Juego variable Día mundial de las abejas Momento de Realización

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Juego variable Día mundial de las abejas

Momento de Realización

Nivel: sala cuna menor. Fecha: Mayo

Educadora: Tania Sepúlveda. Técnico en párvulo: Rachel Cornejo – Patricia Lara – Miriam Tobar.

Nota aclaratoria: Cada niño y niña es diferente por lo cual todo se realiza desde su necesidad, entregando cariño, apego o simplemente lo que sea necesario para el párvulo.

Principios: Juego – Singularidad.

ÁMBITO TRANSVERSAL

/NÚCLEO

ÁMBITO DE INTERÉS

NÚCLEOS Objetivos de aprendizajes

Habilidad.

JUEGO EDUCATIVO RECURSOS

Desarrollo personal y social. Convivencia. Comunicación integral

Lenguaje artístico

* 1.- Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.

Habilidades: Participar – compartir.

En todos los juegos va este OA.

Observar un video educativo de las abejas. - TV.

- Internet.

Ir al patio de su casa a explorar y a buscar piedras para pintarlas. - Patio.

- Piedras Pintar con temperas las piedras de forma que sea similar a una

abeja. - Temperas.

- Pinceles.

- Piedras.

6..- Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos,

produciendo sus primeros garabateos espontáneos.

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Juego variable Medio Ambiente Momento de Realización Nivel: sala cuna menor.

Educadora: Tania Sepúlveda. Técnico en párvulo: Rachel Cornejo – Patricia Lara – Miriam Tobar.

Nota aclaratoria: Cada niño y niña es diferente por lo cual todo se realiza desde su necesidad, entregando cariño, apego o simplemente lo que sea necesario para el párvulo.

Principios: Juego – Singularidad.

ÁMBITO TRANSVERSAL

/NÚCLEO

ÁMBITO DE INTERÉS

Habilidad.

Desarrollo personal y social. Convivencia. Interacción y Comprensión del Entorno Exploración del Entorno Natural

* 1.- Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.

Habilidades: Participar – compartir.

Al niño o a la niña se le facilitará los diferentes recursos de la naturaleza, para que los pueda explorar, tocar libremente, la idea es que los vaya conociendo, sus diferentes texturas, sensaciones táctiles, si al niño o la niña no le gusta NO OBLIGAR. La idea es que disfrute del juego con los recursos naturales.

- Agua, tierra, plantas, piedras.

2.- Reconocer algunos elementos representativos de su entorno natural, tales como:

animales, plantas, ríos, cerros, desierto.

OAE: 2.- Reconocer algunos elementos representativos de su entorno natural, tales como: plantas, agua, tierra y piedra.

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Juego variable

Momento de realización

.

(Ayudemos al medio ambiente)

Nivel: Sala cuna mayor. Fecha: Octubre 2021

Educadora: Daniela Fuentes. Técnico en párvulo: M° José Amigo, Alejandra Sánchez, Paola Donoso (teletrabajo).

Nota aclaratoria: Cada niño y niña es diferente por lo cual todo se realiza desde su necesidad, entregando cariño, apego o simplemente lo que sea necesario para el párvulo. Cada juego se explica en forma general, luego realizamos subgrupos, en diferentes espacios: patio (si el clima es favorable) o la sala.

Evaluación Registro descriptivo del niño y la niña y análisis del juego al momento de terminar la jornada.

Principios: Juego, singularidad.

Ámbito Transversal / Núcleo.

Ámbito de interés Núcleo Objetivo de Aprendizaje Juego educativo Recursos

Desarrollo Personal y Social Convivencia y Ciudadanía.

❖

Interacción y Comprensión del Entorno. ❖Exploración del Entorno Natural

1. Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.

Habilidad: Interactuar

Colaborar con limpiar el patio de nuestro jardín recogiendo ramitas, hojas.

Ramas, hojas.

Observen imágenes de como colaboramos y ayudamos al medio ambiente y luego que ayuden a pegar imágenes en sala.

Laminas, pegamento.

Colocar en un vaso una lenteja o poroto, para observar el proceso del crecimiento de la planta, observando y regando diariamente.

Vaso plástico, algodón, agua, legumbre.

Observan videos del cuidado del medio ambiente, para luego ayudar a limpiar, regar el huerto de nuestro jardín.

