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COLEGIO DE BACHILLERES

PLANTEL 19 ECATEPEC

GUÍA DE ESTUDIO

GEOGRAFÍA II

(Clave 408)

https://sites.google.com/site/trabajodecienciassocialeses/_/rsrc/1426167272005/geografia/geografia-humana/ humana.jpeg

PROGRAMA DE ESTUDIO 2014

ALUMNO:_______________________________

ASESOR:________________________________

Elaboró: José Luis Meza González

Flor Ruiz Domínguez

FECHA DE ELABORACIÓN

Í N D I C E

INTRODUCCIÓN………3

1er. CORTE DE EVALUACIÓN “COMPONENTE SOCIAL”………4

PROPÓSITO DEL CORTE……….4

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR……….4

PROBLEMÁTICA SITUADA………..5

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE………..………6

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN………..10

2do. CORTE DE EVALUACIÓN “COMPONENTE ECONÓMICO”………..……….12

PROPÓSITO DEL CORTE………...12

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR………...13

PROBLEMÁTICA SITUADA……….13

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE……….14

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN………...16

3er. CORTE DE EVALUACIÓN “COMPONENTE POLÍTICO” ………..………...22

PROPÓSITO DEL CORTE………...22

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR………...23

PROBLEMÁTICA SITUADA……….24

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE………....25

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN………..29

RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES………31

INTRODUCCIÓN GENERAL

La Geografía es una ciencia que, además de tener una metodología propia, se caracteriza porque interrelaciona los elementos y fenómenos que ocurren en la superficie de la Tierra, lugar donde se ubica su campo de estudio y es en éste donde nos desarrollamos en todos los ámbitos en constante interacción con todos los procesos físicos que nos rodean.

La superficie terrestre no es homogénea, está constituida de diferentes regiones con características particulares, sin embargo, una afecta a la otra y dentro de cada una de ellas existe infinidad de recursos que a través de la historia de la humanidad se han utilizado en beneficio de un desarrollo económico, no obstante hemos alterado en gran medida esos lugares llamados espacios geográficos, y por tal motivo es importante estudiar esos cambios para llegar a encontrar la mejor manera de aprovechar lo que nos ofrece la naturaleza y a la vez preservar esos recursos para generaciones posteriores. Esto es parte de la finalidad de la Geografía, ciencia que también tiene como objetivo el desarrollo de la sociedad.

Esta guía de estudio tiene como objetivo que el alumno retome los conocimientos indispensables que le aporta la Geografía para, en primera instancia conocer su entorno para, posteriormente, relacionarlos con su comunidad e implementar acciones que puedan mejorar su vida cotidiana.

Geografía II es una disciplina cuyos conocimientos lo adentran a problemáticas actuales que por su magnitud ha sido difícil de enfrentar, como lo son la contaminación en todos sus tipos, la explotación y uso del agua, el calentamiento global y sus consecuencias, el cambio climático. A partir de ello podrás analizar las transformaciones del espacio Geográfico a través del desarrollo de la población, las formas de organización y sus actividades económicas, aspectos que influyen en su desarrollo.

Se analizarán algunas problemáticas con la finalidad de que tomemos conciencia sobre las consecuencias que representa el cambio de los paisajes geográficos debido a la acción de la sociedad y contribuyamos, ya sea individualmente, formando agrupaciones o con nuestras funciones y acciones que pudiéramos aportar durante la vida profesional, a mejorar y conservar esos espacios.

La presente guía de estudio engloba principalmente los temas referentes a la Geografía Humana, sin embargo siempre se hace la relación de los fenómenos naturales con la sociedad, pues esta es la finalidad de la disciplina, saber cómo nos afecta el entorno y aplicar ese conocimiento para evitar algún daño y reducir sus efectos, pero también contribuye a proponer soluciones para mejorar nuestro entorno, desde el aspecto particular hasta el social. De esta forma la Geografía II, para el análisis de los fenómenos humanos, aplica los

Principios Metodológicos de la Geografía, lo que hará posible la interacción que existe con el espacio geográfico natural.

La materia de Geografía II se ha dividido para su estudio en los siguientes cortes: I COMPONENTE SOCIAL.

II COMPONENTE ECONÓMICO.

CORTE I. COMPONENTE SOCIAL

ESPACIOS DE INTERACCIÓN DE UNA SOCIEDAD CAMBIANTE, DINÁMICA Y CON DIVERSIDAD CULTURAL

Propósito:

Al final de este corte el estudiante será capaz de analizar el impacto de los asentamientos humanos en el espacio geográfico, a partir del estudio de los factores que influyen en la desigual distribución de la población.

Objetivos:

Competencias genéricas:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias disciplinares:

1.-Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

2.- Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento

Aprendizajes esperados:

 Reconoce aspectos generales de la estructura, distribución, movilidad, diversidad cultural y cambios de la población de distintos contextos geográficos.

 Identifica los retos que enfrenta la sociedad derivados de los cambios en la estructura y distribución de la población.

 Distingue los factores que inciden en las manifestaciones culturales promoviendo el respeto y preservación de sus distintas expresiones.

 Analiza las implicaciones naturales, sociales, culturales, económicas, políticas de la movilidad humana.



Contexto sobre el contenido a ejercitar:

La Geografía es la ciencia que estudia la distribución de los hechos y fenómenos geográficos que pueden ser físicos, biológicos y humanos, las causas que provocan esta distribución, las relaciones entre los diferentes hechos y fenómenos, así como la evolución que presentan.

En la asignatura de Geografía II se presenta el análisis de los fenómenos de la Geografía humana en relación a las interacciones de los fenómenos físicos, temas que se trataron en la asignatura de Geografía I, pero que no quedan desligados de la sociedad, al contrario, su estudio permite el mejor aprovechamiento del espacio geográfico para el desarrollo de la sociedad, por lo que la aplicación de los principios metodológicos de la Geografía adquieren gran importancia.

La Geografía emplea en sus estudios tres principios metodológicos, mismos que fueron establecidos por el geógrafo francés Emmanuel D’Martone, la idea de este geógrafo era que la Geografía debía tener un carácter más científico, que su estudio no se limitara a la simple descripción del hecho o fenómeno, sino que se determinara el origen del mismo y su evolución y se situara en el espacio y establece los principios de:

A) Localización: precisa de los hechos y fenómenos que ocurren en la superficie terrestre. Ejemplo: Los mapas son grandes auxiliares para la localización y representación territorial.

B) Causalidad: Investiga las causas que originan un fenómeno o proceso geográfico. Ejemplo: Las causas que originaron una montaña, sismos, ciclones, las migraciones, la contaminación, etc.

montaña) y su influencia en la fauna, la flora, los grupos humanos, la hidrología, los materiales del suelo, etcétera.

¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA HUMANA?

La Geografía Humana constituye la segunda gran división de la Geografía. Como disciplina se encarga de estudiar las sociedades humanas desde una óptica espacial, la relación entre estas sociedades y el medio físico en el que habitan, así como los paisajes culturales y las regiones humanas que éstas construyen. Según esta idea, la Geografía humana podría considerarse como una Geografía Regional de las sociedades humanas, un estudio de las actividades humanas desde un punto de vista espacial, una ecología humana y una ciencia de los paisajes culturales. Analiza la desigual distribución de la población sobre la superficie terrestre, las causas de dicha distribución y sus consecuencias políticas, sociales, económicas, demográficas y culturales en relación a los recursos existentes o potenciales del medio geográfico a distintas escalas.

Actividad de Aprendizaje 1: Relaciona ambas columnas, indicando en el paréntesis el fenómeno que es estudiado por las ramas de la Geografía Humana.

Campos de la Geografía Humana

Fenómenos geográficos que estudia

1.- Geografía de la población Analiza los fenómenos sociales. . . ( ) 2.-Geografía económica Distribución del islamismo en Asia. . . ( ) 3.- Geografía cultural Causas de la distribución de las

enfermedades. . . ( ) 4.- Geografía social Crecimiento desordenado de la ciudad de

México. . . .

( )

5.-Geografía histórica Estudia las costumbres de una población . . . . ( ) 6.- Geografía rural Los elementos del Estado. . . ( ) 7.-Geografía urbana Migración campo ciudad. . . ( ) 8.- Geografía ambiental Distribución de los grupos humanos. . . ( ) 9.- Geografía médica Procesos que influyen en la formación de los

países. . . ( ) 10.- Geografía política Zonas agrícolas y distribución de la producción ( )

11.- Geografía racial Estudia el impacto sobre los ecosistemas . . . . ( ) 12.- Geografía de las religiones Población que practica la agricultura y

ganadería. . . .

( )

Problemática situada 1: Distribución de la población

La población mundial aumentará en 1,000 millones para 2030

La población mundial actual de 7,600 millones de personas alcanzará los 8,600 millones para el año 2030. Además, llegará a 9,800 millones para 2050 y a 11,200 para 2100. Estas son estimaciones de un nuevo informe de Naciones Unidas dado a conocer este miércoles. El estudio indica que esta tendencia al alza continuará a un ritmo de aproximadamente 83 millones de personas más cada año, pese a una disminución constante de los niveles de fertilidad. Las Perspectivas de la Población Mundial 2017, publicado por el Departamento de Asuntos Sociales y Económicos de la ONU, provee una amplio análisis de las tendencias demográficas.

que está creciendo a una mayor velocidad. Por ello, se estima que Nigeria superará en este aspecto a Estados Unidos antes de 2050.

El informe también señala otras tendencias como la concentración del crecimiento en los países pobres, lo cual presenta un enorme desafío para implementar los ODS. Por otra parte, se destaca una reducción de los niveles de fertilidad que desaceleran el ritmo de crecimiento, pero, a su vez, generan una tendencia al envejecimiento de la población. Esto tendrá un profundo impacto en las sociedades, estima la ONU, y pondrá de manifiesto presiones sobre los servicios de salud, los sistemas de pensión y protección social en muchos países. La expectativa de vida también ha aumentado. Entre los años 2000 a 2005, fue de 65 años para los hombres y 69 para las mujeres. Entre 2010 y 2015, alcanzó 69 para los hombres y 73 para las mujeres.

Fuente: Centro de Noticias ONU

Actividad de Aprendizaje:

a) Con base a la lectura anterior contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es la población mundial en la actualidad y cuáles son sus estimaciones para el futuro? 2.- ¿Cuáles son los indicadores demográficos que determinan el crecimiento de población?

3.- ¿Qué problemas generará en los países pobres, este crecimiento tan elevado de la población? 4.- ¿En qué países se concentrará más la población?

5.- ¿Por qué envejecerá la población?

6.- ¿Cuáles son las consecuencias del envejecimiento de la población?

7.- ¿Cuáles consideras que pueden ser los factores que determinan el crecimiento de la población en los países pobres y en vías de desarrollo?

8.- ¿Cuál es la esperanza de vida para las mujeres y los hombres?

b) Observa las imágenes de abajo y contesta las preguntas

¿En dónde te gustaría vivir?______________________________________________

¿Por qué el ser humano escoge un lugar específico para vivir?

______________________________________________________________________

¿Cuáles son las diferencias físico geográficas en ambos paisajes geográficos?

________________________________________________________________________

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL

Diversos factores naturales y sociales son los responsables de la distribución irregular de la población en el planeta. Estos factores no influyen de manera aislada, sino que están asociados entre sí. En la antigüedad, la población se agrupaba en torno a lugares donde obtenía con facilidad acceso a fuentes de agua, suelos fértiles, terrenos planos, cercanía con el mar y climas poco extremosos. La población, en un principio nómada, se desplazaba en busca de condiciones favorables para acceder a sus alimentos o para habitar. La agricultura favoreció el sedentarismo de los grupos humanos y permitió el establecimiento de asentamientos humanos permanentes. Fue entonces cuando la población comenzó a crecer.

Hoy en día los factores naturales todavía limitan la presencia humana, al menos en zonas muy frías, secas, húmedas o cálidas del planeta. Sin embargo la evolución tecnológica que ha acompañado la historia de la humanidad, también ha incidido en la distribución de la población. La tecnología moderna permite la presencia en zonas que serían inhóspitas. El uso de ventiladores y sistemas de aire acondicionado favorecen la presencia humana en zonas cálidas y secas, como el norte de México; o bien en zonas cálidas y húmedas del planeta como Indonesia. Mientras, la utilización de sistemas de calefacción reducen las limitaciones para vivir en zonas frías de países como Rusia y Canadá. Aun así, hay lugares donde la población no tiene acceso a la tecnología moderna. No obstante, la gente ha logrado sobrevivir ante climas adversos mediante el uso de técnicas, que sin ser tan sofisticadas, permiten la presencia humana. Ejemplos de éstas son, la construcción de habitaciones de madera, la utilización de calefacción mediante carbón y leña, o bien el uso de ropa que evita la deshidratación. Hoy esos lugares todavía tienen escasa población a pesar del uso de tales técnicas. Climas favorables, presencia de manantiales, ríos y depósitos lacustres, accesibilidad costera, cuencas y llanuras fluviales, altiplanicies y suelos fértiles son algunos de los factores naturales responsables del asentamiento de la población mundial. Por tanto, es notable la concentración de población en las inmediaciones de ríos navegables o de zonas costeras de regiones templadas y cálidas del planeta. Algunas llanuras y cuencas fluviales, así como altiplanicies lacustres con suelos fértiles, también favorecen la concentración humana, como sucede en las llanuras del norte de la India o en la altiplanicie del centro de México. De igual forma, la proximidad a depósitos mineros y energéticos facilita la presencia humana en lugares como Sudáfrica, Europa, Nigeria e Indonesia.

