Una Política Educativa para la España del Siglo XXI. Elementos para el Debate

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Una Política Educativa para

la España del Siglo XXI

Elementos para el Debate

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España tiene un problema:

la educación

 Mala calidad

• _{Fracaso escolar}

• _{Pésimos resultados en el informe PISA}

 Diferencias geográficas y sociales

• Grandes y en crecimiento

 Violaciones de las libertades de los españoles

• Adoctrinamiento ideológico (EpC, CMC, etc.)

• Inmersión lingüística

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Grandes diferencias

geográficas y sociales

Fracaso escolar por tipo de enseñanza (F. Caixa) Chicos (15 años)-Riesgo 41% Chicas (15 años)-Riesgo 29% Iniciativa social- concertada 1X% Gestión pública 1,2X%

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La mala calidad de la enseñanza

es un lastre nacional

 Dificulta la obtención de empleo

 Reduce el potencial de crecimiento económico

 Impide la movilidad social

 Reduce el potencial de participación crítica en el sistema democrático

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La imposición del modelo educativo

progresista está en la raíz del problema

1789-1959

Obligatoria Única Pública Laica Inmersiva

1960-1989

Comprensiva Coeducativa No competitiva No memorística No jerárquica

1990-2010

No sexuada Relativista Lúdica Evolución del modelo progresista para la escuela

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Cada una de estas imposiciones

perjudica la libertad y la calidad (I)

Rasgo utópico Resultados reales

Obligatoria Los niños educados en casa obtienen mejores resultados académicos y de socialización.

Única Las iniciativas innovadoras son sofocadas.

Pública Los centros sociales obtienen mejores resultados.

Laica Violación de las libertades educativa y religiosa. Los centros religiosos obtienen mejores resultados.

Inmersiva Los niños escolarizados en su lengua materna obtienen mejores resultados.

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Cada una de estas imposiciones

perjudica la libertad y la calidad (II)

Comprensiva Excluye a alumnos sobresalientes o con problemas. Desincentiva a todos los alumnos

Coeducativa Los centros diferenciados obtienen mejores resultados académicos y sociales. El fracaso masculino es 10 pp superior que el femenino en centros coeducativos.

No competitiva Desincentiva el esfuerzo y el aprendizaje.

No memorística La falta de referencias mentales dificulta el pensamiento lógico y la cultura.

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Cada una de estas imposiciones

perjudica la libertad y la calidad (III)

No sexuada Impone una falsedad evidente como verdadera, conduce a la esquizofrenia

Relativista Induce comportamientos antisociales

Inhibe la motivación interior para el aprendizaje

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España padece este modelo desde

los últimos años de Franco

1970 Ley Villar Palasí Comprensividad 1985 LODE 1989 LOGSE 2003 LOCE Intento parcial y fallido 2005 LOE

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La solución no es imponer una pedagogía

mejor, sino volver a los principios



Libertad



Exigencia

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Elementos para el nuevo modelo

 Financiación mediante cheque escolar

 Personalización de la enseñanza

• Por progreso, por aptitudes o intereses, por sexo…

 Libre elección

• De escolarización y centro

• De métodos pedagógicos, ideario, lengua…

 Evaluación mediante exámenes periódicos

• Intervención de la autoridad sólo ante fracasos graves

 Autogestión de los centros

• Privados: titular

• Públicos: director y claustro

Libertad

Exigencia

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Este modelo requerirá mayor

responsabilidad de todas las partes

Sociedad •Elección de métodos pedagógicos e ideario •Gestión económica •Selección de alumnos •Atracción de alumnos Padres, alumnos •Elección de educación en centro o en casa •Elección de centro •Asunción de las consecuencias del rendimiento y comportamiento Gobierno •Financiación y gestión del cheque escolar

•Evaluación periódica mediante exámenes/reválidas •Difusión de mejores prácticas de centros públicos

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El nuevo modelo supera

los problemas del actual (I)

Superar la escuela… Obligatoria Única Pública Laica Inmersiva … con Libre escolarización Pluralidad pedagógica Autogestionada Pluralidad de idearios Libre elección de lengua

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Superar la escuela… Comprensiva Coeducativa No competitiva No memorística No jerárquica … con Personalizada Libre diferenciación Estimulante Reflexiva Respetuosa

El nuevo modelo supera

los problemas del actual (II)

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El nuevo modelo supera

los problemas del actual (III)

Superar la escuela… No sexuada Relativista Lúdica … con Natural Tolerante Exigente

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Algunos de estos cambios requieren

modificar las leyes nacionales

 Financiación mediante cheque escolar.

 Liberalización de métodos pedagógicos diferentes del programa oficial.

 Reconocimiento expreso de la educación en casa como alternativa válida a todos los efectos.

 Implantación de un sistema de exámenes como requisito para la obtención de los títulos oficiales.

 Supresión de asignaturas adoctrinadoras.

 Supresión de la comprensividad, coeducación y teoría de género como principios privilegiados u obligatorios.

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Aunque muchos pueden ser implantados

ya por los gobiernos autonómicos

 Flexibilización de los requisitos para promoción o repetición personalizadas.

 Eliminación de rigideces para la libre elección de centro.

 Reconocimiento expreso de la educación en casa como equivalente a la escolarización reglada.

 Flexibilidad de temarios, horarios y calendario escolar a los centros.

 Libre elección de lengua vehicular.

 Concierto automático cuando un centro tenga demanda.

 Extensión del concierto a todos los centros de Bachillerato.

 Dotación económica de los conciertos equivalente al coste del puesto público.

 Compensación mediante desgravación fiscal de quienes opten por alternativas educativas distintas de los centros públicos o concertados.

 Reconocimiento del expediente académico como criterio preferente para la elección de centro, becas, ayudas y cualquier otra prestación.

 Reconocimiento del carácter de Autoridad de los profesores.

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Hemos dado pasos adelante…

 Creación de la plataforma chequeescolar.org

 Elaboración de materiales y propuestas

 Campañas de notas de prensa y cartas al director

 Apoyo a padres que educan en casa

 Apoyo a centros y asociaciones de educación diferenciada

 Presentación de las propuestas sobre el cheque escolar a autoridades educativas y partidos

 Ministerio de Educación

 Consejera de Educación de Madrid

 Grupo Popular en el Congreso

 Partido Popular de Navarra

 Aceptación parcial del cheque escolar por gobiernos y partidos

 Cheque guardería de 0 a 3 años

 Desgravación parcial de gastos escolares en Madrid

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… y queremos avanzar más deprisa

 Presentación de nuestro modelo a los responsables de educación de todos los partidos

 Debate de las propuestas con las demás asociaciones defensoras de la libertad y la calidad de la enseñanza

 Publicación de un documento de propuesta o libro blanco sobre el nuevo modelo educativo

 Modelo completo

 Programa para las elecciones regionales 2011

 Campañas de divulgación y concienciación a expertos, medios de comunicación, padres y profesores