L t i l i l l d ió fí i h Los materiales curriculares en la educación física han sufrido una importante transformación y diversificación durante las últimas décadas Sin embargo su potencial durante las últimas décadas. Sin embargo, su potencial educativo e innovador depende del uso que se haga de ellos. Por ello, esta clasificación de los materiales curriculares que, además de recoger la diversidad mencionada, nos sirve para explorar el uso de los
t i l t l f d d t t i Má llá
materiales entre el profesorado de esta materia. Más allá
del predominio de los recursos materiales de carácter
deportivo emergen los materiales impresos cuyo uso puede
deportivo emergen los materiales impresos cuyo uso puede
contribuir a la mejora de la enseñanza siempre y cuando
vertebren la teoría con la práctica y no la separen. y
MATERIALES EDUCATIVOS MATERIALES EDUCATIVOS
y
Son todos los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y construcción de proceso de enseñanza y construcción de aprendizajes, por que estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la información previos para acceder más fácilmente a la información, desarrollo de habilidades, destrezas, formación de actitudes y valores.
OBJETIVOS QUE CUMPLEN
٭ Facilitan la construcción de aprendizajes.p j
٭ Promueven el acompañamiento y la relación docente/alumno.
٭ Contribuyen al aprendizaje significativoContribuyen al aprendizaje significativo.
٭ Viabilizan a concretizar el curriculum.
Para el centro educativo:
Clasificación de los materiales curriculares en educación física (a partir de Devís y otros., 2001; Peiró y Devís, 1994a
Materiales Impresos Currículum oficial
Proyectos de centro, etc.
Para el seminario y profesorado de EF:
Secuencias de contenidos Programaciones Libros Unidades didácticas Fichas de sesión Compilaciones de actividades Compilaciones de actividades Guías didácticas Artículos, etc.
Para el alumnado:
Libros de texto Fichas Artículos de prensa Publicidad impresa Publicidad impresa Diarios Películas Documentales Cuadernos clase Dossieres, etc.
Para la familia:
Notas Folletos informativos Otros, etc.
Recursos Materiales
Material fungible:
Lápices Bolígrafos Blocs, etc.
M i l d l á i fí i d i
Materiales de para la práctica físico‐deportiva:
Vestimenta Colchonetas Pelotas Balones Neumáticos Conos, etc.
Instalaciones y equipamiento:y q p Patio
Gimnasio Piscina Terreno de juego Canastas Porterías Espalderas, etc.
Medios Audiovisuales e Informáticos
Pizarras
Reproductores de vídeo, DVD, MP3...
Musicasetes, Cd...
Proyectores de diapositivas, transparencias...
Ordenadores, etc.
MATERIALES EDUCATIVOS NO TEXTUALES
y Son materiales estructurados para la adquisición de y Son materiales estructurados para la adquisición de capacidades y actitudes, cuyo soporte, formato, estructura y elementos son distintos a los de los textos. Generalmente son estructurados con plástico, cartón, metal o madera, (en nuestro caso en la E F podríamos decir que no trabajamos como primer recurso los MNT pero si con elementos como primer recurso los MNT , pero si con elementos básicos: pelotas, colchonetas, etc.) Constituyen excelentes recursos para organizar experiencias de aprendizaje, orientadas a reforzar el logro de las capacidades o actitudes de la programación anual que realiza el profesor. Entre estos se encuentran las maquetas, los instrumentos de estos se encuentran las maquetas, los instrumentos de laboratorio, los instrumentos musicales, el reloj, equipos multimedia, entre otros.
ORIENTACIONES PARA MEJORAR EL ORIENTACIONES PARA MEJORAR EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS
y
Identifica tu tarea o propósito como docente.
y
Reconoce los materiales educativos.
٭ Identificar su estructura.
٭ Identificar los aprendizajes que los estudiantes puedan lograr
lograr.
٭ Identificar que capacidades profesionales se necesitan desarrollar para utilizar los materiales educativos.
y
Ensaya con los materiales.
y
Programa el uso de los materiales educativos en tus g unidades didácticas.
y