ANÁLISIS A LA PROGRAMACIÓN RADIAL DE RADIO SIBIMBE 105 1 FM; DEL CANTÓN VENTANAS, DE LA PROVINCIA DE LOS RÍOS, PARA LA CREACIÓN DE UNA RADIO REVISTA

Texto completo

(1)UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. Proyecto de investigación previo a la obtención del título de Licenciado en Comunicación Social.. ANÁLISIS A LA PROGRAMACIÓN RADIAL DE RADIO SIBIMBE 105.1 FM; DEL CANTÓN VENTANAS, DE LA PROVINCIA DE LOS RÍOS, PARA LA CREACIÓN DE UNA RADIO-REVISTA.. HENRRY SAÚL CEREZO MOSQUERA.. TUTOR LCDO. JORGE RUBIANES MORALES.. Guayaquil - Ecuador Marzo 2016. I.

(2) REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA FICHA DE REGISTRO DE TESIS TÍTULO Y SUBTÍTULO: Análisis a la programación radial de radio Sibimbe 105.1 Fm; del cantón Ventanas, de la provincia de Los Ríos, para la creación de una radio revista. AUTOR/ES: TUTOR: Henrry Saúl Cerezo Mosquera Lcdo. Jorge Rubianes, MSc REVISORA: Abg. Janeth Montoya Alvarado MSc. INSTITUCIÓN: FACULTAD: Universidad de Guayaquil Comunicación Social CARRERA: Comunicación Social FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGS: 135 TÍTULO OBTENIDO: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social ÁREAS TEMÁTICAS: Radio. PALABRAS CLAVES: Radio, Producción, programación, profesional, radio revista RESUMEN: En el presente trabajo de titulación se realiza un estudio a la programación radial de la radio Sibimbe 105.1 FM, del cantón Ventanas, provincia de Los Ríos. Y como propuesta se elabora una revista radial educativa, cultural, preventiva e informativa en donde se incluyen varios formatos radiofónicos que permiten la interacción con el público y la comunidad, esta propuesta tiene la finalidad de fortalecer la producción radial y mejorar los programas que se difunde por este medio, y así aportar al desarrollo y al bien común de la población. En el análisis a la programación radial de Sibimbe, se determina qué aspectos inciden en la producción de un programa radial siguiendo una estructura profesional.. No. DE REGISTRO (en base de No. DE CLASIFICACIÓN: datos): DIRECCIÓN URL (tesis en la web): ADJUNTO PDF: x SI NO CONTACTO CON AUTOR N°-Teléfono: E-mail: Henrry Saúl Cerezo 0997041870 [email protected] Mosquera c CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Nombre: Secretaría de la Facultad N°-Teléfono: E-mail:. II. Ext..

(3) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. APROBACIÓN DEL TUTOR. En mi calidad de tutor de la facultad de Comunicación Social, por el presente:. CERTÍFICO Que he analizado el trabajo de titulación presentado como requisito previo a la aprobación y desarrollo de la investigación para optar por el título profesional como licenciado en Ciencias de la Comunicación Social.. --------------------------------------------LCDO. JORGE RUBIANES MORALES. Tutor. Guayaquil - Ecuador Marzo 2016. III.

(4) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. CERTIFICACIÓN DEL LECTORA REVISORA. En mi calidad de lector revisor de la facultad de Comunicación Social, por el presente:. CERTÍFICO Que he analizado el trabajo de titulación presentado como requisito previo a la aprobación y desarrollo de la investigación para optar por el título profesional como licenciado en Ciencias de la Comunicación Social.. Abg. Janeth Montoya Alvarado MSc Docente UG- FACSO. Guayaquil - Ecuador Marzo 2016. IV.

(5) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. DIRECTIVOS. ……………………………………………. …………………………………………. Lcdo. Kléber Loor Valdiviezo, MSc. MSc. DECANO. Lcda. Christel Matute Zhuma SUBDECANA. ………………………………………… Lcdo. Jorge Armanza Astudillo, MSc. DIRECTOR DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. V. ………………………………… Ab. Xavier González Cobo SECRETARIO GENERAL.

(6) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. DECLARACIÓN DE AUTORÍA. La responsabilidad del contenido de este trabajo de titulación me corresponde exclusivamente a mí; y al patrimonio intelectual de la misma Universidad de Guayaquil.. ________________________ Henrry Saúl Cerezo Mosquera. CC: 0926228172. VI.

(7) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. APROBACIÓN DEL TRIBUNAL EXAMINADOR. Los miembros designados para la sustentación aprueban el trabajo de titulación sobre el tema: análisis a la programación radial de radio Sibimbe 105.1 FM; del cantón Ventanas, provincia de Los Ríos, para la creación de una radio revista.. Egresado:. Henrry Saúl Cerezo Mosquera. CC: 0926228172. De la Facultad de Comunicación Social Guayaquil, Marzo 2016 Para constancia Firman. ____________________. ____________________. __________________. VII.

(8) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. ACTA DE RESPONSABILIDAD. El egresado de la facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, el estudiante Henrry Saúl Cerezo Mosquera, deja constancia escrita de ser el autor responsable del trabajo de titulación presentado, por lo cual firma:. _________________________ Henrry Saúl Cerezo Mosquera. CC: 0926228172. VIII.

(9) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. AGRADECIMIENTO. Agradezco profundamente a mis padres que pese a su dificultad económica, siempre tuvieron como prioridad e importancia brindarme su apoyo en la parte académica. A mi esposa Angélica Limones por dedicar su tiempo incondicional y a mi hijo Adrián Cerezo por ser la motivación e inspiración para superarme.. IX.

(10) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. DEDICATORIA. Dedico este proyecto de investigación a mis padres Santiago Cerezo y Mayi Mosquera, por brindarme su apoyo y aconsejarme en mis decisiones, a mi hermano Randy Cerezo, quiero ser el mejor ejemplo para él, a pesar de mis errores como ser humano; a mi esposa Angélica Limones por su ayuda incondicional, a mi hermoso hijo, Adrián Cerezo y a mi tutor el Lcdo. Jorge Rubianes, por apoyarme de manera profesional en el desarrollo de este trabajo de titulación.. X.

(11) RESUMEN En el presente trabajo de titulación se realizó un análisis a la programación radial de radio Sibimbe 105.1 FM, del cantón Ventanas, provincia de Los Ríos y se realiza como propuesta un programa tipo formato radio revista educativa, cultural, preventiva e informativa, la misma incluye varios formatos radiofónicos que permiten la interacción con el público y la comunidad. En este proyecto de investigación se presentan los resultados del estudio obtenidos de radio Sibimbe y se determinan qué aspectos inciden en la producción de un programa radial siguiendo una estructura de un periodista profesional. El objetivo de la propuesta es incentivar a los que conforman este medio de comunicación radial y a los profesionales que ejecutan esta labor de manera competente se motiven a mejorar la producción radiofónica. En conclusión se destaca la necesidad de una producción de. programas. profesionales con contenidos informativos, culturales, educativos, preventivos y de entretenimiento, enfocado a un público joven y adulto, que a su vez permite dejar un mensaje positivo al oyente que conlleve al desarrollo social y crear el bien común. Palabras Claves: comunicación, radio, programación, producción, profesional, radio revista.. XI.

