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semana 9 Guía de actividades del 5 al 9 de abril Transición 2 JT

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semana 9

Guía de actividades del 5 al 9 de abril

Transición 2 JT

(2)

Así mismo, estamos avanzando en nuestro proceso de lectura y escritura,

por eso, esta semana vamos a fortalecer nuestro

lenguaje y gozar de

experiencias comunicativas relacionadas con el sonido de

las vocales a

partir de juegos, actividades artísticas, literatura y muchas tareas divertidas

que con atención debemos realizar.

Y no debemos olvidar lo importante que es contar, clasificar, comparar,

agrupar. Por eso, a lo largo de esta semana nos vamos a divertir

explorando y descubriendo el mundo de los números a través de los

objetos, el juego y divertidos retos para poderlos identificar, leer y escribir y

así poder ir avanzando en la construcción de nuestro pensamiento lógico.

Teniendo en cuenta que el mundo entero durante muchos meses ha venido

enfrentando una pandemia ocasionada por el Coronavirus y en especial los niños nos

hemos visto afectados por las restricciones y medidas que se llevan a cabo para

controlar el contagio, durante esta semana vamos

a recordar y reforzar

las practicas

adecuadas de cuidado para combatir el virus y evitar su contagio, cuidando nuestra

salud

y la de los demás.

(3)

JUNTOS VENCEREMOS

EL CORONAVIRUS

CONOCIENDO SOBRE UN NUEVO VIRUS

MIS CUIDADOS ME PROTEGEN DEL COVID

ME PROTEJO PARA ESTAR FELIZ JUNTOS PREVENIMOS Y

ALEJAMOS A ESTE VIRUS

• Habilidades cognitivas

(Aprendizaje y

Pensamiento)

• Habilidades

comunicativas

• Habilidades sociales y

emocionales

• Habilidades físicas

(motoras finas y

motoras gruesas

Material audiovisual. https://www.youtube.com/watch?v=prH uClGHtmY https://www.youtube.com/watch?v=Yp VADdDgm2s https://www.youtube.com/watch?v=6M vQhuU9i_0 https://www.youtube.com/watch?v=e0 pecj7ZCcQ https://www.youtube.com/watch?v=69-C4XRHtt4 https://www.youtube.com/watch?v=sDB GBXyJaJg Grabación de la maestra Encuentros virtuales. Modulo de actividades. Materiales: reciclaje, cartón o

cartulina, pinturas, cajas de cartón, plastilina, lápiz, revistas

o libros para recortar,

marcadores, colores, crayolas, Tenis, ropa deportiva o

(4)

En Educación Inicial, la evaluación, es un proceso integral en el que se evidencian los avances, logros, fortalezas y aspectos a potenciar en los niños a partir de actividades y experiencias significativas, por lo tanto, es: Integral, permanente,

cualitativa-formativa, flexible e individualizada.

SUPERIOR: Es el óptimo nivel de desarrollo. El estudiante evidencia el logro del desempeño, realiza y entrega con responsabilidad las tareas y actividades asignadas en la estrategia aprender en casa, destacándose en la presentación, contenido, limpieza, orden y cumplimiento de cada una de las orientaciones.

ALTO: El estudiante está en el proceso de alcanzar el aprendizaje previsto, para lo cual requiere acompañamiento y tiempo para conseguirlo. Se destaca en la presentación contenido, limpieza, orden, cumplimiento de las orientaciones y entrega oportuna de sus trabajos y actividades

BASICO: El estudiante está iniciando su proceso de desarrollo de los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de los mismos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje. Aunque realiza y entrega algunas tareas y actividades asignadas en la estrategia aprender en casa, se requiere mayor compromiso y puntualidad en la entrega de los mismos

BAJO:El estudiante no alcanza el nivel de desarrollo de los aprendizajes previstos y evidencia dificultades para el

desarrollo de los mismos. Durante el periodo no hay una entrega oportuna de tareas y actividades asignadas en la estrategia aprender en casa no se evidencia compromiso. Requiere un mayor acompañamiento familiar en las actividades, de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje, brindado los espacios y materiales necesarios para la realización y entrega oportuna

(5)

ESFUERZO PERSONAL: interés mostrado en las evidencias y encuentros virtuales por los estudiantes frente a la ejecución de las diferentes actividades que se proponen.

PARTICIPACIÓN: Asistencia a los encuentros virtuales que se proponen, así como actitudes positivas, seguimiento de instrucciones, cumplimiento de normas y acuerdos.

TRABAJOS Y ACTIVIDADES: Entrega oportuna de las evidencias, de acuerdo a las indicaciones de la maestra. Se tendrá en cuenta presentación, contenido, limpieza, orden, cumplimiento de todas y cada una de las orientaciones en la guía de actividades y cartilla de trabajo, así como la evidencia de que hayan sido completamente elaboradas por los estudiantes.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación directa de actividades, videos de evidencias de las actividades de diferente índole y que apuntan al desarrollo integral de los estudiantes, así como entrega oportuna de las mismas.