La población evita habitar lugares donde el grado de aridez o la presencia de un mayor número de días con heladas y nevadas, como sucede en los desiertos del Sahara, Kalahari, Atacama o Arabia y las regiones polares del Ártico y la Antártida. Lo mismo sucede en lugares con exceso de agua y humedad o vegetación exuberante, como las selvas ecuatoriales de Suramérica, África, Indonesia y Nueva Guinea, donde hay zonas pantanosas y la población está propensa a contraer enfermedades como la malaria, el paludismo o el dengue, (Sánchez, 2008,pp 7-8)

Causas por las que la población aumenta o disminuye

Los avances en la medicina aumentan la esperanza de vida, en México es de 74 años (INEGI), por lo que se tiene una población importante de adultos mayores, por otra parte el empoderamiento de las mujeres para decidir el número de hijos baja la tasa de natalidad, desafortunadamente las enfermedades como la diabetes y el cáncer van en aumento y se incrementa el índice de morbilidad. Los problemas económicos de las familias hacen que se incremente la migración hacia países desarrollados como Estados Unidos o Alemania. La creciente violencia del gobierno federal contra el narcotráfico, aunado a los fenómenos sismológicos aumenta el índice de mortalidad.

d) completa el cuadro sinóptico

Causas por las que la

Población aumenta o disminuye

NUMERO DE HABITANTES DE LOS 10 PAÍSES MÁS POBLADOS DEL MUNDO (2017)

País Habitantes

China 1 380 996 000

India 1 331 793 000

Estados unidos 325 318 000

Indonesia 260 238 000

Brasil 207 012 000

Pakistán 201 576 000

Nigeria 191 182 000

Bangladés 162 039 000

Rusia 146 823 000

Japón 126 905 000

 Asia ≈ 4393 millones de habitantes (ONU, 2015); 4462 millones (Wikipedia, 2017).  África ≈ 1186 millones de habitantes (ONU, 2015); 1196 millones (Wikipedia, 2017).  América ≈ 992 millones de habitantes (ONU, 2015); 996 millones (Wikipedia, 2017).  Europa ≈ 738 millones de habitantes (ONU, 2015); 744 millones (Wikipedia, 2017).  Oceanía ≈ 39 millones de habitantes (ONU, 2015); 40 millones (Wikipedia, 2017).

Causas naturales

e) Identifica las zonas de mayor y menor concentración de la población en el mapa, utiliza diferentes colores.

Problemática situada 2: Indicadores Demográficos EFECTOS DE LA SOBREPOBLACIÓN

Agotamiento de recursos naturales: Los efectos de la sobrepoblación son bastante severos. El primero de estos es el agotamiento de los recursos. La Tierra solo puede producir una cantidad limitada de agua y alimentos, lo cual no llega a satisfacer las necesidades actuales. La mayoría del daño medioambiental visto en los últimos cincuenta años se debe al crecimiento del número de personas en el planeta. Están talando bosques, cazando la fauna silvestre de manera imprudente, causando contaminación y creando un sinfín de problemas. Aquellos dedicados a discutir acerca de la sobrepoblación han notado que se incrementaron tremendamente los actos de violencia y agresión fuera de una zona de guerra, al mismo tiempo que compiten por los recursos.

Degradación del medio ambiente: Con el uso excesivo del carbón, del petróleo y del gas natural, se han empezado a producir algunos efectos serios sobre nuestro medio ambiente. El aumento del número de vehículos e industrias han afectado negativamente la calidad del aire. El incremento en la cantidad de emisiones de dióxido de carbono conduce al calentamiento global. El derretimiento de las capas de hielo polar, los patrones climáticos cambiantes y el aumento del nivel del mar son algunas de las consecuencias que podríamos tener que afrontar debido a la contaminación ambiental.

Conflictos y guerras: La sobrepoblación en los países en desarrollo ejerce una presión mayor sobre los recursos que se deberían estar utilizando para el desarrollo. Los conflictos acerca del agua se están convirtiendo en una fuente de tensión entre países, lo cual puede provocar guerras. Esto causa la propagación de más enfermedades y las hace más difíciles de controlar. El hambre es un problema enorme que afronta en mundo y la tasa de mortalidad en niños está siendo impulsada por ello. La pobreza es el sello distintivo principal que vemos cuando hablamos de sobrepoblación. Todo esto solo empeorará si no se buscan soluciones para los factores que afectan nuestra población. Ya no podemos prevenirlo, pero existen maneras para controlarlo.

Altísimo costo de vida: A medida que la diferencia entre la oferta y la demanda continúa expandiéndose debido a la sobrepoblación, se incrementan los precios de varios servicios, incluyendo la alimentación, la vivienda y la atención médica. Esto implica que las personas tengan que pagar más para sobrevivir y alimentar a sus familias.

FUENTE:

https://mentecuerposano.com/sobrepoblacion/

Tomando como base la lectura anterior, identifica 5 problemáticas, de tipo social y ambiental, que se generan en tu entidad como consecuencia de las características que presenta la población. Escribe brevemente la causalidad.

PROBLEMÁTICAS CAUSALIDAD

1.

2.

3.

4.

Problemática situada 3: Migración, población rural y urbana

Un migrante, el ganar dinero para su familia, es uno de los principales motivos por lo que muchos mexicanos se ven empujados a buscar su solución en Estados Unidos, esto viene sucediendo en México desde hace 100 años: esta situación se ve reflejada en el testimonio de Tomás Almaguer Arrambide, originario de Guanajuato, quien nos comenta que en 1972 intento pasarse sin papeles varias veces a Estados Unidos para ganar dinero, ya que estaba casado y con dos hijos y su situación era muy dificil con lo que ganaba, no podía sostener a su familia, pudo lograr cruzar la frontera y se comunicó con un familiar de su abuelo quien ya tenía muchos años radicando y trabajando en Estados Unidos y lo ayudo a trabajar en el campo, pero en noviembre de 1973 lo agarró la migración y fue deportado a Reynosa. Estimó la posibilidad de establecerse en la Ciudad de México, pues en el ámbito rural y con una numerosa familia la ciudad le ofrecía mejores condiciones de vida.

Reflexiona sobre los siguientes cuestionamientos:

¿Cuáles son las condiciones de desarrollo económico y social que se requiere tener en el medio rural para evitar la migración rural hacia las ciudades?