(12) ABSTRACT In the present work titration analysis to radio programming radio Sibimbe 105.1 FM, Canton Ventanas, Los Rios province was conducted and a proposal for a program of radio format Reducativa, cultural, preventive and informative magazine in is done which several radio formats that allow interaction with the public and the community are included. In this research project the results of the study performed at Radio Sibimbe are presented and determine which aspects affect the production of a radio program following a structure of a professional journalist. The objective of the proposal is to encourage that make this medium of radio communication and professionals who perform this work competently to be motivated to improve radio production. In conclusion the need for production professionals with informative content, cultural, educational, preventive and entertainment programs aimed at a young adult audience which in turn can leave a positive message to the listener that may lead to social development and create highlights the common good.. Keywords: communication, Radio, programming, production, professional, radio magazine.. XII.

(13) ÍNDICE REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ................................... II APROBACIÓN DEL TUTOR .................................................................................. III CERTIFICACIÓN DEL LECTORA REVISORA .......................................................IV DECLARACIÓN DE AUTORÍA ...............................................................................VI APROBACIÓN DEL TRIBUNAL EXAMINADOR...................................................VII ACTA DE RESPONSABILIDAD ...........................................................................VIII AGRADECIMIENTO ...............................................................................................IX DEDICATORIA ........................................................................................................X RESUMEN ..............................................................................................................XI ABSTRACT ...........................................................................................................XII ÍNDICE ..................................................................................................................XIII INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1 CAPÍTULO I ............................................................................................................. 3 Planteamiento del problema .................................................................................. 3 1.2. Situación en conflicto ..................................................................................... 4 1.3.. Ubicación del problema en un contexto .................................................... 5. 1.4.. Formulación del Problema .......................................................................... 6. 1.5.. Delimitación ................................................................................................. 6. 1.6.. Objetivos ...................................................................................................... 7. 1.6.1. Objetivo General:.......................................................................................... 7 1.6.2.. Objetivos específicos: ............................................................................. 7. 1.7.. Justificación de la investigación ................................................................ 8. 1.8. . Hipótesis ................................................................................................... 9. CAPÍTULO II .......................................................................................................... 10 2.1. Fundamentación histórica ............................................................................ 10 2.1.1. Antecedentes históricos. ........................................................................... 11 2.1.2. Historia de la radio. .................................................................................... 12 2.1.2.1. La radio latinoamericana ........................................................................ 15 2.1.2.1.1. De radioescuchas, a radiohablantes y a radiodifusores.................... 16 2.1.2.2. Historia de la radio en Ecuador. ............................................................. 17. XIII.

(14) 2.1.2.3. Historia de Radio Sibimbe ...................................................................... 18 2.2. Fundamentación Teórica .............................................................................. 19 2.2.1. La radio como medio de comunicación masivo....................................... 20 2.2.2. La radio como propuesta sistémica .......................................................... 21 2.2.3. La radio por dentro..................................................................................... 22 2.2.3.1. Equipo humano. ...................................................................................... 23 2.2.3.2. La radio es un hecho teórico. ................................................................. 23 2.2.3.3. La radio como práctica significante ....................................................... 24 2.2.3.4. Como elaborar un programa radial ........................................................ 25 2.2.3.5. La producción radial ............................................................................... 26 2.2.3.6. La programación ..................................................................................... 27 2.2.3.7. La parrilla programación......................................................................... 28 2.2.3.8. ¿Quién hace los programas? ................................................................. 30 2.2.4. Los formatos radiofónicos ........................................................................ 35 2.2.5. La radio pública .......................................................................................... 41 2.2.6. La radio privada .......................................................................................... 42 2.2.7. La radio comunitaria .................................................................................. 43 2.2.8. ¿Qué es un análisis? .................................................................................. 43 2.3 Fundamentación Epistemológica.................................................................. 44 2.3.2. Fundamentación Sociológica .................................................................... 45 2.3.3. Fundamentación Psicológica. ................................................................... 46 2.4. Fundamentación legal ................................................................................... 47 2.5. Definición de términos .................................................................................. 62 CAPÍTULO III ......................................................................................................... 65 3.1. Métodos de Investigación ............................................................................. 65 3.1.1. Método descriptivo. .................................................................................... 66 3.1.2. Método analítico.- ....................................................................................... 66 3.1.3. Método analítico - sintético.- ..................................................................... 66 3.1.4. Método cualitativo ...................................................................................... 67 3.2. Tipo de investigación .................................................................................... 67 3.2.1. Investigación bibliográfica ........................................................................ 67 3.2.2. Investigación explorativa ........................................................................... 68. XIV.

(15) 3.2.3. Investigación descriptiva ........................................................................... 68 3.2.3. Investigación correlacional ....................................................................... 69 3.2.4. Investigación explicativa ........................................................................... 69 3.3. Software que se utilizó.................................................................................. 70 3.4. Población y muestra ..................................................................................... 70 3.4.1 Población ..................................................................................................... 70 3.4.2 Muestra. ....................................................................................................... 70 3.5. Técnicas utilizadas en la investigación ....................................................... 72 3.6. Instrumentos.................................................................................................. 72 CAPÍTULO IV ........................................................................................................ 73 4.1. Introducción................................................................................................... 73 1.- ¿Qué edad tiene? ............................................................................................ 74 2.- ¿Sexo? ............................................................................................................. 76 3.- ¿De qué lugar son las radios que usted más escucha?............................... 78 4.- ¿Qué tipos de programas has escuchado en radio?.................................... 80 5.- ¿Qué programación de radio más le gusta? ................................................. 82 6.- ¿De los formatos de programas radiales que aquí se indican, Cuál le gustaría escuchar? .............................................................................................. 84 7.- ¿Le gustaría que en alguna radio del Cantón Ventanas en un programa radial se escuche? ............................................................................................... 86 8.- ¿Qué temas de los que se detalla a continuación le gustaría escuchar en un programa de radio? ........................................................................................ 88 9.- ¿En qué horario te gustaría escuchar el programa de radio? ..................... 90 10.- ¿Con qué frecuencia quisiera escuchar este tipo de programa? .............. 92 CAPÍTULO V ......................................................................................................... 94 5. Introducción ..................................................................................................... 94 5.1. Descripción de la propuesta......................................................................... 95 5.2. Objetivos ........................................................................................................ 96 5.2.1. General ........................................................................................................ 96 5.2.2. Objetivos Específicos ................................................................................ 96 5.3. Justificación .................................................................................................. 96 5.4. 5.4.1.. Desarrollo de la propuesta Radio Revista. .............................................. 97 Ficha técnica: ......................................................................................... 98 XV.

(16) 5.4.2.. Segmentación Geográfica ..................................................................... 98. 5.4.3.. Segmentación Demográfica ................................................................ 100. 5.4.5.. Segmentación Psicográfica................................................................. 100. 5.4.5.1. Personalidad........................................................................................ 100 5.4.5.2. Estilo de Vida-Actividades .................................................................. 101 5.4.5.3. .Hábitos y Comportamiento de vida ................................................... 101 5.4.5.4.. Intereses ............................................................................................. 101. 5.4.6.. Preproducción. ..................................................................................... 102. 5.4.7.. Producción ........................................................................................... 102. 5.4.8.. Post producción ................................................................................... 103. 5.5.. Estructura del programa ......................................................................... 103. 5.5.5.1.. Sinopsis ............................................................................................ 104. 5.5.5.2.. Estructura ......................................................................................... 104. 5.5.5.3.. Guion del programa.......................................................................... 107. 5.6.. Presupuesto de la Revista Radial ........................................................... 108. CAPÍTULO VI ...................................................................................................... 110 CONCLUSIONES ................................................................................................ 110 RECOMENDACIONES ........................................................................................ 112 Bibliografía ......................................................................................................... 113 ANEXOS .............................................................................................................. 116. XVI.

