Técnico No. 9
Informe de Labores 2014 2
Directorio
José Eduardo Hernández Nava Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora General de Docencia
Lic. Luis Fernando Mancilla Fuentes Director General de Educación Media Superior
Licda. Edna Irela Velázquez Chávez Delegada Regional No. 1
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Bachillerato Técnico No. 9
M. en D. Elvira Valencia Puga Directora del Plantel
Licda. Grimilda Arias Alcaraz Coordinadora Académica C.P. Edgar Galindo Alcaraz
Secretario Administrativo
Informe de Labores 2014 3
Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel Presentación
Capítulo I. Población estudiantil I.I Estudiantes de nuevo ingreso I.II Matrícula total
I.III Procesos y resultados educativos I.III.I Rendimiento escolar
I.III.II Tasa de retención I.III.III Eficiencia terminal
I.III.IV Titulación por área técnica I.III.V Deserción escolar
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos 2013-2014
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
II.III Programa institucional de tutoría II.IV Programa universitario de inglés
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo II.VI Becas
II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil II.VIII Estancias de investigación
II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas
II.X Actividades extracurriculares
II.XI Servicio social universitario y constitucional
II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable II.XIII Innovación educativa
Capítulo III. Personal académico y administrativo III.I Conformación de la planta docente
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar III.III Trabajo colegiado
III.IV Mejor docente
III.V Personal administrativo
Informe de Labores 2014 4 III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia
Capítulo IV. Capacidad física instalada IV.I Infraestructura académica IV.II Espacios físicos
Capítulo V. Gestión académica V.I Reuniones de trabajo
V.II Difusión y vinculación social Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I Reconocimientos, premios y distinciones
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 Capítulo VIII. Financiamiento
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 Conclusiones
Informe de Labores 2014 5
Datos de Identificación del Plantel
Datos del Plantel Unidad académica Bachillerato Técnico Número 9 Clave del centro de trabajo 06UCT0009J
Turno Vespertino
Domicilio Glorieta de San Pedrito S/N
Localidad Manzanillo
Municipio Manzanillo
Código postal 28200
Teléfono 01 314333 22560 Extensión: 53450
Email [email protected]
Página Web [email protected]
Programas Educativos que oferta el Plantel 1.BG10
2.Técnico Analista Programador 3.Bachillerato General
4.Técnico en Contabilidad
Informe de Labores 2014 6
Presentación
La Universidad de Colima, Institución que día a día se posiciona como una de las mejores en el País, se encuentra a la vanguardia en la oportuna rendición de cuentas, la calidad educativa y la responsabilidad social.
En estricto apego a la transparencia y rendición de cuentas, conparezco ante las autoridades universitarias, el Consejo Técnico Escolar y a la comunidad del plantel para informar, por primera vez, de las actividades realizadas durante el año 2014.
El Bachillerato Técnico No. 9, que en sus inicios llevó el nombre de:
Bachillerato Único de Manzanillo (BUM) data del año de 1967, desde hace más de cuatro décadas ha sido el cimiento de generaciones de profesionistas que ahora se encuentran inmersos en diferentes escenarios laborales.
El presente documento da fe de las actividades realizadas en los diferentes rubros, está dividido en ocho capítulos: Capítulo I. Población estudiantil, Capítulo II. Formación integral del estudiante, Capítulo III. Personal académico y administrativo, Capítulo IV. Capacidad física instalada, Capítulo V. Gestión académica, Capítulo VI. Presencia universitaria, Capítulo VII.
Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017, Capítulo VIII.
Financiamiento y conclusiones.
En la actualidad el plantel cuenta con una nutrida población estudiantil distribuida en 15 grupos; primer semestre Plan BG10, en tercero y quinto semestre respectivamente se ofertan las áreas de: Analista Químico 4 grupos, Bachillerato General 4 grupos y Técnico en Contabilidad 2 grupos.
La infraestructura del plantel, es compartida con los Bachilleratos 8 TM,
Bachillerato 10 TN y con la Escuela Técnica de Enfermería. Existen 2
laboratorios, dos centros de cómputo, un auditorio, un aula de usos múltiples,
Informe de Labores 2014 7
una sala de maestros, cubículos para profesores de tiempo completo, una biblioteca, cafetería y oficinas administrativas.
El personal está conformado 33 profesores contratados por horas, uno de tiempo completo, una orientadora educativa, 2 secretarias, una bibliotecaria, 2 operadores de servicios generales, un secretario administrativo, una coordinadora académica y una directora.
