REUNIÓN CONSEJO ACADEMICO
ACTA No 009
Fecha Lugar Hora inicio Hora
Finalización
21-04-2020 I.E. ZULDEMAYDA 09: 00 AM 12:00 M
1. ASISTENCIA Se verificó la asistencia y se presentaron las siguientes novedades:
- Inasistencia de la docente María Mercedes Flórez sin justificación.
- Retardo por cita médica de la docente Piedad Duque.
2. ORDEN DEL DÍA
1. Llamado a lista y verificación del Quórum
2. Saludo del señor rector Giovanny Buitrago Olivares. 3. Lectura del acta anterior.
4. Cronograma y finalización primer periodo.
5. Estrategias para atender poblaciones con dificultad de conexión. 6. Rubrica individual plan de acción.
7. Trabajo PIAR y PTA.
8. Reunión cátedras y proyectos. 9. Evaluación de desempeño. 10. Proposiciones y varios.
3. APERTURA, DESARROLLO Y FINALIZACIÓN
Siendo las 09:00 am del día 21 del mes de abril de 2020, se da inicio a la reunión del Consejo académico, convocado por el señor Rector de la Institución Educativa ZULDEMAYDA, Giovanny Buitrago Olivares de forma virtual a través de la plataforma Zoom.
1. Apertura. Saludo de bienvenida. Se realiza un agradecimiento especial a los docentes que participaron en la entrega de alimentos.
2. Lectura del acta anterior. Se hace lectura del acta 07 por parte de la profesora Sihelia y se aprueba por unanimidad.
3. Cronograma y finalización primer periodo. Finalización del periodo regular 24 de abril
Semana de recuperación Del 27 al 30 de abril Reporte de Notas 6 de mayo.
Comisión de evaluación y promoción 8 de mayo. Entrega de informes a padres de familia 12 de mayo
Se aclara que en la semana de recuperación se debe iniciar las clases del segundo periodo, las comisiones se deben efectuar de forma virtual similar a la efectuado el día de hoy, los docentes que no son directores de grupo se deben unir a los grupos.
4. Estrategias para atender poblaciones con dificultad de conexión.
Se realiza un análisis en el cual muy pocos de los estudiantes tienen computador e internet, pero la gran mayoría si puede comunicarse por Whatsapp según la información reportada:
Grado Observación
1 (Sihelia) 6 Menores no tienen conectividad 1 (Martin) 5 Menores no tienen conectividad 2 (Marlene) 1 Menor no tiene conectividad 2 (Mercedes) Pendiente por información. 3 (Luis Carlos) 13 Menores no tiene conectividad 3. (Hernando) 100% con conectividad
4. (Rubiela) Pendiente por información. 4. (Antonio) 7 Menores no tiene conectividad 5. (Sully) 2 Menores no tiene conectividad 6. (Ilda) 100% con conectividad
7 (Angelica) 100% con conectividad
7 (David) 10 Menores no tiene conectividad 8 (Luis) 100% con conectividad
9 (Jhon) 1 Menores no tiene conectividad y dos con vecinos 9 (Wilmer) 100% con conectividad
En este punto se observa como muchos docentes y padres han tenido importantes estrategias como el apoyarse en estudiantes vecinos, el establecer estrategias para que puedan descargar los trabajos mediante el cargar 1.000 pesos al celular, las llamadas y comunicación con los padres, ya que muchos menores no tienen celular, por ello los grupos los tienen creados es con los acudientes.
de medios virtuales por la información es claro que el método que más se adecua es la red social Whatsapp, solo de manera excepcional se tendrá talleres físicos para los menores que no tienen conectividad, a ningún docente se le autoriza que su estrategia implique el desplazamiento de todos los padres y/o menores, por muchas situaciones especialmente por la salud de todos.
Para el manejo de los grupos en Secundaria, al tenerse 10 materias por grupo, se planteo el utilizar el grupo creado del director de grupo y en este añadir como administradores a los demás docentes, y los muchachos deben enviar las actividades a los contactos personales de cada docente. Sin embargo, se analizo que el flujo de información de los estudiantes produciría una saturación de información y una mayor probabilidad de equivocarse al remitir la misma.
Por dicha situación se determina por el rector que los docentes creen grupos por cada uno de los grados, así los menores tengan 10 grupos, pero que sepan a quien le están remitiendo las actividades y no tengamos dificultades en el seguimiento.
También se determino que los menores que no tengan conectividad se deben remitir los talleres con anticipación y se buscara el mecanismo para fotocopiarlos, buscando que se tenga el menor contacto posible y la aglomeración.
Para la entrega de información en ambas vías, es claro que los docentes deben ser flexibles, buscando aquel que más se facilite a los estudiantes, por ello se plantea la utilización del PDF, pero no descartando por ejemplo las fotos. El docente Jorge Ivan habla de la descarga del un lector de PDF, con lo cual se puede solucionar el problema.
