TUTOR: LUIS M. FONTÁN FUENTES C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE 1
PROPUESTA 6 DE LENGUA CASTELLANA.
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
ANTES DE EMPEZAR…
RECUERDA:
• Las tareas que se presentan a continuación van a ser evaluadas. NO LO OLVIDES. ¡Hazlas concienzudamente!
• Debes ir guardando en el portafolios dividido en cuatro partes las actividades de las cuatro asignaturas de las que se envían tareas.
• Puedes llamarme o escribirme para preguntar las dudas que tengas por el blog, por el whatsapp o llamándome. ¡NO DEJES DE PREGUNTARME!
Objetivos y criterios de evaluación de las actividades.
En toda lengua se trabajan cuatro habilidades básicas:
• Comprensión oral: entender lo que nos dicen cuando nos hablan.
• Expresión oral: hablar con fluidez en un idioma.
• Comprensión lectora: entender lo que leemos.
• Expresión escrita: escribir oraciones, textos… con coherencia y con corrección.
Es por eso por lo que en las propuestas que envío cada semana trabajas esas cuatro habilidades. Por tanto, los objetivos de las actividades estarán siempre relacionados con ejercer dichas capacidades.
Respecto a los criterios de evaluación de las actividades que pido que hagáis son:
• Realizar y entregar las actividades que se indiquen cada semana en el plazo de tiempo correspondiente (se SEÑALAN LAS FECHAS TOPE para entregar las tareas al final del documento).
• Hacer las actividades solicitadas con corrección:
o Leer con atención los textos que se piden.
o Mostrar una buena comprensión oral y lectora, respondiendo correctamente las preguntas de comprensión que se plantean.
o Escribir los textos que se pidan con orden y sin faltas de ortografía…
o Expresarse correctamente en los archivos de audio que se pidan en cada caso.
• Comunicar las dudas que surjan, a través de comentarios en el blog, whatsapp, correo, llamada...
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ACTIVIDADES:
PARA EMPEZAR… HACEMOS MEMORIA
• Comprensión oral:
1. Sólo para quienes SÍ tenéis acceso a Internet. Visualiza el vídeo del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=ni_w00FkcNY
2. Aunque SÍ tengas acceso a Internet, lee el siguiente texto de recordatorio:
Esta semana vamos a recordar otro tipo de texto, relacionado con el de la semana pasada. Nos vamos a centrar en el correo electrónico.
Definición
El correo electrónico, también conocido como e-mail, es un servicio de Internet que permite mandar y recibir mensajes con múltiples destinatarios o receptores, situados en cualquier parte del mundo. La facilidad de uso, rapidez y el bajo coste de la transmisión de información han hecho que la mayoría de la sociedad y de las empresas tengan el correo electrónico como principal medio de comunicación.
Dirección de correo electrónico: ejemplo.
Para que una persona pueda enviar un correo a otra, ambas deben tener una dirección de correo electrónico que es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo.
Un ejemplo es [email protected], que se lee “príncipe felipe arroba Gmail punto com". El signo “@” (arroba) siempre está en cada dirección de correo, y la divide en dos partes: el nombre de usuario (a la izquierda de la arroba; en este caso, “principefelipe”), y el dominio en el que está (en este caso, “gmail.com”, pero podría ser Yahoo!, Hotmail, Outlook, etc.).
Espacios que se deben rellenar de un correo electrónico
Los espacios que se deben cubrir para enviar un correo electrónico son:
• Destinatario (“Para”): es la persona o personas a las que se le va a enviar el correo. Aquí se deben escribir las direcciones de correo electrónico de las personas a las que se quiere mandar el mensaje. Generalmente las direcciones se separan por comas.
• CC (“Con Copia”): es el espacio en el que se pueden poner las direcciones de correo electrónico de personas a las que queremos que llegue el mensaje, pero que no son el destinatario principal del correo. Es OPCIONAL.
• CCO (“Con Copia Oculta”): es el espacio en el que se pueden poner las direcciones de correo electrónico de personas a las que queremos que llegue el mensaje pero que no son el destinatario principal, y sin que este último lo sepa. Es OPCIONAL.
• Asunto: en este espacio se coloca el título del mensaje, es decir, una breve oración indicando de qué se trata el mensaje para que quien lo reciba sepa de qué trata.
