• No se han encontrado resultados

TEMA 2 LOS NÚMEROS ENTEROS. Almudena Casares Fernández

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "TEMA 2 LOS NÚMEROS ENTEROS. Almudena Casares Fernández"

Copied!
22
0
0

Texto completo

(1)

TEMA 2

LOS NÚMEROS ENTEROS

(2)

El conjunto de los números enteros, Z,

está formado por los número naturales y los números negativos (no decimales).

Z N

0, 1, 2, 3, ...

-1, -2, -3, ...

DIAGRAMA DE VENN

(3)

Utilizamos la recta numérica para representar los números.

El opuesto de un número se obtiene cambiando su signo.

   

Op 3  3 Op 3  3

(4)

El valor absoluto de un número es el número sin el

signo. Al valor absoluto representa la distancia al cero en la recta numérica.

Los números opuestos tienen el mismo valor absoluto.

(5)

“El valor absoluto de _______ es _______”.

ORIGEN

(6)

Para sumar o restar números enteros nos podemos ayudar de la recta numérica.

Cuando sumamos, nos movemos hacia la derecha.

Cuando restamos, nos movemos hacia la izquierda.

Calcula -3 + 5 Calcula 3 – 6.

Calcula -1 – 5.

(7)

REGLA:

a) Si los enteros van precedidos deI mismo signo,

suma sus valores absolutos y da el resultado con el mismo signo que tenían los enteros.

b) Si los enteros van precedidos de distinto signo,

resta sus valores absolutos y da el resultado con el signo del entero de mayor valor absoluto.

-3 + 5 = 3 – 6 = -1 – 5=

(8)

REGLA DE LOS SIGNOS JUNTOS:

Usa la regla de los signos juntos para quitar paréntesis.

(-8) - (+6)=

+ + = +

+ - = -

- + = -

- - = +

(9)

1º) Quita paréntesis.

2º) Agrupa los números con le mismo signo.

3º) Suma los positivos por un lado y los negativos por otro.

4º) Termina la operación.

           

5 6 2 4 3 1

            

5 6 2 4 3 1

       5 2 3 6 4 1

      

10 11

  

10 11 1

   

(10)

Para quitar un paréntesis precedido de un signo +, se quita el paréntesis y los signos interiores no varian. Para quitar un paréntesis precedido por un signo -, todos los signos interiores al paréntesis cambian de signo.

+  Nada cambia

5 4 10 5 4 10

9 10 1

        

   

  

- Cambian todos los signos

5 4 10 5 4 10

5 10 4 15 4

11

        

   

   

  

(11)

Usa la regla delos signos.

+ : + = + + : - = -

- : + = - - : - = + + × + = +

+ × - = -

- × + = -

- × - = +

(12)

Una potencia es una multiplicación de factores iguales.

a se llama base y n exponente .

· · n veces)

an a a a a a

Expresión en forma de potencia

(13)

Si la base es positiva entonces el resultado es siempre positivo. 24 = 16

23 = 8

Si la base es negativa entonces miramos el exponente.

Si el exponente es par entonces el resultado es positivo.

(-2)4 = 16

Si el exponente es impar entonces el resultado es negativo.

(-2)3 = -8

(14)

BASE POSITIVA

BASE NEGATIVA

positivo a

n

 

 

(Par)

(Impar)

positivo

negativo

n

n

a a

 

 

(15)

a) Cualquier número,𝑎 ≠ 0, elevado a cero es 1.

b) Producto de pontencia con la misma base:

Mantén la base y suma los exponentes.

c) División de potencias con la misma base:

Mantén la base y resta los exponentes.

0

1

a

n

·

m n m

a aa

n

:

m n m

a aa

(16)

d) Potencia de potencia: Mantén la base y multiplica los exponentes.

e) Producto de potencia con el mismo exponente:

Multiplica las bases y mantén el exponente.

f) Cociente de potencia con el mismo exponente:

Divide las bases y mantén los exponentes.

 

an m an m·

 

· · n

n n

a b a b

 

: : n

n n

a b a b

(17)

La raíz cuadrada es la operación inversa de elevar al

cuadrado. 2

64 8 porque 82 64 a b b a

Radical symbol

Radicand Index

Radicando Índice

Símbolo radical

(18)

Si la raíz cuadrada es exacta, entonces el

radicando se dice que es un cuadrado perfecto.

1, 4, 9, 16, 25, 36, …

¿Podrías continuar la serie?

Son cuadrados perfectos

(19)

Los números negativos no tienen raíces cuadradas.

9 3 

  9 no e xiste

(20)

Hay raíces con índices mayores que dos.

Por ejemplo la raíz cúbica es la operación inversa de elevar al cubo.

a b

b

a

n

n

  

3 3

8  2 porque 2  8

(21)

Si el índice es un número par, no existe la raíz de números negativos.

 

3 3 3 3

8 2 porque 2 8

8 2 porque 2 8

 

    

4 4

4

16 2 porque 2 16 16 no existe

 

 

(22)

(-14) : (+7) – 2 · (-3 – 3)2 1º) Paréntesis

(-14) : (+7) – 2 · (-6)2 2º) Potencias y raíces

(-14) : (+7) – 2 · 36 3º) Multiplicaciones y divisiones

-2 – 72 4º) Sumas y restas

-74

Referencias

Documento similar

La solución que se ha planteado, es que el paso o bien se hiciese exclusivamente por el adarve de la muralla, o que una escalera diese acceso por la RM evitando la estancia (De

Imparte docencia en el Grado en Historia del Arte (Universidad de Málaga) en las asignaturas: Poéticas del arte español de los siglos XX y XXI, Picasso y el arte español del

Volviendo a la jurisprudencia del Tribunal de Justicia, conviene recor- dar que, con el tiempo, este órgano se vio en la necesidad de determinar si los actos de los Estados

Que en la reumon de la Comisión de Gestión Interna, Delegada del Consejo Social, celebrada el día 17 de marzo de 2011 , con quórum bastante para deliberar y

If you are covered by a reciprocal agreement for health and social security (citizens of Denmark, Finland, France, Luxembourg, Norway, Portugal and Sweden), you may be eligible

1. LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES.—2. C) La reforma constitucional de 1994. D) Las tres etapas del amparo argentino. F) Las vías previas al amparo. H) La acción es judicial en

DECORA SOLO LAS IMÁGENES QUE NECESITES PARA LLEGAR AL NÚMERO CORRESPONDIENTE... CEIP Sansueña/CEIP Juan XXIII Infantil

Las personas solicitantes deberán incluir en la solicitud a un investigador tutor, que deberá formar parte de un grupo de investigación. Se entiende por investigador tutor la