Todo lo realizado, no hubiese sido posible sin la colaboración de todo el
personal que aquí laboramos, la mayoría de ellos con un arraigo de más de
una década de trabajo, dedicación y entrega.
Informe de Labores 2014 8
Capítulo I. Población estudiantil I.I Estudiantes de nuevo ingreso
En la generación 2014-2017 tenemos una población de 194 alumnos inscritos (131 hombres y 63 mujeres) distribuidos en 5 grupos; más del 95% de los mismos, provienen de escuelas secundarias públicas del Estado de Colima y un mínimo porcentaje de instituciones privadas o de otros Estados de la República.
El promedio general de los estudiantes de primer ingreso es de 8.7; representa una importante tarea para los profesores lograr que los estudiantes mantengan o incrementen el promedio de secundaria.
Estudiantes de nuevo ingreso
Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso
No. %
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 186 95.8
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 5 2.57
Escuelas secundarias de otros estados de la República 3 1.63
Escuelas secundarias de otros países
Total 194 100
Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso Escuela de Procedencia
Promedio de Secundaria
Hombres
Promedio de Secundaria
Mujeres
Promedio General de Primer Ingreso
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.82 8.99 8.88
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 8.87 9.10 8.96
Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.33 8.33
Escuelas secundarias de otros países
Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.72
Informe de Labores 2014 9
I.II Matrícula total
La matrícula varía de un semestre a otro principalmente por los cambios de escuela que se dan en el área de Bachillerato General y la de Técnicos en contabilidad; los jóvenes se cambian en esas áreas porque también las ofrece el Bachillerato Técnico Número 8 en el turno matutino.
En el presente semestre, contamos con una matrícula de 564 alumnos, 266 hombres y 298 mujeres, distribuidos en 15 grupos.
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014 Área del
conocimiento Programa Educativo Segundo Cuarto Sexto Total
H M H M H M H M
Tronco común Tronco común de Bachillerato
89 141 89 141
Bachillerato General
Bachillerato General 28 43 27 43 55 86
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Bachillerato Técnico Analista Químico
34 57 27 39 61 96
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Bachillerato Técnico en Contabilidad
12 27 25 19 37 46
Total 89 141 74 127 79 101 242 369
230 201 180 611
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015 Área del
conocimiento
Programa Educativo
Primero Tercero Quinto Total
H M H M H M H M
Bachillerato General Bachillerato General 131 63 34 53 25 39 190 155 Ciencias Naturales,
Exactas y de la Computación
Bachillerato Técnico
Analista Químico 16 37 31 52 47 89
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Bachillerato Técnico
en Contabilidad 16 28 13 26 29 54
Total 131 63 66 118 69 117 266 298
194 184 186 564
Informe de Labores 2014 10 La presente tabla muestra la matrícula total del bachillerato, divididos por género, número y porcentaje.
Matrícula por género y ciclo escolar.
Año Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015
Hombres Mujeres
Total Hombres Mujeres
Total
No. % No. % No. % No. %
2014 234 38.8 369 61.2 603 266 47.2 298 52.8 564
En la escuela tenemos una mínima cantidad de alumnos con alguna necesidad especial.
Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales
Hombres Mujeres Total
% Matrícula
con NEE
Hombres Mujeres Total
% Matrícula
con NEE
0 0 0 0 0 1 0 0
Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:
Ceguera 0 0 0 0 0 0 0 0
Baja visión 0 0 0 0 0 0 0 0
Sordera 0 0 0 0 0 0 0 0
Hipoacusia 0 0 0 0 0 0 0 0
Discapacidad motriz
0 0 0 0 1 1 0 0
Discapacidad Intelectual
0 0 0 0 0 0 0 0
Discapacidad múltiple
0 0 0 0 0 0 0 0
Autismo 0 0 0 0 0 0 0 0
Aptitudes sobresalientes
0 0 0 0 0 0 0 0
Problemas de comunicación
0 0 0 0 0 0 0 0
Problemas de conducta
0 0 0 0 0 0 0 0
Otras condiciones:
Problemas con el aparato fonador
1 0 0 0 0 0 0 0
Informe de Labores 2014 11
I.III Procesos y resultados educativos
I.III.I Rendimiento escolar
El rendimiento escolar, es una de las tareas que preocupa y ocupa a todos los involucrados en el proceso formativo de los estudiantes, por esa razón es motivo de análisis en cada evaluación parcial.
Los índices de aprobación en el año que se informa, variaron ligeramente de un semestre a otro; para el semestre agosto 2013 – enero 2014 el 93.77% de los estudiantes aprobaron todas las materias. Tenemos una aprobación anual del 92.46%. Una vez pasando el tronco común, observamos que los indicadores de rendimiento escolar se incrementan notoriamente como podemos observar con los grupos de quinto y sexto que alcanzan el 100% de alumnos aprobados.
El foco rojo está con los jóvenes de primer y segundo semestre, los resultados obtenidos impactan de manera poco favorable en las cifras globales.
Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014 Semestre
Matrícula por semestre
Ordinario Extraordinario Regularización
% de aprobación
No. % No. % No. %
Primero 243 119 48.79 70 28.80 28 11.52 89.30
Tercero 208 129 62.01 38 18.26 28 13.46 93.75
Quinto 176 100 56.81 45 25.56 31 17.61 100
Total 627 348 55.50 153 24.40 87 13.87 93.77
Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014 Semestre
Matrícula por semestre
Ordinario Extraordinario Regularización
% de aprobación
No. % No. % No. %
Segundo 230 92 40 53 23.04 49 21.30 84.34
Cuarto 201 122 60.69 47 23.38 18 8.95 93.03
Sexto 180 141 78.33 21 11.66 14 7.77 97.77
Total 611 355 58.10 121 19.80 81 13.25 91.16
Informe de Labores 2014 12
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Programa Educativo
Matrícula por semestre
Ordinario Extraordinario Regularización
% de aprobación
No. % No. % No. %
Grado No.
Tronco común 1 243 119 48.79 70 28.80 28 11.52 89.30
Técnico Analista Químico 3 93 63 67.74 19 20.43 6 6.45 94.62
5 65 51 78.46 10 15.38 4 6.15 100
Bachillerato General 3 74 36 48.64 13 17.56 20 27.02 93.24
5 67 19 28.35 28 41.79 20 29.85 100
Técnico en Contabilidad 3 41 30 73.17 6 14.63 2 4.87 92.68
5 44 30 68.18 7 15.90 7 15.90 100
Total 627 348 55.50 153 24.40 87 13.87 93.77
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014 Programa Educativo
Matrícula por semestre
Ordinario Extraordinario Regularización
% de aprobación
No. % No. % No. %
Grado No.
Tronco común 2 230 92 40 53 23.04 49 21.30 84.34
Técnico Analista Químico 4 91 47 51.64 25 27.47 11 12.08 91.20
6 66 63 95.45 1 1.51 2 3.03 100
Bachillerato General 4 71 46 64.78 18 25.35 3 4.22 94.36
6 70 41 58.57 15 21.42 11 15.71 95.71
Técnico en Contabilidad 4 39 29 74.35 4 10.25 4 10.25 94.87
6 44 37 84.09 5 11.36 1 2.27 97.72
Total 611 355 58.10 121 19.80 81 13.25 91.16
I.III.II Tasa de retención
Nuestra tasa de retención se ha visto incrementada paulatinamente en un 8%; en 2012, tuvimos un 66.2% de alumnos que permanecieron en el plantel de 1° a 3er. Semestre; en el 2014 hemos alcanzado el 75.72%.
Es una meta para el plantel alcanzar el 80% en el 2016, para ello hemos implementado acciones en las que la tutoría cobra vital importancia; pretendemos dar un acompañamiento a nuestros estudiantes que nos permita prevenir problemáticas que originan la deserción.
Tenemos un importante número de estudiantes que en cuanto llegan a tercer semestre emigran a bachilleratos del turno matutino; con ello vemos mermada nuestra tasa de retención; sin embargo, también es una fortaleza que un considerable grupo de jóvenes se incorporan al plantel porque les interesa el área de Analista Químico para estudiar alguna carrera afín en el nivel superior; situación que permite una eficiencia terminal global
Informe de Labores 2014 13 por encima del 75%; sin embargo son más los alumnos que emigran que los que llegan por cambio de plantel.
Tasa de retención de 1° a 3° semestre
Año No de Alumnos Tasa de retención
Primero Tercero %
2012 234 155 66.2
2013 224 160 71.4
2014 243 184 75.72
Existe el compromiso y la necesidad de poco a poco mejorar nuestros índices. Es un gran reto convencer a los alumnos de que la oferta educativa del Bachillerato Técnico Número 9, es la mejor opción.
I.III.III Eficiencia terminal
La eficiencia terminal, es un indicador que se ha incrementado en casi de cinco puntos con relación a la generación 2010-2013; sin embargo, debemos seguir trabajando para que el indicador llegue al 80%.
Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014
Generación Ingreso a primer semestre Por cohorte Global No. % No. %
2009 – 2012 277 161 58.1 207 74.7
2010 – 2013 250 146 58.4 179 71.6
2011 - 2014 234 126 53.84 177 75.64
En las áreas de Bachillerato General y Técnico analista Químico egresan más alumnos porque existen dos grupos de cada una, para los de Técnicos en Contabilidad sólo se oferta un grupo.
A continuación se muestra el número de alumnos que egresaron en el semestre febrero- julio 2014.
Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014
Bachillerato General Bachillerato General 67
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Técnico Analista Químico 66
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Técnicos en Contabilidad 43
Informe de Labores 2014 14 I.III.IV Titulación por área técnica
La promoción de la titulación requiere una especial atención ya que son muy pocos los alumnos titulados en los últimos dos años; para ello hemos implementado con el apoyo del PTC Eduardo Aguilar Torres para el área de Técnico Analista Químico y de la C.P. Ma.
Leticia Estrada Medina la campaña de motivación para que se incremente el número de Técnicos titulados.
Dado que uno de los principales impedimentos es el factor económico, se promoverá con los padres de familia y los propios alumnos la conformación de un comité que administre un fideicomiso de ahorro exprofeso, para cuando se llegue el momento de cubrir los aranceles correspondientes tengan el problema resuelto.
También se ofertará para los próximos titulados la opción de titulación por Examen General de Conocimiento, ya que anteriormente sólo podían hacerlo por Promedio o por Memoria de su Servicio Social Constitucional.
Titulados por área técnica
Carrera técnica Año de titulación
2013 2014
Técnico Analista Químico 3 5
Técnico en Contabilidad 5 5
I.III.V Deserción escolar
Al “abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un estudiante”
se le denomina como deserción escolar, su origen obedece a múltiples causas, que van desde reprobación parcial del semestre, cambios de domicilio y en mayor medida los cambios de escuela.
Los períodos donde hay mayor movimiento de alumnos en los semestres comprendidos de agosto a enero ya que coinciden con la elección de área.
Para el período enero-julio, la matrícula se mantiene prácticamente estable.
Es imperiosa la necesidad de mantener una especial atención en el comportamiento de la matrícula para que ésta no disminuya cuando sus causas obedezcan a la reprobación o falta de recursos económicos.
Informe de Labores 2014 15
Deserción escolar por semestre
Grado
Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014
Grado Semestre: Enero – julio 2014 No. de
alumnos inscritos
No. de
desertores % No. de alumnos
inscritos
No. de
desertores %
Primero 243 20 8.23 Segundo 230 32 13.91
Tercero 208 12 5.76 Cuarto 201 12 5.97
Quinto 176 0 0 Sexto 180 3 1.66
Total 627 32 5.10 Total 611 47 6.79
Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014 Baja voluntaria por: Número Porcentaje Embarazo
Problemas de salud Factores económicos
Cambio de carrera 30 37.97
Cambio de domicilio 9
Baja obligatoria por: No. %
Reprobación de materias 40 50.63
Defunción
Otras (especificar agregando las filas necesarias):
No. %
Total 79 100%
La deserción se da principalmente por cambios de escuela y/o reprobación parcial o total.
La mayoría de los alumnos prefieren el turno matutino, muchos de ellos usan al plantel como preámbulo para en tercer semestre solicitar su cambio.
A través de los tutores grupales y la coordinadora académica, se lleva un seguimiento puntual de los alumnos que por diferentes razones abandonan de manera temporal o definitiva sus estudios y se implementan acciones para impedirlo cuando las causas se pueden remediar o controlar como es el caso de la reprobación, problemas económicos o familiares; para ello se imparten cursos de nivelación, se gestionan becas, se canalizan a psicología o a la instancia que mejor apoye en la solución de la problemática.
Existen otros factores que se salen de nuestro control como son los cambios de domicilio o de escuela porque tienen que ver con necesidades y conveniencias personales en las que no tenemos injerencia.
Informe de Labores 2014 16 I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014 Los indicadores de rendimiento escolar son nuestra prioridad, ya que reflejan de una buena labor académica y directiva; por eso, desde que asumí la dirección del plantel ha sido, además de la gestión, mi principal
Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014 Indicadores por plantel 2013 2014
Tasa de retención de 1° a 3° 71.4 75.72
Eficiencia terminal por cohorte 58.4 53.84
Eficiencia terminal global 71.6 75.64
Deserción 7.5 6.39
% de Aprobación 92.45 92.46
% de Reprobación 7.55 7.54
Promedio de calificación 8.03 8.22
Para el aseguramiento de la calidad educativa se implementarán las siguientes estrategias:
Intensificar el trabajo colegiado para unificar criterios y emprender acciones que permitan permear en nuestros estudiantes la motivación, el arraigo, el compromiso y el deseo de superación.
