PLAN DE ACTIVIDADES PARA PERSONAS QUE PRESENTAN DISCA- PACIDAD MOTORA EN LA COMUNIDAD DE PUEBLO NUEVO, DEL MUNICIPIO LIBERTADOR, ESTADO MÉRIDA

CARVAJAL Samuel; RUIZ Karen. Tutor: Lic. ALBORNOZ Carlos 8QLGDG(GXFDWLYD´(PLUR)XHQPD\RUµ0pULGD(GR0pULGD

RESUMEN

/DGLVFDSDFLGDGHQHVXQSUREOHPDVRFLDOTXHVHHVWiDFHQWXDQGRPiVHQODDFWXDOLGDG\ VHSRGUtDGHFLUTXHHVHOEDMRIXQFLRQDPLHQWRRLUUHJXODULGDGHQDOJ~QyUJDQRGHOFXHUSR IRUPiQGRVHYDULRVWLSRVGHGLVFDSDFLGDGWDOHVFRPRGLVFDSDFLGDGPRWRUDYLVXDODXGLWLYD UHWDUGRPHQWDOVtQGURPHGH'RZQHQWUHRWUDV(OWUDEDMRGHLQYHVWLJDFLyQIXHUHDOL]DGR HQOD&RPXQLGDGGHSXHEORQXHYRFX\RREMHWLYRJHQHUDOHV3URSRQHUXQSODQGHDFWLYL-GDGHVSDUDSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDGPRWRUDTXHH[LVWHQHQOD&RPXQLGDGGH3XHEOR 1XHYRHVWHSHUPLWLyFRQRFHUTXHVRQPXFKDVODVSHUVRQDVTXHSRUGLIHUHQWHVUD]RQHV han perdido las funciones de alguna parte de su cuerpo. Para las indagaciones acerca de HVWHWHPDVHUHDOL]yXQDLQYHVWLJDFLyQGHWLSRGHVFULSWLYD\GHFDPSRDSOLFiQGRVHXQD HQFXHVWDDSHUVRQDVSHUPLWLHQGRGHVFXEULUVXWLSRGHGLVFDSDFLGDGUD]RQHVSRUODV FXDOHVVHHQFXHQWUDQHQHVHHVWDGR\XQVLQItQGHDVSHFWRVTXHD\XGDURQDREWHQHUORV FRQRFLPLHQWRVQHFHVDULRVGHFDGDXQRGHHOORV(QFXDQWRDORVUHVXOWDGRVVHREWXYRTXH ODGLVFDSDFLGDGPRWRUDHVODGHPD\RUIUHFXHQFLDVLJXLHQGRHOUHWDUGRPHQWDOFRQ XQGLVFDSDFLGDGDXGLWLYDGLVFDSDFLGDGYLVXDOVtQGURPHGH'RZQ (QFXDQWRDODVFRQFOXVLRQHVVHWXYRTXHODPD\RUtDGHHVWDVSHUVRQDVDG-TXLULHURQODGLVFDSDFLGDGGHELGRDSUREOHPDVFRQJpQLWRV\SRURWUDSDUWHQRHVWiQVLHQGR DWHQGLGDVSRUORVRUJDQLVPRVFRPSHWHQWHVHQODPDWHULDSDUDDVtGDUOHXQPD\RUWUDWR KXPDQRHLQVHUWDUORVDOFDPSRODERUDOHGXFDWLYRGHSRUWLYRRFXOWXUDO Palabras clave:'LVFDSDFLGDGWLSRVGHGLVFDSDFLGDGSHUVRQDVFRPXQLGDGHGXFDFLyQ

INTRODUCCIÓN

(Q OD DFWXDOLGDG H[LVWH XQD LPSRUWDQWH FDQWLGDGGHSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQFXDOTXLHU WLSRGHGLVFDSDFLGDGQRVyORDQLYHOFRPXQL- WDULRVLQRHVWDGDOQDFLRQDO\PXQGLDO$WUD-YpVGHHVWDLQYHVWLJDFLyQVHSURIXQGL]y\VH FRQRFLyODUHDOLGDGH[LVWHQWHVREUHHVWHWHPD HQODFRPXQLGDGGH3XHEOR1XHYRGRQGHVH VXSRHOQ~PHURDSUR[LPDGRGHSHUVRQDVFRQ discapacidad en el sector. 7DPELpQHVLPSRUWDQWHGHVWDFDUODVFRQ-GLFLRQHVHQODVTXHYLYHQ\VHGHVHQYXHOYHQ HVWDVSHUVRQDVHQODFRPXQLGDGGHVFXEULHQ-GR  VL VRQ D\XGDGRV HFRQyPLFDPHQWH SRU

ODV DXWRULGDGHV FRPSHWHQWHV RUJDQL]DFLRQHV JXEHUQDPHQWDOHVXRUJDQLVPRVOXFUDWLYRVTXH OH SUHVWHQ VHUYLFLR HFRQyPLFR WHUDSpXWLFR \ SVLFROyJLFRHQVXSURFHVRGHDGDSWDFLyQSHU-VRQDOIDPLOLDU\VRFLDORVLSHUWHQHFHQDJUXSRV sociales, educativos, recreativos y culturales, GHQWURGHODFRPXQLGDGHQORVTXHVHOHVGD FDELGD\SDUWLFLSDFLyQDHVWDVSHUVRQDVEDViQ-dose en las capacidades, aptitudes y destrezas TXHWHQJDQHVWRVVHUHVKXPDQRVSDUDOOHYDUD FDERXQDDFWLYLGDGGHWHUPLQDGD

(OWUDEDMRHVWiHVWUXFWXUDGRHQVHLVFDSt-WXORVORVFXDOHVH[SUHVDQHQHO&DStWXOR,VH

/ 121

UHDOL]yXQDEUHYHGHVFULSFLyQ\SODQWHDPLHQWR GHOSUREOHPD\VHSUHVHQWDURQORVREMHWLYRVGH ODLQYHVWLJDFLyQHQHO&DStWXOR,,VHKDEOyGH todo lo relacionado con los antecedentes de QXHVWUD LQYHVWLJDFLyQ HQ HO DVSHFWR WHyULFR \ OHJDOHQHO&DStWXOR,,,VHFRQRFLyDFHUFDGH la estructura del trabajo (nivel y diseño de la LQYHVWLJDFLyQDVXYH]LQGLFyHOWLSRGHLQVWUX-PHQWRTXHVHOOHYyDFDERSDUDODVHQWUHYLVWDV VXSREODFLyQ\PXHVWUDHQHO&DStWXOR,9VH LQGLFyODWDEXODFLyQ\DQiOLVLVGHFDGDXQRGH ORVtWHPVGHODHQFXHVWDHQHO&DStWXOR9VH FRQRFLHURQODVFRQFOXVLRQHV\UHFRPHQGDFLR-QHV UHVSHFWR DO WHPD \ HQ HO &DStWXOR 9, VH SUHVHQWy XQD SURSXHVWD FRQ OD ¿QDOLGDG GH VROYHQWDUODSUREOHPiWLFD

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

/D GLVFDSDFLGDG HV XQD DQRPDOtD GH OD estructura corporal y de la apariencia, con el GHVHTXLOLEULRHQODVIXQFLRQHVGHDOJ~QyUJDQR RVLVWHPDFXDOTXLHUDTXHVHDVXFDXVDUHÀHMiQ-GRVHODFRQVHFXHQFLDGHODGH¿FLHQFLDGHVGHHO SXQWRGHYLVWDGHOUHQGLPLHQWRIXQFLRQDO\GHOD DFWLYLGDGGHOLQGLYLGXRFDXViQGROHWUDVWRUQRV SVLFROyJLFRV (Q QXHVWUD FRPXQLGDG H[LVWH XQD JUDQ SUREOHPiWLFDHQFXDQWRDGLVFDSDFLGDGVHUH¿H-UH\DTXHPX\SRFRSRUFHQWDMHGHODVSHUVRQDV FRQHVWHSUREOHPDSHUWHQHFHQDLQVWLWXFLRQHV R SDUWLFLSDQ HQ GLYHUVDV DFWLYLGDGHV TXH OHV SHUPLWDQLQWHUDFWXDUFRQHOUHVWRGHORVKDEL-WDQWHV\DVtVHVLHQWDQPRWLYDGRVHLQVHUWDGRV en la sociedad.

