFLEXIONES PREVIAS.REFLEXIONES PREVIAS.
QUE SON HABILIDADES PARENTALES. QUE SON HABILIDADES PARENTALES.
PARA QUE SIRVE UN TALER DE HABILIDADES
PARA QUE SIRVE UN TALER DE HABILIDADES PARENTALESPARENTALES
JUSTIFICACIÓN.JUSTIFICACIÓN.
OBJETIVOS.OBJETIVOS.
CONTENIDOS/ ACTIVIDADES.CONTENIDOS/ ACTIVIDADES.
METODOLOGIA.METODOLOGIA. TEMPORALIZACIÓN.TEMPORALIZACIÓN. RECURSOS.RECURSOS. EVALUACION.EVALUACION.
REFLEXIONES PREVIAS:
REFLEXIONES PREVIAS:
¿ Se puede aprender a ser padres?¿ Se puede aprender a ser padres?
¿ Existe un manual aplicable a cualquier familia, contexto¿ Existe un manual aplicable a cualquier familia, contexto situación…?
situación…?
¿ Quién puede asesorarnos cuando no sabemos como¿ Quién puede asesorarnos cuando no sabemos como resolver un conflicto dentro
¿Que son habilidades Parentales?
¿Que son habilidades Parentales?
Es
Es el
el conjunto
conjunto de
de capacidades
capacidades que
que permiten
permiten
a los padres afrontar de modo flexible y
a los padres afrontar de modo flexible y
adaptativo a la tarea de ser padres.
¿Para qué sirve un Taller de habilidades
¿Para qué sirve un Taller de habilidades
Parentales?
Parentales?
Nos proporciona recursos educativos y formativos
Nos proporciona recursos educativos y formativos
para promover en nuestros hijos/as actitudes, valores
para promover en nuestros hijos/as actitudes, valores
habilidades personales y sociales sanas.
habilidades personales y sociales sanas.
Promueve el intercambio de experiencias.
Promueve el intercambio de experiencias.
Nos ofrece un espacio en el que poder exponer,
Nos ofrece un espacio en el que poder exponer,
comprender, compartir y reflexionar sobre nuestras
comprender, compartir y reflexionar sobre nuestras
inquietudes educativas
JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Cambio del modelo familiar (familia monoparental,incorporación Cambio del modelo familiar (familia monoparental,incorporación de la mujer al mundo laboral…l).
de la mujer al mundo laboral…l).
Toma de consciencia de Toma de consciencia de los padres de los padres de la la relevancia de relevancia de su papelsu papel en el desarrollo personal de sus hijos/as.
en el desarrollo personal de sus hijos/as.
Demanda creciente de las familias de apoyos para reDemanda creciente de las familias de apoyos para responder asponder a los retos que la educación de sus hijos les plantean.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Ofrecer a las familias información y conocimientos básicosOfrecer a las familias información y conocimientos básicos sobre el ejercicio de la maternidad y paternidad.
sobre el ejercicio de la maternidad y paternidad.
Proporcionar estrategias en la resolución de conflictos en elProporcionar estrategias en la resolución de conflictos en el entorno familiar.
entorno familiar.
Promover el intercambio de experiencias entre familiasPromover el intercambio de experiencias entre familias asistentes.
asistentes.
Implicar de forma activa a las personas que Implicar de forma activa a las personas que componen elcomponen el grupo familiar.
MODULO I: Teórico. MODULO I: Teórico.
Contenidos:
Contenidos:
*
*Habilidades SocialesHabilidades Sociales.. (( Como puedo actuar de forma asertiva anteComo puedo actuar de forma asertiva ante
determinadas situaciones de
determinadas situaciones de dificultad)dificultad)
*Identificación y control de emociones.
*Identificación y control de emociones. Qué técnicas hay paraQué técnicas hay para controlar emociones ante determinadas situaciones.
controlar emociones ante determinadas situaciones.
*Dinámicas para buscar el consenso.
*Dinámicas para buscar el consenso. Cómo aunar criterios con miCómo aunar criterios con mi pareja en la educación de
pareja en la educación de los hijoslos hijos
*Resolución de conflictos. Negociación. *Resolución de conflictos. Negociación. *Educación para la Igualdad.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES:
Módulo I:
Módulo I:
Sesión inicial:Sesión inicial:
PresentacióPresentación n (perfil familiar).(perfil familiar).
Test conocimientos previos.Test conocimientos previos.
Planteamos objetivo común.Planteamos objetivo común.
Presentación teórica Presentación teórica y particiy participativa pativa del del contenido contenido porpor
medios audiovisuales. medios audiovisuales.
Análisis y visionado del material (formato digital).Análisis y visionado del material (formato digital).
MODULO II: Experiencial
MODULO II: Experiencial
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
*
*Intercambio de experiencia entre familias.Intercambio de experiencia entre familias.
*Como aplicar a la vida cotidiana lo aprendido en el Mod. *Como aplicar a la vida cotidiana lo aprendido en el Mod.I.I. *Terapia grupal: Acercar-cambiar posturas= acuerdo.
MODULO
MODULO
II:EXPERIENCIAL
II:EXPERIENCIAL
.