(17) Índice de Cuadros. Cuadro No. 1 ......................................................................................................... 74 Cuadro No. 2 ......................................................................................................... 76 Cuadro No.3 .......................................................................................................... 78 Cuadro No. 4 ......................................................................................................... 80 Cuadro No. 5 ......................................................................................................... 82 Cuadro No.6 .......................................................................................................... 84 Cuadro No.7 .......................................................................................................... 86 Cuadro No.8 .......................................................................................................... 88 Cuadro No.9 .......................................................................................................... 90 Cuadro No.10 ........................................................................................................ 92 Cuadro No. 11 ....................................................................................................... 99 Cuadro No. 12 ..................................................................................................... 100 Cuadro No. 13: Presupuesto ............................................................................. 108. XVII.

(18) Índice de Gráficos. Gráfico No. 1 ......................................................................................................... 74 Gráfico No. 2 ......................................................................................................... 76 Gráfico No.3 .......................................................................................................... 78 Gráfico No. 4 ......................................................................................................... 80 Gráfico No. 5 ......................................................................................................... 82 Gráfico No.6 .......................................................................................................... 84 Gráfico No. 7 ......................................................................................................... 86 Gráfico No. 8 ......................................................................................................... 88 Gráfico No.9 .......................................................................................................... 90 Gráfico No.10 ........................................................................................................ 92. XVIII.

(19) Índice de figuras Figura nº 1. Principales segmentos de programación de las cadenas de radio generalista: de lunes a viernes ............................................................................... 32 Figura nº 2. Ejemplo de la variación horaria de la fórmula de Radio temática. ....... 34. XIX.

(20) INTRODUCCIÓN La radio como medio de comunicación masivo se enfrenta a grandes cambios. La competencia innegable de la televisión y el internet, han modificado las formas de hacer radio y mantenerse aún de pie como medio de comunicación en el transcurso del tiempo. Cada medio de comunicación tiene su importancia conforme al funcionamiento que se les dé, existen radios con gran trascendencia a nivel local, regional o nacional, creando un espacio reconocido en el pensamiento del oyente.. La producción de un programa radial es un proceso que con el tiempo se tuvo que adaptar a la demanda del medio, como consecuencia produjo serios problemas a la hora de crear un programa, actualmente ciertos medios radiales dentro de su programación no reflejan programas estructurados profesionalmente, sino que se ajustan a un mercado consumista, algo que es aceptado, porque esta depende el sustento publicitario.. Pese a estas dificultades la radio sigue siendo un medio de comunicación con muchas posibilidades, los profesionales que se preparan en este campo radial es para ejercer esta maravillosa labor, deben considerárselos seriamente en la actualidad, siendo así que los preparados en comunicación social, deben trabajar para que el mercado se ajuste a la estructura competente, sin dejar de lado las características que influyen en captar su atención.. Este trabajo de investigación se lo realiza cumpliendo todas las normativas que demanda realizar un trabajo de titulación para la obtención del título profesional, por ello el primer paso fue identificar el problema en todo su contexto, que se sustenta en el capítulo 1, en donde se aborda el 1.

(21) planteamiento de la problemática, la situación en conflicto, formulación del problema, la delimitación, los objetivos, la justificación e hipótesis.. En el segundo capítulo se recurre a las fuentes bibliográficas, webgrafía y entrevistas para sustentar los antecedentes de nuestro proyecto de investigación, aquí se demuestra de manera general la comunicación desde los inicios de la humanidad, los medios de comunicación y su desarrollo con el transcurso del tiempo, y como se encuentra actualmente la radio. Entre otros ítems relevantes para fundamentar este trabajo.. Se emplean las metodologías necesarias que permiten avanzar de manera óptima una investigación acertada, usando como herramienta básica las encuestas para identificar la problemática de manera sencilla y clara. El análisis de resultados del capítulo cuatro permite abordar una propuesta de un programa radial con un formato tipo magazine, que convine contenidos a nivel cultural, educativo, preventivo e informativo que cumpla con los lineamientos del perfil del público estudiado.. La propuesta está dirigida al público del cantón Ventanas, de la provincia de Los Ríos, en donde se adaptará al mercado con sus gustos a una estructura profesional, por ello la producción de esta revista radial está dirigida a un público joven y adulto con la participación de estudiantes que generen los contenidos necesarios que despierten el interés de los oyentes en su mismo rango de edad y perfil de gustos y preferencias, bajo un sentido educativo, informativo y de entretenimiento, pilares fundamentales de la producción radiofónica.. 2.

(22) CAPÍTULO I 1. EL PROBLEMA. Planteamiento del problema El escenario de la radio en la comunicación social juega un papel de vital importancia, permitiendo que los comunicadores sociales tengan la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en los centros de educación superior, para beneficio de este medio. Las ciudades pequeñas cuentan con pocas estaciones radiales y los oyentes prefieren escuchar programas con contenidos dirigidos a ellos. Por esta razón se coge como estudio de investigación la programación de radio Sibimbe 105, del Cantón Ventanas. La radio Sibimbe 105.1 FM, está ubicada en el cantón Ventanas de la provincia de los Ríos, localizada en la región interna del litoral ecuatoriano. Ventanas es la cuarta ciudad más poblada de esta provincia y la trigésimo sexta ciudad del Ecuador, está a dos horas en bus de la ciudad portuaria, Guayaquil y a seis horas de la capital del Ecuador, Quito. La Radio Sibimbe 105.1 FM en la dial del Cantón Ventanas de la provincia de Los Ríos, siendo un medio radial que se estableció de manera empírica el 14 diciembre del 1994, con casi ya 21 años de trayectoria trabajando en el servicio de la comunicación, aún no cuenta con una programación que cumplan con programas elaborados en base a los principios básicos para producir espacios de índole profesional, es decir en Sibimbe no existe una producción que se dedique netamente a cumplir con esta labor. 3.

(23) El gerente general y dueño de la radio, el Sr. Galo Vera, en la entrevista que se le realizó indica: “que radio Sibimbe ha trabajado bajo el mismo esquema empírico con programas improvisados, producto de la adaptación que durante el transcurso del tiempo ha ido creando el medio con su público”. Al hablar de programas improvisados se refiere a que no existe investigación para la creación de los contenidos periodísticos y únicamente se basan en leer los periódicos del día, como también la realización de otras actividades para dar la información. No existe producción. Aquí es relevante destacar que el perfil de la audiencia que tiene Sibimbe, se ha acostumbrado durante los 21 años a este tipo de programación. Analizando y auditando la programación y la parrilla de radio Sibimbe se pudo notar que en su programación no existe un programa de formato radio revista, que aborde contenidos educativos, culturales, de prevención. e. informativos que conjuguen todas las destrezas, géneros y formatos del medio, que le permita a la población escuchar un programa producido profesionalmente y de variedad. En el transcurso de esta investigación se pudo identificar que esta problemática se debe a la falta de profesionales en la comunicación social y periodismo que son ejes fundamentales que ejecutan esta labor de manera profesional. 1.2. Situación en conflicto La radio, al igual que la televisión, es un medio de comunicación masivo que llega a todos los estratos sociales, estableciendo un contacto más familiar tanto en su forma como en su modo de transmisión y escucha, siendo así que se establece un contacto directo con el oyente, y mayor grado de participación. 4.