7DPELpQHVLPSRUWDQWHGHVWDFDUORVFDP-ELRV HPRFLRQDOHV VXIULGRV SRU OD SHUVRQD DO SUHVHQWDUVHODGLVFDSDFLGDGHQFDVRGHTXHOD PLVPDKXELHVHOOHJDGRSRUXQDHYHQWXDOLGDG\ el giro de la conducta de este individuo en cuan-WRDVXIRUPDGHUHODFLRQDUVHFRQHOUHVWRGHOD JHQWHODWUDQVIRUPDFLyQGHVXSHUVRQDOLGDG\ VXIRUPDGHYHUODYLGD

(VWRVDVSHFWRVHQFXDQWRDORSVLFROyJLFR \ ODV HPRFLRQHV GHO VHU KXPDQR SHUR HQ HO FRQWH[WR VRFLDO YDUtDQ ODV FRVDV \D TXH HQ

pVWHVHGDSDVRDOUHFKD]RDODLVODPLHQWROD DXWRGLVFULPLQDFLyQ\RWURVIDFWRUHVTXHYDQD LQWHUYHQLU HQ HO GHVHQYROYLPLHQWR TXH WHQtDQ HVWDVSHUVRQDVDQWHVGHOSUREOHPD

2WURHOHPHQWRGHJUDQLQWHUpVHVFRPSDUDU HQWUHXQDSHUVRQDTXHQDFLyFRQODGLVFDSDFL-GDG\RWUDTXHODDGTXLULyORVWUDVWRUQRVTXH VH REVHUYDQ HQWUH HOORV VRQ WRWDOPHQWH GLIH-UHQWHV8QDSHUVRQDTXHGHVGHVXQDFLPLHQWR WLHQHFXDOTXLHUWLSRGHGLVFDSDFLGDGFUHFHGH XQD X RWUD PDQHUD DSDUWDGRV GH OD UHDOLGDG IRUPiQGRVHHQHOORVXQPXQGRHQHOTXHVH VLHQWHQDOHMDGRVORTXHOHVKDFHSHQVDUHQVX desigualdad con una persona convencional y se IRUPDHODQKHORSRUHVWDUVHQWLUVH\YHUVHELHQ ORTXHRFDVLRQDGHVyUGHQHVPHQWDOHVTXHVH VROXFLRQDQFRQD\XGDSURIHVLRQDOVLQHPEDUJR FXDQGR XQD SHUVRQD QRUPDO R FRQYHQFLRQDO SDVDGHHVWHHVWDGRDRWURTXHQRVHOHVSHU-PLWD UHDOL]DU DFWLYLGDGHV TXH GHVHPSHxDEDQ DQWHULRUPHQWHYDDRFDVLRQDUXQPD\RUWUDXPD HPRFLRQDOSRUTXHHVDSHUVRQDWXYRODRSRUWX-QLGDGGHGLVIUXWDUHOyUJDQRRSDUWHSHUGLGDGHO FXHUSRORTXHFDXVDSDUDHOORVODGL¿FXOWDGHQ HOSURFHVRGHDGDSWDFLyQFRQDXVHQFLDGHOD zona afectada.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

'XUDQWHODLQYHVWLJDFLyQVHSXGLHURQFRQRFHU WRGRV DTXHOORV DVSHFWRV TXH LQÀX\HQ HQ HO GHVDUUROORSVLFROyJLFRItVLFRHLQWHOHFWXDOORV FXDOHV SHUPLWLHURQ DFODUDU DOJXQDV LQWHUUR-JDQWHV WDOHV FRPR ¢3RU TXp  HO DOWR tQGLFH GH SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG DFWXDOPHQWH HQ QXHVWUD  FRPXQLGDG" ¢(Q TXp PRPHQWR TXHGDURQ HQ HVWDV FRQGLFLRQHV" ¢7LHQHQ SDUWLFLSDFLyQHQDFWLYLGDGHVTXHOHVSHUPLWDQ LQWHJUDUVHHQODVRFLHGDG"¢7LHQHQD\XGDGH DOJ~QHQWHXRUJDQL]DFLyQ"

(O WUDEDMR GH LQGDJDFLyQ TXH VH UHDOL]y FRPR JUXSR GH WUDEDMR SHUPLWLy DFODUDU GL-FKDVGXGDV\DVtIRUPDUXQDUHODFLyQFRQODV SHUVRQDVTXHWLHQHQHOSUREOHPD\GHXQDX RWUDPDQHUDTXHQXHVWUDSHUVSHFWLYD\SXQWR GHYLVWDYDDFDPELDU\VHQWLPRVGHFXDOTXLHU Carvajal Samuel y Ruiz Karen. Plan de actividades para... Creando REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505 Vol. IX-X (2010-2011): 120-133

IRUPD XQD LGHQWL¿FDFLyQ FRQ HOORV /XHJR GH TXHFRPRFRQMXQWRDOFDQ]DPRVWRPDUODFRQ-FLHQFLDQHFHVDULDSDUDQRMX]JDUGLVFULPLQDU\ KDFHUDXQODGRDHVWDVSHUVRQDVTXHVRQVHUHV KXPDQRVLJXDOTXHQRVRWURVSXGLPRVD\XGDU-los y a su vez propagar y concienciar al resto GHODJHQWHSDUDTXHQRVHVLJDQFRPHWLHQGR ORVHUURUHVTXHVHKDQYHQLGRVXVFLWDQGRFRQ el trato hacia estos individuos.

7RGDV ODV H[SHFWDWLYDV \ PHWDV TXH VH tienen en cuanto al trabajo, se pudieron lograr al realizar este estudio durante el año escolar HQODFRPXQLGDGGH3XHEOR1XHYR

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

(Q HO PDUFR GH ORV FDPELRV SROtWLFRV \ VRFLDOHVTXHVHKDQYHQLGRPDQLIHVWDQGRHQ nuestro país, Venezuela, se ha dado inicio a XQSURFHVRGHLQWHJUDFLyQGHODSREODFLyQHQ JHQHUDOTXHSHUPLWHXQPHMRUGHVDUUROORSDUD HOORVHMHPSORGHGLFKDWUDQVIRUPDFLyQVHYLR HQODSULRULGDGTXHVHKDGDGRDODVSHUVRQDV TXH SUHVHQWDQ DOJ~Q WLSR GH GLVFDSDFLGDG D WUDYpVGHODVPLVLRQHV\DVRFLDFLRQHVTXHVH KDQFUHDGRDFWXDOPHQWHDOJXQDVGHHOODVVRQ OD/H\SURPXOJDGDHOGH(QHURGHODxR OD0LVLyQGH$EULOTXHWUDEDMDMXQWRDOD0L-VLyQ-RVp*UHJRULR+HUQiQGH]\RWURVHQWHV TXHD\XGDQDODVSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDG /D LQYHVWLJDFLyQ VH UHDOL]y SRUTXH HQ Venezuela no se había dado la suficiente LPSRUWDQFLD\D\XGDDODVSHUVRQDVGLVFDSD-FLWDGDVHOSURSyVLWRSODQWHDGRHVORJUDUTXH HVWDVSHUVRQDVHVWpQWRWDOPHQWHLQFOXLGDVHQ ODVDFWLYLGDGHVTXHVHHIHFW~DQHQ9HQH]XHOD\ FDGDXQRGHVXVHVWDGRV\ORPiVLPSRUWDQWH HQOD&RPXQLGDGDVXYH]WUDMRLPSRUWDQWHV EHQH¿FLRVQRVRORSDUDHOORVTXHVHVLQWLHURQ WRPDGRV HQ FXHQWD VLQR D OD FRPXQLGDG \ D QRVRWURVFRPRJUXSRGHWUDEDMRDVXYH]OD FRKHVLyQGHWRGDODSREODFLyQHQJHQHUDOVLQ LPSRUWDUODFRQGLFLyQVRFLDOHFRQyPLFDSROtWLFD \UHOLJLRVDGHODPLVPD

Pueblo Nuevo cuyo Objetivo General es:

‡ Proponer un plan de actividades para las SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG PRWRUD TXH YLYHQHQODFRPXQLGDGGH3XHEOR1XHYR del Municipio Libertador del Estado Mérida.

