reforzo e ampliacion lingua 3º.pdf

(1)

estilo de aprendizaxe, motivacións, expectativas, conduta…

A orixe desta diversidade pode responder a razóns

individuais, de índole familiar, social e cultural. Nun contexto

educativo comprensivo e enriquecedor para todos os

alumnos e as alumnas, o noso proxecto propón apoios

para que o profesorado poida dar unha resposta educativa

diferenciada ás necesidades específicas de aprendizaxe do

seu grupo.

Con este enfoque, nas páxinas seguintes atopará, para cada

unidade, os seguintes recursos:

• Actividades de reforzo (AR)

• Actividades de ampliación (AA)

(2)

UPO

ANA

YA, S

.A., Lingua 3.º Educación P

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado .

1 Completa o abecedario coas letras maiúsculas e minúsculas que faltan:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

A

G

Ñ

T

a

d

l

q

x

2 Escribe por orde alfabética as seguintes palabras: titor, mestre, axenda,

re-creo, libro.

...

3 Ordena as letras e escribe palabras:

zix ...

isapl ...

iraesto ...

4 Escribe unha situación na que empregues...

A lingua oral: ...

A lingua escrita: ...

5 Volve escribir este texto, poñendo os puntos e as maiúsculas necesarios:

non sei se coñeces a iria cando queiras preséntocha chegou nova este ano.

...

6 Completa e fíxate ben nas maiúsculas:

Chámome ... . Nacín en ...

e vivo na rúa ... . Gustaríame ter

unha mascota, un ... . Chamaríalle ... .

O meu conto preferido é ... .

7 Risca os tipos de textos que non son literarios:

(3)

UPO

ANA

YA, S

1 Le atentamente o texto e contesta as preguntas:

Casilda estaba encantada cos seus alumnos. Sabían ir sós ao servizo e tirar

da cadea; pintaban, xogaban, facían crebacabezas e axudábanlle á profe a

recoller a clase. Como Casilda lles contaba moitos contos, os rapaces

portá-banse de marabilla e enchíana de bicos, cuns pouquiños de mocos, todo hai

que dicilo, pero a profe lavaba a cara e volvía a relucir coma unha rosa.

Gloria Sánchez: Matapitos.com (adaptación)

• De que curso, máis ou menos, cres que é a profesora Casilda? Como o sabes?

...

• Por que os alumnos se portaban de marabilla?

...

• Subliña as palabras que teñen dúas letras que se pronuncian xuntas:

Casilda marabilla enchían pouquiños mocos unha

• Ordena alfabeticamente: encantada, alumnos, servizo, cadea, contos.

...

2 Di por que se escriben con maiúscula:

Casilda ...

Sabían

...

Sánchez ...

Matapitos ...

3 Este fragmento de texto que acabas de ler, pertence a unha poesía, a un conto

ou a unha obra de teatro? Por que o sabes?

...

(4)

UPO

ANA

YA, S

1 Relaciona con frechas cada verbo cunha parte do corpo:

patexar asubiar axeonllar chiscar bocexar pestanexar

pernas

boca

ollos

2 Coloca estes sinónimos: encarnadas, dourado, crecho, delgados, ancha.

pelo louro ou ...

cabelo rizo ou ...

beizos finos ou ...

fronte ampla ou ...

meixelas coloradas ou ...

3 Escribe o seguinte texto separando as palabras:

Apalabraéungrupodeletrasordenadasquetensignificado.

...

4 Divide as seguintes palabras en sílabas e clasifícaas:

nariz pé estómago orellas ollos nu meixelas entrecello

monosílabas: ..., ...

bisílabas:

..., ...

trisílabas:

..., ...

polisílabas:

..., ...

5 Subliña a sílaba tónica nas palabras anteriores de máis dunha sílaba.

6 Como se chama o signo co que separaches as sílabas? ...

7 Explica que é un retrato:

(5)

UPO

ANA

YA, S

1 Relaciona cada expresión co seu significado:

Comer a bicos.

Estar de mal humor.

Bater cos pés no cu.

Axudar.

Estar de fociños.

Dar moitos bicos.

Botar unha man.

Fuxir a toda présa.

2 Corrixe os erros que atopes na división destas palabras en sílabas:

o-rel-las car-rei-rar mei-xel-as a-mi-gu-i-ño

... ... ... ...

3 Le o texto e subliña todas as palabras relacionadas co corpo:

Dorotea, Rosalinda e Sabela eran princesas reais. Tiñan trinta armarios cheos de

preciosos vestidos e serventes que lles limpaban o nariz e que ata lles levaban a

todas partes tres almofadas para que os seus cus maxestosos sentasen no brando.

É posible imaxinar unha vida tan fermosa?

Pero Sabela, a princesa máis nova, non era feliz. Non, nin tan sequera un chisco.

De súpeto, a porta do cuarto abriuse e entraron en formación seis criados con

peites e cepillos para cepillar as súas melenas, rizadores de pelo, limas das

unllas e preciosos vestidos.

—Non quero que me laven a cara, nin que peiteen os meus cabelos, nin que

me fagan rizos!—berrou Sabela meténdose debaixo da cama.

Cornelia Funke: A princesa Sabela, Edicións Xerais (adaptación)

4 Despois de ler o texto, fai un breve retrato de Sabela tal como ti a imaxines.

...

(6)

1 Colorea as palabras que estean relacionadas co outono:

2 Escribe un antónimo de cada palabra:

alto – ...

escuro – ...

(folla) perenne – ...

aberto – ...

cheo – ...

antes – ...

3 Risca as palabras que non sexan nomes:

vento chover noz chuvia dourado campo ceo gris

4 Completa as seguintes palabras con c/C ou qu/Qu:

____

eixo Henri

____

e

____

ios

____

o

____

un

____

a

____

urtis por

____

o

____

ico

____

adela

Rebe

____

a es

____

ío

____

olexio mos

____

ito

5 Clasifica os nomes do exercicio anterior:

Propios

Comúns

Cousas

Animais

6 Ordena as palabras e coloca o signo de interrogación:

Carlota ? anos Cantos ten

...

canta Quen esa ? canción

...

chuvia

turrón

ventar

castaña

Reis

vendima

follas

UPO

ANA

YA, S

(7)

1 Fíxate nestas palabras relacionadas co outono:

chuvia treboada vento néboa frío brétema

• Busca treboada no dicionario e escribe unha oración con ela.

