Semana 14
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
• Prepare hojas de papel, plumones, tijeras y pegamento.
• Prepare tubos de cartón y cartón para reciclar.
• Prepare colores o crayolas.
Desarrollo
1. Inicie la actividad conversando acerca de una costumbre o tradición en la que han participado como fa- milia, en este caso se conversará sobre las fiestas patronales.
2. Si tiene acceso a internet, vea el video en el siguiente enlace: https://bit.ly/3fIFIrU
3. Anime al niño o niña a que exprese sus emociones acerca del video que vio, que narre su experiencia, si la ha tenido, en el campo de la feria o en una feria de pueblo.
4. Luego pídale que mencione el nombre de algunos juegos mecánicos (“ruedas”) que conoce.
5. Escriba en tiras de papel algunas palabras claves referidas a lo conversado, por ejemplo:
feria ruedas sillas tren caballitos gusanito
6. Solicítele que lea las palabras y que identifique en ellas las vocales.
7. Construya junto al niño o niña el juego mecánico que prefiera, utilice el material que ha preparado con anterioridad.
Cierre
Para finalizar, consolide el conocimiento haciendo referencia a que en las fiestas o ferias de los pueblos ins- talan juegos mecánicos para diversión de las personas.
Anexo
• Prepare fichas de trabajo.
• Prepare colores o crayolas.
Desarrollo
1. Inicie la actividad conversando sobre los juegos mecánicos que hay en las ferias. Pregunte al niño o niña:
¿cuál es la “rueda” que más te gusta?, ¿por qué?
2. Explíquele que en las fichas que le entregará deberá colocar las vocales como corresponde.
3. Explique que debe transcribir las palabras y anímele a que lea cada una de ellas.
Cierre
Finalice la actividad recordando al niño o niña que todo lo que se encuentra en una feria es para que las per- sonas disfruten.
• Prepare papas, aceite, queso rallado, mayonesa, salsa roja.
• Prepare hojas de papel y plumones.
Desarrollo
1. Para iniciar, veremos el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3vbdk7X
2. Converse con el niño o la niña sobre lo que se puede ver en una fiesta patronal. Recuerde la actividad del día anterior y pídale que mencione qué comidas encontramos en las ferias. Escriba en tiras de papel dos o tres alimentos, por ejemplo:
papas elotes churros
3. Pídale que describa los alimentos que se han seleccionado, puede utilizar imágenes. Muestre el nombre del alimento y el dibujo del mismo y pregunte: ¿qué color es?, ¿cómo se prepara?, ¿cuál es el que más te gusta?
• Prepare papas, aceite, queso rallado, mayonesa, salsa roja.
• Prepare hojas de papel y plumones.
Desarrollo
1. Inicie la actividad de este día preguntando al niño o niña cuál es el alimento que más le gusta de los que venden en las ferias.
2. En la medida de sus posibilidades, prepare con el niño o la niña uno de los alimentos.
3. En el video del siguiente enlace, encontrará una receta casera y fácil para elaborar churros españoles:
https://bit.ly/3faeJWR 4. Degusten el platillo elaborado.
Cierre
Para finalizar la actividad del día, haga énfasis en lo divertido que son las ferias y los alimentos deliciosos que en ellas podemos encontrar.
Ingredientes Para 24 unidades
Agua 1 vaso Harina 1 vaso Sal una pizca Aceite para freír Azúcar
Cómo hacer churros caseros Dificultad: Fácil
Tiempo total 30 m Elaboración 30 m
Procedimiento
En un cazo, ponemos el agua al fuego con la sal.
Cuando hierva, retiramos del fuego y vertemos la harina de golpe. Removemos enérgicamente hasta que la masa se separe de las paredes.
Ponemos la masa en una manga pastelera con boquilla estriada o en una churrera y formamos los churros sobre la encimera. Calentamos el aceite y freímos los churros. Los iremos ponien- do sobre un plato cubierto con papel de cocina, para que absorba el exceso de aceite.
Rebozamos en azúcar y servimos enseguida.
Churros Españoles
• Prepare tiras de papel con verbos: comer, reír, ver, etc.
• Prepare tiras de papel con artículos: la, las, el, los.
• Prepare tiras de papel con pronombres, preposiciones y conjunciones.
• Prepare tiras de papel con los miembros de la familia.
Si el niño o la niña es no verbal, prepare tarjetas con pictogramas. Por ejemplo:
Desarrollo
1. Indique al niño o niña que este día jugarán a hacer frases con las palabras que han aprendido en la semana.
Ejemplo:
En la feria , papá come papas
2. Forme junto con el niño o la niña las frases que sean posibles; ayude a leerlas.
Cierre
Para finalizar, felicite a su niño o niña por todo el esfuerzo y trabajo realizado en la semana.
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
Indicadores
Conceptos Sí lo hace Lo hace
con ayuda
Todavía no lo hace Comprende las indicaciones que se le brindan
Usa el lenguaje oral para comunicarse y expresar sus sentimientos, dudas e ideas
Percibe las palabras de forma global o identifica alguna de sus letras
Asocia objetos con su respectivo nombre
Comprende tradiciones culturales de la comunidad Comprende algunas grafías o pictogramas