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________________________________________________________________________

¿Cuáles son las consecuencias que se producen debido a la migración del medio rural hacia la Zona Metropolitana de la Ciudad de México?

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Problemática situada 4: Pirámide de población

En la actualidad México presenta un proceso de envejecimiento, se calcula que en menos de 50años la estructura de la población de nuestro país corresponderá a la de un país envejecido, es decir, una proporción importante de su población tendrá 65 años a más, el descenso de la fecundidad y el aumento de la esperanza de vida han ocasionado este cambio en estructura por edad y sexo y se presenta como uno de los rasgos más representativos del cambio demográfico actual. Dicho fenómeno representará un fuerte impacto no sólo en la economía de las familias mexicanas, sino a nivel social y macroeconómico, así también en el tema de pensiones. La población en edad de trabajar (15 a 64 años) deberá sostener el peso de un numeroso conjunto de personas retiradas de la vida laboral. Desde esta perspectiva, es una tarea impostergable que para las actuales generaciones en edades laborales existan condiciones adecuadas para su inserción en el empleo formal, eliminando las situaciones que estimulan la informalidad e implementando políticas en materia de protección ante el desempleo y la vejez.

Explica brevemente dos propuesta para resolver las problemáticas que se generan debido a una creciente población con mayoría de edad.

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Guerra Mundial, en plena guerra de Vietnam-Estados Unidos y curiosamente, a partir de una famosa película norteamericana, para variar, titulada “Rebelde sin Causa”, interpretada por un actor, hoy muy famoso, James Dean, quien en esta película retrata a un joven de esa época con su singular problemática: el desapego e incomprensión de los padres y adultos hacia los jóvenes y la respuesta de los jóvenes es un rechazo a la sociedad, porque esta no responde a sus necesidades y los valores que esta sociedad ostenta son muy ajenos a las inquietudes propias de su edad.

Es de esta manera como nacen, a fines de los años cincuenta y principios de los sesenta, otros grupos que se hicieron muy famosos y conocidos como los hippies y paralelamente, complementándose emergen los primeros grupos de rock & roll, naciendo así las agrupaciones a las que ya se les puede considerar tribus urbanas. El sociólogo francés Michelle Maffesoli en 1990, usa por primera vez el término tribus urbanas, definiéndolas como: “los grupos fundados en las comunidades de emociones”, esto es; “grupos de individuos jóvenes que se emocionan con las mismas cosas, que rechazan la televisión, que sociabilizan entre ellos usando los mismos códigos, los mismos símbolos, las mismas costumbres y frecuentan los mismos lugares”. este fenómeno social ha sido y es materia de estudio no sólo de la sociología, sino también de la Geografía. Las tribus urbanas, son las asociaciones de jóvenes de ambos sexos unidos bajo un mismo conjunto de pensamientos, modas, música e intereses comunes, con la particularidad de ser habitantes de las grandes ciudades, metrópolis o urbes en donde por su complejidad, no sólo de tamaño, sino de sensación de locura, los aíslan impidiéndoles encontrarse con su propia identidad; resultando así, ser el lugar y el momento propicio para crear sus comunas, comunidades, sus espacios propios, mismos que eligen de acuerdo a los intereses particulares de cada grupo conforme a su individualidad, con los mismos códigos, reglas, pensamientos, modas, música y demás, cobrando una gran fuerza en su unión para oponerse rotundamente a la sociedad imperante.

http://www.imch.org.mx/21_archivos/LAS%20TRIBUS%20URBANAS%20EN%20M%C3%89XIC1.pdf

CORTE II. COMPONENTE ECONÓMICO

DESAFÍOS PARA LOGRAR UN APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE Y UN CONSUMO RESPONSABLE

Propósito:

Al final de este corte el estudiante será capaz de reconocer las formas de explotación de los recursos naturales, su importancia en el desarrollo de las actividades económicas, en la existencia de una sociedad de consumo, y su impacto en la sustentabilidad y en el espacio geográfico.

Aprendizajes esperados:

 Compara las prácticas relacionadas con la sobreexplotación de los recursos naturales y las formas de aprovechamiento sustentable.

 Identifica las características de las sociedades de consumo y valora la importancia de consumir de forma sustentable.

 Expresa su postura en el marco del aprovechamiento sustentable y el consumo responsable, en consideración a los efectos que esto tiene en el espacio geográfico.

Contexto sobre el contenido a ejercitar:

Existe una interacción de los recursos naturales con la estructura de la población; cuando la población aumenta se genera la necesidad de recursos naturales y el consumo de bienes y servicios para satisfacer sus necesidades básicas y de otro tipo. En consecuencia se ha incrementado la explotación de los recursos naturales para satisfacer esa gran demanda. Por otra parte, no existe región alguna del mundo que haya escapado a la influencia directa e indirecta de la población y su impacto sobre el espacio geográfico en pos de explotar esos recursos. Muchos países cuentan con la técnica y planeación para su uso, pero también en otras regiones del mundo la explotación de los recursos naturales se desarrolla de manera irracional.

Ante la gran demanda se genera una gran industria donde se transforman parcial o totalmente los recursos obtenidos de la materia prima, tal actividad se ha incrementado en los últimos siglos y particularmente a lo largo del siglo XX y continúa desarrollándose en la actualidad debido al gran consumo de bienes, lo que ha provocado una sobreexplotación de materia prima.

PROBLEMÁTICA SITUADA

1. LOS RECURSOS NATURALES

Son aquellos bienes que pueden obtenerse de la naturaleza sin mediar la intervención de la mano del hombre en alguna transformación. Estos tienen una influencia positiva en la economía al ayudar a su desarrollo y satisfacer necesidades de la población, aportan de manera directa materias primas, y de forma indirecta servicios ecológicos. No pocas veces el poder económico de un determinado país se sustenta en recursos naturales estratégicos.

A pesar de la complejidad de los bienes y servicios que la humanidad puede producir en tiempos recientes, es menester señalar que todas esas posibilidades se sustentan en la explotación de algunos recursos básicos que no fueron producidos por la mano humana. Por poner ejemplos, las necesidades energéticas que tienen las sociedades hoy en día son imposibles de satisfacer sin la explotación de petróleo, las necesidades de alimentos dependen de la correcta utilización del suelo, etc. Es por ello que es importante establecer si los recursos que se están utilizando pueden renovarse o no.

Fuente ABC http://www.definicionabc.com/geografia/recursos-naturales.php

Los recursos naturales renovables son aquellos cuya utilización no los agota, en la medida en que la naturaleza los regenera en una proporción superior a su uso. Ahora bien, es posible que algunos recursos naturales renovables pierdan su categoría como tales si el grado de explotación que reciben supera a sus posibilidades de renovación; un ejemplo de esta situación puede brindarlo el agua. También es posible que la utilización que se haga de un recurso nunca pueda superar a su regeneración, por lo que estaríamos ante un recurso perpetuo.

Dentro de los recursos renovables se incluye el suelo, el agua, el aire, la vegetación y la fauna, pero como ya se mencionó, su explotación irracional puede conducir al agotamiento del recurso (como el agua y el suelo) o a la extinción de las especies animales y vegetales (Quiroga y Acosta)

Los recursos naturales no renovables constituyen depósitos limitados o con posibilidades de renovación por debajo de su explotación por parte de la sociedad. Un ejemplo por demás importante lo constituyen los hidrocarburos, al existir reservas limitadas de estos. Se encuentran en la Tierra en cantidades limitadas. Su explotación continua y excesiva tiende a agotarlos. Los minerales y los suelos agrícolas quedan dentro de esta clasificación (Quiroga y Acosta)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A) Resuelve el siguiente cuestionario.

1.- ¿Cuáles son los tres grupos en los que se clasifican los recursos naturales?

2.- ¿Cuál es la característica de los tres tipos de recursos renovables?

3.- Menciona un ejemplo de cada tipo de recursos naturales.

4.- ¿En qué situación los recursos renovables se pueden agotar o extinguir?

B) RELACIONA AMBAS COLUMNAS CON LA FINALIDAD DE QUE CLASIFIQUES CADA UNO DE LOS RECURSOS NATURALES, ANOTANDO EL NUMERO EN EL PARÉNTESIS (LOS NÚMEROS SE PUEDEN REPETIR)

C) COMPLETA EL MAPA.

Fuente ABC http://www.definicionabc.com/geografia/recursos-naturales.php

El bosque, en especial, tiene gran importancia. De acuerdo a una publicación en el periódico EL UNIVERSAL, México es uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo, afronta en la actualidad un problema por demás serio en materia ambiental: la creciente tala ilegal y, a causa de ésta, la cada vez mayor deforestación de sus bosques.

Datos proporcionados por la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) revela que existen 108 “zonas críticas forestales” vigentes en todo el país, en donde se registra la mayor incidencia de “ilícitos forestales” (tala clandestina), de acuerdo a las cifras obtenidas por EL UNIVERSAL.

Para dimensionar la magnitud del problema cabría decir que tan sólo en los últimos 15 años, la Profepa aseguró 426 617 metros cúbicos de madera talada clandestinamente, además de acuerdo con dicha dependencia, en la República sólo cinco entidades federativas están exentas de contar con “espacios críticos y de riesgo”; Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Nayarit y Tabasco.

Este fenómeno injustificable y criminal desde donde se le mire, es resultado de una serie de cuestiones sociales y económicas como pobreza, falta de infraestructura y servicios e ignorancia imperantes en muchas zonas que padecen esta explotación, pero también en la existencia de un mercado siempre ávido de la valiosa materia prima que es la madera, que no está lo suficientemente regulado y es poco vigilado, y en el que también se puede hablar de una participación considerable del crimen organizado.

Son de tipo Son tres

recursos naturales que

utilizas en tu comunidad en

la vida diaria

MAPA QUE MUESTRA LAS PRINCIPALES REGIONES DE BOSQUES EN EL MUNDO

D) Con el apoyo de la lectura anterior, comenta sobre los siguientes puntos

¿CUÁL ES LA MPORTANCIA DE LOS BOSQUES PARA EL MEDIO AMBIENTE?

¿CÓMO INFLUYE EN LAS RESERVAS DE AGUA SUPERFICIALES Y SUBTERRÁNEAS?

¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN EN TU COMUNIDAD?

¿QUÉ ACCIONES PROPONES PARA LOGRAR UNA MEJOR CONSERVACIÓN DE LOS BOSUES EN MÉXICO?

PROBLEMÁTICA SITUADA 2. CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

DEFINICIÓN

Son procesos productivos de bienes y servicios para cubrir las necesidades de la sociedad, generando con ello el movimiento de capitales. Las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias, terciarias y cuaternarias. Son estudiadas por la Geografía Económica, como rama de la Geografía Humana.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS

 Agricultura. Se refiere al cultivo de la tierra para obtener, principalmente, alimentos como vegetales, cereales, frutas y semillas. Existen tipos de agricultura con base a su tipo de producto, comercio y técnicas aplicadas en su práctica.

 Ganadería. Crianza de animales como reses, cerdos, borregos, cabras o gallinas, entre otros, para el consumo de carne y la producción de leche.

 Pesca. Captura de especies animales acuáticas, ya sea de aguas marinas o dulces. Se toma como base para la práctica de la piscicultura.

 Explotación forestal. Referente a la obtención de productos maderables y no maderables por medio de la explotación de los bosques tropicales, mixtos y de coníferas principalmente.

 Minería. Explotación de energéticos y depósitos minerales.

- Extractiva (hierro, carbón, oro, plata zinc, etc,) - Energéticos (petróleo y gas)

Considerando que existen grupos humanos que se dedican a la caza y recolección (también actividades primarias) en algunos países subdesarrollados, principalmente de África y Asia o zonas de pobreza en América Latina.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SECUNDARIAS

Son las actividades que transforman parcial o totalmente la materia prima. Con base al producto obtenido se tienen distintos tipos de industria.

 Industria ligera o de transformación.- Se desarrolla tanto en los países desarrollados como en los subdesarrollados, en éstos últimos se explota la mano de obra barata a partir de la instalación de compañías transnacionales. Produce bienes de consumo directo e inmediato, como los siguientes tipos de industria:

- Alimenticia - Textil - Electrónica - Automotriz - Del calzado - Química - Farmacéutica

- Forestal, entre otras.

 Industria básica o pesada.- Predomina en los países desarrollados. Produce los elementos para el desarrollo de todas las actividades económicas (maquinaria) No produce bienes de consumo inmediato para la población, ejemplos de esta industria son:

- Siderúrgica - Metalúrgica

- Maquinaria industrial - Maquinaria agrícola - Industria naval - Industria aeronáutica - Ferroviaria, entre otros.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS TERCIARIAS

- Turismo - Comercio - Transporte

- Servicios públicos - Educación

- Servicios financieros, entre otros.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS CUATERNARIAS

Son las que se refieren a la alta tecnología. En la actualidad se puede diferenciar actividades relacionadas con la electrónica, los computadores las investigaciones científicas , la creación de equipos sofisticados de comunicaciones. Como ejemplos de actividades cuaternarias tenemos el desarrollo satelital, tecnología espacial, estaciones espaciales, las exploraciones espaciales, la robótica, biotecnología, la nanotecnología y la informática.

