ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

ÁREAS NATURALES

PROTEGIDAS

PRESENTACIÓN OBJETIVO

PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO DURACIÓN

LUGAR DOCENTES

FORMA DE EVALUACIÓN

ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO CONTENIDO POR MÓDULO

MÓDULO 1. TEORÍA

Origen del concepto de desarrollo

Tragedia de los comunes y dilemas de lo colectivo El contexto de las ANP en México

Teorías de la gobernanza

Gobernanza ambiental

Políticas públicas e instrumentos para la gobernanza en ANP MÓDULO 2. CASOS DE ESTUDIO

Reserva de la Biosfera Ría Celestún Parque Nacional Lagunas Montebello Reserva de la Biosfera Tiburón Ballena

Áreas destinadas voluntariamente a la conservación en el Istmo Oaxaqueño Reserva de la Biosfera Banco Chinchorro y Parque Nacional “Arrecifes Xcalak”

MÓDULO 3. HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO Y TOMA DE DECISIONES

COSTOS

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Contenido

1.

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3.

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Presentación

Las Áreas Naturales Protegidas (ANP) son el principal instrumento de política ambiental en el mundo, siendo su principal función el mantenimiento de la diversidad biológica. En México, las ANP abarcan casi el 13% del territorio. Sin embargo, su efectividad para contribuir al desarrollo sostenible ha sido cuestionada por las limitantes que su implementación ha significado, especialmente en países megadiversos. Éstas limitantes están relacionadas con la historia de creación y administración de las ANP, donde han prevalecido visiones gubernamentales que poco consideran las condiciones sociales y culturales de las comunidades que habitan ex ante en estos espacios.

Adaptar e implementar esquemas de gobernanza en la gestión de áreas naturales protegidas implica abrir espacios de participación e interacción entre diferentes comunidades de aprendizaje.

Además, requiere facilitar procesos de deliberación para conciliar intereses y generar una planeación territorial que garantice la conservación y desarrollo sostenible de estos sitios. De manera concreta, tomar el camino de la gobernanza es reconocer que preservar la naturaleza es responsabilidad de todos y no sólo del gobierno, es asumir que todos debemos colaborar para cuidar nuestra mayor riqueza: las áreas naturales protegidas.

1.

Objetivo

Este curso pretende analizar las ANP desde una mirada crítica, interdisciplinaria y sistémica para orientar a los participantes en la generación de propuestas integrales de gestión desde un enfoque de Gobernanza.

Perfil de ingreso

El diplomado en Gobernanza Ambiental en Áreas Naturales Protegidas está dirigido a personas interesadas en conocer los enfoques, conceptos y herramientas para la gestión de las áreas naturales protegidas en los siguientes sectores:

Funcionarios públicos.

Organizaciones de la sociedad civil.

Consultores privados.

Estudiantes y profesionales en áreas de ciencias naturales, sociales, ambientales, políticas u otras afines.

Requisitos:

Llenar el formulario de inscripción.

Efectuar el pago de la cuota correspondiente.

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3.

Perfil de egreso

Los egresados del diplomado en Gobernanza Ambiental en Áreas Naturales Protegidas contarán con experiencia teórica y metodológica para aproximarse al entendimiento del manejo de ANP u otros espacios de conservación desde un enfoque de gobernanza.

Serán capaces de analizar de forma crítica los retos y posibles soluciones a las problemáticas más comunes derivadas de los procesos de conservación.

Además al finalizar el diplomado, los estudiantes:

Dominarán los conceptos de desarrollo, conservación, áreas naturales protegidas, gobernanza, apropiación del territorio y capital social y acción colectiva.

Conocerán experiencias reales sobre la planificación y los retos del manejo de las áreas naturales protegidas desde un enfoque de gobernanza.

Contarán con herramientas metodológicas para la aproximación y resolución de problemas relacionados con la gobernanza en áreas naturales protegidas.

4.

Duración

Lugar

13 semanas / 120 horas

Inicio del diplomado: 26 de junio Fin del diplomado: 25 de septiembre

100 % virtual - Plataforma virtual de México Sostenible

www.mexicosostenible.org.mx

5.

6.