.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Resolución de conflictos:Resolución de conflictos:En grupo los asistente expondránEn grupo los asistente expondrán
situaciones conflictivas y cada uno aportará soluciones. Al final del situaciones conflictivas y cada uno aportará soluciones. Al final del debate establecer pautas.
debate establecer pautas.
Supuestos prácticos:Supuestos prácticos: En pequeños grupos resolver supuestasEn pequeños grupos resolver supuestas
situaciones conflictivas y hacer puesta en común. situaciones conflictivas y hacer puesta en común.
Cambios de rol:Cambios de rol: Por parejas ponerse en el lugar del cónyuge y actuarPor parejas ponerse en el lugar del cónyuge y actuar
como este. Reflexionar y
como este. Reflexionar y acercar posturas.acercar posturas.
Organización familiar:Organización familiar: Por parejas realizar planteamientoPor parejas realizar planteamiento
organizativo a nivel de economía familiar, limpieza y
organizativo a nivel de economía familiar, limpieza y orden en casa,orden en casa, hábitos alimenticios saludables
MODULO III: Técnicas de relajación
MODULO III: Técnicas de relajación
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
*Eliminación de tensión física y mental.
*Eliminación de tensión física y mental.
*Como combatir y reducir ansiedad, estres…
*Como combatir y reducir ansiedad, estres…
*Relajación progresiva.
*Relajación progresiva.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES:
MODULO III - RELAJACION
MODULO III - RELAJACION
Ejercicios de relajaciónEjercicios de relajación
((respiración, tensar –relajar musculos).respiración, tensar –relajar musculos).
Control postural (Control postural (estiramientos deestiramientos de
las diferentes cadenas musculares y en las diferentes cadenas musculares y en su totalidad)
su totalidad)
Descargar energíaDescargar energía
acumulada(
acumulada( ejercicios de yoga, Taiejercicios de yoga, Tai Chi…).
METODOLOGÍA:
METODOLOGÍA:
ACTIVA: De forma ACTIVA: De forma individual los individual los participantes participantes aportaran saportaran susus experiencias, propondrán soluciones, plantearan temas a experiencias, propondrán soluciones, plantearan temas a debatir…
debatir…
GRUPAL: Se trabajara en grupo promoviendo así elGRUPAL: Se trabajara en grupo promoviendo así el intercambio de experiencias.
intercambio de experiencias.
FLEXIBLE: Susceptible de modificación atendiendo aFLEXIBLE: Susceptible de modificación atendiendo a necesidades e intereses del grupo.
necesidades e intereses del grupo.
BASADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Partiremos deBASADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Partiremos de de
de las expelas experiencias riencias previas de previas de cada cada persona.persona.
(TRANSFERENCIA): lo aprendido podra ser aplicado a (TRANSFERENCIA): lo aprendido podra ser aplicado a la vidala vida cotidiana.
TEMPORALIZACIÓN:
TEMPORALIZACIÓN:
FECHA DE INICIO: 1 de abril de 2011.
FECHA DE INICIO: 1 de abril de 2011.
FECHA DE FINALIZACIÓN:30 de mayo de 2011.
FECHA DE FINALIZACIÓN:30 de mayo de 2011.
TOTAL HORAS: 100 h.
TOTAL HORAS: 100 h.
DIAS DE LA SEMANA: lunes, miércoles y viernes.
DIAS DE LA SEMANA: lunes, miércoles y viernes.
HORARIO:
HORARIO:
LLU
UN
NEES
S
M
MIIEER
RCCO
OLLEES
S VVIIEER
RN
NEESS
DE 16,30 A DE 16,30 A 17,30 17,30 MODULO IMODULO I M MOODDUULLO O I I MOMODDUULLO O II DE 17,30 A DE 17,30 A 18,30 18,30 M
MOODDUULLO O III I MMOODDUULLO O III I MMOODDUULLO O IIIIII
DE 18,30 A DE 18,30 A 19,30
RECURSOS:
RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
RECURSOS HUMANOS:
*Psicólogos.
*Psicólogos.
*Pedagogos.
*Pedagogos.
*Educadores.
*Educadores.
*Médico de Familia.
*Médico de Familia.
RECURSOS
RECURSOS
MATERIALES:
MATERIALES:
*Material gráfico.
*Material gráfico.
*Material audiovisual.
*Material audiovisual.
*Material psicomotriz:
*Material psicomotriz:
pelotas, colchonetas…
pelotas, colchonetas…
EVALUACION INICIAL
EVALUACION INICIAL
Información que vamos a obtener: Información que vamos a obtener:
Ideas/experiencias previas.
Ideas/experiencias previas.
Espectativas de los participantes.
Espectativas de los participantes.
Como la obtendremos: Como la obtendremos:
Test con distintos ítems.
Test con distintos ítems.
Análisis de sesión inicial o presentación de
Análisis de sesión inicial o presentación de
participantes.
participantes.
EVALUACIÓN FINAL
¿ Que nos aporta?.
Nivel de satisfacción de los alumnos. Nivel de transferencia alcanzado.
¿ Cómo obtenemos esta información?
Autoevaluación.