Data, computador, huerto, regaderas.

.

❖ 5. Colaborar en actividades sencillas de cuidado de la naturaleza, tales como: regar, recoger hojas, trasladar ramitas, entre otras.

Habilidad: cuidar la naturaleza

Observan imágenes de elementos del medio ambiente, escuchan como colaboran para cuidarlo, luego pintamos, rellenar distintas imágenes del medio ambiente.

Lápices de cera, plumones, papel lustre, tiza.

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JUEGO VARIABLE OCTUBRE 2021

Momento de Realización: “Cuidado del Medio Ambiente”

Nivel: Medio Menor.

Educadora: Isabel Mejías Sánchez. Técnico en párvulo: Clara Díaz, Thalía Servato, Paola Pasten, Jacqueline Lobos Nota aclaratoria: Cada juego ofrecido, podrá ser realizado según el interés y necesidad de niños y niñas, en pequeños subgrupos de juego o en forma individual. Durante éste período, se dará énfasis a juegos educativos que aborden sus necesidades de contención y expresión libre. Sugerencias metodológicas y preguntas claves, se encuentran en panel pedagógico.

Evaluación: Registro de observación y análisis descriptivo del juego Principios: Juego, relación, significado y actividad

ÁMBITO / NÚCLEO TRANSVERSAL

ÁMBITO DE INTERES

NÚCLEOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

NATURAL

OT:

1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.

Habilidad: participar

OA 9. Reconocer que el aire y el agua son elementos vitales para las personas, los animales y las plantas, y que estos elementos pueden encontrarse con o sin contaminación. Habilidad:

Identificar importancia del agua y el aire

OAE: Conocer la importancia del cuidado y respeto hacia el ecosistema realizando sencillas acciones , tales como: reutilización de materiales, reciclaje, estrategias del cuidado del agua

Reconocer algunas acciones que permiten cuidar la naturaleza

Cuidado del medio ambiente: Nuestro planeta está enfermando Introducción:

- Observar video educativo “La tierra está enferma”

Video: “La tierra está enferma”

Internet, TV

- Observar imágen de la tierra enferma y triste - Observar imágen de la tierra sana y feliz

Láminas del planeta con y sin contaminación

Participar en juego de las preguntas: Juego de las preguntas:

- ¿Qué le ocurre a la tierra?, ¿por qué crees que le ocurre eso?, ¿qué podemos hacer para cuidarla?

Láminas del planeta con y sin contaminación

- Elegir entre dos imágenes del planeta con o sin contaminación según sea dónde quieren vivir

Cartulinas, imágenes del planeta tierra con y sin contaminación, témperas, lápices

Elección de juegos para ayudar al planeta:

Observar imágenes de cuidado del medio ambiente _Imágenes: cuidado del agua, reciclaje, cuidado de plantas y animales

- Elegir una imágen que refleje cómo les gustaría ayudar al planeta y colorear

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

NATURAL

OT:

1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.

OA 9. Reconocer que el aire y el agua son elementos vitales para las personas, los animales y las plantas, y que estos elementos pueden encontrarse con o sin contaminación. Habilidad:

Identificar importancia del agua y el aire

OAE: Conocer la importancia del cuidado y respeto hacia el ecosistema realizando sencillas acciones , tales como: reutilización de materiales, reciclaje, estrategias del cuidado del agua

Reconocer algunas acciones que permiten cuidar la naturaleza

- Observar animales en el entorno en que viven - Escuchar cuento: rescate animal y comentar

Preguntas claves: ¿Qué le pasaba a los animales? ¿Cómo creen que se sentían?

¿Qué la estaba afectando? ¿Qué le habrá pasado a sus familias? ¿Cuál final les gustaría para cada historia?

Imágenes y videos educativos Cuento: Rescate animal (Patrick George)

- Observar animales reales (mascotas, bichitos)

- Comentar: ¿Qué creen que necesitan para vivir?, ¿cómo los podrían cuidar y proteger?

Mascotas, bichitos de la naturaleza

- Salir al patio a observar plantas e insectos que puedan encontrar (exploración respetuosa)

- Comentar: ¿Qué creen que necesitan para vivir?, ¿cómo los podrían cuidar y proteger?

- Regar plantas

Huerto, Patio, bichitos, plantas, regadera, lupas

- Jugar a sentir y experimentar con el viento: soplar, mover los brazos, imitar moviéndose de un ave volando, mover pañuelos, correr - Cerrar sus ojos y sentir el viento en su cuerpo

Patio, pañuelos, secador, abanicos, ventilador, remolinos, plumas, globos, audios con sonidos - Decorar distintos envases en desuso para crear: macetero,

servilleteros, porta papeles

Papel lustre, pegamento, tijeras, temperas, esponjas, pinceles, papeles de distintas texturas - Observar cuento educativo infantil de germinación y cuidado de las

plantas

Video educativo

- Plantar semillas y cuidar diariamente Semillas, tierra de hoja, agua

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JUEGO VARIABLE 2021 Medio ambiente Momento de Realización.

Nivel: Medio Menor.

Educadora: Isabel Mejías Sánchez. Técnico en párvulo: Clara Díaz, Rachel Cornejo, Paola Pasten, Jacqueline Lobos Nota aclaratoria: Cada juego ofrecido, podrá ser realizado según el interés y necesidad de niños y niñas, en pequeños subgrupos de juego o en forma individual. Durante éste período,

se dará énfasis a juegos educativos que aborden sus necesidades de contención y expresión libre. Sugerencias metodológicas y preguntas claves, se encuentran en panel pedagógico.

Evaluación: Registro y análisis descriptivo Principios: Juego, relación, significado y actividad

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA – CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

COMUNICACIÓN INTEGRAL

NATURAL

LENGUAJE VERBAL

OT1: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.

OT5: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.

Habilidad: coordinación fina OA6: Colaborar en situaciones cotidianas, en acciones que contribuyen al desarrollo de ambientes sostenibles, tales como cerrar la llave, de agua, apagar aparatos eléctricos, entre otras. Habilidad: cuidar el medio ambiente

OAE: Reconocer algunas acciones que permiten cuidar la naturaleza.

OA4: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar

oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas.

Habilidad: Ampliación de vocabulario

- Jugar a recoger y botar basura Guantes, bolsa plástica, envases

diversos de basura - Observar y comentar canción – video sobre el reciclaje

-

TV, canción – video “recicla, recicla”

- Dibujar contenedores de basura, troquelar y pegar papel celofán Cartulina doblada por la mitad, lápiz grafito, palos de brocheta, base de plumavit o frazada, pegamento, papel celofán - Jugar a pintar cajas con los colores de contenedores de reciclaje Cajas de zapato, témperas de

colores, recipientes para pintura, esponjas, pinceles, cotonitos - Jugar a clasificar diferentes elementos Cajas o sobres de contenedores - Crear juguetes con reutilización de envases reciclados (emboque,

instrumentos musicales) Botella plástica grande de bebida

con tapa, lana, diario, témperas, pegamento, papel lustre - Reutilizar envases para fabricar otros utensilios (maceteros, servilleteros) Cajas diversas, botellas, latas,

etc. Material de decoración - Observar cuento educativo infantil de germinación y cuidado de las plantas Video educativo

- Sembrar semillas de distintos tipos en cajas creadas por ellos - Observar y regar diariamente

Cajas de huevos u otra, semillas diversas, tierra de hojas y agua - Observar experimento de agua limpia y agua contaminada

- Imitar acciones que puedan ocurrir si bebemos agua limpia - Imitar acciones que puedan ocurrir si bebemos agua contaminada - Mostar cuál es la más apta para los seres vivos

2 recipientes transparentes Tierra, envoltorios de dulces, bolsas

- Crear y decorar gotitas de agua con diferentes materiales (pintar con lápices o témperas, rellenarlas con papel lustre picado)

- Participar en compromiso de cuidar el agua pegando sus creaciones en collage grupal

Témperas, pinceles, esponjas, lápices, papel lustre, pegamento, cartulinas

- Observar Video “las gotitas están tristes” y comentar TV, internet

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- Observar video “cierra la llave” y comentar

Video educativo “cierra la llave”

cantando aprendo a hablar - Observa en imágenes distintas acciones en el cuidado del agua Power point, tv, imágenes impresas - Colabora en el baño cerrando llave del agua después de usarla para evitar

goteras.