...

• Cales desas palabras non teñen que ver coa auga? Sublíñaas.

• Dúas delas son sinónimas. Rodéaas.

• Identifica e escribe un antónimo de:

calor – ...

seca – ...

2 Subliña as dúas oracións de cada grupo que signifiquen o contrario:

3 Cambia as letras destacadas por c ou qu e copia:

xente → ...

maleta → ...

lince → ...

sabana → ...

boroa → ...

saldo → ...

4 Ordena os pasos que hai que seguir para confeccionar un colar de castañas:

Cócense en agua coa casca.

Apáñanse as castañas.

Cólgase o colar do pescozo.

Ensártanse cun fío groso.

Átanse os dous cabos do fío.

Déixanse secar.

5 Busca nunha revista a foto dunha paisaxe. Pégaa no caderno e escribe a súa

descrición. Utiliza expresións de orde e de lugar, como á dereita, no centro,

pola esquerda, arriba...

A casca dese froito é branda.

A pel dese froito é branda.

A casca dese froito é dura.

Fóra ía moito frío.

Dentro ía moita calor.

No exterior ía moito frío.

UPO

ANA

YA, S

(8)

1 Escribe o nome de:

un xoguete con rodas: ...

un xogo de mesa: ...

un xoguete con cordel: ...

un xogo de balón: ...

2 Escribe unha oración con dous significados de cada palabra:

espiña ...

...

banco ...

...

3 Copia e clasifica as palabras desta lista que sexan adxectivos: salgado,

ca-melo, enorme, amargo, curto, coroa, longo, rei, picante, pequeno, can, doce.

Refírense a sabores: ...

Refírense a tamaños:

...

4 Coloca o mesmo adxectivo na forma que conveña:

nenas contentas – neno ...

deserto seco – palla ...

can sedento – vacas ...

ceos escuros – noite ...

5 Completa as seguintes palabras con c/C ou z/Z:

pesco__o

__acarías

a__ucre

a__io

pa__o

__ereixas

ma__apán

__elia

feli__

feli__es

Auena

bei__os

6 Completa con signos de admiración e de interrogación:

Pero que cara tes Como puideches esquecelo Díxencho mil veces

UPO

ANA

YA, S

(9)

1 Substitúe a palabra cousa por: xogo, adornos, obxectos, regalos.

No Nadal, poñemos unha chea de (cousas) ...

rechaman-tes pola casa: serpentinas, estrelas e (outras cousas) ...

para decorar. Este ano, aproveitamos o papel onde viñan (as cousas) ...

... dos aniversarios. Pegámolo nuns cartóns vellos e resultou ser

(unha cousa) ... divertida.

2 En cada serie de palabras falta a mesma consoante. Descubre cal é e complétaas:

do...e

silen...ioso

impa...iente

...isne

pre...iosa

...aro

...u...urucho

...anso

...onxelado

...ulpable

velo...

a...ul

posti...o

folga...án

cal...ón

ri...iño

or...estra

co...eto

e...ivocada

es...erdo

3 Na lista anterior, tacha a palabra de cada serie que non sexa un adxectivo.

4 Completa con signos de interrogación e de admiración:

––Eu son... o Aprendiz de Bruxo

––De que

––dixeron os Mornias ao unísono––. Aprendiz de que

––Carito, que é o que di que aprende

—preguntou Damián.

––Cala, Damián

––dixo Saleta, e dirixiuse ao estraño––. A ver, listo, onde

aprendiches ti a bruxería

Lola González: Os Mornias, Edicións Xerais

5 Busca nunha revista a foto de algo que che gustaría ter. Pégaa no teu caderno

e fai a súa descrición. Leo en voz alta; os teus compañeiros terán que adiviñar

de que se trata.

UPO

ANA

YA, S

(10)

1 Escribe a palabra que corresponde aos seguintes símbolos:

... ... ... ...

2 Rodea as palabras relacionadas co aire e subliña as relacionadas coa auga:

chuvia vento brisa chuvasco vendaval tornado diluvio orballo

3 Completa con o, a, os, as:

serpes

primavera

osos

esquío

leirón

tartaruga

niños

ras

4 Pon coma onde conveña:

No zoolóxico vin animais salvaxes: un hipopótamo unha serpe un rinoceronte

unha familia de osos e un elefante. Os elefantes usan a trompa para ulir respirar

ducharse coller follas arrincar árbores e acariñar.

5 Completa con m ou n:

so__bra

ca__pá

co__pás

pu__to

po__ba

ca__pión

e__panada

lá__pada

ce__pés

ma__ta

e__viar

ta__bor

aca__par

e__vasar

me__tir

(11)

1 Escribe catro palabras relacionadas do tempo de inverno:

...

2 Cambia o xénero e o número e completa o cadro:

Masculino

singular

Feminino

singular

Masculino

plural

Feminino

plural

home

rei

touro

cabalo

galo

...

3 Completa coas palabras que consideres adecuadas; todas levan mp:

O meu can é pequeno e moi ...: está ... a mover o

rabo e a facer pallasadas. Eu báñoo cada dous meses cun ... especial

para o pelo dos cans; encántame velo así, tan ... .

4 Le este contiño e contesta:

Estes eran uns peixes brancos que vivían nun río. Un día de verán, apareceu unha

muller que viña a lavar. A nai peixe díxolles aos peixiños que se agochasen debaixo

dunha pedra; pero os peixiños, curiosos, asomaron as súas cabezas. Cando a muller

marchou, os peixes brancos se converteran en peixes de cores.

Gloria Fuertes: El camello cojito (tradución e adaptación)

Espazo: Onde viven os peixes? ...

Tempo: Cando ocorreu? ...

Personaxes: ...

UPO

ANA

YA, S

(12)

1 Coloca os seguintes alimentos na tenda correspondente:

peras, pan, linguado, bistés, roscón, chourizo, cereixas, ollomol, xamón, figos,

polo, peituga de pavo, salchichón, empanada, sardiñas.

Peixería: ...

Carnicería: ...

Froitería: ...

Chacinería: ...

Panadería: ...