Docentes

Coordinadores

Especialistas invitados

Danielle Barriga Guijarro

Investigadora - México Sostenible-

Maestra en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural -Colegio de la Frontera Sur-

Erick Alberto Rodríguez

Director General - México Sostenible

Maestrante en Ciencias de la Sostenibilidad -Universidad Nacional Autónoma de México-

Ivett Peña Ascona

Maestra en Ciencias -ECOSUR-

Denisse Ángeles

Maestrante en Ciencias de la Sostenibilidad -UNAM-

Leonardo Noriel

CONANP

-Xcalak-

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Tutoría:

Los coordinadores del curso darán seguimiento personalizado a cada estudiante, estableciendo contacto por medio de la plataforma virtual de México Sostenible y de manera tradicional por correo electrónico. La ventaja de la plataforma es que el estudiante fija sus horarios de estudio de acuerdo a sus propios tiempos.

7.

Es licenciada en Ciencias Ambientales por la UNAM y maestra en Recursos Naturales y Desarrollo Rural con orientación en manejo y conservación en El Colegio de la Frontera Sur, sede Chiapas.

Sus áreas de investigación están relacionadas con gobernanza, turismo en áreas protegidas y técnicas participativas.

Erick Alberto Rodríguez es licenciado en Gestión Integral de Zonas Costeras. Ha trabajado en el departamento de Ordenamiento Territorial en la Dirección de Zona Federal Marítimo Terrestre en Solidaridad, Quintana Roo, y en el departamento de Políticas Públicas de Pronatura Sur A.C., en Chiapas. Es cofundador del Centro Latinoamericano de Estudios Ambientales y actualmente estudia el Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad en la UNAM. En 2015 fue reconocido con el premio PUMA por el mejor trabajo académico en sostenibilidad.

Forma de evaluación

40% Tareas y actividades

30% Examen de casos de estudio

30% Ensayo final

El estudiante elegirá un área natural protegida de su interés para llevar a cabo un análisis a profundidad. Dicho análisis se trabajará durante los módulos a manera de ensayo. Se sugiere que las áreas elegidas cuenten con un plan de manejo vigente y/o que el participante tenga experiencia empírica en ellas.

8.

SEMANAS 6 5 2 Total: 13 ENFOQUE

Teoría

Casos de estudio

Herramientas de diagnóstico y toma de decisiones MÓDULO

1 2 3

Desglose de módulos en semanas de clase

Contenido por módulo

Módulo 1. Teoría

(6 semanas)

Objetivo del módulo: que el alumno conozca el origen e historia de los conceptos de desarrollo, conservación, áreas protegidas, gobernanza, apropiación del territorio, capital social y acción colectiva.

Evaluación : cuestionarios y ensayo.

Capítulo 1 . Origen del concepto de desarrollo ^{(semana 1)}

Video introductorio. La riqueza natural de México https://www.youtube.com/watch?v=mpcDGM4POy4

Objetivo: introducir a los conceptos de desarrollo y conservación, elementos cruciales para entender el origen y desarrollo de las áreas naturales protegidas.

Al finalizar este capítulo, el alumno contará con una visión crítica de ambos conceptos.

Teorías del desarrollo

Gutiérrez Garza E. (2007) De las teorías del desarrollo al desarrollo sustentable.

Historia de la construcción de un enfoque multidisciplinario. Trayectorias Año IX, Núm. 25 Septiembre-Diciembre 2007

La conservación desde el marco del desarrollo

Durand, Leticia (2014). ¿Todos ganan? Neoliberalismo, naturaleza y conservación en México. Sociológica Año 29. No. 82 Abril / julio 2014. 183-223

Cuestionario 1. Teorías del desarrollo y conservación

10.

Capítulo 2. Tragedia de los Comunes y dilemas de lo Colectivo (semana 2)

Objetivo: Conocer el debate entre la tragedia de los comunes y los dilemas de la acción colectiva en el contexto del manejo de recursos naturales.

Video. Mala pesca, la depredación pesquera en Chile https://www.youtube.com/watch?v=5LaQsAYkxQ0

- Hardin, G. (2009). The Tragedy of the Commons*. Journal of Natural Resources Policy Research, 1(3), 243-253.

- Cárdenas, J. C. (2009). Dilemas De lo colectivo instituciones, pobreza y cooperación en el manejo local De los recursos De uso común (No. 014160).

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES-CEDE.

Cuestionario 2. Tragedia de los comunes y dilemas de lo colectivo

- Pérez, L. M. (2006). Apropiación, instituciones y gestión sostenible de la biodiversidad. Gaceta Ecológica, (78), 11-27.

Cuestionario 3. On line -Tragedia de los comunes y dilemas de lo colectivo.

