Repaso Ex. #4

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Repaso Examen Final

Marimar de la Cruz Bonilla

Capitulo 20: Sucesión Ecológica

• Sucesión Ecológica: proceso de restauración natural de todo ecosistema o El proceso ocurre luego de que el ecosistema ha sido perturbado.

o Para desatarse un proceso de sucesión ecológica debe ocurrir una perturbación. o Las perturbaciones pueden ser naturales o provocadas por ser humano.

o La restauración de un ecosistema es un asunto de interés al punto que una persona que dañe un ecosistema le puede pagar a un biólogo para que arregle el ecosistema.

 Restoration Ecology: El punto de partida de todo especialista en esta área es la sucesión ecológica.

• Los botánicos definen sucesión ecológica como: cambios en la composición de especies y estructura de un ecosistema en función de tiempo.

DIAGRAMA: SECONDARY ECOLOGICAL SUCCESION OF PLANT COMMUNITIES • El proceso de cambios se divide en etapas para facilitar el estudio.

o Cada una de las etapas tiene un nombre colectivo. o Las etapas de cambio se conocen como etapas serales.

 La primera etapa: pionera

 Las etapas del medio no tienen nombre.  La ultima etapa: clímax

• Cuando se observa a través del estudio que los cambios en composición de especies y de estructura han cesado se sabe que el proceso ha llegado a su fin (etapa clímax).

o El cambio entre etapas es porque hay sustitución de especies vegetales:

 La etapa inicial de lo procesos de restauración vegetal se caracteriza porque tiene especies anuales.

 En la segunda etapa esas especies son sustituidas por “perennial weeds”

 El cambio entre etapas ocurre debido a que hay un mecanismo de facilitación que hace que el proceso se mueva.

• El 90% se da por mecanismo de facilitación.

• El mecanismo ocurre porque las especies que se encuentran crean condiciones favorables para que otras especies las reemplacen.

o Inhibición: (p. 495)

 Mecanismos que constituye un 10%.  No se reconocen especies pioneras.

 Las especies invaden al azar donde se establece la primera que llegue.

 El proceso de sucesión ecológica queda inhibido debido a que hay sustancias alelopatidas que inhiben el crecimiento de otras plantas.

• Ej. Plantación de Pinos ¿?

 Una perturbación puede eliminar la inhibición. o ¿Cuánto tiempo pasa entre una etapa y la otra?

 El tiempo es variable, o sea que ninguna etapa dura el mismo tiempo. o ¿Cuántas etapas tiene un proceso sucesional?

 El número total de etapas es variable. o ¿Llega siempre a su fin la sucesión ecológica?

 Todo proceso sucesional empieza con una perturbación.

 Los procesos sucesionales pueden también terminar con una perturbación por lo que puede ser que el proceso se detenga antes de que termine el proceso y se inicie un nuevo proceso de sucesión ecológica.

o Entre etapas hay cambios en los conjuntos de especies por lo que hay cambios en la

composición de especies, mas la estructura puede cambiar debido a las especies que haya (herbáceasleñosas)

• En microbiología definen la sucesión ecología como cambios en la composición de especies microbianas en función de tiempo.

o Ej. Estudiar las etapas de descomposición de materia orgánica en un cuerpo de agua para ver el crecimiento de especies de hongo acuático. (PORTAL)

 Se puede observar una sucesión de cambios en la composición de especies de hongos en lo que se descompone una hoja.

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 Hay especies que aparecen y rápidamente desaparecen.

 Puede haber especies que gradualmente van apareciendo y aumentando en frecuencia.

 Es importante conoces las especies propias de cada etapa para saber cuales son las que promueven las restauración del ecosistema.

• Sucesión ecológica Secundaria: proceso de sucesión ecológica donde previamente existía ya una comunidad.

o 95% de los bosques de PR son producto de sucesión ecológica secundaria

o Ej. Charca se transforma en bosque (DIGRAMA: NO ME ACUERDO SI ESTE ES EL DE PRIMARY SUCESSION, AUNQUE LO DUDO)

 La charca esta sufriendo un proceso avanzado de sedimentación.