2 Onde se venden...? Rodea as terminacións:

libros: ...

zapatos: ...

xoias: ...

flores: ...

3 Completa co artigo ou co indefinido adecuado:

Artigos

Indefinidos

... leituga ... pirixel

... paquetes ... froitas

... olivas ... amorodos

... iogur ... torta

... uvas ... ovos

... libros ... flores

4 Copia poñendo os nh que faltan:

Era esta una nube preguiceira que non soltaba chuvia ninguna, porque lle daba

tra-ballo. Nuna tarde de abril, falou cuna racha de vento e decidiu soltar alguna pinga

para facer as paces.

...

(13)

1 Nalgunhas destas palabras están mal colocadas as terminacións. Corríxeas:

repartideiro – peixeira – leiteiro – marisqueira – zapatador – panadeira

... ... ...

2 Completa este texto cos artigos e as súas contraccións:

– ... pai ... miña amiga vainos levar ... cine mañá ... tarde.

– ... tía de Sara levaba ... sombreiro máis bonito ... festa.

– ... casa de Antón sempre hai espaguetes para ... nenos.

– ... comercio de abaixo poñen ... rebaixas ... 1 de xaneiro.

3 Completa agora cos indefinidos e as súas contraccións:

Ana ten ... tenda de regalos na miña rúa. Puxo fóra ... toldo

amarelo ... raias negras e ... cartel ... letras ben gordas:

Cousiñas. ... dos escaparates, colocou ... manequín ...

roupa de inverno moi bonita, ... bufanda e ... gorro de la. A nai

... amigo meu vai comprar sempre alí.

4 Escribe o comezo ou introdución dun conto que che guste moito. Os teus

compañei-ros deberán intentar adiviñar de que conto se trata.

...

(14)

1 Clasifica estas palabras no cuarto correspondente:

cama, bañeira, armario, lavabo, váter, forno, mesa de noite, neveira, campá.

Dormitorio: ...

Cociña: ...

Cuarto de baño: ...

2 Forma nomes de aparellos engadindo a terminación -dor ou -dora:

torrar: ...

espremer: ...

aspirar: ...

coar: ...

3 Subliña os demostrativos e relaciona con frechas:

– Pon esa alfombra aos pés da cama.

– Esta cadeira xa está moi vella.

– Teño que poñer estes reloxos en hora.

– Cambiei aquel colchón de la por un de látex.

4 Cambia o xénero e o número e completa o cadro:

Masculino singular Feminino singular

Masculino plural

Feminino plural

O meu avó

O ... irmán

O seu amigo

A ...avoa

A túa irmá

A ... amiga

Os ... avós

Os ... irmáns

Os ... amigos

As ...avoas

As ... irmás

As ... amigas

5 Completa con bu-, bus- ou bur-:

farda bullas car la

____fanda

____cador

____rato

____xaina

____que

____bela

Cer

ca

Distancia media

Lonxe

(15)

1 Escribe o nome de catro pezas de roupa da cama:

...

2 Subliña os artigos e os indefinidos. Despois cámbiaos por demostrativos:

A escaleira ten un chanzo roto, hai que amañalo.

...

A maleta que deixaron sobre o baúl estaba baleira.

...

Leva os coxíns a un cuarto de invitados.

...

3 Completa cos posesivos adecuados; lembra que debes poñer o artigo diante:

– ... pai foi buscar ... bicicleta.

– Xa compraches ... regalo para ... amigas?

– ... veciños de arriba non fan ruído ningún.

4 Escribe o nome de cada debuxo:

5 Fíxate nas dúas primeiras viñetas e debuxa o desenlace do conto:

viñeta 1 de

deixa marca

AA14

viñeta 2 de

deixa marca

AA14

...

_...

...

(16)

1 Completa os nomes deste bichiños coas sílaba que lles faltan:

ver___

_bélu_

bol_re_

___aniña

pa___guesa

escara_ _

_galu_

_ _loura

2 Forma os contrarios destas palabras engadindo in-, im- ou des-:

____móbil

____posible

____coser

____facer

____visible

____tapar

____perfecto

____obediente

3 Escribe o pronome persoal que corresponde as palabras subliñadas:

– Laura ten unha horta.

...

– A Xoán gústalle escoitar os grilos.

...

– Suso, Inés e mais eu somos amigos.

...

– Laura e Inés tamén se levan ben.

...

– Suso e ti atopastes unha xoaniña.

...

– Vou ir ao campo con Sara e mais con Raúl. ...

4 Completa as seguintes palabras con r ou rr:

ca___icanta

ve___me

___a

a___aña

ma___ón

xi___asol

en___edar

___ato

dou___ado

___ío

chicha___a

___ula

ca___acol

bolbo___eta

te___aza

• Rodea as palabras nas que o r soa suave.

5 Colorea os cadros que conteñen palabras que riman:

camisón

algodón

cantil

mandil

caracol

ollomol

caracol

caranguexo

verme

vermello

espello

bolboreta

violeta

violín

_{© GR}UPO ANA YA, S

(17)

1 Soluciona as seguintes adiviñas:

Cargadas van, cargadas veñen

e no camiño non se deteñen.

...

Canto na beira, vivo na auga,

non son peixe nin son chicharra.

...

2 Elixe a palabra adecuada de cada columna e forma oracións:

Eu

miramos

coa

ceo.

Ela

rego sempre mangueira.

...

Eles

remades

con

lago.

Vós

falas

no

cana.

...

Nós

atopaches

un

xoaniña.

Ti

collo

en

saltón.

...

3 Completa o poema con estas palabras tendo en conta a rima: ceo, sol, vento, color.

Unha pinga de auga

Un arco perfecto

atopouse cun raio de ...,

pintaron no ...

os dous xuntos formaron

coa auga da chuvia

un mundo de ... .

e as cores do ... .

Xoán Neira: Xiz de cor

a) Cantas estrofas ten o poema?

...

b) Cantos versos ten cada estrofa?

...

c) Que palabras riman na primeira estrofa? ...

UPO

ANA

YA, S

(18)

1 Risca as pezas de roupa que non acostumamos poñer na primavera:

gorro de la

camiseta

vestido

luvas

saia

chuvasqueiro

abrigo

traxe de baño

2 Forma os diminutivos destas palabras engadindo -iño, -iña:

horta → ...

nube → ...

vento → ...

nai → ...

grilo → ...

fillo → ...