Se difunde la información que el portal Aprende en casa – aprende digital del MEN permite la consulta del mismo así no tenga saldo y no consume datos, el cual cuenta con una gran cantidad de contenidos y en las distintas áreas. Esto es importante porque la estrategia de los docentes no pueden obligar a los padres a la compra de desbordada de planes de datos (carga del celular), de igual forma pueden utilizar la programación por televisión.
5. Rubrica individual plan de acción.
El coordinador comienza socializando el mensaje de la SEM en donde:
a) Se comienza por recomendar que los docentes que no tengan computadores pueden solicitar el préstamo del mismo, para lo cual se coordinara el tema con el profesor Jorge Iván. De igual si tienen problemas de conectividad o cualquier situación que dificulte su trabajo.
b) Se plantea que es clara la imposibilidad de desarrollar de la totalidad de los planes de área, por ello no debemos concentrarnos en tantos contenidos.
c) La palabra clave es “flexibilización”, es decir que debemos buscar adecuarnos a la situación actual y en especial de nuestros estudiantes. Para ello se sugiere que caso de dudas miremos que están haciendo otros compañeros en otras instituciones o de qué
manera se pueden compartir documentos o materiales.
d) Con el tema evaluativo, es claro que en este debemos buscar la evaluación formativa y no sumativa, por ello se efectuaran cambios en el tema de las notas mínimas para las asignaturas, pero en especial que debemos comenzar por “confiar” en la información que nos remiten los estudiantes partiendo de la buena fe. Cada docente es libre de utilizar la estrategias tecnológicas que considere adecuada, pero teniendo en cuanta las limitaciones de conectividad.
e) Se deben cumplir con las actividades institucionales, especialmente en la activación de las rutas por ejemplo en este momento se está solicitando información sobre ausentismo y deserción por parte de la SEM, de igual forma se debe efectuar la flexibilización a los estudiantes de NEE, para lo cual es fundamental el desarrollo de los PIAR.
En este punto es importante resaltar que dentro de las estrategias se pueden a través de una actividad el calificar varias materias, y es uno de los objetivos de nuestro modelo (proyecto de síntesis), pero en especial porque debemos recordar que debemos ser “flexibles” y no saturar a los estudiantes de contenidos y actividades. Luis Carlos plantea el caso de Comfenalco en donde en una sola actividad se trabaja distintas áreas como artística, ingles, castellano, etc. Se resalta la propuesta que está desarrollando el docente Hernando en la cual les remite un enlace de un video explicando la clase, luego remitiendo la actividad, contestando inquietudes y por ultimo evaluando.
Por ello la invitación es que en los procesos de planeación busquemos la manera de realizar integración con otras áreas, es decir, el planificar algunas actividades con otros compañeros.
Con relación a las materias en primaria se propuso solo es trabajar las áreas fundamentales, pero debido a la dificultades que pueden generarse después para recuperar dichas materias, el rector determino que se realicen actividades integrales.
El rector da instrucciones para que cada docente llene el documento de rubrica en donde se debe plantear la estrategia que desarrollara para sus clases a distancia, es importante aclarar que a nadie se le pide desarrollar cursos virtuales con la implicaciones que tiene, son estrategias para enseñanza a distancia. Para lo cual pueden utilizar distintos elementos, por ejemplo la entrega de las cartillas, la utilización del whatsapp, el uso de los programas de televisión, el uso de materiales del programa “Aprende en casa – aprende digital”, la metodología que va utilizar para el desarrollo de las clases, la forma como desarrollara la evaluación, etc. Para la misma se envió un documento y se debe entregar ´para el jueves 23 de abril. Para el desarrollo de la planeación con los niños de NEE se pueden apoyar con Marcela y para estrategias se pueden apoyar con Andrés.
De igual forma varios docentes ofrecen su apoyo a quienes lo requieran en especial con la utilización de herramientas TIC.
Para la entrega y recepción de actividades para secundaria se determina de la siguiente forma:
DIA MATERIA
Lunes: Castellano y Ciencias naturales Martes: Matemáticas e Ingles
Miércoles: Ética y Religión
Jueves: Educación Física y Artística. Viernes; Sociales y Tecnología.
Para el proceso de tutorías se deberá enviar por parte de los docentes los espacios destinados, esto con el objeto que los estudiantes sepan en que horarios pueden comunicarse, para que en lo posible no tengamos padres comunicándose en la horas de la noche, es decir, que se respeten los horarios de trabajo de los docentes.
6. Trabajo PIAR y PTA.
Marcela comenta las orientaciones que se viene dando desde la SEM y la forma como se viene comunicando con todos los padres de familia de los menores con NEE, la importancia que se desarrollen actividades especificas para los niños con NEE, ya que se insiste mucho en que no se pueden saturar de actividades y mucho menos colocarles las mismos a los demás estudiantes, pero para determinar las actividades es importante el culminar la ruta de inclusión con la elaboración del PIAR.
En este sentido manifiesta que está disponible a colaborar en cualquier momento, pero es claro que dicha actividad es responsabilidad de los docentes. De igual manera se planificaran reuniones virtuales para el apoyo.