Promover todas las convocatorias de becas a las que puedan acceder para que lo económico no sea un factor determinante en el fracaso académico.
Formar clubes de estudio en las materias de mayor índice de reprobación.
Mantener una comunicación estrecha con los padres de familia para que apoyen en la formación integral de sus hijos.
Canalizar oportunamente a los jóvenes con problemáticas familiares, económicas o escolares para evitar la deserción.
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización Los cursos de nivelación, son una buena estrategia para disminuir la reprobación y por ende los índices de deserción. Cada semestre, los profesores preocupados porque sea casi nulo el número de reprobados, implementa cursos de nivelación.
Sin embargo, se ha acordado al interior de las Academias, que además de dichos cursos, se implementen acciones preventivas como círculos de estudio, asignación de monitores o tutores para que sean los menos quienes requieran cursos de nivelación.
Cursos de nivelación
Informe de Labores 2014 17
Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014
Materia en que se implementó
Alumnos atendidos Materia en que se implementó
Alumnos atendidos
Número % Número %
Inglés l, lll 40 Inglés l, lll 30
Química l 50 Química l 50
Matemáticas l,lll,V 80 Matemáticas l,lll,V 60
Total 170 Total 140
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio
Las prácticas de laboratorio se han realizado, pese a diferentes factores que se han presentado en el año como fue el caso de la remodelación de laboratorios que impidió el uso de los mismos por algún tiempo.
Recientemente, la adjudicación oportuna de recursos para llevar a cabo las prácticas en tiempo y forma lleva a los profesores a hacer ciertos ajustes para que éstas se efectúen.
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
Informática I 75 75 100
Química I 75 75 100
Física I 75 75 100
Biología 75 75 100
Química III 75 75 100
Química Analítica 75 75 100
Análisis Industrial 75 75 100
Técnica Instrumental 75 75 100
Física III 75 75 100
Química III 75 75 100
Análisis Clínicos 75 75 100
Microbiología 75 75 100
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
Informática II 75 75 100
Química II 75 75 100
Física II 75 75 100
Química IV 75 75 100
Física IV 75 75 100
Biología II 75 75 100
Análisis Industrial II 75 75 100
Análisis Clínicos 75 75 100
Química Analítica 75 75 100
Capítulo II. Formación integral del estudiante
Informe de Labores 2014 18 II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato
El servicio de Orientación Educativa a cargo de la Lic. Lizetl de los Santos Estevez es de vital importancia porque se convierte en la primera instancia a donde son canalizados los jóvenes con algún tipo de problemática.
Brinda atención personalizada a los alumnos que así lo requieren y además lleva un plan de trabajo elaborado con las necesidades del plantel y la supervisión de la Dirección de Orientación Educativa.
En el presente semestre se le han asignado horas para que pueda tener el tiempo exclusivo y necesario al momento de realizar sus actividades, de esa manera se evita la necesidad de utilizar la clase de algún profesor para trabajar su agenda.
Los padres de familia también son atendidos cuando se requiere y la aceptación del servicio es buena.
Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014
Tipo de entrevista
Población atendida
Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la universidad
Escolar 10
Vocacional 40
Profesiográfica
Psicosocial 10
Familiar
Psicológica 90 10 2
Canalización
Total 150 10 2
Sesiones de intervención por el orientador educativo en grupo clase.
Intervención en Grupo Clase. 2014 Semestre No. de Sesiones
1 55
2 55
3 35
4 14
5 50
6 15
Informe de Labores 2014 19 Eventos realizados o gestionados por el orientador y los beneficiados en 2014.
Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo
Evento Cantidad de eventos
Beneficiados
Estudiantes Padres de familia
Charla 6 438
Conferencia 2 199 50
Taller
Mesa Redonda Reunión
Visita a Planteles
Feria Profesiográfica 1 153
Escuela para padres
Total 9 352 488
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
23 Estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el
semestre febrero-julio.
• 72 estudiantes asistiendo al seminario de “Relación de Pareja” en el
semestre agosto- enero.
II.III Programa institucional de tutoría
-
Programa Institucional de Tutoría.
Bach. Téc. No. 9
Problemática identificada Estrategia tutorial del profesor. Resultados obtenidos
Inadaptación al medio académico Escucha y aconseja Se ha disminuido el porcentaje de deserción del tronco común al área general o técnica y se ha logrado que disminuya el porcentaje de alumnos que desean cambiarse a un plantel matutino.
Dificultades en el aprendizaje;
relaciones maestro-alumno;
relaciones entre alumnos (mala)
Escucha y aconseja Se ha logrado disminuir el índice de reprobación y número de exámenes extraordinarios.