3 Escribe a palabra a partir da cal se formou cada aumentativo:

zapatón → ...

casaza → ...

homazo → ...

narizón → ...

ollazos → ...

gotazas → ...

4 Escribe o verbo relacionado coas seguintes palabras, como no exemplo:

planta → plantar

semente → ...

comedor → ...

vestido → ...

chuvia → ...

subida → ...

saída → ...

crecente → ...

baile → ...

saltón → ...

vivenda → ...

corredor → ...

5 Clasifica os verbos anteriores segundo a conxugación:

1ª conxugación: ...

2ª conxugación: ...

3ª conxugación: ...

6 Completa as palabras con b ou v:

En primaera choe moito e sopra un ento suae. Ás __eces vou á casa dos meus

aós, que vien no campo. Teñen acas e oellas, e eu pásoo de mara__illa

axu-dándoos nos laores da granxa. É moi diertido, nunca me a__urro.

UPO

ANA

YA, S

(19)

1 Subliña os diminutivos que indican afecto:

– Mamaíña, dáme un biquiño, que trouxen ese maletón eu só.

– Aquel velliño vivía nunha casiña vella, pero tiña un cochazo.

– Que golazo meteu o meu filliño! Fixo un partidazo!

• Agora rodea os aumentativos que indican que algo é moi bo.

2 Escribe as palabras contrarias; ten en conta que todas son con v:

novo – ...

aburrido – ...

inverno – ...

morrer – ...

ir – ...

áspero – ...

consoante – ...

visible – ...

3 Escribe o verbo correspondente a cada definición e indica a conxugación:

Limpar coa vasoira: ...

... conxugación

Poñer por escrito: ...

... conxugación

Ir a pé a un lugar: ...

... conxugación

Botar auga ás plantas: ...

... conxugación

4 Completa este poema para que os versos formen pareados:

nova túa elefante dente espida chea

Lúa que saes de noite núa,

onde tes a casa ...?

Lúa ...,

oculta na cova.

Lúa crecente,

médralle un ... .

Lúa ...,

redonda candea.

Lúa minguante,

cairo de ... .

Lúa que saes de noite ...,

onde dormes cada día?

Xoán Neira: Xiz de cor

UPO

ANA

YA, S

(20)

1 En cales destes xogos «hai que saltar»? Rodéaos:

as agochadas

a corda

o pano

a goma

as bólas

a mariola

a roda

a pilla

• En cales necesitamos un obxecto determinado para poder xogar? ...

...

2 Forma palabras compostas coas palabras das columnas:

auga

para

afia

chucha

sol

mar

mel

lapis

...

garda

salva

cata

para

vidas

ventos

costas

caídas

...

3 Subliña os verbos e di en que tempo están:

– Iremos ao parque o sábado pola tarde.

...

– Unha nena caeu do bambán.

...

– Eses nenos e nenas xogan á corda.

...

– A cola para o tobogán chegaba ata a entrada.

...

4 Completa o cadro coas formas en -aba destes verbos da 1ª conxugación:

saltar

pillar

xogar

quedar

eu

saltaba

ti

pillabas

el, ela

nós

xogabamos

vós

eles, elas

quedaban

UPO

ANA

YA, S

(21)

1 Ordena as accións destas oracións segundo a orde na que ocorran. Fíxate no exemplo:

– Xa chamarei despois, agora marcho.

chamar 2º

marchar 1º

– Come a sopa, despois xa verás a tele.

comer

ver

– Saímos de viaxe mañá, agora descansa.

saír

descansar

– Onte rías e hoxe choras!

rir

chorar

– Xa xogarás logo, agora fai os deberes.

xogar

facer

2 Escribe estas oracións en pasado e en futuro:

Mariña pasea pola praza da vila.

...

Tomé salta moi ben á corda.

...

3 Risca o verso que sobra en cada adiviña e atopa a solución:

Se veñes á feira,

poderás montar,

coa neve se fai

subindo e baixando

sen deixar de xirar.

Solución: ...

Por un camiño de ferro

patín pero non é pato

asusto a calquera idade,

subo e baixo bruscamente

a toda velocidade.

Solución: ...

Xira, xiramos da man,

son a alegría dos nenos

sempre no mesmo lugar.

Solución: ...

Once xogadores da mesma color,

sempre polo campo detrás dun balón

e nos parques me podes ver.

Solución: ...

UPO

ANA

YA, S

(22)

1 Escribe o oficios do home e da muller que...

fai e vende o pan

... e ...

vende peixe

... e ...

recolle marisco

... e ...

vende medicinas

... e ...

repara os coches

... e ...

vende libros

... e ...

repara zapatos

... e ...

cura os enfermos

... e ...

conduce un camión

... e ...

2 Agrupa estas palabras en familias:

día, mariñeiro, traballo, diúrno, traballador, marisco, diario, traballoso, marea.

1. ...

2. ...

3. ...

3 Completa as seguintes palabras con g, gu ou gü:

anti___o

anti_idade au_a

pira___ua

pin___ín

pira___ista

bu___ina

___erra

lon___o

___itarra

lin_ua bilin_e _epardo ce_oña ___orila

4 Escribe unha oración enunciativa, outra interrogativa e outra exclamativa:

...

(23)

1 Escribe o nome do oficio no que se necesita cada utensilio:

martelo: ...

xiringa: ...

mangueira: ...

paleta: ...

xiz: ...

rede: ...

augulla e fío: ...

fouciño: ...

2 Coa axuda do dicionario, escribe catro palabras de cada familia:

auga → ...

flor → ...

pedra → ...

3 Completa cunha oración interrogativa ou enunciativa, segundo o caso:

...

Teño oito anos.

Onde está Helena?

...

Son as 12 da mañá.

4 Escribe ao lado de cada intervención

garda

ou

estatua

, segundo quen fale:

...: Señor garda, por favor!

...: Eh? Segundo o regulamento, as estatuas non poden dirixirse aos gardas!

...: Teño sede. Tráiame unha laranxada.

...: O regulamento tamén di que as estatuas non poden ter sede.

...: Pois eu teño. E de noite refresca e paso frío.

...: Iso tampouco é posible. As estatuas non poden pasar frío.

...: Poden, poden. E cando chega o verán, paso unha calor!

...: As estatuas non poden ter sede, nin frío, nin calor! Dío o regulamento!

...: Pois ás veces, cando non hai lúa, tamén sinto moito medo...

Euloxio R. Ruibal: Brinquemos ó teatro (fragmento adaptado)

UPO

ANA

YA, S

(24)

1 Completa as oracións coas palabras do recadro:

– A nena fai un castelo de ... cunha ... .

– Recollín moitas ... e metinas no ... .

– Nas ... hai moitos ... .

2 Agrupa estas palabras por campos semánticos e di de cal se trata:

xersei, barco, saia, xabaril, avión, camisa, peixe, coche, cadela, abrigo, tren, esquío.

...: ...

3 Subliña en cada oración o suxeito e rodea o seu núcleo:

Os barcos pesqueiros saen do porto moi cedo.

As nenas da praia fixeron un castelo de area enorme.

Veñen hoxe os tíos de Brais?

No medio da praza, a pintora facía retratos da xente.

• Como se chama a parte da oración que non subliñaches? ...

• Escribe o núcleo do predicado de cada unha das oracións anteriores.

...

4 Escribe o nome de cada debuxo:

... ... ... ...

pa

area

rochas

cunchas

caldeiro

mexillóns

(25)

1 Escribe o nome de seis cousas que podemos ver nunha praia:

...

2 Elixe as palabras adecuadas de cada columna e forma oracións. Despois, subliña

con distintas cores o suxeito e o predicado:

Os irmáns de Pedro

xogaba

unha estrela de mar.

Sara

colleron

ás pas con Nico.

Alberto

pescaban

sen flotador.

Xosé e Mariña

xa nada

coa cana nova.

...

3 Elixe un campo semántico e escribe dez palabras:

...: ...

...

4 Escribe verdadeiro (V) ou falso (F):

No teatro, os actores e actrices interpretan un personaxe.

No teatro, os personaxes non falan, só fan xestos.

Nun texto teatral, os actores teñen que recitar as anotacións.

Nun texto teatral, as anotacións son as instrucións que dá o autor.

UPO

ANA

YA, S

(26)

(27)

UPO

ANA

YA, S

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . © GR UPO ANA YA, S

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . 6 © GR UPO ANA YA, S

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . 7

Gloria Sánchez: Matapitos.com (adaptación)

• De que curso, máis ou menos, cres que é a profesora Casilda? Como o sabes?

...

• Por que os alumnos se portaban de marabilla?

...

• Subliña as palabras que teñen dúas letras que se pronuncian xuntas: Casilda marabilla enchían pouquiños mocos unha

• Ordena alfabeticamente: encantada, alumnos, servizo, cadea, contos.

...

2

Di por que se escriben con maiúscula:

Casilda ... Sabían ... Sánchez ... Matapitos ...

3

Este fragmento de texto que acabas de ler, pertence a unha poesía, a un conto ou a unha obra de teatro? Por que o sabes?

... ... ...

3

Ordena as letras e escribe palabras:

zix ... isapl ... iraesto ...

4

Escribe unha situación na que empregues...

A lingua oral: ... A lingua escrita: ...

5

Volve escribir este texto, poñendo os puntos e as maiúsculas necesarios:

non sei se coñeces a iria cando queiras preséntocha chegou nova este ano.

... ...

6

Completa e fíxate ben nas maiúsculas:

Chámome ... . Nacín en ... e vivo na rúa ... . Gustaríame ter unha mascota, un ... . Chamaríalle ... . O meu conto preferido é ... .

7

Risca os tipos de textos que non son literarios:

axenda poema obra de teatro xornal conto carta

UPO

ANA

YA, S

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . 9 UNIDADE 2 Lingua Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AA

1

Relaciona cada expresión co seu significado:

Comer a bicos. Estar de mal humor.

Bater cos pés no cu. Axudar. Estar de fociños. Dar moitos bicos.

Botar unha man. Fuxir a toda présa.

2

Corrixe os erros que atopes na división destas palabras en sílabas:

o-rel-las car-rei-rar mei-xel-as a-mi-gu-i-ño ... ... ... ...

3

Le o texto e subliña todas as palabras relacionadas co corpo:

Dorotea, Rosalinda e Sabela eran princesas reais. Tiñan trinta armarios cheos de preciosos vestidos e serventes que lles limpaban o nariz e que ata lles levaban a todas partes tres almofadas para que os seus cus maxestosos sentasen no brando. É posible imaxinar unha vida tan fermosa?

Pero Sabela, a princesa máis nova, non era feliz. Non, nin tan sequera un chisco. De súpeto, a porta do cuarto abriuse e entraron en formación seis criados con peites e cepillos para cepillar as súas melenas, rizadores de pelo, limas das unllas e preciosos vestidos.

—Non quero que me laven a cara, nin que peiteen os meus cabelos, nin que me fagan rizos!—berrou Sabela meténdose debaixo da cama.

Cornelia Funke: A princesa Sabela, Edicións Xerais (adaptación)

4

Despois de ler o texto, fai un breve retrato de Sabela tal como ti a imaxines. ... ... ... ... © GR UPO ANA YA, S

AR

1

Relaciona con frechas cada verbo cunha parte do corpo:

patexar asubiar axeonllar chiscar bocexar pestanexar pernas boca ollos

2

Coloca estes sinónimos: encarnadas, dourado, crecho, delgados, ancha. pelo louro ou ... cabelo rizo ou ... beizos finos ou ... fronte ampla ou ... meixelas coloradas ou ...

3

Escribe o seguinte texto separando as palabras:

Apalabraéungrupodeletrasordenadasquetensignificado.

...

4

Divide as seguintes palabras en sílabas e clasifícaas:

nariz pé estómago orellas ollos nu meixelas entrecello

monosílabas: ..., ... bisílabas: ..., ...

trisílabas: ..., ...

polisílabas: ..., ...

5

Subliña a sílaba tónica nas palabras anteriores de máis dunha sílaba.

6

Como se chama o signo co que separaches as sílabas? ...

7

Explica que é un retrato:

...

axenda, libro, mestre, recreo, titor.

xiz

lapis

tesoira

Resposta aberta.

Non sei se coñeces a Iria. Cando queiras preséntocha.