 La abundancia de plantas acuáticas aumenta debido a que la charca se esta haciendo mas llana.

 Se puede observar un proceso de sucesión ecológica en un contexto diferente.  Si los sedimentos llegan por humanos se conoce como eutroficacion cultural.

• Sucesión ecológica primaria: proceso de sucesión ecológica que ocurre en un lugar donde no ha habido especies anteriormente por lo tanto ocurre en un lugar por primera vez.

o Ej. Crecimiento de plantas sobre lava solidificada. o DIAGRAMA PRIMARY SUSESSION)

Tema: Impactos Humanos a la Biodiversidad

• Biodiversidad:

o Edwin O. Wilson creo el término para referirse a todos los recursos biológicos con que cuenta un país o una región.

o Cambio de ser un biólogo evolutivo a practicar “conservatory biology” (donde fue prácticamente pionero).

• Puede ser un estudio piramidal.

o Depende del nivel que se va a estudiar ya que hay diferentes escalas posibles de donde se va a conducir el estudio de la biodiversidad. • La visión moderna de la biodiversidad es que esta ahí para explotarla. • La visión del hombre moderno hacia los recursos de biodiversidad es un

que son un valor utilitario (y no intrínsico) o sea “valuable si es útil para mi”. • El hombre le da valor intrínsico a otras cosas como por ejemplo el derecho

a la vida, el cual es un derecho incondicional e indudable. • ¿Por qué es importante proteger la biodiversidad?

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o La biodiversidad proporciona recursos genéticos de importancia para los seres humanos. Ejemplo: un hongo ataco un maíz y no se supo como controlarlo, por lo tanto científicos fueron a México, tomaron muestras del material genético maíz para estudiarlo y manipularlo y

averiguar una manera para evitar que el hongo ataque de nuevo al maíz.

o Los recursos de biodiversidad son importantes económicamente por el ecoturismo. El turismo esta basado en la biodiversidad. Ej. Las playas, las cuevas, la Parguera.

o Los recursos de biodiversidad tienen valor comercial educativo. o Los recursos de biodiversidad están ligados a la recreación. • ¿Por qué destruimos la biodiversidad?

o En algunos países (no PR) puede ser por falta de educación o ignorancia. Conducir actividades dañinas a la biodiversidad sin saberlo.

o En algunos países a pobreza y sobrepoblación puede ser un factor que conduce a que los ciudadanos de este país destruyan la biodiversidad. (Ej. Matar elefantes en África por los cuernos)

o La tragedia del bien común.

 Bien común: algo que pertenece a todos por igual pero a nadie en particular. • Ej. Playas (zona marítimo terrestre- zona que cubre la marea cuando sube) • Ej. Agua de los ríos, aire, bosques

 Puerto Rico tiene una extensión de costa hasta 10 millas mar afuera que pertenece a PR mas allá de esas 10 millas hay aguas internacionales (toda la humanidad)

• En estas aguas no hay vigilancia.

• Las personas, con el fin de obtener un lucro, pescan en estas áreas.

• Por afán de dinero hacen daño a un recurso (a largo plazo puede ser gastado). o Desarrollo económico mal planificado.

 Ej. Casas construidas en planicies pluviales (fácilmente inundables)  EJ. Construcciones obre mogotes y sumideros (terrenos inestables).  Los mogotes son recurso de biodiversidad.

o Carencia de estima o sentido de pertenencia.

o Falta de responsabilidad y ética. (Ej. Dinero bajo la mesa para conseguir permisos de construcción en donde no se debe construir)

o Estilos de vida. (Ej. Aire acondicionado, carros, cantidad de basura que producimos) • ¿Cómo proteger la biodiversidad?

o Eco-turismo:

 Alternativa económica que genera ingreso y a la vez protege el ambiente.

 Puede ser bien conducido y convertirse en una actividad que tiende a proteger los recursos de biodiversidad.

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o Leyes:

 CITES (Convention of International trade of endangered species)

• Plan para tratar de controlar trafico internacional ilegal de especies en peligro de extinción y sus partes.