Capítulo 3. El contexto de las ANP en México (semana 3)

Objetivo: El capítulo 3 está destinado a entender el origen, historia y panorama actual de las ANP en México y los principales conflictos que enfrentan. Para ello se revisarán, entre otras cosas, las principales etapas de la política ambiental en México.

Estadísticas, marco legal y condiciones de las ANP en México y perspectivas a futuro en Latinoamérica.

- Castañeda J. 2006. Las Áreas Naturales Protegidas de México. De su Origen Precoz a su Consolidación Tardía. Rev. Electrónica Geografía y Ciencias Sociales X.

- Bezaury-Creel, J., Gutiérrez-Carbonell, D., & Remolina, J. F. (2009). Áreas naturales protegidas y desarrollo social en México. Capital natural de México, 2, 385-431.

Cuestionario 4. Las ANP en México

https://www.youtube.com/watch?v=wyWTu7s4txc

Objetivo: La finalidad de este capítulo es analizar y discutir el concepto de gobernanza. Al finalizar el alumno será capaz de diferenciar los principales enfoques que ha tenido la gobernanza y aplicarlo a su contexto académico o laboral.

Principales enfoques del estudio de la gobernanza

-Bevir M. 2012. Governance A Very Short Introduction. Great Britain: British Library Cataloguing in Publication Data. pp 1-36.

-Hufty (2008) Una propuesta para concretizar el concepto de gobernanza: el Marco Analítico de la Gobernanza. Gob. y Gob. en los Territ. América Lat.:1-17.

Cuestionario 5. Teorías de la gobernanza

Capítulo 5. Gobernanza ambiental

Objetivo: Conocer los dilemas teóricos y prácticos que conlleva añadir el calificativo “ambiental” al concepto de Gobernanza, introducir al alumno en la evaluación de las ANP y entender los principales retos actuales de las ANP en México.

Video introductorio. “Voces del Mar”

http://maresmexicanos.com/series1/voces-del-mar-historias-de-los-mares-mexicanos/

- Cohen, M. A. (2013). Democracia deliberativa y gobernanza ambiental:¿ conceptos transversales de una nueva democracia ecológica?. Sociológica, 28(80), 73-122.

- Pomeroy, R. S., Parks, J. E., & Watson, L. M. (2007). Como evaluar una AMP:

Manual de Indicadores Naturales y Sociales para Evaluar la Efectividad de la Gestión de Áreas marinas protegidas. IUCN.

- Video para la discusión: Retos y perspectivas sobre la conservación de las ANP – José Sarukhan y Julia Carabias

https://www.youtube.com/watch?v=gYvxmT0tnH8&t=229s Cuestionario 6 escrito. Gobernanza ambiental

Cuestionario 7. On line - Gobernanza ambiental adaptativa.

gobernanza en ANP

Video introductorio.

Reserva de la Biosfera de la Mariposa Monarca

Objetivo: Comprender cuales son los instrumentos de política pública que se utilizan actualmente en la gestión de áreas naturales protegidas y cuál ha sido su efecto en las comunidades involucradas.

- Cortina-Segovia, S., & Zorrilla-Ramos, M. (2009). Capacidades para la

implementación de políticas públicas. México: capacidades para la conservación y el uso sustentable de la biodiversidad, México, Comisión Nacional para el

Conocimiento y Uso de la Biodiversidad y Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 117-151.

- Riemann, H., Santes-Álvarez, R. V., & Pombo, A. (2011). El papel de las áreas naturales protegidas en el desarrollo local: El caso de la península de Baja California. Gestión y política pública, 20(1), 141-172.

- Panel de discusión. Legislación y normatividad en Áreas Naturales Protegidas https://www.youtube.com/watch?v=MeNhnMgVuSw

Cuestionario 8. Políticas Públicas y Gobernanza

Módulo 2. Casos de estudio

(5 semanas)

Objetivo: Analizar diferentes tipos de conflictos que acontecen en las ANP de México.

Duración: Cada caso de estudio se presentará en una semana.

Evaluación: Se proporcionará al momento de presentar el caso de estudio, la entrega de la actividad será al finalizar la semana correspondiente.

Reserva de la Biosfera Ría Celestún

Parque Nacional Lagunas Montebello Reserva de la Biosfera Tiburón Ballena

Áreas Destinadas Voluntariamente a la Conservación en el Istmo Oaxaqueño

Reserva de la Biosfera Banco Chinchorro y Parque Nacional "Arrecifes de Xcalak"

Erick Alberto Rodríguez Danielle Barriga Denisse Aguilar Ivett Peña Azcona

Leonardo Noriel López

Marco legal, administración pública y traslape de jurisdicciones.

Gobernanza, turismo y sustentabilidad.

Presentación del plan de manejo del área y programas con pescadores locales.

Percepción socio-ambiental de comunidades y funcionarios sobre las Áreas Destinadas Voluntariamente para la Conservación.

Estándares Abiertos para la Práctica de la Conservación .

ANP y categoría Docente Tema

Módulo 3. Herramientas de

diagnóstico y toma de decisiones

(2 semanas)

Objetivo: Utilizar el análisis de Redes Sociales y el Análisis jerárquico multicriterio (AHP) para el diagnóstico y toma de decisiones en ANP.

Evaluación: Entrega de ejercicios en GEPHI y Superdecisions

-Software a utilizar Gephi 0.9.1

- Menéndez, L.S., 2003. Análisis de redes sociales : o cómo representar las estructuras sociales subyacentes.

- Martínez, M., Brenner, L. & Espejel, I., 2015. Red de participación institucional en las áreas naturales protegidas de la península de Baja California. Región y

Sociedad, XXVII(55), pp.27–62.

Análisis jerárquico multicriterio (AHP) - Software Superdecisions

http://www.superdecisions.com/super-decisions-download-page/

- Kiker, G. A., Bridges, T. S., Varghese, A., Seager, T. P., & Linkov, I. (2005).

Application of multicriteria decision analysis in environmental decision making.

Integrated environmental assessment and management, 1(2), 95-108.

- Mendoza, G. A., & Prabhu, R. (2000). Multiple criteria decision making

approaches to assessing forest sustainability using criteria and indicators: a case study. Forest Ecology and Management, 131(1), 107-126.

El costo total del diplomado es de:

3,500 MXN ^{- México} 185 USD ^- Latinoamérica

La cuota puede cubrirse por PayPal desde nuestra plataforma virtual, por transferencia electrónica o depósito bancario.

11. ^Costos

12. Bibliografía complementaria

Ahn, E. O. Y. T. K. (2003). Una perspectiva del capital social desde las ciencias sociales:

capital social y acción colectiva*, 50(812), 155–233.

Aranguren, M. M. (2012). La sociedad civil global en la gobernanza ambiental del sector agua en el mundo. OASIS, (15), 53-73.

Areas, P. (2003). Programa de Manejo Parque Nacional , Arrecifes de Xcalak. CONANP Brenner, L., & Vargas, D. (2007). Gobernabilidad y gobernanza ambiental en México. La experiencia de la Reserva de la Biosfera Sian Ka’an, 115–154.

Cash, D. W., Adger, W. N., Berkes, F., Garden, P., Lebel, L., & Olsson, P. (2006). Scale and Cross-Scale Dynamics: Governance and Information in a Multilevel World, 11(2).

Delgado, L. E. (2008). Gobernanza ambiental: una estrategia orientada al desarrollo sustentable local a través de la participación ciudadana, 23(2007), 68–73.

Durand, L., & Jímenez, J. (2010). Sobre áreas naturales protegidas y la construcción de no-lugares . Notas para México ., 16, 59–72.

Kiker, G. A., Bridges, À. T. S., Varghese, À. A., & Thomas, P. (2005). Application of Multicriteria Decision Analysis in Environmental Decision Making, 1(2), 95–108.

Miguez, G. C., Ballesteros, M. A., & Fernández-gonzález, R. (n.d.). La economía política de Elinor Ostrom: análisis institucional , comunes y gobernanza policéntrica, 13–40.

Rey, J. P. G. (2009). La gobernanza y la gobernabilidad ambiental un estudio desde el modelo de geografía y desarrollo. El caso de los alimentos transgénicos. Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, (31), 73-92.

Riemann, H., Santes-álvarez, R. V, & Pombo, A. (2011). El papel de las áreas naturales protegidas en el desarrollo local, (664), 141–172.

Russell, C. S., & Powell, P. T. (1997). política ambiental Problemas teóricos y consideraciones prácticas y.

Sampedro, E. B. (2003). Pesquerías artesanales de camarón y derechos humanos.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12801603.

Robles Zavala, E. (2014). Bienestar social y áreas naturales protegidas: Un caso de estudio en la costa de Oaxaca, México. Estudios sociales (Hermosillo, Son.), 22(44), 120-144.

www.mexicosostenible.org.mx [email protected]

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