Hoja de ruta para los padres de familia
Guía de expectativas a nivel del grado
Hoja de ruta para los padres de familia
Índice
Agradecimiento…. ………..……….……...3
Carta del Superintendente de Escuelas ……….…..………...….4
Junta de Educación de Paterson ………...………....5
Introducción ……….….……….……6
Consejos para el éxito ………..………...………....7
Idioma inglés ……….………....9
Matemáticas ..………..……….11
Estudios sociales ……….13
Ciencias………..…15
Hoja de ruta para los padres de familia
Hoja de ruta para los padres de familia
Paterson Public Schools
Departamento de Participación Familiar y Comunitaria W. Kemper McDowell, Director
1 de septiembre de 2014
Agradecimiento
Gabinete del Superintendente
Departamento de Planes de Estudio y Educación
Yolanda Simmons, Coordinadora para los padres de familia Darlene Morris, Coordinadora para los padres de familia
Departamento de Comunicaciones
Estimados padres de familia:
Con nuestro objetivo de preparar a nuestros estu- diantes para que tengan éxito en la institución de educación superior de su elección y en la profe- sión que elijan, reconocemos que la asociación con los padres de familia es clave. Este folleto está diseñado para ayudar a los padres de familia y a los interesados en la comunidad a compren- der mejor las expectativas académicas que tene- mos para sus hijos. Si tiene alguna pregunta so- bre estas normas lo invito a conversar con el maestro y director de su hijo para obtener infor- mación más detallada.
Cuando las escuelas y los padres de familia se asocian, los niños tendrán éxito.
Gracias por todo lo que hacen.
Dr. Donnie Evans,
Superintendente de Distrito del Estado
Carta del Superintendente
Hoja de ruta para los padres de familia
Hoja de ruta para los padres de familia
Distrito de escuelas públicas de Paterson Visión
Ser un líder a nivel estatal en educación urbana.
Misión
Preparar a todos los estudiantes para que tengan éxito en la institución de educación superior y en la profesión que elijan.
Vice President
Esta guía presenta las expectativas de aprendizaje a nivel del grado según los Estándares de los planes de estudios básicos comunes.
La pregunta que todos los padres de familia deben hacerse es
“¿Qué debe saber y poder hacer mi hijo al final del año escolar?”
Esta guía de expectativas destaca los estándares y objetivos clave en 4 áreas importantes de contenido que incluyen idioma inglés, matemáticas, estudios sociales y ciencias.
El aprendizaje es un proceso continuo que comienza y finaliza en casa. Esta guía también contiene actividades que pueden utilizar los padres de familia para participar con sus hijos en actividades para reforzar el aprendizaje en casa.
Además, esta guía cubre información importante sobre cómo moni- torear el avance de su hijo haciendo preguntas clave al maestro de su hijo sobre su desempeño.
Nuestros hijos son nuestro futuro. Las investigaciones demuestran que cuando los padres de familia participan en el proceso académi- co de su hijo, los niños logran niveles más altos.
Hoja de ruta para los padres de familia
Cuestiones de asistencia
Haga de la asistencia a la escuela una prioridad.
Hable sobre la importancia de presentarse en la escuela todos los días, haga que esa sea la expectativa.
Ayude a su hijo a mantener rutinas diarias, como terminar los deberes y dormir bien por la noche.
Intente no programar consultas dentales y médicas durante el día escolar.
Preguntas cuando hable con el maestro de su hijo
Obtendré copias del trabajo de mi hijo?
¿Cómo sabré si mi hijo cumple con las expectativas antes de que sea de- masiado crucial?
¿Cómo se mide mi hijo en comparación con otros compañeros en su clase?
¿Distrito escolar? ¿Estado?
¿Cuántas veces debo comunicarme con el maestro/la escuela para asegu- rar que mi hijo esté trabajando según su máxima capacidad?
¿La escuela sugerirá formas en las que puedo ayudar a mi hijo en casa?
Seguimiento del avance de su hijo
Programe conferencias frecuentes de padres-maestros con los maestros de su hijo.