• Tratado internacional para la protección de especies en peligro de extinción. • Puerto Rico no es miembro de CITES, pero al ser parte de Estados Unidos esta

incluido en el tratado.

• Todas las tortugas marinas están protegidas por CITES. • Hay 125 países miembros de CITES.

• CITES proporciona un catalogo en línea de todas las especies protegidas por CITES.

• ¿Cómo las protegen? Cada país que es miembro de CITES a través de sus leyes va a procesas criminalmente a todo violador del tratado.

• ¿Cuál es la debilidad de CITES? Hay países que no tienen dinero para vigilar el trafico ilegal de estas especies por lo tanto tienen una vigilancia pobre y no atrapan a todos los criminales.

• El tráfico de especies en peligro de extinción es el segundo negocio ilícito más lucrativo después del tráfico ilegal de drogas.

 ESA (Endangered Species Act)

• Ley del congreso creada n 1973 cuya finalidad fue proveer un medio de protección para las especies en peligro de extinción y su hábitat.

• US Fish and Wildlife Service (En Cabo Rojo): una de las agencias que se delego para que implementara la protección de las especies específicamente de animales terrestres y de agua dulce.

• National Marine Fisheries Service (USVI): Implementar medios de protección para especies marinas.

• ¿Cómo estas agencias toman la decisión de que una especie cualifica a ser protegida?

o Usan criterios biológicos:  Perdida de hábitat

 ¿Es viable la población? Cuando se hacen estudios de población, la población no produce suficientes crías para reemplazar a los que mueren, la población decrece por lo tanto no es viable. o El Federal Register es una revista por la cual el gobierno federal comunica

información a los ciudadanos.

 Las agencias declaran la intención por el Federal Register y se abre al público a que pueda comentar y seis meses después se toma la decisión.

• EL ESA dispone que después de un año las agencias tienen que hacer un documento técnico (“Recovery Plan”) que incluya todas las medidas que se tomaran para proteger a la especie. (Medidas de carácter biológico que se usaran para conjurar el problema de las especies).

• ¿Cuál es la debilidad del ESA? Muchas veces cuando el congreso reparte dinero a las agencias gubernamentales y la economía esta mala le dan poco dinero a las agencias lo cual haría que la protección de las especies se vea afectada.  Leyes del ELA:

• Ley 150: Ley del programa de patrimonio natural

o La ley se crea para identificar en Puerto Rico terrenos de alto valor

ecológico que tuviesen plantas o animales amenazados o vulnerables en peligro de extinción.

o Departamento de Recursos Naturales puede adquirir estos terrenos:  Puede pedir a la junta de planificación que declare que terrenos

públicos se conviertan en reserva natural.

 Si los terrenos so privados y el dueño quiere venderlos y el departamento tiene dinero los puede comprar.

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• Ley 133: Ley de Bosques

o Proteger, expandir y conservas los bosques del ELA.

o Para hacer estas cosas hay que establecer política pública (medidas en concreto para un fin en particular).

o La manera tradicional de establecer política pública es mediante creación de reglamentos.

o El gobernador de turno puede quitarle la proclamación que tiene como bosque para hacer una utilidad (Ej. PR 10- Río Abajo- Rosello)

o Le permite al secretario de Recursos Naturales arrendar los terrenos (Ej. Renta de terrenos para antenas de compañías de teléfono)

• Ley 70: Ley de Vida Silvestre

o Fue enmendada en el 2000.

o Ordena al departamento de Recursos Naturales establecer política pública para proteger la vida silvestre.

o Además le ordena al departamento a regular la caza.

o También ordena a hacer un reglamento de importación de especies exóticas a PR.

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• Ley 132: Ley de Arena, grava y piedra

o Se creo porque los puertorriqueños abusaban de la extracción de arena. o Nadie puede sacar arena de un balneario, de la desembocadura de los

ríos, ni de bancos de arena retirados de la costa.

• Ley111: Ley para la protección y conservación de cuevas, cavernas y sumideros o Le encomendó al departamento de recursos naturales crear política

pública para proteger estos recursos.

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• Ley 247-Ley para la unificación de los bosques estatales de Maricao, Susúa, Guánica…

o Se va a unificar los bosques estatales… creando corredores biológicos. o Los corredores biológicos son franjas de terrenos que se separan para

unificar lo cual permite flujo de fauna y flora (hay posibilidad de que haya flujo genético).

o Institutos de Biodiversidad (InBio):

 El primero se creo hace más o menos cuarenta años en costa rica.

• (La biodiversidad es una farmacia natural) Se contratan Biólogos y químicos para hacer un muestreo de organismos que tengan valor farmacológico.

• InBio y Merck- Sharp: decidieron que se iba a hacer el muestreo en Costa Rica ya que Merck puede sacarle provecho a los productos farmacológicos. • Por los productos Merck le paga a InBio 15% de las ganancias mas $1, 000,000

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• Costa Rica reinvierte el 15% ganado para comprar terrenos de alto valor ecológico para ser protegidos y crear parques nacionales.

 En PR no hay ningún instituto de biodiversidad. o Zonificar terrenos forestales públicos de acuerdo a sus usos:

 El único bosque que tiene esta estrategia de protección es el bosque de Luquillo.  Pretende poner control sobre que terrenos de los bosques pueden ser utilizados para

diferentes usos.

• Área de Recreación (Tienen usos controlados)

• Área de Captación de Agua (Franja que se ha separado para asegurar la calidad de las aguas)

• “Wilderness áreas” (Ej. Cacique) (Fue separada para dejarla en el estado en que se encuentra para perpetuidad.

• “Research Área” (Ej. El verde) Se han designado terrenos para investigación. o Establecer Zonas de Amortiguamiento (Buffer Zones):

 Para mantener retirado los impactos de origen humano alejados del perímetro se crean unas franjas en forma concéntrica al recurso designado.

 Ningún bosque en PR tiene (El bosque de Luquillo lo tenia hace 10 años)

 Las franjas son creadas por la junta deplanes (no departamento de Recursos Naturales). o Cancelar deuda externa a cambio de proteger biodiversidad:

 Deuda externa en PR existe debido a los préstamos que toma el gobierno a bancos internacionales.

 Hay países que a veces están retrasados en los pagos.  Caso que ocurrió en Bolivia:

• Tenían deuda a Wall Street

• En EU estaba el National Wildlife Federation, entro en una negociación con Bolivia y pagaron parte de la deuda a cambio de que se creara una ley que proteja los bosques amazónicos de allí.

• ¿Se puede cosechar sustentablemente la biodiversidad?

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o Rendimiento Máximo sustentable: rendimiento pesquero máximo sin sobreexplotar el recurso. (Maximum Sustainable Yield)

 Cualquier esfuerzo adicional va a ser en vano porque se estará sobreexplotando el recurso.

 Para lograr el rendimiento máximo se deben tener unas cuotas, pero debido al interés al lucro los países se niegan a seguir las cuotas.

o Venezuela: (ejemplo)

 Capibara (carpincho) mamíferos que se encuentran en los llanos venezolanos, los cuales se inundan durante los meses de lluvia.

 Estos mamíferos son semiacuaticos y se alimentan de hierbas marinas.  Los venezolanos logran cosechar sustentablemente la Capivara.

• Han determinado que el RMS = Nr o N: tamaño del Rebaño o r: lnR0 / T

• Ej.: N= 10,000 r= 0.14 (en Venezuela) o RMS= 10,00 (0.14)

o RMS= 9,00 (0.14)… Se bajo de 10,000 a 9,000 porque hay mortalidad natural que se resta dependiendo la tasa de mortalidad.

o RMS= 1,260… Cantidad de Capivara que se pueden usar al año (remover del rebaño) sin hacer daños permanentes.

• Hay que vigilar que no remueva mas organismos de los debidos por lo que: o Necesita pedir un permiso

o Hay biólogos que estiman el tamaño del rebaño e informan al hacendado la cantidad máxima que puede remover.

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