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I. Presentación
En la Terapia de orientación Sistémica, la supervisión tiene una importancia esencial y algunas particularidades que la distinguen de otros modelos de supervisión.
En la medida que cualquier programa de formación de terapeutas familiares se estructura sobre un núcleo práctico de actividad clínica, siempre involucra la supervisión de los casos a partir de los cuales se va desarrollando el aprendizaje y entrenamiento de habilidades. La piedra angular de un programa de formación en terapia familiar es la práctica terapéutica supervisada de familias y parejas.
La particularidad de la formación que imparte el Instituto Chileno de Terapia Familiar está dada por la integración de la teoría, la práctica y la persona del terapeuta en un programa que articula estos aspectos en la supervisión.
La supervisión que se realiza en el Instituto por tanto, incluye aspectos conceptuales en relación a lo supervisado, además de un foco en el terapeuta, sus recursos terapéuticos para la atención clínica y en los aspectos personales de éste que aparecen como relevantes en cada uno de los casos supervisado, además del foco en el sistema consultante, familia o pareja, con sus particularidades dadas por su configuración específica y motivo de consulta.
Concordantemente con lo contextual del modelo, incluye además la relación recíproca entre cada uno de estos aspectos en cada situación de supervisión, en la que además el supervisor se incluye como un observador participante del proceso de supervisión.
La complejidad de la tarea de supervisión nos llevó a desarrollar un programa de formación de supervisores, que en su tercera versión, permite que aquellos terapeutas que tienen el entrenamiento y la experiencia clínica suficiente puedan avanzar en el desarrollo de las competencias que requiere el ejercicio de la supervisión sistémica.
II. Aspectos Generales del curso
Duración 10 Módulos de frecuencia mensual de 13 horas cada uno Fechas 22 de de Marzo de 2013 al 18 de Enero de 2014
Horario Viernes de 14:00 a 19:00 hrs. Metasupervisión Sábado de 9:00 a 13:00 Metasupervisión
Sábado de 14:00 a 18:00 Teoría de la supervisión
PROGRAMA
Curso de Especialización En
Supervisión Sistémica
2013
2 Sábado de 10:00 a 12:00 hrs. Supervisión on line en temas específicos (4 sesiones)
Directora del Curso de Especialización: Ps. Claudia Cáceres P.
Requisitos
Psicólogo o Psiquiatra con formación sistémica de post grado
Los psicólogos deben Clínico estar acreditados como especialista en Psicoterapia por la CNAPC
Entrevista Personal.
III. Objetivos
El curso se desarrollará en 2 ejes: teórico y práctico-clinico A través de estos ejes los participantes lograrán:
• General
Desarrollar las habilidades específicas requeridas para la práctica de la supervisión en el enfoque sistémico.
• Específicos
Conocer el estado actual de la teoría que se ha desarrollado en torno al proceso de supervisión en el enfoque sistémico.
Desarrollar habilidades para el ejercicio de la supervisión en diferentes contextos y formatos.
Conocer y practicar técnicas de supervisión para cada contexto y formato.
Potenciar a los participantes como supervisores desde el trabajo con los aspectos personales
Conocer y reflexionar acerca de las implicancias éticas de la práctica de la supervisión.
IV. Ejes del Entrenamiento
Eje 1 : Teórico
Trabajo de conocimiento, análisis, reflexión y discusión en torno a temas relevantes para el ejercicio de la supervisión. Los focos temáticos serán:
CONTENIDOS 1) La Psicoterapia
como contexto de la supervisión
Docente: Claudia Cáceres
♦ Factores relevantes asociados al cambio terapéutico
♦ La supervisión como herramienta para potenciar el éxito terapéutico
♦ Definiciones y elementos centrales del proceso de supervisión
♦ Habilidades terapéuticas sistémicas.
2) Alianza Terapéutica Docente:
Eduardo Carrasco
♦ Definiciones y evidencia empírica
♦ Alianza terapeuta-paciente
♦ La alianza en la terapia familiar
♦ La alianza en la terapia de parejas
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♦ Alianza supervisor-supervisado-grupo
3) Modelos de Supervisión Sistémica Docente:
Sylvia Campos
♦ Modelos de entrenamiento de terapeutas: Modelos centrados en aspectos técnicos, modelos centrados en aspectos personales del terapeuta y modelos Integrados de formación de terapeutas (Aponte- Ackerman)
♦ La supervisión en contexto (individual-grupal- institucional)
♦ Modelos de supervisión sistémicos -Estratégico
-Transgeneracional -Narrativo
4) Modelo de Supervisión Intersubjetivo Docente:
Margarita Díaz Eduardo Carrasco
♦ Identificar y evaluar problemas en los vínculos terapeuta-paciente
♦ Entrampes en el proceso de supervisión.
5) Procesos grupales en la supervisión.
Docente:
Margarita Díaz Eduardo Carrasco
♦ Trabajo grupal: revisión de enfoques
♦ Rol del supervisor como facilitador del proceso grupal.
♦ Dificultades del proceso grupal y manejo de conflictos.
6) Modalidades de supervisión I: La supervisión Directa Docente:
Sergio Bernales
♦ Modalidades de Supervisión directa: en espejo unidireccional; análisis de microproceso en sesiones videadas.
♦ Ventajas/desventajas de la sup. Directa
♦ Rol del supervisor
♦ Dificultades en la supervisión directa
♦ Técnicas
7) Modalidades de supervisión II: La supervisión Indirecta Docente:
Claudia Cáceres
♦ Supervisión a partir del relato del caso
♦ Ventajas/desventajas de la sup. indirecta
♦ Rol del supervisor
♦ Dificultades en la supervisión indirecta
♦ Técnicas
8) Supervisión en Red Docente: Sergio
Bernales
♦ La supervisión en contextos de vulnerabilidad
♦ Supervisión a equipos de agencias sociales:
Fundamentos, estrategias y técnicas
9) Modelo de supervisión del IChTF : Supervisión centrada en la persona del
♦ La persona del supervisor: Características
facilitadoras y obstaculizadoras del supervisor en el proceso de supervisión.
♦ Ejes de la supervisión centrada en la persona del terapeuta
4 terapeuta
Docente:
C. Grez
♦ El foco en las resonancias del supervisor
♦ La familia de origen del terapeuta como recurso para la terapia y la supervisión
10) Evaluación y Ética de la Supervisión Docente:
Claudia Cáceres
♦ Aspectos a evaluar en el proceso de supervisión.
♦ Metodologías de evaluación de la supervisión
♦ Dilemas éticos frecuentes en el proceso de supervisión
♦ Normativa Ética, Colegio de Psicólogos de Chile
El eje teórico contempla la participación de los supervisores en formación en:
a. Clases presenciales. Los días sábado en la tarde, en las fechas calendarizadas, se realizarán las clases que incluirán una presentación teórica a cargo de él o los docentes y la presentación de un seminario en grupos de 2 ó 3 personas. El seminario tendrá una duración de entre 20 a 30 minutos.
b. Lectura de bibliografía mínima: Cada módulo tiene una bibliografía definida por los docentes que debe ser leída previamente al desarrollo del módulo. Contarán con referencias de bibliografía complementaria que podrán usar como apoyo para la preparación de los seminarios.
c. Supervisión on line: Una vez cada 2 meses los alumnos participarán en una actividad on line en que intercambiarán con un supervisor del curso acerca de la supervisión en temas específicos, relevantes en las consultas a terapias de familias y parejas. Esta actividad será de dos horas de duración.
Eje 2 : Práctico – Clínico
Taller de Metasusupervisión.