Es importante mencionar los indicadores demográficos que tienen que ver con el desarrollo económico de un país, como son el producto interno bruto (PIB), lapoblación económicamente activa (PEA) y el ingreso percápita (IPC)

El producto interno bruto (PIB) Es el indicador económico que sirve para medir el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado. Es el valor de la producción de un país. El PIB percápita (por persona al año) también puede obtenerse dividiendo el valor de la producción entre el número de habitantes de un país, en México es menor al de Chile, Panamá y Costa Rica.

El ingreso percápita (IPC) son los ingresos que percibe en promedio una persona al año. En promedio, la población de los diez países más ricos del mundo tiene 50 veces más ingresos que la de los países más pobres, todos pertenecientes al África subsahariana. Noruega, Suecia y Luxemburgo son los tres países con mayores ingresos per cápita, con 19 308, 18 632 y 18 418 dólares anuales, respectivamente, mientras que Liberia (118 dólares), Burundi (129) y Mali (165) son los países con unos ingresos anuales más bajos. México, tiene un ingreso percápita de 2, 900 dólares anuales, es bajo comparativamente con los países desarrollados.

La población económicamente activa (PEA) Se refiere a todas las personas en edad de trabajar, Es el conjunto de personas que, en una sociedad determinada, ejercen habitualmente una actividad económica o están en aptitud de trabajar aunque se encuentren momentáneamente sin ocupación por causas ajenas a su voluntad. La PEA está constituida por los productores, es decir, por quienes desempeñan alguna función en la actividad productiva de la sociedad o están en posibilidad de hacerlo por sus condiciones de edad y aptitud, aunque transitoriamente carezcan de empleo.

La Población Económicamente Activa (PEA) de México se ubicó en 53.8 millones de personas, lo que representa 60.4 por ciento de la población con 15 años o más que vive en México, destacó la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo.

Fuente: economía.elpais.com

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A) Resuelve el siguiente cuestionario

1.- Define brevemente cuáles son las actividades terciarias.

3.- Escribe tres actividades económicas primarias

4.- ¿Cuál es la importancia de la industria básica o pesada?

5.- ¿Cuál es una característica de la industria ligera?

6.- Escribe tres productos de la industria ligera.

7.- Menciona tres actividades económicas de los países desarrollados

8.- ¿Cuáles son las tres actividades económicas representativas de México?

9.- ¿Qué actividad económica es la base del desarrollo de México y a qué tipo pertenece?

B) Elabora un listado de acciones y actitudes alternativas, para una mejor explotación de los recursos naturales, las que pueden aplicarse en la vida cotidiana o en el contexto donde vives, en las dimensiones ambiental, sociocultural, política y económica.

ACCIONES Y ACTITUDES ALTERNATIVAS QUE PUEDEN APLICARSE EN LA VIDA COTIDIANA O EN EL CONTEXTO DONDE VIVES PARA EL MEJOR APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES Y SU USO SUSTENTABLE (ANOTA TRES EN CADA ÁMBITO)

DE TIPO

AMBIENTAL

EN EL ÁMBITO ECONÓMICO

EN EL ÁMBITO SOCIOCULTURAL

EN EL ÁMBITO POLÍTICO

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE ESA FORMA DE APROVECHAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD? (ENUMERA TRES)

PROBLEMÁTICA SITUADA 3. LA SOCIEDAD DE CONSUMO

Productos a los que les asignamos un valor simbólico, un valor más alto que cualquier otro incluso el económico, creyendo que así se adquiere un estatus social, prestigio y mejor aun, poder.

El consumismo se ve incentivado principalmente por, la publicidad, que busca persuadir a la población, valiéndose de diversos medios de comunicación. Manipulando el significado real del producto haciendo que se pierda la lógica del consumo, desapareciendo la realidad al mostrar con gran pasión innovación y novedad, glorificando objetos; logrando así una sociedad enajenada, surgiendo generaciones cada vez más exigentes, generaciones de usar y tirar, sin preocuparse de las consecuencias.

Pero, ¿cuál es el impacto de una sociedad de consumo? Tiene consecuencias, en algunos casos grave sobre la preservación de los recursos naturales y el medio ambiente. La sobreexplotación de los recursos naturales provoca su misma desaparición pero también se desencadena la afectación hacia diversas especies vegetales y animales. Es sabido que cualquier alteración de algún elemento del medio ambiente, orgánico o inorgánico genera consecuencias negativas. La gran demanda de productos, la mala planificación, la pobreza de algunas sociedades y el hecho de que muchos países basan su economía en la exportación de materia prima provoca ese deterioro.

La explotación de los energéticos y minerales y de los bosques con la finalidad de desarrollar la agricultura y la ganadería, provocan un gran deterioro ambiental. La creciente población y el consumismo contribuyen a ello, los gobiernos y nosotros no hacemos nada por cambiar políticas o hábitos de consumo de esos bienes. Algunas especies vegetales han disminuido en número y otras especies animales se han sumado a la lista de fauna en peligro de extinción, uno de los casos recientes es la jirafa. La violación de las leyes y la falta de un compromiso de las autoridades internacionales en castigar a los responsables de deterioro ambiental es un factor que provoca transformaciones negativas. Muchos productos que se demandan provienen de zonas que se deforestan ilegalmente o prevalece la caza ilegal, a esta situación se suma también la ignorancia y pobreza, han sido también causas que han impulsado el consumismo mundial.

Fuente:

Neide R.H. Mercadotecnia Política. UAD Zacatecas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A)Elabora un mapa conceptual mental que identifique los efectos y retos de la sociedad de consumo y la importancia del consumo responsable, con base en los siguientes cuestionamientos.

a. ¿Cuáles son los recursos que más consume la población mundial?

b. ¿Cuáles son los productos (semielaborados o transformados de tipo industrial) que se consumen y cuáles son los recursos naturales de donde provienen?

c. ¿Qué productos consideras que no son básicos pero que consume la sociedad en grandes proporciones?

d. ¿Cuáles consideras que sean las consecuencias (explica tres) del alto consumo de productos a nivel mundial?

e. ¿De qué depende que la población tenga asegurado el abasto de productos?, explica.