(24) con el locutor, la radio brinda oportunidades para los diferentes públicos, la misma que genera empatía con el oyente. Arturo manifiesta lo siguiente: Uno de los factores más importantes de la radio es su bajo costo de producción en relación a otros medios, lo que facilitaría el desarrollo de propuestas de programación más amplia y para todo tipo de público. “Antes la radio era manejada por una sola persona quien se encargaba de hacer las cuñas radiales, hacer la programación de música, entrevista de personajes, a pesar de su falta de profesionalismo este tipo de radio se convirtió en el modelo ideal para que las compañías y marcas de ese entonces se hicieran conocer a través de la radio”, (Arturo 2007). La radio Sibimbe 105.1 FM, con 21 años de trayectoria como medio de comunicación social en el cantón Ventanas de la provincia de Los Ríos, aún no cuenta con una programación que cumplan con espacios elaborados en base a los principios básicos para producir, crear y diseñar programas de índole profesional. En Sibimbe no existen profesionales en la comunicación social que se dediquen netamente a cumplir esta labor. Radio Sibimbe es un medio de comunicación masivo muy escuchado en el cantón Ventanas de la provincia de Los Ríos, su parrilla de programación está centrada en el entretenimiento musical, noticias de toda índole, leídas en base al periódico del día e internet, programas religiosos, por ello, es necesario incorporar en su programación un programa radial, que cumpla con una estructura profesional, conducido por comunicadores sociales. 1.3.. Ubicación del problema en un contexto. La problemática se ubica e n el cantón Ventanas de la provincia de Los Ríos. La radio Sibimbe 105.1 FM, como medio de comunicación masivo dirigido a la población ventanense, es un pilar fundamental para que la población se informe, culturice, eduque y entretenga, sobre lo que acontece a nivel nacional, comunitario, regional e internacional. Radio Sibimbe aún no cuenta 5.

(25) con una programación que cumplan con programas elaborados en base a los principios básicos para producir, crear y diseñar programas de índole profesional. En Sibimbe no existen profesionales en la comunicación social que se dediquen netamente a cumplir esta labor. Por ello es necesario que competentes en la comunicación social apliquen los conocimientos adquiridos en los centros de educación superior, para rediseñar, el modo de difundir contenidos en esta emisora radial, cuya finalidad es mejorar la comunicación radiofónica. Producir en radio Sibimbe, del cantón Ventanas, una radio revista de índole cultural y educativa, que incentive y fortalezca la producción de programas para que la población ventanense y el medio pueda gozar de buenos productos radiofónicos que son útiles para el desarrollo. 1.4.. Formulación del Problema ¿En que afecta a la población y a los medios de comunicación. radiofónicos, que en radio Sibimbe, 105.1 FM, del Cantón Ventanas no apliquen una estructura del periodismo profesional, para la elaboración de programas de radio?. 1.5.. Delimitación. -. Tiempo: Periodo 2015-2016. -. Espacio: Ventanas, Los Ríos, Ecuador.. -. Campo: Producción radial.. -. Área: Comunicación Social.. -. Aspecto: Radiodifusión. 6.

(26) -. Tema: Análisis sobre la programación radial de radio Sibimbe 105.1 FM; del cantón Ventanas, provincia de Los Ríos para la creación de un magazine radial.. -. Problema: Estructura de la programación de radio Sibimbe 105.1 FM. -. Población: Jóvenes y adultos del cantón Ventanas.. -. Variable dependiente: Programación radial de radio Sibimbe 105.1 FM; del cantón Ventanas.. -. Variable Independiente: Creación y producción de un programa educativo, cultural, preventivo e informativo. Magazine radial o. radio-. revista.. 1.6.. Objetivos. 1.6.1. Objetivo General: 1.. Analizar la programación de radio Sibimbe 105. 1 FM, del cantón ventanas.. 1.6.2. Objetivos específicos: ● Investigar el contenido de los programas dirigidos a los jóvenes. ● Diagnosticar la estructura que se aplica en radio Sibimbe 105. 1 FM. ● Producir una radio revista educativa, cultural, preventiva e informativa, con el propósito de llegar a los jóvenes y adultos habitantes del cantón Ventanas.. 7.

(27) 1.7.. Justificación de la investigación Es útil e indispensable para el profesional en Comunicación Social. trabajar y aplicar los conocimientos adquirimos en la facultad, en un medio radial, que con casi ya 21 años de trayectoria, aún se refleje muchas deficiencias en su programación que impiden que radio Sibimbe 105.1 FM alcance el profesionalismo para servir de manera responsable y profesional a la comunidad. Este proyecto es fundamentalmente óptimo para radio Sibimbe y su audiencia en el cantón Ventanas porque en su programación existe escasez de programas que cumplan con la estructura de la producción radiofónica, además de la falta de programas culturales, educativos que enfoquen el bien común y la cultura del Cantón. Radio Sibimbe en su emisión programática carece de esquemas sonoros necesarios, con una locución acorde al tipo de programa, que permita cambiar de matiz a su audiencia, con emisiones radiofónicas que rompan su estructura empírica, convirtiéndolo en algo profesional, sin dejar a un lado las costumbres y raíces de lugar donde se emiten y a quien se los transmite. Este tema es muy importante para la población del cantón Ventanas porque así vamos a trabajar en un programa que le permita identificarse usando como estructura contenidos educativos, culturales, preventivo que informe y capten la atención del oyente. El esquema de la creación y trasmisión de sus programas, simplifica la magnitud de las maravillas que se pueden crear en una radio. Esto no es muy beneficioso para la comunidad radioescucha de Sibimbe y para el mismo medio. Por eso es recomendable que se realice por lo menos un programa que se transmita una vez al día, para que los dueños de las radios se incentiven a apostar por trabajar al menos 30 minutos al día de manera profesional. 8.

(28) Este análisis dejó en claro, las falencias que tiene la programación diaria y semanal en radio Sibimbe, el cual permitirá crear oportunidades de mejora trabajando en programas que sean producidos con el rigor que exige lo profesional. La elaboración de un programa radiofónico dirigido al perfil de la audiencia de radio Sibimbe del cantón Ventanas, usando la estructura de la producción radiofónica, es un proceso en donde se requiere manejar los recursos adecuados para alcanzar el objetivo que deseamos, pero para cumplir aquello es muy importante tener claro lo que queremos transmitir a los oyentes, porque de nosotros depende el éxito que queremos que tenga nuestro programa. 1.8. . Hipótesis ¿En que aportará, a la población de Ventanas, de la provincia de Los. Ríos, la producción de una radio revista, cuyos contenidos sean educativos, culturales, preventivos, de emprendimiento e informativos, la cual estará estructurada y conducida profesionalmente, y será transmitida por radio Sibimbe 105.1 FM?. 9.

(29) CAPÍTULO II 2. MARCO TEÓRICO. El marco teórico es el conjunto de conceptos, filosofías y conocimientos científicos que todo investigador necesita emplear para fundamentar la base teórica e histórica de su tema de investigación. El marco teórico en una investigación de índole científica, es un proceso que demanda esfuerzo, sacrificio y sobre todo mucha dedicación en la indagación de las teorías, que lógicamente, se organizan para fortalecer la credibilidad del objeto de estudio. El marco teórico es la etapa del proceso de investigación, en que se reúne información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación, es decir, es el momento en que establece cómo y qué información se recogerá, de qué manera será analizada y se estima el tiempo aproximado que demorará el proceso”. (Caua, 2012). 2.1. Fundamentación histórica Crear una fundamentación que estructure cronológicamente las teorías históricas que dan origen a los medios de comunicación masiva, deben ser ordenadas aplicándose la metodología de investigación pertinente, la misma que está establecida para la estructuración de una nueva hipótesis que se plantea con la finalidad de descubrir concertadamente en que consiste el tema principal del objeto del estudio. La Fundamentación histórica constituyen en conjunto de conocimientos históricamente acumulados y que guardan íntima relación con el problema que se investiga, desde sus categorías generales y particulares. (Logroño, 2013). 10.

(30) 2.1.1. Antecedentes históricos. Una de las conductas del ser humano es la comunicación, es importante saber que esta conducta es utilizada con diferentes propósitos. Desde la antigua Grecia hace más de 2300 años, el hombre fue buscando los medios y mecanismos lingüísticos para dialogar e informarnos. Los sofistas se interesaron en analizar el poder de la palabra, aduciendo que el lenguaje no era lo principal de la comunicación, siendo considerado como la capacidad de nombrar lo que no está en nuestra realidad. Platón considera al lenguaje como un medio de expresión imperfecto, siendo mal utilizado cada vez que se lo usa en la realidad. Aristóteles, combinó la concepción de los sofistas al lenguaje con la concepción platónica, manifestando que el lenguaje es el conocimiento del mundo natural como medio de comunicación entre los hombres. En el siglo XX la comunicación pasa por tres fases que según el analizado del documento WEB “La Comunicación Humana”, de Psic. Julia Flores Dávila, de la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí, Febrero del 2010 establece: La primera se centra en la oratoria como análisis de esta profesión, iniciándose con ella su propia metodología de investigación. La segunda se esclarece en el desarrollo del campo de la comunicación, siendo los lingüistas norteamericanos, los que centran este estudio como proceso social y fundamental, construyendo la teoría que sin comunicación no existiría los grupos humanos y las sociedades actuales.. 11.

(31) La tercera fase está relacionada a las teorías de la comunicación moderna, siendo interpretada por sociólogos, psicólogos, antropólogos, científicos, matemáticos, economistas, políticos, entre otros más. 2.1.2. Historia de la radio. El inicio de la radio, como todo invento, fue un proceso que demando cientos de años, porque antes de su origen varios científicos crearon proyectos que al transcurrir el tiempo bautizan al medio de comunicación radial. La primera atribución sobre “La historia de la radio” se remonta al siglo XV cuando aparece la imprenta, porque con Gutenberg se inicia la comunicación masiva. El año 1450 es aproximadamente el momento en que se inventa en Europa una prensa obra de Johann Gutenberg de Maguncia, con el propósito de imprimir de forma rápida los textos, esto inspiro tal vez en las prensas modernas, existiendo la original en su Renania natal- que es de tipo metálico móvil. (Briggs & Burke, 2002: p 27). La imprenta gracias a su funcionamiento que permite grabar contenidos de textos o imágenes sobre papel, tela u otras materiales de reproducción que se usaban en aquella época, hizo posible la reproducción de biblias y libros. Lo cual se convierte en una impresionante tecnología que revolucionó la comunicación humana dando leves indicios de lo que actualmente se conoce como medios de comunicación masiva, no obstante, estos, no se hubiesen consolidado como tal sin las importantes aportaciones de Samuel Morse, Enrique Hertz y Guillermo Marconi, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. En 1840, Samuel F.B. Morse, consiguió realizar unos de los inventos más interesantes de la humanidad, enviando un mensaje a 40 millas de distancia de Washington D.C. a Baltimore, a una velocidad de 186000 millas por segundo sucesivos. (Fernández & Galguera, 2008. p 147) 12.

(32) El telégrafo eléctrico creado por Morse da origen a una comunicación a distancia, basado en una tecnología totalmente distinta a la de la imprenta; esta técnica consiste en un mecanismo que, mediante señales eléctricas permiten impregnar en papel una combinación de puntos y rayas; el cual traslada los mensajes de un lugar a otro, conllevando a que la población de aquellos tiempos puedan interpretar de manera más clara el mensaje que se transmitía. La invención de Morse fue muy indispensable pero no suficiente para darle a la humanidad un medio de comunicación como los que actualmente existen. Para ello era necesario agregar otros ingredientes como fue la aportación de Enrique Hertz, quien descubre que las descargas eléctricas, gracias a un emisor y un receptor de ondas se conducen hasta un metro de distancia. Hertz demostró que la energía eléctrica se propaga por el espacio, dando origen a lo que actualmente conocemos como teoría de las ondas hertzianas. Guillermo Marconi retoma la idea de Hertz usando un mecanismo más avanzado, creando la telegrafía sin hilos, un método que consiste en aplicar un generador de chispas hertzianas en lo alto de una barra de hierro, la cual produce una recepción a varios kilómetros de distancia. El 15 de diciembre de 1901 se logra la mayor hazaña en la historia mundial de las telecomunicaciones. Ese día se transmitió un mensaje de Inglaterra (Reino Unido) a Terranova (Canadá), con una distancia de 3.300 kilómetros. Esta primera transmisión transatlántica se hizo con las señales convencionales del sistema Morse. Era el resultado de todas las investigaciones de Marconi: descubrir que conectados al transmisor una antena y una conexión a tierra, se aumenta la distancia de la comunicación. (García, 1997. p 12.). La invención de la radio telegráfica fue un enorme aporte para la humanidad, porque este dispositivo da origen a una comunicación a larga 13.

(33) distancia, sin la necesidad de que un cable traslade la información, gracias a ello ya no existían distancias entre los humanos e inclusive se pudo salvar cientos de vidas en embarcaciones marítimas. Un claro ejemplo: es el suceso histórico del hundimiento del Titanic, donde emitieron el primer SOS para pedir ayuda; fueron pocos los pasajeros que se salvaron en este accidente, y fue gracias a este invento. Guillermo Marconi marcó profundamente el sistema de comunicación a larga distancia, pero aún existía una dificultad, la información que era únicamente descifrada en código Morse. Hacía falta aún, otro invento que, al fin transmita el mágico sonido. En 1906, el canadiense Reginald Fessenden realizó la primera transmisión de sonido en nochebuena: los radiotelegrafistas de los barcos que navegaban frente a las costas de Nueva Inglaterra no captaron esta vez impulsos largos y cortos en clave morse, sino una voz emocionada leyendo el relato del nacimiento de Jesús y acompañada por un disco de Haendel. Fessenden había logrado emitir directamente la voz humana sin necesidad de códigos, pero su proeza apenas alcanzaba a un kilómetro y medio a la redonda. Al año siguiente, en 1907, Alexander Lee de Forest, norteamericano, descubre unas válvulas de electrodos que transforman las modulaciones del sonido en señales eléctricas.13 Estas ondas, transmitidas de una antena a otra, podían ser reconvertidas nuevamente en vibraciones sonoras. Con estos tubos de vacío, que servían igualmente para enviar o recibir, nacía la radio, tal como la conocemos hoy: sin distancias ni tiempo, sin cables ni claves, sonido puro, energía irradiada en todas direcciones desde un punto de emisión y recibida desde cualquier otro punto, según la potencia de las válvulas amplificadoras. (López, 2005. Pp 10-11.). Después de este acontecimiento llega el tiempo de hacer radio, e inmiscuirse en el mágico mundo de la creación de sonidos para su difusión. Luego de que se realizaron las primeras transmisiones de radio en el Massachusetts y luego se extendió en todo el occidente, en el año 1920, gracias a su economía, fue el primero en usar la tecnología de la radiodifusión, en donde nacen las frecuencias. 14.

(34) En los Estados Unidos, a partir de 1922, la radio comienza a desarrollarse, después de la creación de algunas empresas dedicadas al servicio de la radiodifusión, se empieza ya a experimentar con los formatos radiales, en el cual se producen por primera vez algunos programas basados en narraciones de historias y dramatizaciones, que ante el público logran tener mucha acogida. En 1945, el descubrimiento del magnetófono renueva la manera de trabajar en las emisoras, se podía ya hacer montajes, crear efectos de sonidos, añadir fondos musicales y descansar en la programación. 2.1.2.1. La radio latinoamericana En América Latina, los argentinos fueron los primeros que comenzaron a fabricar aparatos radiofónicos. El médico Enrique Susini, montó un transmisor de 5W en la azotea del teatro Coliseo, para llevar a cabo la primera transmisión. Siendo hasta el 27 de agosto de 1920, cuando por fin pudo transmitirse en Buenos Aires, una ópera de Richard Wagner, fue considerado el primer programa dirigido al público de todo el continente. La primera emisora que daba un servicio regular fue KDAK de Pittsburg, cuya “cabina” estaba instalada en un garaje de la Westinghouse. Realizándose un análisis del sitio WEB “Envío Digital” sobre la radio digital de la Universidad Centroamericana de noviembre del 2007, comentan: En seis décadas, la radio latinoamericana ha tomado en serio su responsabilidad educativa, ha movilizado a la población, ha defendido las identidades culturales, ha devuelto autoestima a la gente devolviéndole la palabra, ha empoderado a la ciudadanía en el reclamo de sus derechos y ha democratizado los contenidos aprovechando el Internet. (Envío Digital, 2007). 15.

(35) Seis grandes aportes al desarrollo de nuestro continente, el cual fue fundamental para que los medios radiales impulsen su labor en la sociedad latinoamericana, producto de la gran acogida que la radio tiene, sobre todo este impacto con el trascurso del tiempo se ve reflejado en las comunidades más remotas de cada pueblo de la región latinoamericana porque sin necesidad de energía eléctrica por cables, la radio podía ser escuchada de un receptor que funcione a base de pilas. Entre los medios de comunicación masiva, la radio fue y sigue siendo el de mayor cobertura y aceptación en la región latinoamericana. Es difícil encontrar, incluso en el altiplano o en la profundidad de la selva amazónica, un hogar donde no haya un receptor de radio. Para 1999 las estadísticas indicaban que el 95% de los hogares tenía, al menos, un receptor de radio. Este porcentaje debe estar rondando ya el 98%. Un estudio realizado en 1996 por la Pontificia Universidad Católica de Chile reveló que la radio concentraba niveles superiores de recepción respecto a la televisión, en ambos sexos y en todos los sectores socioeconómicos. Además, el estudio mostró que el público asignaba mayor credibilidad a la radio que a otros medios. Investigaciones con resultados semejantes podrían llevarse a cabo en otros países de la región. (J. López 2005). 2.1.2.1.1. De radioescuchas, a radiohablantes y a radiodifusores Los medios radiofónicos tiene una gran popularidad, a través de la historia, en nuestra latinoamericana, la sociedad no se ha limitado a solo ser radioescuchas, han buscado nuevos caminos para ser radiohablantes. La participación de amplios sectores sociales y políticos en este medio ha sido constante desde su creación. Esta participación va desde las complacencias musicales hasta las entrevistas callejeras, la misma que ha cosechado grandes sintonías en una sociedad urbana o rural, vinculándola con los “servicios sociales”, comunitarios, jugando un papel funcional como subsidiario de los problemas sociales que tenga una comunidad en sí. Muchos medios radiales han tenido protagonismo en situaciones de emergencia o desastres naturales, como es el caso de Bolivia, Radio Esperanza en Aiquile, se mantuvo en el aire orientando a la población 16.

(36) luego del terremoto de 1997, cuando tres de cada cinco casas cayeron ente este embate natural, (Envío Digital, 2007).. En Honduras, sus estaciones radiales, tuvieron un papel decisivo en 1998, durante el huracán Mitch, donde coordinaron las ayudas internacionales y, sobre todo, dando ánimos en medio del desastre. ¿Qué relación ha tenido la radio latinoamericana con el desarrollo? Hace seis décadas se levantó la primera antena con una finalidad diferente al modelo comercial norteamericano. Desde entonces, los aportes de la radio han sido notables. (Envío Digital, 2007). 2.1.2.2. Historia de la radio en Ecuador. En un artículo de una página Web sobre el periodismo o la pasión por la verdad de Fernando Ortiz Vizuete, publicado en mayo del 2009, habla de la Historia de la Radio en el Ecuador: ● 1926: Surge la primera estación en Guayaquil, “Radio París”, conducida por Francisco Andrade Arbaiza, que transmitía óperas y zarzuelas desde el barrio Las Peñas. ● 1929: Empieza a funcionar en Riobamba la Estación Radiodifusora “El Prado” creada por el Ing. Carlos Cordovés Borja, el 13 de junio de 1929, transmitiendo desde la bodega de una fábrica textil. ● 1931: Quito tiene la primera señal de radio el 25 de diciembre de 1931 con la emisora HCJB la Voz de los Andes. Los propietarios logran un permiso de operación por 25 años otorgado por el Presidente de la República Dr. Isidro Ayora. ● 1935: Diario El Telégrafo de Guayaquil pone al aire una emisora radial producida por Juan Behr, con el mismo nombre del periódico: Radio El Telégrafo en 1935. ● 1938: en Cuenca, las primeras transmisiones de radio fueron emitidas desde un trasmisor de 50 vatios de potencia instalado en la casona la 17.

(37) señora. Hortensia. Mata.. Estas. difusiones. ya. contaban. con. programación radial que contenían presentaciones de artistas y con participación de público, dispuesto en un gran salón. ● 1940: en 1940 Diario El Comercio realiza sus primeras emisiones radiales desde Radio Quito, ubicada en la ciudad del mismo nombre. ● 1949: El 12 de febrero se pone al aire la versión radiofónica “La Guerra de los Mundos” de Orson Wells por medio de la señal de radio Quito. Esto provocó el pánico entre los quiteños, quienes una vez anunciados el mensaje, el mismo que trataba de una obra de ficción, reaccionaron indignados contra la radioemisora. Una turba enfurecida por el “engaño” incendió las instalaciones de Radio Quito y del Diario El Comercio, propietaria de la emisora, ambos localizados en las calles Chile y Benalcázar. ● 1949: Radio La Voz del Progreso fue la primera emisora de la ciudad de Ambato, después cambiaría su nombre a Radio Nacional Espejo, perteneciente a Gerardo Berborich, con cobertura a nivel nacional. Su programación se caracterizó por transmitir dramatizados con la participación de actores y actrices nacionales. ● 1996: Se crea el CONARTEL (Consejo Nacional de Radio y Televisión), ente delegado de otorgar las concesiones y vigilar el normal funcionamiento de las frecuencias de radio y televisión en Ecuador, mediante disposición de la Ley de Radiodifusión y Televisión.. 2.1.2.3. Historia de Radio Sibimbe La radio como medio de comunicación en el Cantón Ventanas, de la provincia de Los Ríos, nace en el año 1966, cuando se fundó la primera estación radial llamada radio la voz de ventanas, la misma que, debido a la dificultad para la obtención de los medios técnicos y tecnológicos que hacen. 18.

(38) posible la radiodifusión, desaparece. 15 años después de haberse creado el servicio de la comunicación radial, en el año 1981 aparece RADIO CRISTAL en AM, creada por el Comunicador social Armando Romero Egas. En la actualidad La radio Cristal también dejo funcionar por problemas económicos. Cumpliendo todas las normas que demanda la ley dispuesta por la superintendencia de comunicación. Por vocación y pasión al servicio social y comunitario, el 14 de diciembre de 1994, nace radio Sibimbe 105.fm en dial del Cantón Ventanas. Esta radio es creada por el Comunicador social Galo vera que, con 35 largos años de trayectoria en la servicio de la radiodifusión actualmente es Gerente general del mismo medio. Radio Sibimbe, en su trayectoria como medio de comunicación radial hasta el momento, se caracteriza por difundir varios tipos de programas en su programación, es decir no es una radio especializada con formato establecido. En radio Sibimbe se difunden los programas acorde a la demanda que captan por el gusto del oyente, siempre con la intención de brindar algo más que una simple información como servir y educar a la comunidad.. 2.2. Fundamentación Teórica La fundamentación teórica es una labor investigativa, en donde se indaga y estudia las teorías que van a dar credibilidad y fe al tema en cuestión. Permite desarrollar la investigación siguiendo un orden lógico a acorde a la estructura de la temática planteada. Teorías o elementos teóricos existentes sobre el problema. Consiste en revisar los estudios realizados en referencia al problema del proyecto. Información indirecta procedente de distintas fuentes, libros, revistas, periódicos, informes o más documentos impresos. Consiste en describir las categorías, variables y sus indicadores desde un punto de. 19.

(39) vista o enfoque determinado. Información empírica resultante de la experiencia del autor del proyecto, el contacto con la realidad. ((Logroño, 2013). 2.2.1. La radio como medio de comunicación masivo En el campo de la comunicación social, la radio desempeña un papel muy importante en el moldeamiento del aspecto sociocultural de la población, casi similar a otros medios de comunicación masiva, ya que gracias a su larga alcance, su economicidad e inmediatez, tiene el privilegio de llegar hasta los rincones más escondidos de nuestro territorio, lo cual, la convierte en una poderosa arma de comunicación masiva que influye sobre: el mestizo, el cholo, el montubio, el indio y toda una civilización completa. La radio acompaña la vida diaria de la gente, se escucha en todos los países, las ciudades y nuestras comunidades. A través de la radio conocemos las decisiones que se toman en el poder político, en lo económico y cultural. Nos cuenta lo que pasa en la vida de las personas. Sus relatos pintan cada época, nos describen historias, hechos y sucesos de la historia, hábitos y costumbres del momento. (Bernal, 2009. P. 9). La radio como medio de comunicación social otorga el privilegio de llevar información a los oyentes que se encuentran en la comodidad de su hogar, oyentes que están conduciendo sus vehículos para ir al trabajo, otros están preparando la cena. La radio, aunque muchos no lo notan, aún tiene mucha importancia en la sociedad, es un medio de influencia impresionante en cada uno de los que la siguen, y en muchos casos un sinnúmero de personas depende de ella. Por la radio muchos nos educamos, por ella el que no tiene las condiciones económicas para comprar un televisión o un computador, se entera de lo que sucede en el mundo, mediante la radio nos divertimos y entretenemos.. 20.

(40) 2.2.2. La radio como propuesta sistémica Particularmente la radio tiene su propia historia, sus mitos, héroes y su capital, con todas estas características, se ha consolidado como medio masivo, para aportar enormemente en el sistema de la comunicación social. Cada medio de comunicación tiene sus propias fortalezas que los conforman como tal, la diferencia está en que se presentan de forma distinta según su naturaleza, economía, campo y uso social. La radio fácilmente está al alcance de todos, para tener un receptor radial no es necesario estar económicamente bien. Es tan simple como tener un celular barato que tenga dentro de sus herramientas la radio. Gracias a esto, la radio aún sigue siendo fundamental para la población de un nivel económico muy bajo, porque ella a más de ser un medio económico de diversión y entretenimiento, es un lugar de información, de culturización y de educación. La radio a más de ser útil e indispensable para el servicio de la población, también los políticos, religiosos y otros grupos sociales usan la radio por su legitimidad. El desarrollo histórico de la radio ha conformado, datos teóricos ligados por varios investigadores del medio. Con ello en la actualidad, un medio de comunicación radial se lo identifica dependiendo del tipo de onda, a quien o que clase se dirige el programa, como se produce, que tipos de programa difunde, o en qué se especializa la radio. El investigador español (Sánchez Pérez, 1986), quien observa 5 criterios de. clasificación. (soporte. de. transmisión,. programación,. audiencia,. financiamiento y propiedad y características del personal) afirma la existencia de las siguientes formaciones radiofónicas:. 21.

(41) a) Radio internacional, que funciona en onda corta dirigida a clases medias y altas con buenos receptores, hábitos de audiencia bien definidos, operada fundamentalmente por los gobiernos, instituciones educativas o religiosas y de alta profesionalidad comunicativa. b) Radio nacional, reflejo de la tendencia europea de los medios como la BBC y que programa normalmente música clásica, noticias, arte, programas de historia y literatura y programas de transcripciones de otros países. El financiamiento es gubernamental, salvo casos excepcionales como Radio Nacional de Chile que tiene un régimen mixto: comercial-gubernamental. c) Radio comercial, que produce y transmite programas de interés general como música y noticias, dependiendo su financiamiento de los comerciantes y publicistas. d) Radio confesional tiene la intencionalidad de evangelizar, de transmitir las verdades religiosas a veces fundidas con el entretenimiento que puede ser laico o religioso. e) Radio educativa, cultural y de servicios, son emisoras universitarias o gubernamentales, dirigida a públicos medios o altos, como la radio pública americana. También puede dirigirse a grupos de bajo nivel, como Radio Educación en México que tiene formato más popular. f) Radio popular, son emisoras para defender a grupos desposeídos frente a los grupos dominantes, ofreciendo orientación en materia legal, económica, etc. Se llaman a sí mismas de comunicación participativa, dado que la audiencia produce lo mismo que consume; son emisoras de equipamiento técnico deficiente y uso menos profesional de los conocimientos comunicativos. g) Radio clandestina, tiene funciones diferentes de las establecidas por la ley y está ubicada dentro de un movimiento de transformación social y del estado. Son emisoras de onda corta en su mayoría. La radio es todo un mundo de ciencia, arte y técnica, por lo tanto está en constante desarrollo y sus manifestaciones son el producto de la entrega, el tesón y genialidad del hombre, que no le ha dado tregua a su inventiva y producción. (García C. J., 1997). Para que la radio le permita a la audiencia gozar de todos los distintos programas que difunde, dentro de ella, existe un conjunto de equipos, que van desde el recurso técnico y tecnológico, hasta el recurso humano, es decir quienes operan todos estos aparatos para que la radiodifusión se efectué y también los que se encargan de la investigación, locución y producción. 2.2.3. La radio por dentro Es fundamental el trabajo de la radio como equipo de trabajo, que está conformado por profesionales especializado en el área técnica desde el 22.