Toma de decisiones académicas, uso inadecuado de los servicios y apoyos institucionales, errores en la realización de trámites y procedimientos correspondientes a su situación escolar.
Escucha y aconseja.
Orienta para la selección de trayectorias académicas.
Orienta sobre a normatividad institucional.
Problemáticas personales, familiares, desarticulación familiar.
Escucha y aconseja o en su caso si el problema escapa de su competencia, canaliza con el programa de orientación familiar o psicológica con la orientadora del plantel (psicóloga).
Se ha canalizado a alumnos con este tipo de problemas, logrando mantener al alumno en sus estudios e impedir la deserción por problemas emocionales o de familia.
Informe de Labores 2014 20
Estudiantes que trabajan.
Inadecuada opción vocacional
Escucha y aconseja.
Canaliza a programas de orientación vocacional con la orientadora del plantel.
La orientadora aplica TEST de orientación vocacional al alumno que lo requiera, con ello se ha logrado que el alumno dudoso (a) tenga mayor claridad en la opción técnica o general al momento de elegir y continuar sus estudios.
Perfiles de ingreso inadecuados. Canaliza a cursos remediales o talleres de apoyo
Falta de hábitos de estudio.
Deficiencias en habilidades básicas de estudio.
Canaliza a cursos para el desarrollo de hábitos de estudio.
Canaliza a cursos para el desarrollo de habilidades de estudio y trabajo.
Se han implementado lecturas o estudios de caso relacionados con el contenido de algunas asignaturas. Cabe señalar que la asignatura de HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE ha contribuido en ello.
Inadaptación al nivel académico (Alto rendimiento).
Canaliza a cursos avanzados y a incorporación a grupos de investigación.
Escasos recursos. Canaliza a programas de becas y de financiamiento educativo.
Está por darse a conocer entre el alumnado el programa de becas contra el abandono escolar. Está por conformarse el comité de becas del plantel. Se dará difusión entre los alumnos de la página de
www.becasmediasuperior.sep.gob.mx Problemas de salud y
discapacidades.
Canaliza a servicios médicos y seguro facultativo.
Deficiencias en el acceso a textos en idiomas diferentes al español.
Canaliza a talleres de lenguas.
Dificultades en el uso de nuevas tecnologías.
Canaliza a talleres de cómputo.
En la tabla anterior, las problemáticas que tienen “RESULTADOS OBTENIDOS” son las que se han presentado en el bachillerato 9 y son sugerencias de solución que se recomiendan en el libro de PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE TUTORÍAS que edita la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior).
ACTIVIDADES DE APOYO A LA TUTORÍA: Se ha dado una charla con proyección multimedia acerca de la página web del SAESTUC (Sistema de Atención a Estudiantes de Tutoría de la Universidad de Colima) y cómo funciona y darse de alta como tutor (el coordinador de tutoría es quien asigna alumnos a los profesores tutores). La Página es http://saestuc.ucol.mx
Las charlas o explicaciones acerca de esta página han estado a cargo del personal de la DGOEV (Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional).
Muchas de las veces la tutoría formalizada en la página web en mención no se ha llevado a cabo, sin embargo sí se han implementado acciones aunque no se han registrado en dicha página porque no todos los profesores del plantel se han dado de alta.
Del total de la planta docente están dados de alta en la página 5 profesores (4 de ellos por horas y uno PTC--- datos del semestre agosto 2013-enero 2014). Se pretende que para el semestre agosto 2014-enero 2015, estén dados de alta el 100% de los profesores del plantel.
Informe de Labores 2014 21 El programa de tutoría, es de gran ayuda tanto para los jóvenes como para el plantel, ya que gracias a los tutores podemos detectar problemáticas y tomar acciones preventivas y en su caso remediales de las diferentes problemáticas que se presentan como:
reprobación, ausentismo, adicciones, bajo rendimiento entre otras situaciones que ponen en riesgo a los jóvenes y por ende su éxito académico.
En el semestre agosto 2014- enero 2015, hemos asignado dos asesores para cada grupo;
por lo que contamos con 30 profesores por horas, apoyando de manera voluntaria en las problemáticas de cada grupo, posteriormente se socializan en las reuniones de academias.
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de profesores
No. de estudiantes
No. de
profesores No. de grupos
Agosto 2013 – Enero 2014 5 20
Enero – Julio 2014 5 20
Informe de Labores 2014 22 II. IV Programa Universitario de Inglés
Como se puede observar en las tablas, tenemos un alto porcentaje de aprobación de la materia de Inglés, por arriba del 97% y el promedio general por grupo:
ÁREA
Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014 Ciclo Enero – Julio 2014 – Julio 2014
TERCERO QUINTO CUARTO SEXTO
TÉCNICO ANALISTA QUÍMICO
A 8.87
B 9.05
A 9.53
B 9.45
A 8.73
B 8.77
A 8.29
B 9.16 BACHILLERATO GENERAL
C 8.81
D 8.05
C 9.19
D 7.03
C 8.81
D 8.75
C 6.91
D 7.34 TÉCNICO EN CONTABILIDAD
E 8.9
E 8.98
E 8.41
E 7.63
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014 Nivel
PUI
Matrícula por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación
No. % No. % No. %
1 205 197 96.09 0 0 0 96.09
2 176 161 91.47 12 6.81 0 0 98.28
Total 381 358 93.78 12 6.81 0 0 97.18
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014 Nivel
PUI
Matrícula por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación
No. % No. % No. %
1 201 193 96.01 4 1.99 0 0 98
2 180 148 82.22 26 14.44 0 0 96.66
Total 381 291 89.11 30 8.21 0 0 97.33
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo
Tenemos al 100% de los alumnos afiliados a algún servicio de salud, en especial al Instituto Mexicano del Seguro Social, IMSS. Al inscribirse como alumnos, se les da de alta y se les invita a que asistan a su clínica de adscripción para que el médico familiar les abra un expediente que facilite futuras consultas.
Nuestros estudiantes son atendidos en primera instancia por el médico de PREVENIMSS y la enfermera que se encuentran en el campus.
Existen campañas de vacunación, de salud bucal, nutrición, sexualidad responsable entre otras que los alumnos reciben periódicamente durante el año.
Informe de Labores 2014 23 Recientemente fue aplicado el Examen Médico Automatizado (EMA) a todos los estudiantes de nuevo ingreso.
Los casos que se han atendido son por las siguientes causas: cirugía de cadera, cirugía por apendicitis, parto entre otros de menor gravedad.
II.VI Becas
Las distintas becas, aunque no son la solución a los problemas económicos de los estudiantes, son de gran ayuda para solventar algunos gastos como la inscripción, compra de útiles escolares, uniformes, entre otras necesidades.
Las becas con mayor cobertura de nuestros estudiantes son las de OPORTUNIDADES (ahora se llaman PROSPERA) representan el 10% de la matrícula.
En el plantel apoyamos y promovemos las becas informando y orientando a los jóvenes para que se inscriban. Tenemos un profesor encargado de dar a conocer las convocatorias que llegan al plantel y con el apoyo de la coordinadora académica se hace todo lo pertinente para que el recurso llegue a quien lo necesite.
Apoyando la disposición de nuestro Rector, en la que se nos instruye para que ningún alumno se quede sin estudiar por falta de dinero para pagar la inscripción; hemos estado muy atentos para detectar a los alumnos en tal situación, detectamos a 3 y se les tramitó una prórroga.
Becas a estudiantes
Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total
No. % No. % No. %
Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 4 0.6 4 0.6 8 0.4
Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo”
Fideicomiso de Apoyo Estudiantil
Oportunidades 60 9.8 60 9.8
Otras: MELATE 19 3.1 19 3.1
Total
II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas
En el plantel contamos con alumnos entusiastas y profesores comprometidos, para el mes de noviembre del presente año se llevarán a cabo dos eventos que ya se han convertido en una tradición y que los estudiantes esperan con gusto como son: El Día del Químico, en el que se dictan conferencias de carácter científico, que tienen que ver principalmente
Informe de Labores 2014 24 con la contaminación, elaboran productos como mermeladas, jabones y otros productos donde los alumnos del área de Técnico Analista Químico ponen en práctica sus conocimientos y ayudan a los alumnos de Tronco Común a despertarle el interés por el área.
Los profesores de Bachillerato General, organizan el Festival de las Bellas Artes en coordinación con el Bachillerato Técnico No. 27, fomentando con ello la hermandad y colaboración entre escuelas de la misma institución así como el acercamiento con los padres de familia ya que asisten como invitados a ver a sus hijos participar y mostrar el talento artístico que muchas de las veces, desconocían que existía.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos Alumnos
Participantes
Conferencias 1 200
Exhibiciones
Exposiciones 1 500
Talleres
Musicales 1 70
Obras de teatro Danza
Festivales
Torneos 1 500
Maratones
Total 1 2 1 1270
Nuestros estudiantes se integran a las actividades culturales y deportivas que ofrecen el Polideportivo y el IUBAN.
