Es para la Universidad un orgullo presentar a la comunidad la información relacionada con los profesores de tiempo completo y dedicación exclusiva, así como la de sus profesores hora cátedra, quienes se caracterizan por su avanzada formación académica, por su competencia docente y por su experiencia profesional. Año tras año, nuestra planta profesoral ha ido mejorando tanto en número de profesores vinculados como en la preparación académica de cada uno de ellos. En 2009, por ejemplo, la Universidad consolidó un grupo de 145 profesores de planta, de los cuales el 90% era de tiempo completo y de estos, el 49% tenían título de doctorado o lo estaban cursando.
4.4.
4.4. Pr ofe sor e sPr ofe sor e sPr ofe sor e sPr ofe sor e s
4.1. Profesores de planta
4.2. Profesores hora cátedra de pregrado 4.3. Profesores de postgrado
4.4. Profesores extranjeros
4.5. Centro de Recursos para el Aprendizaje-CREA
Por otro lado, con la creación desde 2008 de los tres programas de estudio en Ciencias Naturales, y en 2009 del programa de Medicina, se crearon los Departamentos académicos de Ciencias Naturales y de Ciencias Básicas Médicas, a los cuales se vinculó un selecto grupo de profesores que ha dado lugar a crecimiento de la planta profesoral
48 48 48
48
4.1 Profesores de planta 4.1 Profesores de planta 4.1 Profesores de planta 4.1 Profesores de planta
Cuadro 23. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2009 Cuadro 23. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2009 Cuadro 23. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2009 Cuadro 23. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2009
Nivel de estudios
T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total
Rectoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 6 0 0 0 0 0 0 6 0 6
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 8 0 8 13 0 13 4 0 4 8 3 11 0 0 0 0 0 0 33 3 36
Facultad de Ingeniería 4 0 4 4 0 4 6 0 6 19 2 21 2 3 5 1 3 4 36 8 44
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 4 1 5 7 0 7 3 0 3 14 0 14 1 1 2 2 0 2 31 2 33
Facultad de Ciencias Naturales 7 0 7 0 0 0 0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0 0 10 0 10
Facultad de Ciencias de la Salud 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 2
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 1 0 1 2 0 2 0 0 0 2 0 2 0 0 0 2 0 2 7 0 7
Total Doctorado Candidato a
Doctorado
Doctorado
en curso Maestría Especialización Profesional Área académica Tiempo dedicación
T.C. Profesores de tiempo completo y dedicación superior al 70%.
T.P. Profesores con dedicación de tiempo parcial. No incluye profesores hora cátedra.
Todos los profesores de planta de la Universidad hacen parte de un departamento u otra unidad académica. Por tal motivo, la cantidad de profesores de una facultad corresponde a la suma de los profesores pertenecientes a todos los departamentos adscritos a esa facultad.
En el segundo período académico de 2009, había 3333....713713713713 estudiantes diurnos de pregrado en la Icesi, por lo tanto, el índice de profesor de planta por estudiante de pregrado diurno fue de 26262626 estudiantes por profesor.
49 49 49 49
Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 2 0 2
Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 3 1 0 1 1 0 1 5 0 5
Total de Profesores 24 1 25 26 1 27 13 0 13 56 6 62 4 4 8 7 3 10 130 15 145
% 18% 7% 17% 20% 7% 19% 10% 0% 9% 43% 40% 43% 3% 27% 6% 5% 20% 7% 90% 10% 100%
4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado 4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado 4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado 4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado
Cuadro 24. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2009 Cuadro 24. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2009 Cuadro 24. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2009 Cuadro 24. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2009
Facultades y Departamentos Facultades y Departamentos Facultades y Departamentos Facultades y Departamentos
Nivel de Estudios Nivel de Estudios Nivel de Estudios Nivel de Estudios Doctorado
Doctorado Doctorado
Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado en curso en curso en curso
en curso MaestríaMaestríaMaestríaMaestría EspecializaciónEspecialización Profesional EspecializaciónEspecialización Profesional Profesional Profesional TotalTotalTotalTotal Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ciencias Administrativas y EconómicasFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 0000 1111 52525252 13131313 4444 70707070
Departamento de Gestión Organizacional 0 0 13 4 0 17171717
Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales 0 0 12 3 3 18181818
Departamento de Finanzas 0 0 15 5 1 21212121
Departamento de Economía 0 1 12 1 0 14141414
Facultad de Ingeniería Facultad de IngenieríaFacultad de Ingeniería
Facultad de Ingeniería 3333 2222 44444444 36363636 50505050 135135135135
Departamento de Matemáticas y Estadística 2 0 18 11 16 47474747
Departamento de Ingeniería Industrial 0 0 5 8 2 15151515
Departamento de Diseño 0 0 13 4 17 34343434
Departamento de TIC 0 1 1 7 10 19191919
Departamento de Ciencias Físicas y Tecnología 1 1 7 6 5 20202020
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Facultad de Derecho y Ciencias SocialesFacultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Derecho y Ciencias SocialesFacultad de Derecho y Ciencias Sociales 3333 0000 41414141 34343434 34343434 112112112112 Facultad de Derecho y Ciencias SocialesFacultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 3333 0000 41414141 34343434 34343434 112112112112
Departamento de Estudios Jurídicos 0 0 2 23 8 33333333
Departamento de Humanidades 2 0 9 0 2 13131313
Departamento de Estudios Sociales 0 0 8 0 3 11111111
Departamento de Estudios Psicológicos 0 0 7 4 3 14141414
Departamento de Estudios Políticos 1 0 4 0 4 9999
Departamento de Idiomas 0 0 5 5 12 22222222
Departamento de Español 0 0 6 2 2 10101010
Facultad de Ciencias Naturales Facultad de Ciencias NaturalesFacultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias Naturales 3333 2222 3333 3333 1111 12121212
Departamento de Ciencias Naturales 3 2 3 3 1 12121212
Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias de la SaludFacultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias de la Salud 0000 0000 7777 0000 0000 7777
Departamento de Ciencias Básicas Médicas 0 0 7 0 0 7777
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial Centro de Desarrollo de Espíritu EmpresarialCentro de Desarrollo de Espíritu Empresarial
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial 0000 0000 3333 4444 2222 9999
Departamento de Espíritu Empresarial 0 0 3 4 2 9999
Total de Profesores Total de Profesores Total de Profesores
Total de Profesores 9999 5555 150150150150 90909090 91919191 345345345345 Además de los profesores vinculados a los diferentes Departamentos académicos, la Universidad cuenta con profesores a cargo de las actividades culturales, deportivas y de desarrollo humano que ofrece la Oficina de Bienestar Universitario. En el segundo período de 2009
eran 37 los profesores vinculados a este tipo de actividades.
50 50 50 50
4.3 Profesores de postgrado 4.3 Profesores de postgrado 4.3 Profesores de postgrado 4.3 Profesores de postgrado
Cuadro 25A. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25A. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25A. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25A. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009
Programas de Programas de Programas de Programas de
postgrado postgrado postgrado postgrado
Nivel de Estudios Nivel de Estudios Nivel de Estudios Nivel de Estudios Doctorado
Doctorado Doctorado
Doctorado Candidato a Candidato a Candidato a Candidato a Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado
Doctorado en Doctorado en Doctorado en Doctorado en
curso curso curso
curso MaestríaMaestríaMaestríaMaestría EspecializaciónEspecializaciónEspecializaciónEspecialización TotalTotalTotalTotal
Maestrías 10 18 5 12 1 46464646
% 21,7% 39,1% 10,9% 26,1% 2,2% 100,0%
Especializaciones 4 5 1 8 1 19191919
% 21,1% 26,3% 5,3% 42,1% 5,3% 100,0%
Cuadro 25B. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25B. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25B. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009 Cuadro 25B. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado en el año 2009
Nota NotaNota
Nota: En este cuadro se incluyen los profesores extranjeros visitantes que dictan clase en las maestrías.
Programas de Programas de Programas de Programas de
postgrado postgrado postgrado postgrado
Nivel de Estudios Nivel de EstudiosNivel de Estudios Nivel de Estudios Doctorado
DoctoradoDoctorado
Doctorado Doctorado en Doctorado en Doctorado en Doctorado en curso curso curso
curso MaestríaMaestríaMaestríaMaestría EspecializaciónEspecializaciónEspecializaciónEspecialización Profesional Profesional Profesional Profesional TotalTotalTotalTotal
Maestrías 17 0 37 6 1 61616161
% 27,9% 0,0% 60,7% 9,8% 1,6% 100,0%
Especializaciones 6 0 34 49 6 95959595
% 6,3% 0,0% 35,8% 51,6% 6,3% 100,0%
51 51 51
51
4.4 Profesores extranjeros 4.4 Profesores extranjeros 4.4 Profesores extranjeros 4.4 Profesores extranjeros
Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros en programas de postgrado ofrecidos por la Universidad, en el 2009 Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros en programas de postgrado ofrecidos por la Universidad, en el 2009 Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros en programas de postgrado ofrecidos por la Universidad, en el 2009 Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros en programas de postgrado ofrecidos por la Universidad, en el 2009
Nota NotaNota
Nota: Algunos profesores extranjeros participan en uno o más programas.
Programas Programas Programas Programas
Nivel de Estudios Nivel de EstudiosNivel de Estudios Nivel de Estudios Doctorado
DoctoradoDoctorado
Doctorado Doctorado en Doctorado en Doctorado en Doctorado en curso cursocurso
curso MaestríaMaestríaMaestríaMaestría ProfesionalProfesionalProfesionalProfesional TotalTotalTotalTotal
Maestría en Administración 7 0 2 0 9999
% 77,8% 0,0% 22,2% 0,0% 100,0%
Maestría en Finanzas 7 0 1 0 8888
% 87,5% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0%
Programa de Alta Gerencia Internacional 6 0 1 1 8888
% 75,0% 0,0% 12,5% 12,5% 100,0%
Como profesores extranjeros se cuentan los profesores provenientes de la Universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), del Instituto Tecnológico de Illinois (Chicago, Estados Unidos) y de otras instituciones de España, Estados Unidos y México, que dictan clases en la Icesi a los
52 52 52 52
Tecnológico de Illinois (Chicago, Estados Unidos) y de otras instituciones de España, Estados Unidos y México, que dictan clases en la Icesi a losestudiantes de la Maestría en Administración global de doble titulación con Tulane University, a los de la Maestría en Finanzas, y a los del programa de Alta Gerencia Internacional, respectivamente. Asimismo, se incluyen los profesores que dictan clases a los estudiantes de las Maestrías cuando estos realizan los módulos internacionales en la Universidad de Tulane, el Centro de Altos Estudios de Negocios (HEC) en París y el Instituto de Postgrado de la Universidad Pontificia de Comillas (ICADE), en Madrid.
Doctorado DoctoradoDoctorado
Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado en curso en cursoen curso
en curso MaestríaMaestríaMaestríaMaestría P rofesionalP rofesionalP rofesionalP rofesional TotalTotalTotalTotal Nivel de Estudios
Nivel de Estudios Nivel de Estudios Nivel de Estudios
Cuadro 27. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta Cuadro 27. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta Cuadro 27. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta Cuadro 27. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta
*De los 145 profesores de Planta con los que contaba la universidad en el periodo 2009-2, 9 de ellos son de nacionalidad extranjera (tres argentinos, un ruso, una venezolana, un español, dos japoneses y una estadounidense) Quienes dictan clases tanto en los programas de pregrado como en los de postgrado.
profesores de planta extranjeros 5 2 1 1 9999
% 55,6% 22,2% 11,1% 11,1% 100,0%
4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje 4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje 4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje
4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje ---- CREA CREA CREA CREA
¿Qué ¿Qué
¿Qué ¿Qué es es es es el el el el CREA? CREA? CREA? CREA?
El Centro de Recursos para el Aprendizaje, CREA, es un centro académico de la Universidad que apoya a los Departamentos Académicos en la revisión, ajuste e innovación de las pedagogías y didácticas utilizadas por los profesores, para hacer realidad los lineamientos definidos en el Proyecto Educativo de Icesi.
Adicionalmente, y con base en las investigaciones realizadas, busca aportar a la comunidad educativa de la región y del país, documentos e información relacionada con la gestión, la innovación y las tendencias en los procesos de enseñanza - aprendizaje.
El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje y la
• Programa de formación para profesores en el uso de herramientas de e-learning (Moodle) como apoyo a los procesos de educación presencial.