(42) control, encargándose de todas las fuentes de sonido, construyendo distintos bloques programáticos para la estructuración del medio.. 2.2.3.1. Equipo humano. Los roles básicos de la producción radiofónica se dividen entre profesionales técnicos y profesionales de contenidos. Según sea el tamaño de la cadena, este organigrama se puede hacer más amplio y necesitar de otros perfiles profesionales como son los "redactores" y los "realizadores". La forma de organización de las cadenas de radio se suele estructurar por áreas (con un jefe de Informativos, por ejemplo) y luego por programas concretos con un organigrama clásico en cada uno de ellos: director, productor, redactores, locutores, etc. (Villafaña, 1998). En las emisoras comunitarias, por el contrario, los equipos son muy reducidos y es frecuente que sólo haya una persona al frente del control y otra en la locución asumiendo todas las tareas de contenidos. Espacios de trabajo. Los espacios donde se realizan los programas de radio son dos: el control y el estudio (este último también conocido como pecera). Se trata de espacios distintos aislados entre sí pero con una ventana que facilita la intercomunicación entre ambos.. 2.2.3.2. La radio es un hecho teórico. Actualmente la radio se enfrenta a los cuestionamientos sociales dentro de la práctica comunitaria, es decir debe estar a la vanguardia tecnológica, informativa y comunicativa. En las distintas prácticas profesionales se desarrollan diferentes estudios, que obligan a reestructurar la radio de forma constante, sobre los nuevos procesos de información, distinguiendo las finalidades de clasificación de las propuestas radiofónicas en respuesta de sus contenidos, la radio es considerada como un medio educativo donde enseña, con el único propósito de llegar a la comunidad.. 23.

(43) 2.2.3.3. La radio como práctica significante Los aportes semióticos textuales, han proporcionado significativamente en los estudios académicos desde hace más de una década, los receptores actualiza la información de forma constante, los medios han dejado de ser canales para ser espacios de negociación, para ser espacios de interacción comunicacional entre el medio y el público. La cultura mediática es parte de la información, porque el público está constantemente comunicándose con el medio radial que más escuchan.. Consecuentemente, la radio se convierte en espacio clave (como los restantes medios masivos) para la constitución de identidades individuales y colectivas a través del juego de múltiples interpretaciones. La radio recupera así el interés para investigadores que buscan comprender la cultura y la comunicación masiva hoy. María J. Vasallo López estudia en Brasil las propuestas radiofónicas que consumen los sectores populares -»la radio de los pobres» la denomina ella- proponiendo pistas para comprender lo que tales sectores buscan en el medio. Rosa María Alfaro analiza los «usos» populares de la radio e indaga las matrices culturales que conviven en la radiodifusión peruana. Ana María Lalinde estudia las rutinas productivas y las ideologías profesionales que operan en la sección informativa de la cadena Caracol de Colombia y yo en mis propios trabajos trato de establecer las relaciones que existen entre el modo en que unas determinadas radios argentinas constituyen sus públicos y los procesos de construcción de identidad de los sectores populares urbanos. En esos estudios lo que está en discusión, lo que se problematiza e indaga son las relaciones entre emisores y públicos, nunca lineales ni casuales sino diversas y complejas. Este tipo de orientación aparece -. 24.

(44) lentamente, hay que reconocerlo- en la formación académica. Cuando lo hace se manifiesta a través de la preocupación por conocer al otro, al público, y por una problematización de los formatos tradicionales como eje de la relación comunicativa entre emisores y oyentes. 2.2.3.4. Como elaborar un programa radial La producción radial es parte de los proyectos radiofónicos, que consiste en una variedad de estrategias comunicacionales, que conlleven a una excelente realización de sus programas, pero para la elaboración de un programa radiofónico se debe seguir un proceso en donde se requiere manejar los recursos adecuados para alcanzar el objetivo que se plantea en un trabajo radial, pero para cumplir aquello es muy importante tener claro lo que se quiere transmitir a los oyentes, Porque de nosotros depende el éxito que se quiere tener en un programa radial en vivo. Para proceder a realizar un programa radial Es indispensable empaparse de la teoría, que ayuda a fortalecer las capacidades que va a permitir desarrollarlo sin temor a fraude, pero para ello se debe interpretar y adaptar a nuestra vida cotidiana, el papel que juegan, los pasos a seguir de la elaboración del guion, que como se sabe es un proceso que demanda dedicación, tiempo y esfuerzo, pero si se lo hace con emoción y sabiduría tendría al mundo dando vueltas por la letras que se escribe y dramatiza. Como dijo Walter Alves, en su libro la cocina electrónica: la emoción es el eslabón entre el público y programa. (Alves, 1994) Para emprender un programa radiofónico, ya sea este un informativo, una radio revista o documental de radio, entre otros. Es importante iniciar como en todo proyecto con las reglas básicas, en este caso se hace referencia. 25.

(45) a los principios básicos de la elaboración de un guion para radio, los cuales permitirán de manera exitosa culminar con un buen producto radiofónico. El guion Es el desarrollo extenso de un argumento, destinado a convertirse en una historia, incluyendo la expresión escrita, detallada y ordenada, de "todos" los elementos que habrán de ser convertidos en sonidos, en el transcurso de la producción, grabación y emisión de un programa radiofónico. (Campo, 2013). El guion radiofónico es la guía básica y fundamental por excelencia que de manera coordinada ayuda a la producción radial, a elaborar el programa en orden, siguiendo paso a paso una estructura que desarrolla en el medio un programa de índole profesional.. 2.2.3.5. La producción radial La producción radiofónica es el conjunto de actividades y acciones del proceso de producir el programa, que se destinan a la confección diseño y realización del producto radiofónico. Además la producción demanda un conjunto de estrategias teórica y técnicas que se emplean en el momento de elaborar el programa.. Bajo el término producción radiofónica enmarcamos el proceso creativo de elaboración y realización de productos radiofónicos -géneros y programas- A partir del Conocimiento teórico y técnico de sus componentes, Herramientas Y Estructura. Precisamente es ese Conocimiento teórico y técnico El que va a guiar la Actividad Productiva para dotar de significación al Producto radiofónico, (Rodero, 2010). Para adentrarse en la realización del guion se debe conocer la teoría de la preproducción, producción y postproducción: 26.