• Mensaje: este espacio es el más grande de todo el correo y es donde se puede escribir el texto que se quiere enviar. Para redactar el mensaje se incluye un saludo, un cuerpo y una despedida (como en las cartas).
• Firma: de modo OPCIONAL, al final del mensaje se pueden incluir nuestros datos personales (nombre, puesto de trabajo, teléfono…).
• Documentos adjuntos: se pueden adjuntar de modo OPCIONAL archivos de cualquier tipo en el correo para que los reciba el destinatario/s (PDFs, imágenes, vídeos, archivos de audio...).
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Una vez que se han escrito los datos correctamente, tan sólo hay que presionar el botón “Enviar” para que el correo salga de nuestra bandeja de entrada y llegue a la del destinatario. En caso de que exista un error, recibiremos un mensaje automático en donde se explica brevemente cuál fue el error.
Destinatario
Con Copia Con Copia Oculta
Asunto
Mensaje
Archivo adjunto
Botón de
“Enviar”
Firma
Saludo
Cuerpo del mensaje
Despedida
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DESPUÉS DE ESTA INTRODUCCIÓN RECORDATORIA…
• Comprensión escrita:
3. Lee detenidamente el siguiente correo electrónico. Es un correo de respuesta a las dudas que dos alumnos/as de clase tienen respecto a lo comentado en el correo de ejemplo de la página anterior:
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4. Señala en el correo que acabas de leer sus partes: destinatario, Con Copia, Con Copia Oculta, asunto, mensaje, firma y archivo adjunto.
5. Responde en tu cuaderno a estas preguntas:
a) ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
b) ¿Qué cuenta el mensaje del correo electrónico?
c) ¿Quién escribe el correo electrónico? ¿Aquí se lo dirige?
6. Piensa en dos saludos y dos despedidas diferentes para el correo que acabas de leer.
• Saludos: ___________________________________________________________
• Despedidas: ________________________________________________________
7. Copia en tu cuaderno y señala con una X si los siguientes elementos pertenecen a la carta (que recordamos la semana pasada), al correo electrónico o a los dos:
Carta Correo
Saludo Asunto Mensaje
Icono adjuntar archivo
AHORA QUE ERES YA UN EXPERTO/A…
• Expresión escrita:
8. Piensa que recibes de tu profe el correo electrónico de la página 3, pero que has tenido un problema con uno de los libros que tienes que devolver y no puedes hacerlo. Escribe el correo electrónico que le enviarías a tu profe explicándole qué libro o libros no puedes devolver y por qué no puedes hacerlo. ¡Sé creativo/a! Eso sí, debes tener en cuenta las partes de todo correo electrónico:
a. Destinatario.
b. CC, CCO (OPCIONAL).
c. Asunto.
d. Mensaje con saludo, cuerpo y despedida.
e. Firma (OPCIONAL).
f. Archivo adjunto (OPCIONAL). Para esto, basta con que dibujes un archivo como en el ejemplo de la página 3.
A continuación te cedo una plantilla para ayudarte a redactar tu correo electrónico:
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PARA TERMINAR…
• Expresión oral:
9. Graba un archivo de audio de, al menos, 40 segundos en el que me cuentes de qué va tu correo, qué dices en cada parte... Si NO PUEDES grabar el archivo, por favor, AVÍSAME y te llamaré el viernes 29 de mayo para que me cuentes tu correo electrónico por teléfono; o si puedes hacer una videollamada mejor todavía.
DESPUÉS DE TODO LO TRABAJADO…
¿Qué debo entregarle al profe Luis?
Después de todo este trabajo los ejercicios 4, 5, 6, 7, 8 y 9 me los debes enviar por el Whatsapp o a mi dirección de correo electrónico: [email protected]. A los ejercicios 4, 5, 6, 7 y 8, que los haces en la libreta o en la propia hoja, les puedes hacer una foto con el móvil (que se vea lo que pone, por favor, para que yo lo lea) y del 9 grabas un mensaje de audio por el Whatsapp y me lo envías. El plazo para enviármelo termina el viernes 29 de mayo a las 22:00 horas. En el caso de que NO me los puedas enviar, por favor ponte en contacto conmigo por el Whatsapp, por el correo electrónico que figura antes o llamándome. Mi teléfono es 600 90 81 62. También os seguiré llamando yo para saber cómo estáis y cómo vais avanzando en las actividades.
¡YA HAS TERMINADO! ¡LO HAS HECHO MUY BIEN!
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