Baño, llaves

- Pintar unas gotitas de agua para ser expuestas en diferentes lugares donde hay llaves, por ejemplo, en baños y patio

Cartulinas, lápices, temperas

- Escuchar cuento El viaje de una gota de agua y comentar - Expresar donde han visto agua

- Jugar a hacer mímicas relacionadas con el uso del agua

- Crear afiches con imágenes y/o recortes sobre acciones para el cuidado del agua (en familia)

Audio Cuento “El viaje de una gota de agua”

Dependencias del JI

Materiales para confección de afiche (cartulinas, plumones, lápices de colores, entre otros).

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JUEGO VARIABLE OCTUBRE 2021 Momento de Realización.

Nivel: Medio Mayor.

Educadora: Susan Lemus. Técnico en párvulo: Nicole Donoso.

Nota aclaratoria: Cada niño y niña es diferente por lo cual todo se realiza desde según su interés, necesidad, entregando cariño, apego o simplemente lo que sea necesario para el párvulo aborde sus necesidades y expresión libre. Cada juego se explica en forma general, se puede realizar en subgrupos o de manera individual,

Evaluación: Se realiza por medio de un registro y análisis descriptivo Principios: Juego –relación- singularidad - actividad.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

INTERACCIÓN YCOMPRENSIÓN DEL ENTORNO COMUNICACIÓN INTEGRAL

OT: 1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando. Habilidad:

participar

OA: 9 Reconocer que el aire y el agua son elementos vitales

Cuidado del medio ambiente: Nuestro planeta se está enfermando

Introducción:

-Observar video educativo “ La tierra está enferma”

Video: “ La tierra está enferma”

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

para las personas , los animales y las plantas, y que estos elementos pueden encontrarse con o sin contaminación

Habilidad: identificar importancia del agua y el aire.

OAE: Conocer la importancia del cuidado y respeto hacia el ecosistema realizando sencillas acciones, tales como : reutilización de materiales, reciclaje, estrategias del cuidado del agua.

Identificar que los seres humanos impactan en el entorno.

Reconocer algunas acciones que permiten cuidar la naturaleza.

- Jugar a escuchar historias de nuestra responsabilidad como ciudadanos de cuidar nuestro planeta

- “Un zorro en problemas”

- “El cantar de la rana chilena”

Preguntas claves ¿ que le pasaba a la rana? ¿ como se sentían los personajes?

¿Qué les estaba afectando? ¿Cuál creen que es el final de la historia?

-Jugamos a reconocer cual es el planeta enfermo y triste por su condición y imágenes de la tierra sana y feliz.

Laminas del planeta tierra enfermo y dañado ( por contaminación) Láminas de planeta tierra sano ( por acciones de las personas que la ayudan a estar sanas)

-Juego de preguntas con respecto a cómo se encuentra nuestro planeta.

Preguntas sugeridas:

¿Qué le ocurre a la tierra? ¿ por qué creen que le ocurre eso? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?

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OA: 6. Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones, preguntando sobre el contenido. Habilidad:

Comprensión

- Observar animales reales (mascota y insectos)

Mascota(perro)

Insectos que recolecten de sus casas

-Jugar a ser superhéroes de nuestro planeta.

(Firmar, estampando su mano en

-Cartulinas

-imágenes del planeta tierra con y sin contaminación.

Jugar a escoger como ayudaremos a nuestro planeta.

-Cuidado del agua - reciclaje

-cuidado de plantas y animales.

-Cartulina (para votación -Imagen de cada una de las

opciones(Cuidado del agua, reciclaje, cuidado de plantas y animales.

-Jugar a experimentar con agua limpia y agua contaminada.

2 recipientes tranparentes Agua-Tierra-Envoltorios-basura

-Jugar a germinar y cuidar nuestra planta (experimento poroto)

Vasos plásticos Algodón

semillas (poroto lenteja)

- Juguemos a aprender cómo cuidar nuestra agua

- Video “ las gotitas están tristes.

- Video “cierra la llave”

Juguemos a identificar donde debemos cuidar el agua realizando distintivos

Videos de internet

Hojas,lápices para dibujos de gotitas (identificadores de lugares que debemos cuidarla)

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- Juguemos a salvar a nuestros animales a través de un cuento llamado “rescate animal”

Cuento “Rescate animal” ( Patrick George)

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JUEGO VARIABLE 2021 Momento de Realización.

Nivel: Medio Mayor. (Cuidado del medio ambiente, reciclaje,

Educadora: Susan Lemus. Técnico en párvulo: Nicole Donoso.

Nota aclaratoria: Cada niño y niña es diferente por lo cual todo se realiza desde según su interés, necesidad, entregando cariño, apego o simplemente lo que sea necesario para el párvulo aborde sus necesidades y expresión libre. Cada juego se explica en forma general, se puede realizar en subgrupos o de manera individual,

Evaluación: Se realiza por medio de un registro y análisis descriptivo Principios: Juego –relación- significado - actividad.

ÁMBITO / NÚCLEO TRANSVERSAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

INTERACCIÓN YCOMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OT: 1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando. Habilidad:

participar

5 Perfeccionar su coordinación visomotriz fina , a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.

Habilidad: coordinación fina

• Dibujar contenedores de basura y Troquelar .

• Dibujar algún ser vivo y troquelarlo.

• Cortar papel en presión pinzas para decorar botellas para juego de palitroques

• Dibuja algún ser vivo y rellenar con plasticina

• Dibujar un caracol o la forma de un espiral, para luego seguir con pincel y tempera el dibujo

Cartulina Lápiz Grafito Palos de brochetas Base de plumavit o frazada Pegamento

Papel celofan Aguja lanera

Cartulina Lápiz Grafito Palos de brochetas Base de plumavit o frazada Aguja lanera

Botellas plásticas papel lustre Pegamento

Hoja Lápices Plasticina Hoja Lápiz Tempera pincel

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OA 6:

Colaborar en situaciones cotidianas , en acciones que contribuyen al desarrollo de ambientes sostenidos tales como cerrar la llave de agua, apagar aparatos eléctricos, entre otras.

Habilidad : Cuidado del medio ambiente.

Reconocer algunas acciones que permitan cuidar la naturaleza.

• Jugar a que limpiamos y cuidamos nuestros espacios

• comentar sobre el reciclaje, luego ver video de que se trata.

• Jugar a pintar cajas con los colores respectivos de los contenedores de reciclaje.

• Jugar a clasificar basura en contenedores pintados por los mismos niños y niñas.

Jugar a utilizar nuestra basura(Botellas para maceteros oEmboque para jugar)

• Plantar papas y Regar plantas

• Sembrar semillas de distintos tipos en cajas de huevo

• Plantar pepas de tomate en cajas de huevo.

Basura ( latas , papeles, botellas plásticas, etc)

Bolsas de basura

Video del reciclaje,colores contenedores

*Cajas de zapatos

*Tempera de colores

*Esponjas

*Pinceles

*Cotonitos

*Recipientes para temperas.

*Basura(latas, botellas plásticas, papeles ,etc)

*Cajas pintadas.

Basura

Regaderas Palas Rastrillo

Papas (para plantar)

Cajas de huevo Tierra

Regaderas Semillas

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

OA4: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas.

• Reutilizar vegetales para luego plantar.

Tomate Tierra Cajas de huevo Agua

Bandeja Agua

Verduras( zanahoria, apio, lecguga, beterraga ,etc.

• Realizar experimento de purificación de agua.

Vasos Algodón Piedras Agua tierra

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• Observar video y realizar un circulo de conversación de acciones que hacemos para cuidar el planeta

• Escuchar cuento “El agua es muy importante para todos”

• Ver y escuchar video del reciclaje, que es , como se realiza esta práctica. Luego conversar de las prácticas y que significa.

Televisión Internet

Video (cuidando nuestro planeta)

Cuento “ el agua es muy importante para todos.

Televisión Internet Video

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Evaluaciones en la sala cuna menor: Cabe mencionar que es un poco difícil esta evaluación ya que este juego del día de la abeja solo un niño envió las evidencias correspondientes, las otras familias comentan que lo realizaron, pero no enviaron fotografía ni videos.

Evaluación del medio ambiente en la sala cuna menor: al igual que con el día de la abeja solo un niño envió evidencia, se sigue estimulando a las familias para que envíen las evidencias al equipo educativo del nivel.

Las familias a pesar de la dificultad para entregar las evidencias ven los juegos por medio de las capsulas pedagógicas que se envían por

las redes sociales.

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