Se cuenta con una diversidad de horarios y opciones tanto culturales como deportivas para que nadie se quede sin acreditar el semestre.
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación Agosto
2013- Enero
2014
Enero-
julio 2014 Total
Agosto 2013- Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
Agosto 2013- Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
627
611 1238 611 611 1222 97.4 100 98.7
II.X Actividades extracurriculares
Informe de Labores 2014 25 Las actividades que se realizaron, ya están descritas en el apartado de Orientación Educativa y PROLIDEH ya que generalmente nos sumamos a los proyectos de esa dependencia.
Recientemente participamos en la colecta de víveres para las personas que resultaron afectadas por los estragos causados al paso del huracán Odile. Nuestros profesores y estudiantes se sumaron a esa noble causa y reunieron una gran cantidad de alimentos enlatados; también aportaron la cantidad que su bolsillo y buena voluntad les permitieron.
Con el dinero recaudado se compraron materiales de limpieza como escobas, trapeadores, jabón y otros artículos más por la cantidad aproximada de $1,300.00
Actividades Extracurriculares
Nombre Tipo de evento Alumnos participantes
No. %
Colecta de víveres para damnificados por el Huracán Odile
social
Total
II.XI Servicio social universitario y constitucional
El Servicio Social Constitucional, además de promover el los estudiantes la movilización de sus competencias adquiridas a lo largo de su formación como bachilleres, les permite interactuar en escenarios reales con situaciones del mundo laboral donde en un futuro no muy lejano estarán inmersos como trabajadores; de igual forma ayudan a las instituciones públicas y proyectan al plantel a la sociedad.
En breve, se implementará un mecanismo para evaluar el grado de aceptación y el buen desempeño de nuestros prestadores de servicio; a pesar de que no hemos recibido queja alguna, es importante hacer una investigación y documentar los resultados para detectar
Informe de Labores 2014 26 fortalezas y áreas de oportunidad que nos permitan enviar alumnos cada vez más competitivos para que se ganen la aceptación y posteriormente el empleo.
Nuestros prestadores de servicio están desempeñándose en instituciones como: IMSS.
ISSSTE, HOSPITAL CIVIL, H. HAYUNTAMIENTO, ESCUELAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA y otros más en la propia Institución.
Estudiantes en Servicio Social Constitucional Sector educativo
Sector privado
Sector público
Sector social
Total de estudiantes En la propia
institución
En otras instituciones
educativas
2 20 100 122
II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable
En el plantel promovemos la educación ambiental a través de programas que fomenten acciones sustentables como el reciclar papel en la correspondencia de la dirección, cuidado en el uso de la energía eléctrica con brigadas de jóvenes voluntarios que se encargan de vigilar que los ventiladores y luces queden apagados cuando los salones de clase estén vacíos. A través de la sociedad de alumnos se ha implementado un proyecto en el que se pretende recolectar plástico, cartón y aluminio; así como la construcción de techos elaborados con botellas de plástico.
El plantel participa haciendo limpieza de playas, actividad coordinada por la Facultad de Ciencias Marinas.
II.XIII Innovación educativa
Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) en apoyo al proceso educativo, cobra cada vez mayor auge en el plantel, en el semestre que se informa, al menos una tercera parte profesores, utilizan plataformas para llevar a cabo las actividades académicas con los alumnos.
Informe de Labores 2014 27 De esta manera, nuestros estudiantes incursionan en la enseñanza virtual y se familiarizan con el uso de la tecnología en un mundo globalizado y cambiante, donde sólo a través del uso adecuado de las mismas estarán nuestros alumnos en condiciones de alcanzar el conocimiento dinámico que cada día se renueva y se transforma.
El uso de plataformas educativas, permite a los estudiantes dejar de depender de la presencia del profesor por lo que cuando éstos tienen necesidad de faltar a impartir su clase, los jóvenes pueden llevar a cabo sus actividades de manera autónoma y por ende no rezagarse en la planeación.
Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente
La planta de profesores es sólida y comprometida, en la actualidad tenemos a 9 profesores cursando el Diplomado en Formación Docente de Educación Media Superior DIFORDEMS, nos preparamos para estar en un futuro próximo en condiciones de acceder al Sistema Nacional de Bachilleratos SNB.
Contamos con 7 profesores con el grado académico de maestría, 7 con alguna Especialidad y 19 con Licenciatura afín al perfil que requiere para desempeñarse como docente.
Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014 Profesores por Horas:
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 13 7 20
Mujer 6 6 12
Total
Profesores de Tiempo Completo Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 1 1
Mujer
Total 1 1