2EMHWLYRV(VSHFt¿FRV

‡ Indagar el índice de personas con disca-SDFLGDGTXHH[LVWHQHQODFRPXQLGDGGH Pueblo Nuevo.

‡ Diagnosticar el índice de personas con FXDOTXLHUD GH ODV GLVFDSDFLGDGHV TXH H[LVWHQHQOD&RPXQLGDGGH3XHEOR1XHYR ‡ 'HWHUPLQDUODSDUWLFLSDFLyQGHODVSHUVRQDV discapacitadas en las actividades educa-tivas, culturales, deportivas y de esparci-PLHQWRTXHVHUHDOL]DQHQOD&RPXQLGDG de Pueblo Nuevo.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

/DVGLVFDSDFLGDGHVGHVGHVLHPSUHKDQ estado presentes en todos los estratos socia-OHVDQLYHOPXQGLDOSHURQRKDEtDQHVWDGRWDQ DFHQWXDGDVFRPRORHVWiQDFWXDOPHQWHHVSRU HOORTXHVHKDQLQLFLDGRXQDVHULHGHLQYHVWL-JDFLRQHV SDUD GHWHUPLQDU ODV FDXVDV SRU ODV cuales una persona presenta discapacidad, la D\XGDTXHUHFLEHQGHDOJXQDLQVWLWXFLyQ\ODV TXHVHOHVGDQHQWRGRVORVFDPSRVVRFLDOHV

8QHVWXGLRUHDOL]DGRSRU*DUFtD\2UWHJD  TXH QRV KDEOD GH ODV RSRUWXQLGDGHV laborales hacia las personas con discapacidad, FRQFOX\HORVLJXLHQWH

(Q HVWH WUDEDMR VH SUHVHQWy XQD GHV-FULSFLyQ GH DOJXQDV GH ODV FDUDFWHUtVWLFDV GH OD SREODFLyQ GH ODV SHUVRQDV TXH SUHVHQWDQ discapacidad en Venezuela, haciendo énfasis HQVXVLWXDFLyQODERUDODSDUWLUGHORVGDWRVGHO FHQVRQDFLRQDOGHODxR3DUDHIHFWXDUOD FDUDFWHUL]DFLyQVHWRPDURQHQFXHQWDYDULDEOHV FRPRHOWLSRGHGLVFDSDFLGDGVH[RHGDGQLYHO HGXFDWLYRVLWXDFLyQHQODIXHU]DGHWUDEDMR\ FDWHJRUtDRFXSDFLRQDOVHFWRUHPSOHDGRUHQWUH otras. Con la idea de hacer énfasis en lo laboral

/ 123 SDUWLHQGRGHODFRQFHSFLyQGHTXHUHVXOWDLP-SUHVFLQGLEOHXQHPSOHRGLJQRSDUDHOORJURGH ODSOHQDLQWHJUDFLyQGHORVLQGLYLGXRVFRQHVWDV OLPLWDFLRQHV(VWHWUDEDMRGHLQYHVWLJDFLyQWXYR VXSULPHUDDSUR[LPDFLyQSDUDTXHVLUYLHUDGH EDVHSDUDODIRUPXODFLyQGHSROtWLFDVRULHQWDGDV a garantizar la igualdad sustancial de estos LQGLYLGXRVHQHOSDtVS

(VWH WUDEDMR GH LQYHVWLJDFLyQ WLHQH EDV-WDQWHVLPLOLWXGDOTXHQRVRWURVFRPRJUXSRGH WUDEDMRHVWiEDPRVHODERUDQGR\DTXHSHUVH-JXtDPRVXQREMHWLYRHOFXDOHVGDUOHFDELGDD ODVSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQGLVFDSDFLGDGHQ DFWLYLGDGHV TXH OHV SHUPLWDQ GHVDUUROODU  VX LQWHOHFWR DSWLWXGHV GHSRUWLYDV PDQXDOLGDGHV \GHRWURWLSRHQODVTXHHVWRVVHUHVKXPDQRV VHGHVWDTXHQ

(Q ¿Q QXHVWUD SULQFLSDO PHWD HV ORJUDU TXHWRGDVHVWDVSHUVRQDVTXHWLHQHQFXDOTXLHU WLSR GH GLVFDSDFLGDG VH VLHQWDQ WRPDGDV HQ FXHQWDSRUPHGLRGHODSURSXHVWDGHXQSODQ GHDFWLYLGDGHVSDUDORVPLVPRV

Otro estudio realizado por Pérez, Luis DSRUWyODVLJXLHQWHLQIRUPDFLyQ

/DGLYXOJDFLyQGHLQIRUPDFLyQDFWXDOL- ]DGDVREUHODLPSRUWDQFLDGHODHYDOXD-FLyQLQWHJUDOGHODGLVFDSDFLGDGFRPR indicador del estado de salud de la po- EODFLyQLQFUHPHQWRGHOQLYHOGHFRQRFL-PLHQWRVVREUHHOWHPDGHODSUHYHQFLyQ de la discapacidad en el personal de la $WHQFLyQ3ULPDULDS (VWDLQGDJDFLyQWDPELpQDSRUWDDQXHVWUR WUDEDMR\DTXHHQQXHVWUDFRPXQLGDGH[LVWHQ QLxRVFRQGLVFDSDFLGDGORVFXDOHVHQVXPD-\RUtD QR SHUWHQHFHQ D XQ VLVWHPD HGXFDWLYR HQORVTXHVHOHVLPSDUWDQORVFRQRFLPLHQWRV necesarios para su desarrollo intelectual.

BASES TEÓRICAS

/DGLVFDSDFLGDGHVXQDUHDOLGDGKXPDQD TXHKDVLGRSHUFLELGDGHPDQHUDGLIHUHQWHHQ

GLIHUHQWHVSHUtRGRVKLVWyULFRV\FLYLOL]DFLRQHV /DYLVLyQTXHVHOHKDGDGRDORODUJRGHOVLJOR ;; HVWDED UHODFLRQDGD FRQ XQD FRQGLFLyQ R IXQFLyQTXHVHFRQVLGHUDGHWHULRUDGDUHVSHFWR GHOHVWiQGDUJHQHUDOGHXQLQGLYLGXRRGHVX JUXSR(OWpUPLQRGHXVRIUHFXHQWHVHUH¿HUH DO IXQFLRQDPLHQWR LQGLYLGXDO LQFOX\HQGR OD discapacidad física, la discapacidad sensorial, la discapacidad cognoscitiva, la discapacidad LQWHOHFWXDOHQIHUPHGDGPHQWDO\YDULRVWLSRV GHHQIHUPHGDGFUyQLFD(VWDYLVLyQVHDVRFLD DXQPRGHORPpGLFRGHODGLVFDSDFLGDG (OWUDEDMRGH*DUFtD)UDQNQRVGLFH /DYLVLyQEDVDGDHQORVGHUHFKRVKX-PDQRVRPRGHORVVRFLDOHVLQWURGXFHHO HVWXGLRGHODLQWHUDFFLyQHQWUHXQDSHU-VRQDFRQGLVFDSDFLGDG\VXDPELHQWH SULQFLSDOPHQWHHOSDSHOGHXQDVRFLH-GDG HQ GH¿QLU FDXVDU R PDQWHQHU OD discapacidad dentro de esa sociedad, LQFOX\HQGR DFWLWXGHV R XQDV QRUPDV GHDFFHVLELOLGDGTXHIDYRUHFHQDXQD PD\RUtDHQGHWULPHQWRGHXQDPLQRUtD La discapacidad puede aparecer duran-te la vida de las personas o desde el QDFLPLHQWRS

Las indagaciones realizadas por Mese-guer, Luis GH¿QHQODGLVFDSDFLGDGFRPR

7RGD DTXHOOD TXH FRPR FRQVHFXHQ-FLDGHXQDRPiVGH¿FLHQFLDVItVLFDV SVtTXLFDVRVHQVRULDOHVFRQJpQLWDVR DGTXLULGDVSUHYLVLEOHPHQWHGHFDUiFWHU SHUPDQHQWH\FRQLQGHSHQGHQFLDGHOD FDXVDTXHODVKXELHUDRULJLQDGRS

6HJ~Q OD 2UJDQL]DFLyQ 0XQGLDO GH OD 6DOXG206HVGHVFULWDFRPR

7RGD SpUGLGD R DQRUPDOLGDG GH XQD HVWUXFWXUD R IXQFLyQ SVLFROyJLFD IL-VLROyJLFDRDQDWyPLFD2ELHQHVXQD DOWHUDFLyQ DQDWyPLFD R IXQFLRQDO TXH afecta a un individuo en la actividad de VXVyUJDQRVS

(QFRQFOXVLyQODGLVFDSDFLGDGHVVLP-SOHPHQWHXQDDQRPDOtDHQHOIXQFLRQDPLHQWR GHDOJ~QyUJDQRRVLVWHPD\SXHGHKDEHUORV VLJXLHQWHVWLSRVGHGLVFDSDFLGDG

‡ Ceguera total:VHUH¿HUHDSHUVRQDVTXH QR WLHQHQ SHUFHSFLyQ GH OX] HQ QLQJXQR de los ojos.