Comuníquese con su Coordinador / Enlace para conocer sobre las herramien- tas de software Infinite Campus para seguir el avance de su hijo.
Niños con necesidades especiales
Repase el IEP actual de su hijo. El IEP es el pilar fundamental del programa educativo de su hijo, por lo que es importante tener un conocimiento claro del mismo.
Tenga en cuenta cuándo vence el IEP y si su hijo está apto para la reevalua- ción este año. Lo que es más importante, ¡asegúrese de que este IEP aún "se adapte" a las necesidades de su hijo! Manténgase siempre al día con las nove- dades de educación especial.
Conocer sobre el IEP de su hijo y su impedimento puede ayudarlo a convertir- se en un mejor defensor de su hijo. Intente mantenerse informado sobre la nueva legislación sobre educación especial, novedades y eventos (http://
www.readingrockets.org).
Lectura
Con apoyo, formular y responder preguntas sobre detalles clave en un texto.
Con apoyo, volver a contar historias con detalles clave.
Con apoyo, identificar los eventos más importantes en una historia.
Con apoyo, reconocer y leer diferentes géneros.
Con apoyo, comparar y contrastar diferentes textos.
Participar activamente en actividades de lectura grupales.
Seguir palabras de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Reconocer que las palabras están separadas por espacios en la impresión.
Reconocer y nombrar todas las letras en mayúsculas y minúsculas del alfabeto.
Con apoyo, leer texto a nivel con propósito y comprensión.Escritura
Dibujar, dictar y escribir para redactar textos de opinión, informativos, explicativos y narrativos.
Con orientación, responder a sugerencias y agregar detalles a la escritura.
Con orientación, explorar herramientas digitales para producir y publicar escritura.
Con orientación, participar en proyectos de investigación y escritura compartidos.Estas son algunas de las cosas que su hijo debe saber y poder hacer al final del kindergarten:
IDIOMA INGLÉS
Kindergarten
Hablar y escuchar
Participar en conversaciones de colaboración con otros estudiantes.
Formular y responder preguntas para aclarar información que no esté clara.
Hablar con claridad y expresar pensamientos, sentimientos e ideas.Aprendizaje en casa
Señalar la vinculación entre letras y sonidos. Diga, "Sasha, la palabra saltar comienza con el mismo sonido que tu nombre. Sasha, saltar. Y ambas comienzan con la misma letra, S".
Tenga papel y lápices disponibles para que su hijo utilice para escribir. Trabajando juntos, escriba una oración o dos sobre algo especial.
¡LEER, LEER, LEER! Mientras lea, haga una pausa y pregúntele a su hijo sobre lo que sucede en el libro.
Ayude a su hijo a aprender los nombres de las letras y los sonidos que hacen las letras. ¡Conviértalo en un juego! "Estoy pensando en una letra y hace el sonido mmmmmm”.(www.readingrockets.org, www.dreambox.com, www.scholastic.com/parents, www.bpsfamilies.org)
Operaciones y pensamiento algebraico
Comprender la suma como juntar y agregar; Comprender que la resta es separar y quitar.
Representar y resolver planteos de problemas de suma y resta con objetos.
Sumar y restar hasta 10.Número y operaciones en base diez
Componer y descomponer números del 11 al 19 en diez unidades y algunas otras unidades para obtener bases para el valor del lugar.Estas son algunas de las cosas que su hijo debe saber y poder hacer al final del kindergarten:
Matemáticas
Kindergarten
Contar y cardinalidad
Cuente hasta 100 de uno en uno y de diez en diez.
Escribir y representar números de 0-20.
Comprender que el último número dicho indica la cantidad de objetos contados.
Comparar la cantidad de objetos de un grupo a otro con mayor que, menor que e igual a.Aprendizaje en casa
Jugar con números durante las actividades cotidianas, como contar la cantidad de pasos, la cantidad de camiones que ven mientras conduce o contar la cantidad de artículos que van a la lavandería.
Los niños pequeños pueden contar la cantidad de artículos que compró en la tienda. Si compra múltiplos de 1 artículo (como 10 latas de comida para gatos), practique contar de 2 en 2, 3 en 3 o números mayores.