Este taller combinará el trabajo en dos focos:
a. La ejercitación grupal para el desarrollo de habilidades y aprendizaje de técnicas de supervisión. Se entrenará habilidades específicas de
supervisión a través de ejercicios dirigidos (Role Play, análisis de sesiones de supervisión simuladas, técnicas psicodramáticas)
b. Supervisión de situaciones de supervisión de los participantes, a través del relato de la supervisión presentada por los alumnos del curso en formación.
c. Autoexploración: Trabajo de revisión de aspectos personales de los supervisores en formación que pueden influir directamente en el ejercicio de la tarea de supervisión. La inclusión de este trabajo se funda en la premisa de que el rol del supervisor se sustenta, además de en un conjunto de conocimientos, habilidades y técnicas específicas, en un adecuado conocimiento de sí mismo.
El énfasis del trabajo será:
Revisión de aspectos personales que favorecen o dificultan el trabajo de supervisión de cada uno de los participantes.
Identificación de las fortalezas y debilidades de cada uno para el ejercicio de la supervisión.
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identificación de resonancias y puntos potenciales de entrampe que podrían generar un impasse durante el proceso de supervisión.
Jornada Clínica / Seminario y Taller Ackerman
Los supervisores en formación asistirán a un seminario y Taller con un Docente Ackerman y a una jornada clínica a elección durante el año de formación. La participación en estas actividades está orientada a la actualización teórico- clínica en temas relevantes de la psicoterapia con familias y parejas.
V. Equipo Docente
Taller Metasupervisión
Ps. M. Cecilia Jara Ps. Eduardo Nicholls
Teoría de la Supervisión
Ps. Sergio Bernales M.
Ps. Sylvia Campos Dr. Eduardo Carrasco B.
Ps. Claudia Cáceres P:
Ps. Margarita Díaz C.
Ps. Cecilia Grez
Supervisión On Line
Ps. Dr. Fernando Rosselot R.
Ps. Loreto Céspedes Dr. Luis Tapia Dr. Rodrigo Rivera
VI. Evaluación
La evaluación se realizará de la siguiente manera:
1. Seminario
Cada participante realizará un seminario que presentará al resto del grupo en un día previamente calendarizado. El material bibliográfico básico será el entregado como parte del curso, esperándose que éste sea complementado con una búsqueda y actualización del material realizado por el supervisor en formación.
2. Trabajo de integración teórico-clínico
Se evaluará integración de los elementos conceptuales entregados a lo largo del curso y su aplicación a la práctica de la supervisión.
Los supervisores en formación elegirán algunos de los temas abordados para profundizar en él y relacionarlo con un impasse en una situación de supervisión que deberá ser comprendida a la luz del análisis teórico
El trabajo tendrá una extensión mínima de 8 carillas y un máximo de 15 en formato de publicación científica. El trabajo será evaluado con nota de 1 a 7
6 VIII. Requisitos de Aprobación
Se exigirá un mínimo de 80% de asistencia a las actividades teóricas, un 100% a las actividades prácticas y clínicas y un 80%
a la actividad on line.
Se exigirá la aprobación del Trabajo de Integración teórico- práctica son nota igual o superior a 5.
Los supervisores en formación deberán obtener una nota mínima de 5.0 en seminario.
El Instituto se reserva el derecho de suspender la participación temporal o definitivamente y/o objetar la aprobación del curso de algún alumno en entrenamiento si éste:
a) Presenta problemas que se consideren incompatibles con el desempeño como supervisor.
b) No cumple con los requisitos administrativos, académicos y clínicos exigidos en el programa.
Se entregará el certificado de aprobación del curso una vez que se hayan corregido y aprobado los Trabajos Finales.
IX. Resumen de horas
Actividades Horas
Teoría 40
Estudio 80
Lectura supervisión on line 3
Seminario en clases 8
Seminario Internacional 6
Trabajo integración final 12
Presentación trabajo integración 4
Total horas Teóricas 153
Metasupervisión 40
Autoexploración 50
Total horas Prácticas 90
Jornadas Clínicas 8
Observación supervisión internacional 4
Supervisión on line 8
Total Horas Teórico-Prácticas 20
Total horas Curso 263