Chegou nova este ano.

Resposta aberta.

Infantil

Porque xogaban e a profesora lles contaba moitos contos.

alumnos, cadea, contos, encantada, servizo

Nome propio de persoa.

Despois de punto.

Apelido de persoa.

Título do libro.

Un conto.

dourado

delgados

encarnadas

A palabra é un grupo de letras ordenadas que ten significado.

crecho

ancha

pé nu

na-riz o-llos

o-re-llas mei-xe-las

es-tó-ma-go en-tre-ce-llo

Descrición do aspecto físico e maneira de ser dunha persoa.

o-re-llas

ca-rrei-rar

mei-xe-las a-mi-gui-ño

Resposta aberta.

Guión

(28)

UPO

ANA

YA, S

• Dúas delas son sinónimas. Rodéaas.

• Identifica e escribe un antónimo de:

calor – ... seca – ...

2

Subliña as dúas oracións de cada grupo que signifiquen o contrario:

3

Cambia as letras destacadas por c ou qu e copia:

xente → ... maleta → ... lince → ... sabana → ... boroa → ... saldo → ...

4

Ordena os pasos que hai que seguir para confeccionar un colar de castañas:

Cócense en agua coa casca. Apáñanse as castañas. Cólgase o colar do pescozo.

Ensártanse cun fío groso. Átanse os dous cabos do fío. Déixanse secar.

5

Busca nunha revista a foto dunha paisaxe. Pégaa no caderno e escribe a súa descrición. Utiliza expresións de orde e de lugar, como á dereita, no centro,

pola esquerda, arriba...

(folla) perenne – ... antes – ...

3

Risca as palabras que non sexan nomes:

vento chover noz chuvia dourado campo ceo gris

4

Completa as seguintes palabras con c/C ou qu/Qu:

____eixo Henri____e ____ios____o ____un____a

____urtis por____o ____ico ____adela Rebe____a es____ío ____olexio mos____ito

5

Clasifica os nomes do exercicio anterior:

Propios Comúns Cousas Animais

6

Ordena as palabras e coloca o signo de interrogación:

Carlota ? anos Cantos ten ... canta Quen esa ? canción ...

A casca dese froito é branda. A pel dese froito é branda. A casca dese froito é dura.

Fóra ía moito frío. Dentro ía moita calor. No exterior ía moito frío.

UPO

ANA

YA, S

AA

1

Substitúe a palabra cousa por: xogo, adornos, obxectos, regalos. No Nadal, poñemos unha chea de (cousas) ... rechaman-tes pola casa: serpentinas, estrelas e (outras cousas) ... para decorar. Este ano, aproveitamos o papel onde viñan (as cousas) ... ... dos aniversarios. Pegámolo nuns cartóns vellos e resultou ser (unha cousa) ... divertida.

2

En cada serie de palabras falta a mesma consoante. Descubre cal é e complétaas: do...e silen...ioso impa...iente ...isne pre...iosa ...aro ...u...urucho ...anso ...onxelado ...ulpable velo... a...ul posti...o folga...án cal...ón ri...iño or...estra co...eto e...ivocada es...erdo

3

Na lista anterior, tacha a palabra de cada serie que non sexa un adxectivo.

4

Completa con signos de interrogación e de admiración: ––Eu son... o Aprendiz de Bruxo

––De que ––dixeron os Mornias ao unísono––. Aprendiz de que ––Carito, que é o que di que aprende —preguntou Damián.

––Cala, Damián ––dixo Saleta, e dirixiuse ao estraño––. A ver, listo, onde aprendiches ti a bruxería

Lola González: Os Mornias, Edicións Xerais

5

Busca nunha revista a foto de algo que che gustaría ter. Pégaa no teu caderno e fai a súa descrición. Leo en voz alta; os teus compañeiros terán que adiviñar de que se trata. UNIDADE 4 Lingua Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AR

1

Escribe o nome de:

un xoguete con rodas: ... un xogo de mesa: ...

un xoguete con cordel: ... un xogo de balón: ...

2

Escribe unha oración con dous significados de cada palabra:

espiña ... ... banco ... ...

3

Copia e clasifica as palabras desta lista que sexan adxectivos: salgado,

ca-melo, enorme, amargo, curto, coroa, longo, rei, picante, pequeno, can, doce.

Refírense a sabores: ... Refírense a tamaños:...

4

Coloca o mesmo adxectivo na forma que conveña: nenas contentas – neno ...

deserto seco – palla ...

can sedento – vacas ... ceos escuros – noite ...

5

Completa as seguintes palabras con c/C ou z/Z: pesco__o __acarías a__ucre a__io pa__o __ereixas ma__apán __elia feli__ feli__es A__u__ena bei__os

6

Completa con signos de admiración e de interrogación:

UPO

ANA

YA, S

caduca

qu

Henrique

Quico

Curtis

Rebeca

queixo

quiosco

cunca

colexio

Cantos anos ten Carlota?

Quen canta esa canción?

porco

cadela

esquío

mosquito

C

c

qu

C

qu

c

Qu

c

qu

qu c

c

frío

chuvia

quente

maqueta

cabana

caldo

2

1

6

3

4

5 quince

coroa

despois

patíns

parchís

ioió

(de peixe)

(das rosas)

(de diñeiro)

(de sentar)

salgado, amargo, picante, doce

enorme, curto, longo, pequeno

contento

sedentas

seca

escura

fútbol

adornos

outros obxectos

os regalos

un xogo

z

Z

z

c

z

C

z

z c

z

c

z

c

!

?

!

?

!

?

c

z

qu

C

c

z

qu

c

z

qu

c c

c

z

qu

(29)

UPO

ANA

YA, S

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . home rei touro cabalo galo ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

3

Completa coas palabras que consideres adecuadas; todas levan mp:

O meu can é pequeno e moi ...: está ... a mover o rabo e a facer pallasadas. Eu báñoo cada dous meses cun ... especial para o pelo dos cans; encántame velo así, tan ... .

4

Le este contiño e contesta:

Estes eran uns peixes brancos que vivían nun río. Un día de verán, apareceu unha muller que viña a lavar. A nai peixe díxolles aos peixiños que se agochasen debaixo dunha pedra; pero os peixiños, curiosos, asomaron as súas cabezas. Cando a muller marchou, os peixes brancos se converteran en peixes de cores.