Andrés manifiesta que en la actualidad están planificando y actualizando la forma como brindaran los docentes de PTA en apoyo en el procesos de mejoramiento en el aula, pero la idea es apoyar a los docentes en temas metodológicos, para iniciar el se compromete a compartir varios documentos a través de drive, de igual forma manifiesta su disponibilidad. 7. Reunión cátedras y proyectos.
Se determina por el rector que los docentes de las cátedras y proyectos se deben reunir de forma virtual y desarrollar por lo menos una actividad por mes, en especial PRAE con las actividades de prevención del COVID.
Se establece que el primer seguimiento se realizará en la tercera de mayo, para lo cual se deben enviar las evidencias a coordinación, aula de apoyo, líder de cátedra o proyecto, y/o a quien corresponda.
En este punto se resalta la realización de los PIAR y solamente para el tema de los planes de aula, secuencias didácticas o planeadores, se aclara que se tendrán en cuenta los realizados desde años anteriores, ya que dicho instrumento es el eje central del proceso pedagógico y requieren un mayor trabajo y análisis.
Por lo demás se tendrá en cuenta los mismos elementos acordados desde el año anterior y el mismo formato.
9. Proposiciones y varios.
- Canales de comunicación institucionales. El docente David informa la creación de un facebook, twiter e instagran. Los cuales han tenido una buena acogida por la comunidad. Los administradores son él y Jorge Ivan, por lo cual cualquiera que quiera publicar información “institucional”, se la puede remitir a los mismos.
- Posible caso de ciberbullying. La docente Ilda manifiesta que la mama de Maicol informo sobre un facebook donde dicen que su hijo es un expendedor de droga, ante dicha situación el coordinador solicita que escrito se le remita la información de la forma más detallada para desarrollar la respectiva ruta de convivencia, ya que si fue algún estudiante quien lo realizo se deben tomar las medidas del caso. Se verifica que no es el facebook institucional, sin embargo se aclara que dicha herramienta tiene el mayor control sobre groserías, de igual se solicita que los docentes apoyen en la verificación de cualquier mensaje irrespetuoso y se los informen a los administradores. Se aclara que los estudiantes deben ser respetuosos en estos espacios y que es parte del proceso pedagógico, por lo cual debemos estar muy atentos a este tipo de situaciones y tomar las acciones necesarias para no permitir este tipo de conductas.
- Rutas. Olga manifiesta que tiene un documento de rutas y que necesita el apoyo para organizarlo y subirlo, el coordinador manifiesta que ya viene desarrollando una presentación en power point y prezi de todas las rutas instituciones, la cual ha venido trabajando con Marcela en lo relacionado con las rutas de inclusión. Se compromete a mandarle el documento para que sea trabajado por ambos. David sugiere que debe ser un documento resumido y corto para montarlo a la plataforma.
Se aclara que las rutas son especialmente para capacitar a los docentes y la forma como los mismos estan obligados a actuar en distintas circunstancias, esto dentro de los procesos de fortalecimiento institucional que se vienen desarrollano.
por los muchos temas tratados y para socializar la misma con los estudiantes y padres de familia, el rector informa que será el acta de la reunión.
- Solicitud de 10 y 11. Se plantea el continuar con la solicitud del grado 10 y 11 ante la SEM.
Siendo la 12:00 m. y agotado el orden del día, se da por terminado el Consejo Académico.
Para constancia se firma por los asistentes a la reunión.
ASISTENTES A LA REUNIÓN DE CONSEJO ACADÉMICO
No. NOMBRE FIRMA
1. ANGELICA MARIA MORENO M.
2. ANTONIO JOSÉ ATEHORTUA FRANCO 3. DAVID FELIPE GARNICA SALAZAR. 4. HERNANDO PATIÑO MUÑOZ
5. ILDA RUTH DURAN LOAIZA. 6. JOHN JESNER SANCHEZ RUIZ 7. JORGE IVÁN CASTAÑO CARDENAS 8. LUIS CARLOS QUINTERO MONJE 9. LUIS FERNANDO CAMACHO 10. MARLENE GRANJA DE TORRES 11. MARTHA ISABEL SERNA HIDALGO. 12. MARTHA YANETH ARBELAEZ 13. MARTIN HERNANDO PÉREZ
14. MARIA MERCEDES FLOREZ ALZATE AUSENTE
15. PIEDAD DUQUE
16. RUBIELA VELOZA ARDILA
18. SIHELIA BETANCUR TABORDA 19. SULLY MORENO
20. WILMER TOMAS JARAMILLO GAMBA 21. ANDRES FERNANDO SERRANO SANCHEZ 22. GIOVANNY BUITRAGO OLIVARES
23. MARCELA OSPINA
24. NICOLAY A. BARAHONA SANCHEZ 25. OLGA LUCÍA PINZÓN
Elaboró:
Nicolay A. Barahona Sánchez
Firma:
