"El cuento como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 3º grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada "Dios es Amor" - Ancón"
Texto completo
Documento similar
Esta tesis, por su naturaleza del uso del cuento como estrategia fortalece y promueve la comprensión lectora en niños de tercer grado de la Institución N°50815
El programa Dramatizando produce un efecto significativo en la comprensión lectora literal en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución
Demostrar como incide el cómic como recurso didáctico para la comprensión lectora en inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución
La aplicación del cuento como estrategia influye significativamente en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del nivel Inicial de la. educación
Figura 5 Niveles de cuento literario y el nivel comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San José” –HH.MM
En la tabla 10 la prueba de hipótesis específica 1, Las estrategias metodológicas influye significativamente el nivel literal de la comprensión lectora en el área de inglés
La Programación Neurolingüística influye significativamente en la comprensión lectora a nivel literal con estudiantes del segundo ciclo de la especialidad de Psicología de
SEGUNDA: El programa de actividades léxico semánticas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°