Período académico Período académicoPeríodo académico
Período académico No de profesores participantesNo de profesores participantesNo de profesores participantesNo de profesores participantes
2007 27
2008 37
2009 27
• Programa de apoyo a profesores en la aplicación y el manejo de las estrategias activas de aprendizaje.
Cuadro Cuadro Cuadro
Cuadro 29 29 29.... Participación 29 Participación Participación Participación en en en capacitación en capacitación capacitación de capacitación de de de Moodle Moodle Moodle Moodle
El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje y la formación de los docentes de la Universidad en estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo.
Programas Programas Programas
Programas desarrollados desarrollados desarrollados desarrollados
• Programa de inducción a profesores nuevos, basado en los lineamientos del Proyecto Educativo de la Universidad.
Período académico Período académicoPeríodo académico
Período académico No de profesores participantesNo de profesores participantesNo de profesores participantesNo de profesores participantes
2007 92
2008 80
2009 88
Reuniones ReunionesReuniones
Reuniones No. de profesores No. de profesores No. de profesores No. de profesores participantes participantesparticipantes participantes
Taller Comunicación Oral 10
Taller PEI
Modelo Educativo Médicos y Psicólogos 10 Taller de Evaluación
Estudios Sociales y Políticos 15
Diseño Curricular Médicos 25
Taller Estilos de Aprendizaje – Economía 9 Taller Manejo de la Lectura
Finanzas y Economía 36
Reuniones semestrales con Jefes de
Departamento Académico 33
Cuadro Cuadro Cuadro
Cuadro 28 28 28.... Participación 28 Participación Participación Participación en en en programas en programas programas de programas de de de inducción inducción inducción inducción
Cuadro Cuadro Cuadro
Cuadro 30 30 30.... Reuniones 30 Reuniones Reuniones Reuniones realizadas realizadas realizadas realizadas en en en el en el el 2009 el 2009 2009 2009
53
53
53
53
Publicaciones Publicaciones Publicaciones
Publicaciones del del del del CREA CREA CREA CREA
• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 15ª Edición – Diciembre de 2009.
Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Estudiantes). 14ª Edición - Diciembre de 2009.
Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: La evaluación de los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo. 6ª Edición – Diciembre de 2009. Autor:
Hipólito González Z.
Proyectos de investigación del CREA Proyectos de investigación del CREA Proyectos de investigación del CREA Proyectos de investigación del CREA
Grupo de Grupo de Grupo de Grupo de Investigación InvestigaciónInvestigación Investigación
Líneas de Líneas de Líneas de Líneas de investigación investigación investigación
investigación ProyectosProyectosProyectosProyectos
IRTA
Aplicación de las TIC como
apoyo al proceso de
enseñanza aprendizaje
Elaboración de un modelo de diseño curricular basado en objetos de aprendizaje
Utilización de estrategias metacognitivas y su relación con el desarrollo de las competencias de programación en los estudiantes de algoritmos
Prácticas de convivencia en la
Cuadro 31. Por grupo y líneas de investigación
Cuadro 31. Por grupo y líneas de investigación Cuadro 31. Por grupo y líneas de investigación Cuadro 31. Por grupo y líneas de investigación
• Cartilla Docente: La capacidad de pensamiento crítico y el proyecto educativo de la Universidad Icesi. 4ª Edición – Diciembre de 2009. Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: El aprendizaje individual permanente: ¿Cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de los estudiantes? 4ª Edición – Diciembre de 2009. Autor: José Hernando Bahamón
• Cartilla Docente: El método de casos. 7ª Edición – Diciembre de 2008. Autor: Enrique Ogliastri
IRTA Investigación en
recursos y Tecnologías
para el aprendizaje
Aprendizaje, formación y
cultura:
estrategias, técnicas, actividades,
prácticas y recursos
Prácticas de convivencia en la Universidad Icesi: Un estudio exploratorio
Influencia de las expectativas laborales y las oportunidades reales de práctica en el desempeño de los estudiantes en la primera experiencia laboral.
Impacto del estilo de dirección del jefe inmediato en el desempeño laboral de los practicantes
Prácticas de estudio y consumo cultural en Estudiantes de la Universidad Icesi