Los padres enviaran al correo electrónico nancyhuertas@juanevangelistagomez.edu.co

o vía WhatsApp diariamente una fotografía o un video del estudiante, realizando la actividad de acuerdo a la orientación de la maestra. Las evidencias deben ser enviadas entre las 12:30 y las 5:30 Pm. Si se presenta alguna dificultad para presentar las actividades diariamente, el plazo para la entrega es el día viernes de la misma semana y el plazo máximo para nivelación es el martes de la siguiente semana con una calificación máxima de básico.

(6)

Para iniciar la actividad del día, nos acomodaremos en un lugar

apropiado para disfrutar del video

“Soy un virus”

Luego de observar el video, vamos a responder la siguiente pregunta

¿ como te sientes cuando

escuchas hablar del coronavirus?

Te sientes…

Ahora usando plumones, colores y crayolas en una hoja blanca dibújate mostrando lo que

sientes cuando escuchas hablar del coronavirus y dibuja este feo virus.

Seguimos reforzando los

números y algunas

nociones de ubicación, por

esto, en la página 9 vamos

a colorear de rojo y a

enumerar las manzanas

que están arriba. Después

debo enumerar y colorear

de amarillo las que están

abajo y para terminar

decoro creativamente el

árbol.

Continuaremos fortaleciendo

el reconocimiento de las

vocales y hoy en la página

73 La vocal u vamos a

reforzar, Decoramos

libremente las vocales u.

Después con ayuda de los

padres Leeremos el texto y

encerramos con lápiz rojo las

vocales u-U que encuentre

en el escrito. Realizamos el

trazo correcto de la vocal

minúscula y mayúscula

usando el lápiz y siguiendo las

instrucciones del video que la

(7)

Continuamos aprendiendo sobre nosotros mismos, sobre nuestro cuidado y todo lo que podemos hacer para estar cada día mejor, por esto el día de hoy iniciaremos observando el video “Que es el coronavirus”, Luego tomaremos material que tengamos en casa y en el colegio (papel, servilletas, pañuelos etc.) para construir unos tapabocas caseros los cuales colocaremos a nuestros

muñecos con el fin de

explicar, por que hacemos uso de estos elementos para estar mejor y evitar el contagio del COVID.

Las vocales vamos a

recordar y su sonido en

algunas palabras los

vamos a identificar. En la

página 74 coloreamos la

imagen que inicia con la

vocal señalada al lado

izquierdo de cada fila y

decoro libremente las

vocales.

Nuestro cuerpo

necesita ejercitarse

para mantenerlo sano

y fuerte. Hoy vamos a

practicar algunas

rutinas de ejercicios

que nos pueden

ayudar a crecer, a

coordinar nuestros

movimientos y a

mantener un corazón

(8)

Hoy recordaremos la importancia del lavado de manos, cada cuanto y como debemos nos debemos lavar las manos. Observa con atención el video “Cómo Lavarse las Manos

con Agua y Jabón” ” Luego

escucha y aprende la canción

“canción, lavado de manos”

intentando imitar la manera correcta de lavarnos las manos para combatir de nuestro cuerpo el COVID.

En una hoja o cartulina vamos a dibujar la secuencia del paso a paso del lavado de manos y lo explícanos con nuestras propias palabras.

Practicando las

vocales y su sonido en

la página 75

Pronuncio el nombre

de cada dibujo,

pienso y completo en

cada circulo

cuántas veces suena

la vocal del casillero

de la izquierda en

cada palabra,

coloreo y decoro

libremente las

vocales.

Recordemos los números

uno-dos- tres y cuatro,

usando tapitas, semillas,

palitos o plastilina

formaremos estos números

ordenándolos en la

secuencia de menos a más.

Después en la página 38

Escribo los números en el

circulo1-2-3 o 4 según el

orden en que los ositos se

(9)

Para estar saludables

nos debemos proteger.

Observaremos el video

“Que es el coronavirus”

y “Como prevenir el

coronavirus” para luego

contarle a la profe a

través de un cartel

donde explicaran este

virus que órganos y que

sentidos nos afecta,

cuando llega a nuestro

cuerpo.

Después de observar y

practicar con el video

Ejercicios de las vocales.

En la página 76

Observamos los dibujos

y escribimos la vocal

con la que comienza

cada palabra que

nombra la imagen y

coloreamos de forma

creativa.

Vamos a jugar con los

números del uno al

cuatro. Tomamos las

fichas que la profesora te

entrego con la cartilla de

actividades,

completamos y

coloreamos los números

1-2-3 y 4. después vamos

a dibujar, colorear y

recortar tantos

coronavirus como indica

cada número

(10)

Terminando la semana.

recordaremos todo lo que

hemos aprendido y en un

corto video donde niños

contaran lo que

aprendieron de este virus

que esta presente en

nuestro planeta y los

cuidados que debemos

tener demostrándole a

nuestros padres y profesora

lo increíble de nuestros

conocimientos.

Usando cartones de

papel higiénico o vasos

desechables, con ayuda

de los papitos vamos a

pegar un número en

cada vaso y después

vamos a colocar dentro

de cada vasito la

cantidad

correspondiente de

palitos, canicas, piedritas

o tapitas que indica

el número de cada

recipiente.

Con Barney El Camión

repasaremos las

vocales y en la

página 77

Escribimos

las vocales que faltan

en cada palabra.

Leemos en voz alta

cada palabra y

coloreamos los dibujos

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