Lingua Española 1
Marta Blanco Domínguez María Teresa Díaz García
Tomás Jiménez Juliá
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020
FACULTADE DE FILOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL
2 FACULTADE DE FILOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL
AUTORES: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García e Tomás Jiménez Juliá.
Edición electrónica: 2019
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
3 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. Datos de la asignatura
Denominación G5041102 Lengua Española 1
Tipo Formación Básica
Curso y semestre Primer curso (1º semestre)
Número de créditos 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas)
1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte Lengua en la que se imparte: español.
Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General
Profesores: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García y Tomás Jiménez Juliá
Marta Blanco Domínguez
Tutorías 1º semestre: lunes (12:00 – 13:30), martes (9:00 – 10:30; 12:00 – 13:30) y jueves (9:00 – 10:30)
Despacho 133
Extensión: 11765. Correo electrónico: [email protected]
María Teresa Díaz García
Tutorías 1º semestre. Facultad de Filología: lunes (10:00 – 11:00), martes (12:00 – 13:00; 14:00 – 15:15). Facultad de Ciencias de la Comunicación: miércoles (14:00 – 15:15) y jueves (14:00 – 15:30).
Despacho 131
Extensión: 11767. Correo electrónico: [email protected]
Tomás Jiménez Juliá
Tutorías 1º semestre: martes (11:00 – 12:00) y jueves (09:00 – 13:00) Despacho 434
Extensión: 11871. Correo electrónico: [email protected]
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1.3. Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Dominio instrumental avanzado de la lengua española: en alumnos no nativos se recomienda un nivel de español B2.
Conocimientos elementales de gramática española.
2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS 2.1. Objetivos
a. Entender los conceptos y procedimientos fundamentales del análisis fonético y fonológico.
b. Conocer las unidades fónicas (sonidos y fonemas) del español.
c. Aplicar la transcripción fonética y fonológica a textos del español.
d. Comprender la estructura silábica y los fenómenos de coarticulación en español.
e. Saber delimitar y definir las unidades básicas del componente morfológico de una lengua.
f. Conocer las unidades del análisis morfológico y saber aplicarlas en la descripción de la estructura de la palabra.
g. Comprender y saber delimitar los mecanismos de creación léxica.
h. Conocer los criterios empleados en la clasificación de las palabras.
i. Conocer y entender el funcionamiento de las categorías gramaticales del español.
j. Reconocer los principales rasgos de las distintas clases de palabras.
2.2. Competencias
2.2.1. Competencias básicas y generales
CB1. Capacidad para conectar los conocimientos previos con otros más avanzados en el ámbito de la lingüística hispánica.
CB2. Capacidad para elaborar argumentos y defenderlos, así como para proponer soluciones a problemas lingüísticos.
CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos lingüísticos relevantes con el fin de emitir juicios reflexivos.
CB4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público especializado y no especializado.
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CB5. Capacidad para aplicar de forma autónoma en estudios posteriores las habilidades de aprendizaje adquiridas.
CG1. Adquisición y comprensión de conocimientos, métodos científicos y recursos de análisis específicos para el estudio lingüístico avanzado del español.
CG2. Habilidad para aplicar los conocimientos y métodos adquiridos en la identificación y resolución de problemas, tanto en el ámbito de los estudios lingüísticos como en el ámbito profesional.
CG3. Capacidad de reflexión y pensamiento crítico para describir, interpretar y valorar los hechos lingüísticos.
CG4. Capacidad para aplicar el razonamiento inductivo y deductivo, al combinar el análisis de los datos con la argumentación teórica.
CG5. Capacidad de abstracción, síntesis y análisis para extraer generalizaciones a partir de la observación y descripción de los datos.
CG6. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones de la lengua española a un público especializado y no especializado.
CG7. Dominio de la expresión oral y escrita en español en diferentes contextos de uso.
CG9. Habilidad para el trabajo cooperativo en contextos multiculturales y multilingües.
CG10. Aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas de análisis.
2.2.2. Competencias específicas del Grado en Lengua y Literatura Españolas que se adquieren en esta asignatura
CE4. Identificación y comprensión de los elementos que definen y articulan los estudios lingüísticos como disciplinas científicas en el ámbito de las Humanidades.
CE5. Capacidad para reconocer el carácter interdisciplinar de los estudios lingüístico- literarios.
CE9. Desarrollo de un conocimiento más profundo de la lengua española gracias al estudio reflexivo de la gramática y de los usos discursivos de los hablantes.
CE11. Capacidad para aplicar los conocimientos de la gramática española tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica.
CE14. Capacidad para reconocer las variedades internas de la lengua española (temporales, espaciales, sociales y situacionales).
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CE16. Habilidad para manejar nuevas tecnologías que faciliten el estudio de la lengua española.
CE18. Desarrollo de la competencia comunicativa en contextos académicos.
2.2.3. Competencias específicas de la asignatura
a. Conocimiento del funcionamiento del componente fónico de la lengua en sus aspectos más generales.
b. Conocimiento de las unidades fónicas del español, y habilidad para la identificación tanto de las unidades de su sistema fonológico como de sus realizaciones fonéticas.
c. Comprensión de los aspectos básicos en el análisis formal de la palabra.
d. Dominio de los mecanismos habituales en la creación de palabras.
e. Conocimiento de los criterios relevantes utilizados en la clasificación de las palabras.
f. Capacidad de profundización en el estudio de los rasgos definitorios de cada clase de palabra.
g. Manejo de la terminología específica referida a los componentes fónico y gramatical.
3. CONTENIDOS
El componente fónico del español
1. El estudio del sonido. Relaciones entre fonética y fonología 1.1. El sonido articulado
1.2. Clases generales de sonidos 1.3. Fonemas y alófonos
2. El sistema fónico del español
2.1. Fonemas y alófonos del español
2.2. Neutralización y archifonemas en español
3. Las combinaciones de sonidos: sílabas, grupos vocálicos, diptongos, hiatos
7 El componente gramatical: morfología
4. La morfología. Objeto de estudio y relaciones con otras disciplinas 5. El morfema y la palabra
5.1. La palabra. Naturaleza y tipos
5.2. El morfema. Definición y diferencias con la palabra
5.3. La estructura de la palabra y el análisis morfológico: raíz, afijos, tema y base 5.4. Tipos de morfemas según distintos criterios clasificatorios
6. La formación de palabras
6.1. Procedimientos de formación de palabras 6.2. Tipos de palabras de acuerdo con su formación El componente gramatical: clases de palabras
7. Criterios en la clasificación de las palabras
8. Clases de palabras y categorías gramaticales asociadas
4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Bibliografía básica Gramáticas del español
Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Libros.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros.
Alcina Franch, J. y J. M. Blecua (1975): Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001, 10ª ed.
Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1993): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe/Real Academia Española.
Butt, J. y C. Benjamin (1988): A New Reference Grammar of Modern Spanish, London, Arnold, 2000, 3ª ed.
Gili Gaya, S. (1943): Curso superior de sintaxis española, México, Minerva, 1961, 8ª ed.
corregida y aumentada.
Gómez Torrego, L. (1997): Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2007, 9ª ed.
corregida y aumentada.
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Marcos Marín, F. J. Satorre Grau y Mª L. Viejo Sánchez (1998): Gramática española, Madrid, Síntesis.
Seco, R. (1930): Manual de gramática española. Edición ampliada y revisada por M.
Seco, Madrid, Aguilar, 1967, 9ª ed.
Sedano, M. (2011): Manual de gramática del español, con especial referencia al español de Venezuela, Caracas, Universidad Central de Venezuela.
Diccionarios del español
Academia, Real ____ Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana. <http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd> [DPD].
Academia, Real ____ Española (2014): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 2014, 23ª ed. <http://dle.rae.es> [DLE].
Alvar, M. (1995): Diccionario actual de la lengua española, Barcelona, Biblograf, 1995.
Bosque, I. (dir.) (2004): Redes: Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM. [REDES]
Bosque, Ignacio (dir.) (2006): Diccionario combinatorio práctico del español contemporáneo: las palabras en su contexto, Madrid, SM. [PRÁCTICO]
Gutiérrez Cuadrado, J. (dir.) (2007): Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid, Santillana y Universidad de Salamanca. [SALAMANCA].