Gloria Fuertes: El camello cojito (tradución e adaptación)

Espazo: Onde viven os peixes? ... Tempo: Cando ocorreu? ... Personaxes: ...

... ... ... ...

2

Rodea as palabras relacionadas co aire e subliña as relacionadas coa auga:

chuvia vento brisa chuvasco vendaval tornado diluvio orballo

3

Completa con o, a, os, as:

serpes primavera osos esquío leirón tartaruga niños ras

4

Pon coma onde conveña:

No zoolóxico vin animais salvaxes: un hipopótamo unha serpe un rinoceronte unha familia de osos e un elefante. Os elefantes usan a trompa para ulir respirar ducharse coller follas arrincar árbores e acariñar.

5

Completa con m ou n: so__bra ca__pá co__pás pu__to po__ba ca__pión e__panada lá__pada ce__pés ma__ta e__viar ta__bor aca__par e__vasar me__tir © GR UPO ANA YA, S

AA

1

Nalgunhas destas palabras están mal colocadas as terminacións. Corríxeas: repartideiro – peixeira – leiteiro – marisqueira – zapatador – panadeira ... ... ...

2

Completa este texto cos artigos e as súas contraccións:

– ... pai ... miña amiga vainos levar ... cine mañá ... tarde. – ... tía de Sara levaba ... sombreiro máis bonito ... festa. – ... casa de Antón sempre hai espaguetes para ... nenos. – ... comercio de abaixo poñen ... rebaixas ... 1 de xaneiro.

3

Completa agora cos indefinidos e as súas contraccións:

Ana ten ... tenda de regalos na miña rúa. Puxo fóra ... toldo amarelo ... raias negras e ... cartel ... letras ben gordas: Cousiñas. ... dos escaparates, colocou ... manequín ... roupa de inverno moi bonita, ... bufanda e ... gorro de la. A nai ... amigo meu vai comprar sempre alí.

4

Escribe o comezo ou introdución dun conto que che guste moito. Os teus compañei-ros deberán intentar adiviñar de que conto se trata.

... ... ... ... ... ... ... ... UNIDADE 6 Lingua Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AR

1

Coloca os seguintes alimentos na tenda correspondente:

peras, pan, linguado, bistés, roscón, chourizo, cereixas, ollomol, xamón, figos, polo, peituga de pavo, salchichón, empanada, sardiñas.

Peixería: ... Carnicería: ... Froitería: ... Chacinería: ... Panadería: ...

2

Onde se venden...? Rodea as terminacións: libros: ... zapatos: ...

xoias: ... flores: ...

3

Completa co artigo ou co indefinido adecuado:

Artigos Indefinidos ... leituga ... pirixel ... paquetes ... froitas ... olivas ... amorodos ... iogur ... torta ... uvas ... ovos ... libros ... flores

4

Copia poñendo os nh que faltan:

Era esta una nube preguiceira que non soltaba chuvia ninguna, porque lle daba tra-ballo. Nuna tarde de abril, falou cuna racha de vento e decidiu soltar alguna pinga para facer as paces.

sol

as

o

a

os

as

o

nubes

néboa

muller

raíña

vaca

egua

galiña

homes

reis

touros

cabalos

galos

simpático

sempre

xampú

limpo

Nun río.

Un día de verán.

peixes (nai e peixiños) e a muller.

mulleres

raíñas

vacas

eguas

galiñas

anubrado

m

n

m

n

m

n

m

n

linguado, ollomol, sardiñas

bistés, polo

peras, cereixas, figos

chourizo, xamón, peituga de pavo, salchichón

pan, roscón, empanada

librería

zapatería

xoiería

repartidor

mariscadora

zapateiro

pola

ao

da

A

o

da

os

Na

No

as

o

unha

un

cunhas

un

cunhas

Nun

un

unha

Resposta aberta

un

dun

cunha

O

florería

a

os

as

unhas

uns

as

Era esta unha nube preguiceira que non soltaba chuvia ningunha,

porque lle daba traballo. Nunha tarde de abril, falou cunha racha de

vento e decidiu soltar algunha pinga para facer as paces.

os

uns

unhas

o

un

unha

,

(30)

UPO

ANA

YA, S

A maleta que deixaron sobre o baúl estaba baleira.

... Leva os coxíns a un cuarto de invitados.

...

3

Completa cos posesivos adecuados; lembra que debes poñer o artigo diante:

– ... pai foi buscar ... bicicleta. – Xa compraches ... regalo para ... amigas? – ... veciños de arriba non fan ruído ningún.

4

Escribe o nome de cada debuxo:

5

Fíxate nas dúas primeiras viñetas e debuxa o desenlace do conto:

2

Forma nomes de aparellos engadindo a terminación -dor ou -dora:

torrar: ... espremer: ...

aspirar: ... coar: ...

3

Subliña os demostrativos e relaciona con frechas:

– Pon esa alfombra aos pés da cama. – Esta cadeira xa está moi vella. – Teño que poñer estes reloxos en hora. – Cambiei aquel colchón de la por un de látex.

4

Cambia o xénero e o número e completa o cadro:

Masculino singular Feminino singular Masculino plural Feminino plural O meu avó O ... irmán O seu amigo A ...avoa A túa irmá A ... amiga Os ... avós Os ... irmáns Os ... amigos As ...avoas As ... irmás As ... amigas

5

Completa con bu-, bus- ou bur-:

____farda ____bullas ____car ____la ____fanda ____cador ____rato ____xaina ____que ____bela

rimar ia. Mat er ial f ot ocopiab le aut or izado . 19 ... ... ... ... UNIDADE 8 Lingua Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AA

1

Soluciona as seguintes adiviñas: Cargadas van, cargadas veñen e no camiño non se deteñen. ...

Canto na beira, vivo na auga, non son peixe nin son chicharra. ...

2

Elixe a palabra adecuada de cada columna e forma oracións:

Eu miramos coa ceo. Ela rego sempre mangueira.

... Eles remades con lago.

Vós falas no cana.

... Nós atopaches un xoaniña.

Ti collo en saltón.

...

3

Completa o poema con estas palabras tendo en conta a rima: ceo, sol, vento, color.