En la tienda de comestibles, pida a su hijo que busque artículos que son triángulos, círcu- los, rectángulos y otras figuras.
Busque en la casa para encontrar grupos de 2 objetos, como partes de guantes o medias.Busque grupos de 3 en 3, de 4 en 4, y así hasta de 10 en 10.
A los niños de kindergarten les encanta la repetición y los patrones, que favorece el pensa- miento matemático. Los patrones de aplausos ayudan a su hijo a descubrir secuencias y predecir lo que sigue.
(www.readingrockets.org, www.dreambox.com, www.scholastic.com/parents, www.bpsfamilies.org)Geometría
Identificar y describir figuras “planas” bidimensionales: cuadrados, círculos, rectángulos, triángulos, rectángulos, hexágonos.
Identificar y describir figuras “sólidas” tridimensionales: cubos, conos, cilindros, esferas.
Describir las posiciones relativas de estos objetos con términos como “por encima de, por debajo de, al lado de, en frente de, detrás de y al lado de”.
Analizar y comparar figuras bidimensionales y tridimensionales, en diferentes tamaños y orientaciones, describiendo sus similitudes, diferencias, partes (cantidad de lados y vérti- ces/esquinas) y otros atributos.
Crear figuras a partir de componentes (palitos y bolitas de arcilla) y componer figuras sim- ples para formar figuras más grandes (dos triángulos que forman un rectángulo).Historia
Hablar acerca de sí mismos, incluso sobre el género, la etnia, los talentos y las habilidades.
Representar a través de arte su familia u otros grupos tipo familia para mostrar cómo las familias son iguales y diferentes.
Crear dibujos o pinturas para celebrar las fiestas y tradiciones nacionales.
Geografía
Reconocer mapas de su vecindario, de New Jersey y de los Estados Unidos.
Distinguir entre tierra y agua en mapas y globos terráqueos.
Buscar su escuela y barrio en un mapa del área del maestro/estudiante.Estas son algunas de las cosas que su hijo debe saber y poder hacer al final del kindergarten:
Estudios sociales
Kindergarten
Economía
Desarrollar un diagrama de experiencia que muestre cómo todas las familias tienen necesidades y deseos.
Escuchar y contar historias que muestran cómo las personas toman decisiones económicas.
Dar ejemplos de cómo las personas dependen unas de otras en lo que respecta a bienes y servicios.Aprendizaje en casa
Comparar su propia ciudad y comunidad con aquellas a su alrededor. Hablar sobre las diferencias y similitudes o preparar un cuadro de ellas.
Utilizar dramatización para ayudar a su hijo a trabajar sobre sus habilidades para resolver conflic- tos. Actuar pequeñas situaciones de conflicto como: ¿qué sucede si alguien está jugando con un ju- guete que quieres o qué sucede si no estás de acuerdo con alguien por algo? Ayude a su hijo a deter- minar estrategias específicas que puede utilizar en situaciones diferentes.(www.readingrockets.org, www.dreambox.com, www.scholastic.com/parents, www.bpsfamilies.org)
Ciencias
Demostrar curiosidad sobre objetos, materiales, actividades de ciencias e investigaciones a largo plazo en curso.
Observar, cuestionar, predecir e investigar materiales, objetos y fenómenos.
Identificar y utilizar herramientas y tecnología básicas.
Representar observaciones y trabajar a través de dibujos.
Reconocer los cambios de estaciones.
Observar y registrar las condiciones climáticas e identificar cómo las condiciones climáti- cas afectan a las personas.
Identificar las propiedades del agua y predecir los cambios debido a la fluctuación en la temperatura.
Identificar objetos como vivos o no vivos y comprender las necesidades básicas para la su- pervivencia de los organismos vivos.Aprendizaje en casa
Cortar para abrir diferentes frutas y verduras y ver qué tienen en el interior. Hablar sobre las semillas, la diferencia entre frutas y verduras y otras cosas que observe. Intentar plan- tar algunas de las semillas.Estas son algunas de las cosas que su hijo debe saber y poder hacer al final del kindergarten:
