Puedo identificar sonidos de diferente instrumentos.

(1)

Trimestre uno de matemática del primer grado Operaciones y pensamientos algébricos

Uso lo que sé de sumas para resolver problemas cuando hay más de dos números.

Uso lo que sé de sumas para ayudarme a encontrar la respuesta en restas.

Entiendo que contar asía delante es igual a sumar, y contar asía tras es igual a restar.

Sumo y resto números hasta 10.

Puedo encontrar la respuesta del número que falta en sumas o restas.

Estrategias en sumas o restas:

Puedo sumar y restar 1 y 2 a cualquier número hasta 20

Encuentro los números dobles hasta 20 y restar 1 de cualquier número dentro del 20.

Operaciones y base de 10

Cuento, leo y escribo números hasta 60 mostrando cuantos objetos hay en un grupo.

Puedo comparar números de dos dígitos usando < > y =porque entiendo decenas y unidades.

Medidas Y datos

Hago y contesto preguntas acerca de la información en la orden de los números en una gráfica.

Aplicación de destrezas en matemática para resolver problemas.

Uso diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta hasta 10.

Estudios sociales

Entiendo en que se parecen y en que se diferencian las familias.

Ciencia

Entiendo lo que se necesita para imbiar mensajes con sonidos.

Puedo identificar sonidos de diferente instrumentos.

Educación física

Esfuerzo- Participo constantemente en la destreza que se me ha enseñado o que estamos practicando.

Escuchando-Constantemente mantengo contacto visual, pies y manos conmigo mismo, en silencio, hasta que el instructor haya terminado las instrucciones, demostraciones, o hasta que el periodo de preguntas sea permitido.

Música

Esfuerzo: Mi participación es constante, manteniendo mi cuerpo conmigo mismo, de acuerdo con lo que he aprendido o lo que estamos practicando.

Escuchando: Mis hábitos de escuchar son constantes, como: manteniendo mis manos conmigo mismo, en silencio, y mis ojos mirando al instructor.

(2)

Mathematics Trimester One in First Grade Operations and Algebraic Thinking

I use what I know about addition facts to help me answer subtraction fact problems.

I understand how counting up is like adding and counting down is like subtracting.

I add and subtract facts within 10.

I figure out what a missing number is in an addition or subtraction problem.

Addition and subtraction strategies:

I add 1 and 2 to any number within 20,

I double numbers within 20, and subtract 1 from any number within 20.

Operations and Base-Ten

I count up to 60 and read and write my numbers up to 60 showing how many objects are in a group.

I can compare two-digit numbers using <,> and =, because I understand tens and ones.

Measurement and Data

I ask and answer questions about number information that is organized in a graph.

Apply Math Skills to Solve Problems

I use different strategies for addition and subtraction to solve word problems. (within 10)

Social Studies

I understand how families are alike and different.

Science

I understand what how to send messages using sounds.

I can identify the sounds from different instruments.

Physical Education

Effort: I consistently participate safely individually and in a group keeping my body to myself according to the skills that are being taught and/or practiced.

Listening- I consistently exhibit good listening habits (maintain eye contact, hands and feet to myself, voice is off) until the teacher is finished instruction, modeling, or until a questioning period is announced.

Music

Effort: I consistently participate safely keeping my body to myself according to the skills that are being taught and/or practiced.

Listening: I consistently use good listening habits such as: my hands are kept to myself, my voice is off, and my eyes are on the speaker.

(3)

Trimestre dos de matemática del primer grado Operaciones y pensamientos algébricos

Uso lo que se acerca de suma para ayudarme a resolver problemas de resta.

Entiendo que contar asía delante es igual a sumar, y contar asía tras es igual a restar.

Puedo sumar hasta 10 con fluidez.

Puedo identificar el número que falta en problemas de suma o resta.

Cuento, leo, escribo, números hasta 90, para mostrar cuantos objetos hay en un grupo.

Escribo e identifico cuantas decenas y unidades tiene un número.

Identifico cuantas decenas y unidades tienen los números 11 y 19.

Comparo números de dos dígitos usando los símbolos <,> y=, porque entiendo de decenas y unidades.

Encuentro 10 más o 10 menos en mi mente.

Puedo sumar o restar números de dos dígitos en múltiples de 10.

Geometría

Entender y explicar las partes que hacen diferente a una forma.

Construyo y dibujo formas que tienen ciertas partes.

Divido círculos y rectángulos en partes iguales y uso las palabras entero, medio, y cuarto para describirlos.

Uso formas para crear nuevas formas de dos y tres dimensiones.

Uso diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta hasta 15.

Entiendo que las familias son influenciadas por el ambiente donde viven.

Ciencias-planta y animales

Puedo explicar cómo las plantas y los animales usan sus partes externas para sobrevivir y crecer.

Identifico patrones que me ayudan a entender el desarrollo de las plantas y animales.

Esfuerzo- Participo seguro, constantemente, de acuerdo con la destreza que se me ha enseñado o que estoy practicando.

Escuchando-Constantemente mantengo contacto visual, pies y manos conmigo mismo, en silencio, hasta que el instructor haya terminado las instrucciones, demostraciones, o hasta que el periodo de preguntas sea permitido.

Música

Esfuerzo: Mi participación es constante, manteniendo mi cuerpo conmigo mismo, de acuerdo con lo que he aprendido o lo que estamos practicando.

Escuchando: Mis hábitos de escuchar son constantes, como: manteniendo mis manos conmigo mismo, en silencio, y mis ojos mirando al instructor.

(4)

Mathematics Trimester Two in First Grade Operations and Algebraic Thinking

I understand how counting up is like adding and counting down is like subtracting.

I add and subtract facts within 10 fluently.

I can figure out what a missing number is in an addition or subtraction problem.

I count, read and write my numbers up to 90 to show how many objects are in a group.

I show, write and tell how many tens and ones are in a number.

I show that any number between 11 and 19 is a group of "ten" and a certain number of ones.

I compare two-digit numbers using <,> and =, because I understand tens and ones.

I can find 10 more or ten less in my head.

I can add and subtract two-digit numbers that are multiples of 10 Geometry

I understand and tell about the parts that make shapes different.

I break circles and rectangles into equal parts and use the words whole, halves, fourths, and quarters to talk about them.

I create two- and three-dimensional shapes and use them to create new shapes.

Apply math skills to solve problems

I can use different strategies for addition and subtraction to solve word problems (within 14) Social Studies

I understand how families are influenced by the environment where they live.

Science

I can explain how plants and animals use their external parts to help them survive and grow.

I can identify patterns in parents and offspring that help offspring survive.

Listening- I consistently exhibit good listening habits (maintain eye contact, hands and feet to myself, voice is off) until the teacher is finished instruction, modeling, or until a questioning period is

announced.

Music

(5)

Trimestre tres de matemática del primer grado Operaciones y pensamientos algébricos

Estrategias de suma y restas:

Resuelvo historias de suma y reata hasta 20.

Sumo historias 3 números hasta 20.

Uso lo que he aprendido en suma para ayudarme a restar.

Sumo y resto con fluidez hato 10

Identifico el número que falta en sumo o resta.

Cuento, leo, y escribo los números hasta 120 para mostrar cuantos objetos hay en un grupo.

Uso diferentes maneras de sumar o restar en múltiples de 10 de un número menor de 100.

Comparo números de dos dígitos con símbolos <,>,=, porque entiendo de decenas y unidades.

Puedo sumar números de dos dígitos y explicar cómo obtuve la respuesta.

Medidas y datos

Digo y escribo el tiempo en horas y medias horas usando cualquier tipo de reloj.

Pongo tres objetos en orden del más largo al más corto y comparo el tamaño.

Puedo medir la longitud de un objeto usando cubos, palos de paleta.

Organizo, muestro y explico la información de los números de la manera que tenga sentido.

Uso diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta hasta 20.

Entiendo las similitudes y diferencias en que las familias celebran los días festivos.

Ciencias Sólidos y líquidos

Entiendo la diferencia entre los sólidos y líquidos. Las propiedades de los sólidos y los líquidos. Lo que pasa cuando se mesclan sólidos y líquidos.

Esfuerzo- Participo seguro constantemente de acuerdo con la destreza que se me ha enseñado o que estoy practicando.

Escuchando-Constantemente mantengo contacto visual, pies y manos conmigo mismo, en silencio, hasta que el instructor haya terminado las instrucciones, demostraciones, o hasta que el periodo de preguntas sea permitido.

Música

Esfuerzo: Mi participación es constante, manteniendo mi cuerpo conmigo mismo, de acuerdo con lo que he aprendido o lo que estamos practicando.

Escuchando: Mis hábitos de escuchar son constantes, como: manteniendo mis manos conmigo mismo, en silencio, y mis ojos mirando al instructor.

(6)

Trimester Three in First Grade Mathematics

Operations and Algebraic Thinking Addition and Subtraction strategies:

I can solve addition and subtraction story problems up to 20.

I can solve story problems that involve adding three numbers.

I add and subtract facts within 10 fluently.

I can figure out what a missing number is in an addition or subtraction problem.

I count, read and write my numbers up to 120 to show how many objects are in a group.

I use different ways to add and subtract multiples of 10 from numbers under 100.

I compare two-digit numbers using <,> and =, because I understand tens and ones.

I can add two-digit numbers and explain how I added them.

Measurement and Data

I tell and write time in hours and half-hours using any kind of clock.

I put three objects in order from longest to shortest and compare their lengths.

I tell the length of an object using objects such as Popsicle sticks and linking cubes.

I organize, show and explain number information in a way that makes sense.

Apply Math Skills to Solve Problems

I can use different strategies for addition and subtraction to solve word problems. (within 20)

Social Studies

I understand similarities and differences in the way families celebrate holidays.

Science

I understand the differences between solids and liquids. Identify the solids and liquids properties.

Listening- I consistently exhibit good listening habits (maintain eye contact, hands and feet to myself, voice is off) until the teacher is finished instruction, modeling, or until a

questioning period is announced.

Music

(7)