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El audiolibro como elemento didáctico para el desarrollo de la lectura en poblaciones en contextos de diversidad: factores epistemológico y comunicativo

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Tabla  N°  1:  “Procesos  de  lectura  implicados  en  la  lectura  de  narrativas”  Elaboración  propia  a  partir  del  texto Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación del Profesorado de Lenguaje  y Comunicación en y para
Tabla  N°  3:  “Procesos  de  lectura  implicados  en  la  lectura  de  textos  adaptados  para  la  creación  del
Tabla N° 4: “Elementos para tener en cuenta en el desarrollo de la competencia lectora de narrativas,
Gráfico N° 1 , diseñado desde Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación  del Profesorado de Lenguaje y Comunicación en y para la Diversidad (Calderón, et al, 2014, p
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