Unha pinga de auga Un arco perfecto atopouse cun raio de ..., pintaron no ... os dous xuntos formaron coa auga da chuvia un mundo de ... . e as cores do ... .

Xoán Neira: Xiz de cor

a) Cantas estrofas ten o poema? ... b) Cantos versos ten cada estrofa? ... c) Que palabras riman na primeira estrofa? ...

UNIDADE 8

Lingua

Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AR

1

Completa os nomes deste bichiños coas sílaba que lles faltan: ver___ ___bélu___ bol___re___ ___aniña pa___guesa escara___ ___ ___galu___ ___ ___loura

2

Forma os contrarios destas palabras engadindo in-, im- ou des-:

____móbil ____posible ____coser ____facer ____visible ____tapar ____perfecto ____obediente

3

Escribe o pronome persoal que corresponde as palabras subliñadas:

– Laura ten unha horta. ... – A Xoán gústalle escoitar os grilos. ... – Suso, Inés e mais eu somos amigos. ... – Laura e Inés tamén se levan ben. ... – Suso e ti atopastes unha xoaniña. ... – Vou ir ao campo con Sara e mais con Raúl. ...

4

Completa as seguintes palabras con r ou rr:

ca___icanta ve___me ___a a___aña ma___ón xi___asol en___edar ___ato dou___ado ___ío chicha___a ___ula ca___acol bolbo___eta te___aza

• Rodea as palabras nas que o r soa suave.

5

Colorea os cadros que conteñen palabras que riman:

camisón algodón cantil mandil caracol ollomol caracol caranguexo verme vermello vermello espello bolboreta violeta violeta violín © GR UPO ANA YA, S

torradora

espremedor

coador

miña

teu

súa

seus

súas

teus

meus

miñas

túas

aspiradora

bu

bus

bur

bu

bus

bu

bur

bu

Aquela maleta que deixaron sobra aquel baúl estaba baleira.

Leva estes coxíns a ese cuarto de invitados.

O meu

a miña

o teu

as túas

Os nosos

sabre

cabra

bolboretas

billa

ela

me

li

la

xo

in

im

des

in

des

im

ve llo

va ca

bo ta

rra

va me

el

nós

elas

vós

eles

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

As formigas

Eu rego coa mangueira.

Vós remades no lago.

Ti atopaches un saltón.

A ra

sol

color

ceo

vento

Dúas

Catro

Sol e color

(31)

UPO

ANA

YA, S

2

Escribe as palabras contrarias; ten en conta que todas son con v: novo – ... aburrido – ... inverno – ... morrer – ... ir – ... áspero – ... consoante – ... visible – ...

3

Escribe o verbo correspondente a cada definición e indica a conxugación:

Limpar coa vasoira: ... ... conxugación Poñer por escrito: ... ... conxugación Ir a pé a un lugar: ... ... conxugación Botar auga ás plantas: ... ... conxugación

4

Completa este poema para que os versos formen pareados:

nova túa elefante dente espida chea nube → ... nai → ... fillo → ...

3

Escribe a palabra a partir da cal se formou cada aumentativo: zapatón → ... casaza → ... homazo → ... narizón → ... ollazos → ... gotazas → ...

4

Escribe o verbo relacionado coas seguintes palabras, como no exemplo:

planta → plantar semente → ... comedor → ... vestido → ... chuvia → ... subida → ... saída → ... crecente → ... baile → ... saltón → ... vivenda → ... corredor → ...

5

Clasifica os verbos anteriores segundo a conxugación:

1ª conxugación: ... 2ª conxugación: ... 3ª conxugación: ...

6

Completa as palabras con b ou v:

En prima__era cho__e moito e sopra un __ento sua__e. Ás __eces vou á casa dos meus a__ós, que vi__en no campo. Teñen __acas e o__ellas, e eu pásoo de mara__illa axu-dándoos nos la__ores da granxa. É moi di__ertido, nunca me a__urro.

Lúa que saes de noite núa, onde tes a casa ...? Lúa ..., oculta na cova. Lúa crecente, médralle un ... . Lúa ..., redonda candea. Lúa minguante, cairo de ... . Lúa que saes de noite ..., onde dormes cada día?

Xoán Neira: Xiz de cor

UPO

ANA

YA, S

AA

1

Ordena as accións destas oracións segundo a orde na que ocorran. Fíxate no exemplo:

– Xa chamarei despois, agora marcho. chamar 2º marchar 1º – Come a sopa, despois xa verás a tele. comer ver – Saímos de viaxe mañá, agora descansa. saír descansar – Onte rías e hoxe choras! rir chorar – Xa xogarás logo, agora fai os deberes. xogar facer

2

Escribe estas oracións en pasado e en futuro:

Mariña pasea pola praza da vila.

... ... Tomé salta moi ben á corda.

... ...

3

Risca o verso que sobra en cada adiviña e atopa a solución:

UNIDADE 10

Lingua

Nome e apelidos: ... Curso: ... Data: ...

AR

1

En cales destes xogos «hai que saltar»? Rodéaos: as agochadas a corda o pano a goma as bólas a mariola a roda a pilla

• En cales necesitamos un obxecto determinado para poder xogar? ... ...

2

Forma palabras compostas coas palabras das columnas:

auga para afia chucha sol mar mel lapis ... ... ... ... garda salva cata para vidas ventos costas caídas ... ... ... ...

3

Subliña os verbos e di en que tempo están:

– Iremos ao parque o sábado pola tarde. ... – Unha nena caeu do bambán. ... – Eses nenos e nenas xogan á corda. ... – A cola para o tobogán chegaba ata a entrada. ...

4

Completa o cadro coas formas en -aba destes verbos da 1ª conxugación:

saltar pillar xogar quedar eu saltaba

ti pillabas el, ela

nós xogabamos vós

eles, elas quedaban

Se veñes á feira, poderás montar, coa neve se fai subindo e baixando sen deixar de xirar.

Solución: ...

Por un camiño de ferro patín pero non é pato asusto a calquera idade, subo e baixo bruscamente a toda velocidade.

Solución: ... Xira, xiramos da man,

son a alegría dos nenos sempre no mesmo lugar.

Solución: ...

Once xogadores da mesma color, sempre polo campo detrás dun balón e nos parques me podes ver. Solución: ...