Maldonado, C. (dir.) (2006): Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM.
<http://www.smdiccionarios.com> [CLAVE].
Martínez de Sousa, J. (2008): Diccionario de usos y dudas del español actual, Gijón, Trea, 4ª ed.
Moliner, M. (2008): Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 3ª ed. (1966) [DUE].
Seco, M., O. Andrés y G. Ramos, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 2011, 2ª ed. [DEA].
4.2. Bibliografía complementaria El componente fónico del español
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática de la lengua española: Fonética y Fonología, Madrid, Espasa Libros.
Alarcos Llorach, E. (1950): Fonología Española, Madrid, Gredos, 1991, 4ª ed., 8ª reimpresión.
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Alcoba, S. (coord.) (2000): La expresión oral, Barcelona, Ariel. (Contiene un CD-ROM) Canellada, M. J. y J. K. Madsen (1987): Pronunciación del español, Madrid, Castalia.
Clegg, J. H. y W.C. Fails (2018): Manual de fonética y fonología españolas, London/New York, Routledge.
Crystal, D. (1987): La enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid, Taurus, 1994 (traducción y adaptación de J.C. Moreno Cabrera). Partes IV y V.
Fernández Planas, A. M. (2005): Así se habla. Nociones fundamentales de fonética general y española, Barcelona, Horsori.
Gil Fernández, J. (1988): Los sonidos del lenguaje, Madrid, Síntesis.
Gil Fernández, J. (2000): Panorama de la fonología española actual, Madrid, Arco/Libros.
Gil Fernández, J. (2007): Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica, Madrid, Arco/Libros.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1983): “La fonología”, en F. Abad y A García Berrio (coords.), Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, 75-113.
Handke, J. (2000): The Mouton Interactive Introduction to Phonetics and Phonology, Berlin, Mouton de Gruyter, (CD-ROM).
Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2002): Fonética y fonología española, Valencia, Tirant lo Blanch, 2004, 2ª ed.
Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2012): La voz del lenguaje: fonética y fonología del español, Valencia, Tirant Humanidades.
Malmberg, B. (1986): La fonética, Buenos Aires, Eudeba.
Martínez Celdrán, E. (1984): Fonética (con especial referencia a la lengua castellana), Barcelona, Teide.
Martínez Celdrán, E. (1996): El sonido en la comunicación humana. Introducción a la fonética, Barcelona, Octaedro.
Martínez Celdrán, E. y A. M. Fernández Planas (2007): Manual de fonética española:
articulaciones y sonidos del español, Barcelona, Ariel.
Navarro Tomás, T. (1957): Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC, 1985, 22ª ed.
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Quilis, A. (1993): Tratado de Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Gredos, 2006, 2ª ed., 2ª reimpr.
Quilis, A. (1997): Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco/Libros, 2010, 10ª ed.
Recursos en la Red
Asociación Fonética Internacional. International Phonetic Association (IPA):
<https://www.internationalphoneticassociation.org/redirected_home>
Los sonidos del español de la Universidad de Iowa:
<http://soundsofspeech.uiowa.edu/resources/spanish/spanish.html>
Speech Internet Dictionary (SID): <http://blogjam.name/sid>
El componente gramatical: morfología
Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.3) y 5-11.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros, capítulo 5.
Almela Pérez, R. (1999): Procedimientos de formación de palabras en español, Barcelona, Ariel.
Alvar Ezquerra, M. (1993): La formación de palabras en español, Madrid, Arco/Libros, 2006, 6ª ed.
Ambadiang, T. (1994): La morfología flexiva, Madrid, Taurus.
Bosque, I. (1983): “La Morfología”, en A. Yllera et al., Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, 115-153.
Lang, M. F. (1992): Formación de palabras en español: Morfología derivativa productiva en el léxico moderno, Madrid, Cátedra.
Lyons, J. (1977): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona, Teide, 283-346 y 362- 401.
Matthews, P. H. (1980): Morfología. Introducción a la teoría de la estructura de la palabra, Madrid, Paraninfo, capítulos 1-9.
Moreno Cabrera, J. C. (1994): Curso universitario de lingüística general, tomo II:
Semántica, pragmática, morfología y fonología, Madrid, Síntesis, capítulos 15-18.
Pena, J. (1991): “La palabra: estructura y procesos morfológicos”, Verba, 18, 69-128.
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Pena, J. (1999): “Partes de la morfología. Las unidades del análisis morfológico”, en I.
Bosque y V. Demonte (eds.), Gramática descriptiva de la lengua española, III: Entre la oración y el discurso. Morfología, Madrid, Espasa, 4305-4366.
Pena, J. (2000): “Formación de palabras”, en M. Alvar (dir.), Introducción a la lingüística española, Barcelona, Ariel, 235-253.
El componente gramatical: clases de palabras
Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.4), 2-4, 12-32.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros, capítulos 2-4, 6-16.
Alarcos Llorach, E. (1994): Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
Bosque, I. (1989): Las categorías gramaticales, Madrid, Síntesis, 1989.
Sedano, Mercedes (2011): Manual de gramática del español, con especial referencia al español de Venezuela, Caracas, Univ. Central de Venezuela.
5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay dos horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del programa (sesiones expositivas), y una hora de clase práctica para aplicar los conceptos estudiados a través de ejercicios, cuestiones y comentarios (sesiones interactivas). En ambos tipos de sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes, que deben realizar previamente las lecturas y las tareas prácticas asignadas.
El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realización de las prácticas. Además podrán utilizarse otras herramientas virtuales a criterio de los profesores.
12 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Primera oportunidad
Habrá dos modalidades de evaluación:
1. Evaluación continua
Los alumnos que opten por esta modalidad de evaluación tienen que acreditar, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a clase. La evaluación será continuada con dos ejercicios calificables, además del preceptivo examen final. A continuación se recogen los aspectos evaluables y su peso en la calificación final:
a. Ejercicios calificables. Las fechas concretas en las que se realizarán estos ejercicios se determinarán con antelación. Peso: 30%.
b. Examen final de carácter teórico–práctico en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad. Peso: 70%.
Si después de haber recibido la calificación de los dos ejercicios de evaluación continua, el alumno no estuviera interesado en conservarla, deberá indicar su renuncia a ella, por escrito, en la primera hoja del examen final. En este caso, será evaluado exclusivamente a través del examen final que supondrá el 100% de la nota.
2. Evaluación final
Modalidad de evaluación para:
a. Los alumnos que no acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a clase.
b. Los alumnos que acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a clase, pero que renuncien a la evaluación continua.
La evaluación se hará exclusivamente a través de un examen final que supondrá el 100% de la nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del programa. Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad.
Segunda oportunidad
Se hará exclusivamente a través de un examen escrito que supondrá el 100% de la nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del programa.
Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad.
13 Alumnado con dispensa de asistencia
Para los alumnos que obtengan la dispensa de asistencia a clase y la acrediten debidamente, la evaluación se limita a un examen final sobre los contenidos del programa que supondrá el 100% de la nota y que se realizará en las fechas fijadas por la Secretaría de la Facultad. Este sistema de evaluación se aplicará tanto en la primera como en la segunda oportunidad.
Observaciones:
a. La fecha oficial de los exámenes finales fijada por la Secretaría de la Facultad no se puede cambiar.
b. La revisión de exámenes será siempre presencial y bajo ningún supuesto se realizará por correo electrónico, por teléfono, por skype u otro medio telemático.
7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Distribución de las actividades
Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total
Sesiones expositivas 36 58 (6 TD) 94
Sesiones de seminario 12 30 (15 TD) 42
Sesiones de tutoría 3 3 6
Sesiones de evaluación 3 5 8
Total 54 96 ( 21 TD) 150
Cronograma orientativo Primera parte. El componente fónico del español (5 semanas) Segunda parte. El componente gramatical: morfología (4 semanas) Tercera parte. El componente gramatical: clases de palabras (5 semanas)