‡ Sordera total:VHUH¿HUHDSHUVRQDVTXH QR WLHQHQ OD VX¿FLHQWH FDSDFLGDG GH UH-cibir ningún sonido aún cuando estos se DPSOL¿TXHQ

‡ Retardo mental: GH¿FLHQFLD GH ODV IXQ-FLRQHVPHQWDOHVJHQHUDOHV\HVSHFt¿FDV ‡ Pérdida o discapacidad de

extremi-dades superiores: LQFOX\H D DTXHOODV SHUVRQDVTXHSUHVHQWDQSDUiOLVLVDPSX-WDFLRQHVROLPLWDFLRQHVHQHOPRYLPLHQWR de los brazos.

‡ Pérdida o discapacidad de extremida-des inferiores: LQFOX\HDDTXHOODVSHUVR-QDVTXHSUHVHQWDQSDUiOLVLVDPSXWDFLRQHV R OLPLWDFLRQHV HQ HO PRYLPLHQWR GH ODV piernas, entre otras.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

‡ Persona con discapacidad:HVDTXHOOD

TXH SRU GLIHUHQWHV UD]RQHV KD SHUGLGR HOIXQFLRQDPLHQWRHQDOJXQDSDUWHGHVX cuerpo.

‡ Persona convencional:HVODTXHWLHQH HOIXQFLRQDPLHQWRSHUIHFWRHQWRGRVVXV yUJDQRV\VLVWHPDVHVWHWpUPLQRVHXVD SDUDUHIHULUVHDXQDSHUVRQDQRUPDO ‡ Anomalía: HVXQGHIHFWRFRUSRUDORSVtTXL-FRHQORVGLIHUHQWHVVLVWHPDVIXQFLRQDOHV GHOFXHUSRTXHOLPLWDDODSHUVRQDTXHOR padece a realizar una actividad.

BASES LEGALES

Ley para las Personas con Discapacidad. )XHSURPXOJDGDHQOD*DFHWD2¿FLDO1ž HOGHHQHURGH\VHUiDSOLFDGD SDUDWRGDVDTXHOODVSHUVRQDVGLVFDSDFLWDGDV TXHVHDQYHQH]RODQRVDVtFRPRDORVH[WUDQ-MHURVTXHUHVLGDQOHJDOPHQWHHQHOSDtV\ULJH SDUDORVyUJDQRV\HQWHVGHOD$GPLQLVWUDFLyQ 3~EOLFDDVtFRPRSDUDODVSHUVRQDVQDWXUDOHV o jurídicas de derecho privado.

Alcance de la Ley.

/D/H\FRQVLGHUDFRPR3HUVRQDV'LVFD-SDFLWDGDVDTXHOODVTXHSRUFDXVDVFRQJpQLWDV R DGTXLULGDV SUHVHQWHQ DOJXQD GLVIXQFLyQ R ausencia de sus capacidades de orden físico, PHQWDOLQWHOHFWXDOVHQVRULDORFRPELQDFLRQHV GHHOODVGHFDUiFWHUWHPSRUDOSHUPDQHQWHR LQWHUPLWHQWHTXHDOLQWHUDFWXDUFRQGLYHUVDVED-UUHUDVOHLPSOLTXHQGHVYHQWDMDVTXHGL¿FXOWDQR LPSLGDQVXSDUWLFLSDFLyQLQFOXVLyQHLQWHJUDFLyQ DODYLGDIDPLOLDU\VRFLDODVtFRPRHOHMHUFLFLR SOHQRGHVXVGHUHFKRVKXPDQRVHQLJXDOGDG GHFRQGLFLRQHVFRQORVGHPiVUHFRQRFLHQGR FRPRSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDGODVVRUGDV FLHJDVVRUGRPXGDVODVTXHWLHQHQGLVIXQFLR-QHVYLVXDOHVDXGLWLYDVLQWHOHFWXDOHVPRWRUDV GHFXDOTXLHUWLSRDOWHUDFLRQHVGHODLQWHJUDFLyQ y la capacidad cognoscitiva, las de baja talla, ODVDXWLVWDV\FRQFXDOHVTXLHUDFRPELQDFLRQHV GHORVLPSHGLPHQWRVDQWHVLQGLFDGRV

Fuerza laboral requerida en la empresa. 7DQWRFRPRORVyUJDQRV\HQWHVGHOD$G- PLQLVWUDFLyQ3~EOLFD1DFLRQDO(VWDGDO\0XQL-FLSDODVtFRPRODVHPSUHVDVS~EOLFDVSULYDGDV R PL[WDV GHEHUiQ LQFRUSRUDU D VXV SODQWHOHV GHWUDEDMRQRPHQRVGHXQFLQFRSRUFLHQWR GHSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDGSHUPDQHQ-WH GH VX QyPLQD WRWDO VHDQ HOORV HMHFXWLYRV HMHFXWLYDVHPSOHDGRVHPSOHDGDVREUHURVX REUHUDV$SHVDUGHTXHODOH\QRHVWDEOHFH H[SUHVDPHQWHHOQ~PHURGHWUDEDMDGRUHVTXH GHEHWHQHUXQDHPSUHVDSDUDFXPSOLUFRQpVWD HOQ~PHURPtQLPRHVGHWUDEDMDGRUHV

Obligaciones del patrono.

/RVSDWURQRVWLHQHQODREOLJDFLyQGHLQIRU-PDUVHPHVWUDOPHQWHDO&RQVHMR1DFLRQDOSDUD las Personas con Discapacidad, al Instituto 1DFLRQDO GH (PSOHR \ DO ,QVWLWXWR 1DFLRQDO GH (VWDGtVWLFD HO Q~PHUR GH WUDEDMDGRUHV R

/ 125 WUDEDMDGRUDVFRQGLVFDSDFLGDGHPSOHDGRVVX LGHQWLGDGDVtFRPRHOWLSRGHGLVFDSDFLGDG\ DFWLYLGDGTXHGHVHPSHxDFDGDXQRRXQD Sanciones (OLQFXPSOLPLHQWRGHODVQRUPDVHVWDEOHFL- GDVHQOD/H\VHUiQREMHWRGHVDQFLRQHVDSOLFD-das por el Consejo Nacional para las Personas FRQ'LVFDSDFLGDGDSOLFDGDVPHGLDQWHPXOWDV TXH YDQ HQ XQLGDGHV WULEXWDULDV GHVGH 0LO 8QLGDGHV7ULEXWDULDVD'RV0LO 8QLGDGHV7ULEXWDULDVOXHJRGHKDEHUVHOOHYDGR a cabo las investigaciones.

MARCO METOLÓGICO

Nivel de la Investigación. (OSUHVHQWHHVWXGLRVHHQPDUFDGHQWURGH XQDLQYHVWLJDFLyQGHVFULSWLYDODFXDOFRQVLVWH VHJ~Q$ULDVHQODFDUDFWHUL]DFLyQGHXQ KHFKRIHQyPHQRLQGLYLGXRRJUXSR&RQHO¿Q GHHVWDEOHFHUVXHVWUXFWXUDRFRPSRUWDPLHQWR HQHVWHFDVRODLQYHVWLJDFLyQVHSUHVHQWDGH FDUiFWHUGHVFULSWLYRSRUTXHWUDWDPRVGHLQGD-JDU OD FDUDFWHUL]DFLyQ GH XQ KHFKR FRPR HV ODGLVFDSDFLGDGHQXQJUXSRGHWHUPLQDGRGH SHUVRQDVHQODFRPXQLGDGGH3XHEOR1XHYR

Diseño de la Investigación.

La estrategia adoptada para el presente HVWXGLRHVHOGLVHxRGHFDPSRGHELGRDTXH FRQVLVWH HQ OD UHFROHFFLyQ GH GDWRV GLUHFWD- PHQWHGHORVVXMHWRVLQYHVWLJDGRVRGHODUHD-OLGDGGRQGHRFXUUHQORVKHFKRVVLQPDQLSXODU YDULDEOHVDOJXQDVHVGHFLUTXHVHREWLHQHOD LQIRUPDFLyQ SHUR QR  DOWHUD ODV FRQGLFLRQHV H[LVWHQWHV+HUQiQGH]\RWURV'HDOOt VXFDUiFWHUGHODLQYHVWLJDFLyQQRH[SHULPHQWDO )LQDOPHQWH HVWH HVWXGLR VH HQPDUFy HQ ODPRGDOLGDGGHSUR\HFWRIDFWLEOHSRUFXDQWR FRQVLVWLUiHQHODERUDUXQDSURSXHVWDSDUDGDUOH VROXFLyQDOSUREOHPDSODQWHDGR(QHVWHVHQ-WLGROD8QLYHUVLGDG3HGDJyJLFD([SHULPHQWDO /LEHUWDGRU  GH¿QH HO SUR\HFWR IDFWLEOH FRPR ³8Q PRGHOR RSHUDWLYR YDULDEOH SDUD

VROXFLRQDUSUREOHPDVUHTXHULPLHQWRVRQHFH-VLGDGHVGHRUJDQL]DFLRQHVRJUXSRVVRFLDOHV´ 'DGD OD QDWXUDOH]D GH OD PRGDOLGDG GH SUR\HFWRIDFWLEOHODSUHVHQWHLQYHVWLJDFLyQVH GHVDUUROOyHQWUHVIDVHVHQFRQFRUGDQFLDFRQ ORH[SUHVDGRSRU+XUWDGRHVWDVVRQ

Fase I Diagnóstico: HVWD IDVH SHUPLWLy UHDOL]DUXQDLQYHVWLJDFLyQGHFDPSRHQODFXDO VHHODERUyHOLQVWUXPHQWRQHFHVDULRSDUDREWH- QHUHOGLDJQyVWLFRVREUHODVYDULDEOHVGHOHVWX-GLRORVPLVPRVIXHURQYDOLGDGRVSRUSHUVRQDV FRQRFHGRUDVGHOWHPDOXHJRVHDSOLFDURQ\ORV GDWRVREWHQLGRVIXHURQWDEXODGRVGHOLPLWDQGR las frecuencias y porcentajes.

Fase II Factibilidad: sobre la base del DQiOLVLV GH ORV UHVXOWDGRV REWHQLGRV D WUDYpV GHO LQVWUXPHQWR DSOLFDGR  D WUDYpV GH FXDO HPLWLHURQODVUHVSHFWLYDVFRQFOXVLRQHVTXHSHU-PLWLHURQREVHUYDUODH[LVWHQFLDGHODSRVLELOLGDG FLHUWD GH GHVDUUROODU HO ³3ODQ GH$FWLYLGDGHV SDUD SHUVRQDV TXH SUHVHQWDQ GLVFDSDFLGDG PRWRUDHQOD&RPXQLGDGGH3XHEOR1XHYRGHO 0XQLFLSLR/LEHUWDGRUGHO(VWDGR0pULGD´

Fase III Diseño: DEDUFyHOGLVHxRVREUH HO³3ODQGH$FWLYLGDGHVSDUDSHUVRQDVTXHSUH-VHQWDQGLVFDSDFLGDGPRWRUDHQOD&RPXQLGDG de Pueblo Nuevo, del Municipio Libertador, del (VWDGR0pULGD´

POBLACIÓN Y MUESTRA

/D  SREODFLyQ LQKHUHQWH DO SUHVHQWH HV-WXGLR HVWi UHIHULGD D WRGDV ODV SHUVRQDV TXH SUHVHQWDQGLVFDSDFLGDGHQOD&RPXQLGDGGH 3XHEOR1XHYRODFXDOHVGHFLIUDDSRUWDGD SRU9RFHURVGHORVGLIHUHQWHV&RQVHMRV&RPX-QDOHVTXHH[LVWHQHQODFRPXQLGDGORVFXDOHV VH HQFXHQWUD UHDOL]DQGR XQ HVWXGLR VLPLODU \ SDUDHOPRPHQWRWLHQHQHVWHDSUR[LPDGR/D PXHVWUDHVWiGH¿QLGDSRUHOGHODSREOD-FLyQGLVFDSDFLWDGDTXHHQHVWHFDVRHVGH SHUVRQDVGHDPERVVH[RV\GLIHUHQWHVHGDGHV Carvajal Samuel y Ruiz Karen. Plan de actividades para... Creando REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505 Vol. IX-X (2010-2011): 120-133

Técnicas e Instrumentos de Recolec-ción de Datos.

3DUD OD UHFROHFFLyQ GH LQIRUPDFLyQ VH DSOLFDUi XQ FXHVWLRQDULR FRQIRUPDGR SRU YD-ULRVtWHPVGHSUHJXQWDVFHUUDGDVGHVHOHFFLyQ VLPSOHORFXDOFRQVLVWLUiHQHVWDEOHFHUSUHYLD-PHQWHYDULDVRSFLRQHVGHUHVSXHVWDVVLRQR SDUDVHOHFFLRQDUVRORXQDeVWHVHUiDSOLFDGR DODPXHVWUDVHOHFFLRQDGD

Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos.

(ODQiOLVLVGHGDWRVVHOOHYDUiDFDERGH DFXHUGRDORVREMHWLYRVSURSXHVWRVHQIRUPD GHVFULSWLYD PHGLDQWH WDEODV GH IUHFXHQFLDV \ porcentajes de los resultados encontrados en ODVFDWHJRUtDVGHFDGDtWHP

RESULTADOS Y ANÁLISIS DE DATOS.

Ítem # 1: ¢4XpWLSRGHGLVFDSDFLGDGSUHVHQWDQODV SHUVRQDVHQODFRPXQLGDG" Resultados Discapacidad Auditiva 10 Discapacidad Motora 28 Discapacidad Visual 7 Retardo Mental 13 Síndrome de Down 2 *Ui¿FD Análisis 6HSXGRREVHUYDUTXHORVSRUFHQWDMHVFR-rrespondientes a cada una de las discapacida-GHVSUHVHQWDXQDGLIHUHQFLDQRWDEOHHVWRTXLHUH GHFLUTXHHQOD&RPXQLGDGGH3XHEOR1XHYR H[LVWHQGLIHUHQWHVFDVRVGHGLVFDSDFLGDG Ítem # 2: ¢(QTXpFLUFXQVWDQFLDDGTXLULyGLFKDGLV-FDSDFLGDG" Resultados Accidentes 16 Accidente Cardio-vascu-lar (ACV) 2 Amputaciones 3 Enfermedades 13 Mal de Parkinson 1 Nacimiento 24 Trombosis 1 *Ui¿FD Análisis

6H ORJUy DSUHFLDU TXH VRQ GLYHUVDV ODV FDXVDVSRUODVFXDOHVODVSHUVRQDVHVWiQHQ VLWXDFLyQGHGLVFDSDFLGDGSHURHOSRUFHQWDMH PiV DOWR HVWi UHSUHVHQWDGR SRU DFFLGHQWHV GH FXDOTXLHU WLSR HQIHUPHGDGHV DGTXLULGDV PHQLQJLWLVUXEpRODVDUDPSLyQGLDEHWHV\OH-FKLQD\WDPELpQORVTXHSRUGLIHUHQWHVUD]RQHV nacieron en esas condiciones y las opciones PiVEDMDVVRQODVUHSUHVHQWDGDVSRUVLWXDFLR-QHVLPSUHYLVWDV 17% 46% 12% 22% 3%  ƵĚŝƚŝǀĂ Motora V is al R etardo M. ^ şŶĚƌŽŵĞĚĞ ͘ 27% 3% 5% 22% 2% 39% 2% A ccidentes A C V  ŵƉƵƚĂĐŝŽŶĞƐ  E nfermedades Mal de P . Nacimiento Trombos is



Ítem # 3:

¢5HFLEH XVWHG DOJ~Q WLSR GH EHQH¿FLRV SRUSDUWHGHDOJXQDLQVWLWXFLyQJXEHUQDPHQWDO" Resultados Si 9 No 51 *Ui¿FD. Análisis

A través de esta pregunta se pudo ob-servar una diferencia bastante notable de las SHUVRQDVTXHUHFLEHQ\GHODVTXHQRD\XGD GHDOJ~QRUJDQLVPRGHO(VWDGR$TXHOORVTXH tienen apoyo de las organizaciones representan XQHVGHFLUTXHVRQSRFDVODVSHUVRQDV TXHUHFLEHQDWHQFLyQHQJHQHUDOGHORVHQWHV HVWDGDOHVDOJXQRVGHORVTXHOHVSUHVWDQVHU- YLFLRVRQOD*REHUQDFLyQOD$OFDOGtD\'HVD-UUROOR6RFLDO\HOGHWHUPLQDHOQ~PHURGH SHUVRQDVTXHQRHVWiQLQFOXLGRVGHQWURGHXQ SURJUDPDVRFLDOHOFXDOHVEDVWDQWHDOWR Ítem # 4:

¢&XiQWDV SHUVRQDV LQWHJUDQ VX Q~FOHR IDPLOLDU" Resultados Una (1) 1 Dos (2) 4 Tres (3) 9 Cuatro(4) 12 15% 85% ^ ŝ No Cinco(5) 13 Seis (6) 7 Siete (7) 7 Ocho (8) 5 Nueve (9) 3 Diez (10) 1 *Ui¿FD Análisis: $WUDYpVGHHVWDJUi¿FDVHREVHUYyTXHOD PD\RUtDGHODVSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQGLVFD-SDFLGDGFRQYLYHQFRQVXVSDGUHV\IDPLOLDUHV los cuales le ayudan a realizar sus actividades diarias, dentro y fuera de sus hogares.

Ítem # 5:

¿Alguna de estas presenta otro tipo de OLPLWDFLyQ" Resultados Si 9 No 51 *Ui¿FD 2% _7% 12% 19% 21% 12% 12% 8% 5% 2% Uno D os Tres  ƵĂƚƌŽ C inco ^ ĞŝƐ ^ ŝĞƚĞ Ocho EƵĞŶĞ D iez 15% 85% ^ ŝ No Carvajal Samuel y Ruiz Karen. Plan de actividades para... Creando REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505 Vol. IX-X (2010-2011): 120-133

Análisis: 6HREVHUYyTXHXQGHODVSHUVRQDV HQWUHYLVWDGDVQRWLHQHQIDPLOLDUHVFRQXQDGLV-FDSDFLGDGVHPHMDQWHRFXDOTXLHUDGHODVRWUDV\ HOGHHQFXHVWDGRVDORMyTXHDOJXQRGHVXV IDPLOLDUHVHQVXPD\RUtDKHUPDQRVSUHVHQWD-EDXQDGLVFDSDFLGDGSDUHFLGDDGTXLULGDHQVX SURFHVRGHJHVWDFLyQRVHDTXHORVSUREOHPDV TXHFDGDXQRSUHVHQWDEDHUDQFRQJpQLWRV Ítem # 6:

¿Realiza usted algún tipo de actividad ODERUDOFRQUHWULEXFLyQPRQHWDULD" Resultados Si 11 No 49 *Ui¿FD Análisis:

Las personas discapacitadas entrevista-GDVJHQHUDOPHQWHVHSHQVyTXHQRWHQtDQR no estaba en la capacidad de realizar alguna DFWLYLGDGODERUDOTXHOHVJHQHUDUDXQLQJUHVR TXHOHVSHUPLWLHUDFXEULUVXVJDVWRVSHURQR HVDVtDFWXDOPHQWHH[LVWHXQDOH\TXHREOLJD D OD$GPLQLVWUDFLyQ 3~EOLFD \ HPSUHVDV HQ JHQHUDODLQFOXLUHQVXQyPLQDWRWDOQRPHQRV GHOGHSHUVRQDVGLVFDSDFLWDGDVSHURHVWH HVWXGLRQRVLQGLFDORFRQWUDULRSRUTXHVRORXQ WLHQHXQWUDEDMRHVWDEOHFRQORVEHQH¿FLRV QHFHVDULRV\HOGHHVWDVSHUVRQDVQRWLH-nen la oportunidad de trabajar, entonces debe VHUTXHODLQIRUPDFLyQDFHUFDGHODOH\QRKD sido bien difundida.

20% 80% ^ ŝ No Ítem # 7: ¢(VWHLQJUHVROHSHUPLWHFRVWHDUVXVJDV-WRVSHUVRQDOHV" Resultados Si 10 No 1 *Ui¿FD Análisis: $ODVSHUVRQDVTXHWLHQHQVXWUDEDMRDFDVL todas les alcanza para costearse sus gastos, PLHQWUDVTXHDXQPtQLPRSRUFHQWDMHQROHHV VX¿FLHQWHVXVXHOGRHVGHFLUTXHODUHWULEXFLyQ KDFLDHOORVHVMXVWD6HWRPyFRPRUHIHUHQFLD ODPXHVWUDGHRQFHSHUVRQDVGHELyDTXHHQHO tWHPDQWHULRUVRQHVWRVORVTXHVHGHVHPSHxDQ HQHOFDPSRODERUDO\HQpVWHVHTXLVRVDEHUVL ODUHWULEXFLyQUHFLELGDHQVXVWUDEDMRVORJUDED FXEULUVXVJDVWRV Ítem # 8: 6XUHODFLyQFRQORVKDELWDQWHVGHODFRPX-QLGDG\VXDOUHGHGRUHV Resultados Excelente 11 Buena 41 Regular 6 Mala 2 'H¿FLHQWH 91% 9% ^ ŝ No

/ 129

*Ui¿FD

Análisis:

(OHVWXGLRVREUHODUHODFLyQGHODVSHUVR-nas discapacitadas con los habitantes de su HQWRUQRSHUPLWLyFRQRFHUTXHHVWDVSHUVRQDV HQVXPD\RUtDVHODOOHYDQELHQFRQVXVYHFLQRV VLQHPEDUJRVRQPX\SRFRVORTXHQRWLHQHQ XQEXHQGHVHQYROYLPLHQWRFRQORVKDELWDQWHV GHVXVHFWRUHVWRTXLHUHGHFLUTXHDSHVDUGH VXFRQGLFLyQQRKDQWHQLGRLQFRQYHQLHQWHVHQ OOHYDUVHELHQFRQODVSHUVRQDVGHOPHGLRTXH los rodea. Ítem # 9:

¿Realiza usted algún tipo de actividad deportiva, cultural o recreativa dentro de la FRPXQLGDG" Resultados Si 2 No 58 *Ui¿FD 18% 69% 10% 3% 0% E xcelente  ƵĞŶĂ Z ĞŐƵůĂƌ Mala D eficiente Análisis:

(O TXH XQ VHU KXPDQR HVWp SULYDGR GH DOJXQDVGHORVIXQFLRQHVGHOFXHUSRQRTXLHUH GHFLUTXHQRKDJDQXQDDFWLYLGDGTXHORVGLV-WUDLJDRORVHGXTXHHQHVWDJUi¿FDVHSXGR REVHUYDUTXHHOGHORVHQWUHYLVWDGRVQR realiza ningún tipo de actividad dentro de la FRPXQLGDGHVGHFLUTXHQRVRQWRPDGRVHQ FXHQWDRQRVHKDQHQWHUDGRGHODVPLVLRQHV TXHVHKDQFUHDGRSDUDUHLQVHUWDUVRFLDOPHQWH DpVWDVSHUVRQDV\WDQVyORHOSHUWHQHFH\ participa en actividades donde desarrollan sus habilidades. Ítem # 10: ¢4Xp JUDGR GH LQVWUXFFLyQ DFDGpPLFD SRVHH" Resultados Básico 13 'LYHUVL¿FDGR 14 Universitario 5 Ninguno 28 *Ui¿FD Análisis:

(O DQiOLVLV GH HVWH tWHP UHYHOy TXH ODV SHUVRQDVTXHSUHVHQWDQGLVFDSDFLGDGQRHVWiQ LQFOXLGDVHQXQSURJUDPDHGXFDWLYRGHQWURGH OD FRPXQLGDG TXH OHV SHUPLWD GHVDUUROODU VX LQWHOHFWR(OGHHVWDVSHUVRQDVVyOROOHJy DFRPSOHWDUORVHVWXGLRVGHHGXFDFLyQEiVLFD \ HQ DOJXQRV FDVRV QR OR KLFLHURQ HO  3% 97% ^ ŝ No 22% 23% 8% 47% B ás ico D ivers ificado Univers itario Ningno Carvajal Samuel y Ruiz Karen. Plan de actividades para... Creando REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505 Vol. IX-X (2010-2011): 120-133

WHUPLQyVXEDFKLOOHUDWRHOFXUVyHVWXGLRV XQLYHUVLWDULRV\HOQRWLHQHXQJUDGRGH HVFRODULGDG\DORPHMRUVHDpVWDODUD]yQSRU ODTXHQRWHQJDQXQWUDEDMR

Ítem # 11:

¢(VWi GH DFXHUGR FRQ ODV LQGDJDFLRQHV DFHUFDGHODSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDG" Resultados Si 47 No 13 *Ui¿FD Análisis:

'XUDQWH OD DSOLFDFLyQ GH ODV HQFXHVWDV ODV SHUVRQDV IXHURQ PX\ FRUGLDOHV D OD KRUD GHKDFpUVHODVFRPRVHSXGRYHUHOGH ORVHQFXHVWDGRVHVWiGHDFXHUGRFRQHVWHWLSR GHLQYHVWLJDFLyQSRUTXHVHJ~QHOORVD\XGDD TXHVHSDQGHVXVLWXDFLyQ\VHWRPDFRQFLHQFLD GHOWHPDSDUDHYLWDUODGLVFULPLQDFLyQ\HO QRHVWiGHDFXHUGRSRUTXHGLFHQTXHQROHV EHQH¿FLDHQQDGD Ítem # 12: ¢4XpKDELOLGDGHVSRVHH" Resultados Pintura 5 Escultura Baile 9 78% 22% ^ ŝ No Teatro 12 Deportes 13 Manualidades 7 Otros 7 Ninguna 5 *Ui¿FD Análisis:

El estudio acerca de las habilidades de las SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG PRVWUy TXH PX\ pocos tienen la destreza de realizar actividades DUWtVWLFDV GHSRUWLYDV R PDQXDOHV \ XQ JUDQ Q~PHURQRUHDOL]DQDGDDORPHMRUHVSRUTXH QRKDQWHQLGRODRSRUWXQLGDGGHH[SORWDUVXV FRQRFLPLHQWRV

CONCLUSIONES

/D LQYHVWLJDFLyQ UHDOL]DGD DFHUFD GH ODV personas con discapacidad ha dejado una gran VDWLVIDFFLyQ \D TXH SHUPLWLy WRPDU FRQFLHQFLD VREUHXQWHPDTXHGHEHVHUFRQRFLGRSRUWRGRV GHELGRDTXHQRVHOHVHVWiGDQGRODVX¿FLHQWHLP-portancia a estos individuos, los cuales juegan un SDSHOEDVWDQWHLPSRUWDQWHGHQWURGHODVRFLHGDG

(OHVWXGLRD\XGyDGHWHUPLQDUTXHHQOD FRPXQLGDGH[LVWHXQQ~PHURFRQVLGHUDEOHGH SHUVRQDVFRQFXDOTXLHUDGHODVGLVFDSDFLGDGHV estudiadas y a su vez se conocieron las causas SRUTXHODVSHUVRQDVHQWUHYLVWDGDVDGTXLULHURQ OD GLVFDSDFLGDG ELHQ IXHUDQ SRU HQIHUPHGD-GHV DGTXLULGDV GXUDQWH HO SURFHVR GH JHVWD-FLyQ FRQJpQLWDV HQIHUPHGDGHV HSLGpPLFDV UXEpRODOHFKLQD\VDUDPSLyQRHQIHUPHGDGHV 15% 2% 61% 0% 0% 2% 8% 12% W ŝŶƚƵƌĂ  Ɛ ĐƵůƚƌĂ B aile Teatro  ĞƉŽƌƚĞƐ DĂŶƵĂůŝĚĂĚĞƐ Otros EŝŶŐ ƵŶŽ

/ 131 LPSURYLVWDV\ODVTXHSRUDFFLGHQWHVGHGLYHU-VRVWLSRVDGTXLULHURQHVDFRQGLFLyQ 7DPELpQVHQRWyTXHODVSHUVRQDFRQGLV-FDSDFLGDGGHODFRPXQLGDGQRWLHQHQXQOXJDU GHVWLQDGRSDUDHOORVGHQWURGHODPLVPDGRQGH realicen actividades recreativas, deportivas, cultu-UDOHV\HGXFDWLYDVHQODVTXHSXHGDQGHVDUUROODU KDELOLGDGHVTXHOHVD\XGHQDHYROXFLRQDULQWHOHF-WXDOPHQWHSDUDWHQHUXQPHMRUGHVHQYROYLPLHQWR HQODVRFLHGDG\HOHQWRUQRTXHORVURGHD $VXYH]QRVHWRPyFXHQWDTXHQRKD\ XQSURJUDPDSRUSDUWHGHODVLQVWLWXFLRQHVGHO HVWDGRHQHOTXHVHOHVEULQGHD\XGDHFRQyPL-FDWHUDSpXWLFD\SVLFROyJLFDKDFLDODVSHUVRQDV RDORPHMRUDOJXQRVGHORVSUR\HFWRVFUHDGRV KDFLDHOORVQRKDQVLGRDSOLFDGRVGHPDQHUD TXHORVEHQH¿FLDGRVVHVLHQWDQVHJXURV $FRQWLQXDFLyQVHSUHVHQWDQDOJXQDVUHFR-PHQGDFLRQHVTXHVHGHULYDQGHODVFRQFOXVLRQHV ‡ 3URSRQHU XQ SURJUDPD GH LQVHUFLyQ TXH

FXHQWH FRQ GLIHUHQWHV DFWLYLGDGHV FRPR jornadas de trabajo, culturales, recreativas \GHSRUWLYDVDODVSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQ diversas discapacidades.

‡ Realizar un estudio profundo para deter-PLQDUHOtQGLFHJHQHUDOGHSHUVRQDVFRQ GLVFDSDFLGDGTXHH[LVWHQHQHO0XQLFLSLR Libertador y en todo el Estado Mérida. ‡ $QDOL]DUGHWDOODGDPHQWHODVFDXVDVSRUODV

FXDOHVVHDGTXLULyODGLVFDSDFLGDG ‡

$FRQGLFLRQDUOXJDUHVHQORVTXHODVSHU-sonas discapacitadas puedan desarrollar sus habilidades.

‡ 7RPDU PHGLGDV SDUD TXH ODV RUJDQL]D-FLRQHVGHO(VWDGRWRPHQHQFXHQWDDODV personas con discapacidad.

LA PROPUESTA

Plan de Actividades deportivas y

recreativas para personas que

presentan discapacidad Motora.

Presentación

&RQEDVHHQHOGLDJQyVWLFRHIHFWXDGRVH SUHVHQWD HO ³3ODQ GH$FWLYLGDGHV SDUD

SHUVR-QDVTXHSUHVHQWDQGLVFDSDFLGDGPRWRUDHQOD &RPXQLGDG GH 3XHEOR 1XHYR GHO 0XQLFLSLR /LEHUWDGRUGHO(VWDGR0pULGD´SRUFXDQWRVH HYLGHQFLyODQHFHVLGDGGHLQFRUSRUDUDODFRPX- QLGDGDODVSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQGLVFDSD-cidad en actividades deportivas y recreativas, GHLJXDOPDQHUDVHGHWHFWDURQXQDVHULHGH GHELOLGDGHVUHVSHFWRDODDWHQFLyQSRUSDUWHGH ORVHQWHVJXEHUQDPHQWDOHVKDFLDHVWDVSHUVR-nas, lo cual conduce a generar una propuesta TXHFRQWHQJDWRGRVORVDVSHFWRV\HOHPHQWRV QHFHVDULRVSDUDHOEXHQGHVHQYROYLPLHQWRGH HVWDVSHUVRQDVHQVXFRQWH[WRVRFLDOLQPHGLDWR HVGHFLUODFRPXQLGDG -XVWL¿FDFLyQGHOD3URSXHVWD /DSURSXHVWDWLHQHVXMXVWL¿FDFLyQHQODV GHELOLGDGHVGHWLSRIXQFLRQDODGPLQLVWUDWLYRTXH VHREVHUYDQHQORVRUJDQLVPRVFRPSHWHQWHVD SHVDUGHOLPSXOVRVRFLDOTXHVHHVWiGDQGRHQ ODDFWXDOLGDGFRQUHODFLyQDOWHPDGHPDQHUD TXH HVWDV DFWLYLGDGHV VLUYDQ FRPR DSR\R DO GHVHQYROYLPLHQWRHPRFLRQDO\SVLFROyJLFRGH ODVSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQDOJXQDGLVFDSDFL-GDGSDUDTXHDVtVXUHLQVHUFLyQHQODVRFLHGDG VHDPiVHIHFWLYD\WHQJDUHVXOWDGRVSRVLWLYRV SDUDODFRPXQLGDGHQJHQHUDO Factibilidad de la Propuesta.

La propuesta es factible, por cuanto es XQDSURSRVLFLyQEDVDGDHQXQPRGHORRSHUDWLYR viable, para satisfacer una necesidad sentida HQODVSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDGUD]yQSRU la cual se propuso el plan de actividades, para dichos individuos, los cuales hacen vida en la &RPXQLGDG

Factibilidad Social: La propuesta tiene UHOHYDQFLDVRFLDOSRUTXHODSUiFWLFDGHDFWLYL-dades deportivas, recreativas y para la salud en IRUPDRUJDQL]DGD\VLVWHPDWL]DGDQRVyORSRU SDUWHGHSHUVRQDVFRQYHQFLRQDOHVVLQRWDP-ELpQHQSHUVRQDVTXHSUHVHQWDQGLVFDSDFLGDG VHFRQYLHUWHHQXQLQVWUXPHQWRIXQGDPHQWDOHQ ODE~VTXHGDGHODPRWLYDFLyQSDUDHOGHVDUUROOR SVLFROyJLFR\HPRFLRQDOGHHVWDVSHUVRQDV Carvajal Samuel y Ruiz Karen. Plan de actividades para... Creando REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505 Vol. IX-X (2010-2011): 120-133

Factibilidad Legal: La propuesta posee factibilidad legal, pues se basa en los funda- PHQWRVMXUtGLFRVTXHVHPHQFLRQDQDFRQWLQXD-FLyQ&RQVWLWXFLyQGHOD5HS~EOLFD%ROLYDULDQD GH9HQH]XHODHQVXTítulo III de los derechos humanos y garantías, de los de-beres, Capítulo I, en el artículo 21 y en la Ley 3DUDODV3HUVRQDVFRQ'LVFDSDFLGDG

Factibilidad Institucional: La factibilidad GHODVLJXLHQWHSURSXHVWDVHGHWHUPLQyDWHQ-GLHQGRDORVDVSHFWRVTXHOHGDQUHOHYDQFLD\ UD]yQSDUDVXYLDELOLGDG\HMHFXFLyQIXQGDPHQ-WDGRHQORVUHVXOWDGRVGHOGLDJQyVWLFRORFXDO SHUPLWH TXH VHD IDFWLEOH LQVWLWXFLRQDOPHQWH GHELGRDTXHH[LVWHQLQVWLWXFLRQHVHVSHFLDOL]D- GDVHQODDWHQFLyQSDUDODVSHUVRQDVTXHSUH-VHQWDQGLVFDSDFLGDGSRUTXHHOORVFXHQWDQFRQ HOSHUVRQDOHVSHFLDOL]DGRTXHSXHGHDVXPLUR

DERUGDUGHPDQHUDH¿FLHQWHODVDFWLYLGDGHVTXH se pretenden desarrollar en el plan.

DISEÑO DE LA PROPUESTA

Objetivo General:

‡ Desarrollar un plan de actividades de-portivas y recreativas para personas con GLVFDSDFLGDGPRWRUDGHODFRPXQLGDGGH Pueblo Nuevo. 2EMHWLYRV(VSHFt¿FRV ‡ $SOLFDUHVWUDWHJLDVGHLQWHJUDFLyQDOFRQ-WH[WRVRFLDODWUDYpVGHMXHJRVGHSRUWLYRV de baloncesto y voleibol. ‡ 3URPRYHUDFWLYLGDGHVUHFUHDWLYDVDWUDYpV GHWUDEDMRVPDQXDOHV\UHSUHVHQWDFLRQHV DUWtVWLFDV GH PDQHUD TXH ODV SHUVRQDV desarrollen sus habilidades.

2EMHWLYRV(VSHFt¿FRV Actividades Recursos Lugar Lapso de Ejecución

Aplicar estrategias de integración al contexto social a través de juegos deportivos y recreativos.

-Encuentro deportivo de ba-loncesto de personas con discapacidad motora.

-Humanos: docentes de deporte y especialistas de las disciplinas.

-Materiales: balones de baloncesto y voleibol, Ta-bleros de ajedrez, juego de domino, juego de carta, hojas blancas y lápices.

Cancha del Sector Pueblo Nuevo.

Dos semanas. -Juego amistoso de voleibol

para personas con discapaci-dad motora. - Juegos de Domino en parejas. - Juegos de Ajedrez. - Juegos de cartas Promover actividades recreativas a través de trabajos manuales y re-presentaciones artísti-cas, de manera que las personas desarrollen sus habilidades.

-Elaboración de modelados de arcilla. –

-Taller de pintura para la ela-boración lienzos o cuadros.

-Humanos: artesano o ce-ramista, Pintor.

-Materiales: arcilla, agua, pinturas y horno para hor-near cerámica, Pinceles, pinturas.

Sede de la Escuela alternativa Emiro

Fuenmayor Cuatro semanas -Elaboración de títeres con

material de desecho.

-Humanos: titiriteros. -Materiales: envases t tapas plásticos, fieltro, goma, entre otros.

-Taller de preparación de obra de títeres y representación.

-Humanos: titiriteros. -Materiales: teatrino, hojas blancas, lápices, entre otros Plan de Acción

/ 133

Estimación de Costos.

(VWLPDFLyQGHFRVWRVSDUDODHMHFXFLyQGHODSURSXHVWD

Cantidad Descripción Precio Unitario Bs. Subtotal

1 Balón de baloncesto 150 150

1 Balón de voleibol 150 150

2 Resmas de hojas blancas 50 100

4 Cajas de lápices 12 48

2 Fieltro 5xmetro 10

2 Frascos grandes de goma 20 40

10 Pinturas de cerámica 10 100

1 Horno de cerámica 2000 2000

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

$ULDV)Proyecto de Investigación

Intro-GXFFLyQDOD0HWRGRORJtD&LHQWt¿FD

Edito-ULDO(SLVWHPH

&RQVWLWXFLyQGHOD5HS~EOLFD%ROLYDULDQDGH9HQH-]XHOD*DFHWD2¿FLDOGHOD5HS~EOLFD

Bolivariana de Venezuela. 'LFLHPEUH 'RPLQJR)Diccionario de Sinónimos y

Antónimos. 7KHPD(TXLSR(GLWRULDO

+HUQiQGH]\RWURVMetodología de la

In-vestigación. 0F*UDZ+LOO&RORPELD +XUWDGRGH%-Metodología de la

Inves-tigación Holística. &DUDFDV6\SDO

/H\ SDUD ODV 3HUVRQDV FRQ 'LVFDSDFLGDG 

*DFHWD2¿FLDOGHOD5HS~EOLFD%ROLYDULDQD de Venezuela. Nº 38.598. Caracas.

1RUPDV $3$  1RUPDV $3$81(50%  1RUPDV $3$83(/  &20,-6,Ï1$&$'e0,&$

8QLYHUVLGDG 3HGDJyJLFD ([SHULPHQWDO /LEHUWDGRU Manual de Trabajos de Grado y

Es-pecialización y Maestría y Tesis Doctora-les. &DUDFDV)('83(/

Referencias Electrónicas

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