Pero el problema del agua no afecta solo a los países pobres sino que también lo será para las naciones ricas y, sobre todo, para las emergentes (países subdesarrollados) Para 2030, las estimaciones hablan de un aumento de las necesidades de agua de la población mundial en torno al 40 por ciento. Y una de las causas de la enorme presión sobre los recursos hídricos proviene del sector energético. Según el informe de la ONU «Agua y energía», aproximadamente el 90% de la generación de energía requiere de uso intensivo de agua; en 2010, se calcula que se extrajeron 583 000 millones de m3 de agua para ese fin.

http://www.abc.es/sociedad/20140322/abci-agua-aumento-necesidades-201403212217.html

CORTE III. COMPONENTE POLÍTICO RETOS POLÍTICOS PARA LA HUMANIDAD

Propósito:

Al final de este corte el estudiante será capaz de identificar la organización política del mundo, el establecimiento de las fronteras y los espacios de soberanía, así como analizar las características y la distribución de regiones con recursos estratégicos y zonas de conflicto territorial.

Aprendizajes esperados:

 Identifica la organización política del mundo, el establecimiento de las fronteras y los espacios de soberanía.

 Distingue las acciones apara una convivencia pacífica entre naciones

 Analiza las características y la distribución de las regiones con recursos estratégicos y zonas de conflicto territorial.

.

PROBLEMÁTICA SITUADA 1

1. ELEMENTOS DEL ESTADO Y SOBERANÍA

ESTADO.- Es la organización política que concentra el poder para garantizar los intereses colectivos de todos los miembros de una sociedad legalmente organizada, con poder soberano, que persigue el bienestar general, incluyendo la satisfacción de las necesidades, intereses y valores de los ciudadanos, a través de una organización administrativo-burocrática (instituciones)

 Hace uso de una autoridad legítima.

 Tiene atribución de imponer derechos y deberes por medio de sus leyes.

El gobierno

 Es la capacidad o autoridad de dominio, freno y control de los seres humanos, con objeto de limitar sus acciones al marco legal y reglamentar sus actividades.

 Es la herramienta para la dirección y gestión del poder.

 Ejerce la soberanía en la toma de decisiones sobre la independencia, los bienes patrimoniales y el uso de los recursos naturales.

El territorio

 Es el espacio geográfico que ocupa el Estado, donde se ejerce el gobierno.

 Está delimitado por fronteras naturales o artificiales.

 Es el espacio en el cual pueden ejercerse las facultades legislativas.

 Es el espacio geográfico en el cual se despliega la acción soberana.

La población

 Es el elemento humano principal o fundamental del Estado hacia el cual están dirigidas sus actividades; ocupa un territorio y es regida por un mismo gobierno

LOS ELEMENTOS DEL ESTADO CONTRIBUYEN A LA CONFORMACIÓN DE LA SOBERANÍA.

La soberanía está asociada al hecho de ejercer la autoridad en un cierto territorio, a partir de las bases que integra el Estado y con las acciones que el gobierno aplica. Esta autoridad recae en el pueblo, aunque la gente no realiza un ejercicio directo de la misma sino que delega dicho poder en sus representantes, estos tienen la autoridad de tomar decisiones sobre las acciones políticas de gobierno y utilización de los bienes patrimoniales y recursos naturales que posee el país.

OBJETIVOS DE LA SOBERANÍA

 Salvaguardar la integridad del territorio y preservar la soberanía de la nación

 Toma de decisiones respecto a los asuntos del Estado (acciones políticas y económicas)

 Decidir sobre la explotación de los recursos naturales

A través de la historia han existido violaciones a la soberanía de los países, y en algunas regiones del mundo se presentan todavía esos conflictos. No existían organizaciones como la ONU que defendieran o apoyaran a los países agredidos. Inclusive en la actualidad existen países que reclaman legalmente posesiones territoriales que están en poder de otros, generalmente potencias, ya que esas violaciónes a la soberanía son y han sido consecuencia de intereses económicos (Posesión de recursos naturales) y territoriales.

Actualmente la soberanía de algunos países se ve quebrantada mediante otro tipo de acciones:

 Presiones económicas

 Injerencia y presiones políticas

 En casos extremos invasiones y conflictos bélicos

Gobierno Territorio Población

Dan unidad a un país LOS ELEMENTOS

DEL ESTADO

Contribuyen a

Para evitar que un conflicto estalle en guerra, se busca conciliar a través de tratados, sin embargo no todos los países ceden en sus pretensiones de dominar y hacerse de territorios y recursos (ejemplo Gran Bretaña por la posesión de las islas Malvinas, pertenecientes a Argentina)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A) INVESTIGA ALGUNOS CONFLICTOS QUE SE CONSIDERAN VIOLACIÓN DE LA SOBERANÍA DE UN PAÍS SOBRE OTRO (ACTUAL O PASADO)

NOMBRE O DESCRIPCIÓN DEL CONFLICTO PAÍSES EN CONFLICTO

TERRITORIO MEXICANO

La República Mexicana está situada en el continente americano en el hemisferio norte; parte de su territorio se encuentra en América del Norte y el resto en América Central.

México se extiende entre los paralelos 14° 32´ 27” en la desembocadura del río Suchiate y el paralelo 32° 43´ 06” que pasa por la confluencia del río Gila con el Colorado; así mismo está comprendido entre las longitudes oeste de Greenwich de 118° 22´00” y 86° 42´36” respectivamente (Coordenadas extremas)

El área de nuestro territorio (1 964 375 Km²) se ha modificado a lo largo del tiempo, de acuerdo con la mayor precisión de los levantamientos geográficos, y en nuestros días se acepta como cifra oficial la de 1.9 millones de Kilómetros cuadrados de superficie continental (1 959 248 Km²), 5 127 kilómetros cuadrados de superficie insular y 3.1 millones de kilómetros cuadrados de Zona Económica Exclusiva, por lo que la superficie total de México supera los cinco millones de kilómetros cuadrados.

1. MAR PATRIMONIAL

Superficie de las zonas marítimas de jurisdicción nacional (comprende el mar territorial y la Zona Económica Exclusiva)

 La superficie de México se integra por la superficie continental y la superficie marítima.

 La superficie continental se refiere a la parte del territorio nacional que está articulado con el continente Americano y la insular, a la superficie de las islas del país

 La superficie marítima está constituida por el Mar Territorial y la Zona Económica Exclusiva (ZEE).

MAR TERRITORIAL Y LA ZONA ECONÓMICA EXCLUSIVA (ZEE) MAR TERRITORIAL

Es la franja de mar adyacente al continente e islas, que se extiende hasta 22.2 Km (12 millas náuticas) mar adentro contados desde la línea de costa. En él aplican las mismas leyes que en el territorio continental, por lo que el Estado ejerce plena soberanía en el subsuelo, el lecho, las aguas y el espacio aéreo de esta franja.

LA ZONA ECONÓMICA EXCLUSIVA (ZEE)

La Zona Económica Exclusiva (ZEE) de México es un área situada más allá del mar territorial y adyacente a éste. Comprende la franja de mar que se mide desde el límite exterior del mar territorial hasta una distancia máxima de 200 millas náuticas (370.4 km) mar adentro, contadas a partir de la línea base desde la que se mide la anchura de éste.

B) ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DEL MAR TERRITORIAL Y LA ZEE

MAR TERRITORIAL ZONA ECONÓMICA EXCLUSIVA

PROBLEMÁTICA SITUADA 2

2. EL COMIENZO DEL NUEVO ORDEN MUNDIAL POLÍTICO

En 1989 cae el Muro de Berlín, el Bloque Soviético se derrumba, la Unión Soviética desaparece ... En 1990, ya con la Guerra Fría y la Guerra del Golfo ganadas, Estados Unidos es, como declaró en 1992 el propio Presidente George W. Bush I, la única Superpotencia de la Tierra. En efecto se trata de la única Potencia Global que queda. A sus tradicionales zonas de influencia y control ha sumado áreas del mundo que antes orbitaban en torno a su antiguo enemigo (Unión Soviética), fundamentalmente Asia Central y Europa Oriental.

En la actualidad, el potencial político-geoestratégico, militar y económico de Estados Unidos es incuestionable (fundamentalmente en las primeras dos dimensiones); nadie ni nada le puede hacer sombra, de ahí el concepto de Superpotencia. Sin embargo, a pesar del argumento oficial de "empate" en la Guerra Fría que se aceptaba y aún hoy se acepta, éste inalcanzable poder ya existía, con las diferencias antes mencionadas (Asia Central, Europa Oriental ), a comienzos de los 1970´s.

El Nuevo Orden Mundial

En los últimos años, hemos observado la suma de fuerzas y la colaboración económica y militar entre Rusia y China, de igual manera mantiene la misma posición en los asuntos de Siria y Corea del Norte. Pakistán por su parte, busca robustecer sus lazos políticos, económicos y militares con Rusia y China. Otro país es turquía que se ha ido distanciando de Estados Unidos y acercando al Kremlin a pesar de ser integrante de la OTAN. Por lo tanto se va constituyendo un bloque estratégico conformado por Rusia, China, Turquía, Irán y Pakistán. En el ámbito económico, China ha ido desarrollando la llamada “Nueva Ruta de la Seda”, está buscando impulsar por tierra y por mar las rutas comerciales que conecten Europa con Asia para revivir la antigua ruta de la seda. El proyecto de China consiste en el desarrollo de infraestructura, puertos caminos y vías marítimas, que incluye a decenas de países y con el apoyo de Moscú.

India, por su parte al sentirse acorralada y mantiene relaciones económicas, políticas y militares con Myanmar. Igualmente Nueva Dheli y Tokio están desarrollando varios proyectos de inversión conjunta con la finalidad de establecer un corredor económico entre África y Asia y así contener el poder y expansión de China, su gigante rival. Esto a llevado a Estados Unidos a apoyar a los países aliados colindantes con los mares de China.

En Siria, las negociaciones entre Rusia, Irán y Turquía han conseguido aislar a Estados Unidos y relegarlo a un segundo plano en el desenlace de la guerra. En Afganistán Rusia ha estado teniendo negociaciones excluyendo a Washington, y en lo que respecta a las relaciones con Corea del Norte todo depende de la influencia que tengan China y Moscú al respecto. Trump por su parte quiere aprovechar la rivalidad añeja que ha existido entre India y Pakistán e India y China.

A pesar de los que piensan que ya terminó la guerra, Siria presenta hoy cuatro frentes que producen un altísimo nivel de vioencia. El texto indica que en solo unas semanas los rebeldes derribaron un avión ruso, las milicias kurdas derribaron un helicóptero turco, Israel derribó un drón iraní y Siria derribó un caza isralí. Esto es una muestra, dice el texto, de cuatro frentes de combate; Siria contra los rebeldes, Turquía contra los kurdos, Estados Unidos contra el ejército islámico e Israel contra Irán.

En un plano global los Estados Unidos y sus aliados respaldan la rebelión de los sisrios contra el gobierno, mientras que Rusia apoya, arma y defiende militarmente a Siria. Por otra parte, Turquía a preferido negociar sus intereses con Rusia e Iran, aunque esto la aleje de Estados Unidos el que, por su parte, hizo una alianza con los kurdos para combatir al ejército islámico, auque esto lo llevara a tener un distanciamiento con Turquía (Mauricio Meschoulam)

Como consecuencia de los cambios políticos económicos y sociales experimentados en Europa, en particular la Europa oriental, y también en los últimos años las tensiones militares que han surgido entre la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) y Rusia, así como la guerra en Siria y otras regiones de Asia, se constituye una nueva agrupación de países denominada el Nuevo Órden Mundial, lo que implica nuevas alianzas encabezadas por países considerados potencias cuyo objetivo es el expansionismo industrial, comercial y financiero. Por otra parte surgen otros países que no sobresalían el ámbito industrial y comercial como el caso de China.

Surge el término de globalización; es un proceso de carácter internacional cuya acción consiste principalmente en consolidar capitales financieros, comerciales e industriales en la escala mundial, ha permitido que la economía moderna (mecanismos que la integran: el comercio, la producción, y las finanzas) abra espacios de integración activa que intensifiquen la vida económica mundial y es consecuencia de la internacionalización cada vez más acentuada de los procesos económicos, los conflictos sociales y los sucesos políticos y culturales. Se consolida Estados Unidos como potencia mundial y aumenta el número de países aliados, incluyendo a algunos que eran aliados de la antigua Unión Soviética, formándose una nueva agrupación de países, en otras palabras se constituye un Nuevo Orden Mundial:

PAÍSES CENTRALES

mediante las empresas transnacionales, tienen un papel fundamental en la economía mundial, ya que en ellos se toman decisiones económicas y políticas que repercuten en el resto de las naciones. Entre estos países se encuentran Estados Unidos, Alemania, Francia, Italia, Japón, Gran Bretaña, Canadá y Australia, entre otros.

PAÍSES SEMIPERIFÉRICOS

Los rasgos característicos de estos países, es una serie de contrastes, ya que en ellos coexiste el atraso y la modernidad en un mismo espacio, Además de tener amplias posibilidades de insertarse de una mejor manera en una economía global, pues han desarrollado a través de su historia determinado grado de industria, ciencia y tecnología. Citamos a la mayoría de los países que fueron socialistas y se insertaron a la economía Europea y mundial, como ejemplos Rusia, Ucrania, República Checa, Polonia, entre otros. Además de china en el continente asiático.

PAÍSES PERIFÉRICOS

La economía en estas naciones se basa principalmente en los sectores primarios y secundarios, algunos países se encuentran especializados en la producción y explotación de materias primas o productos industriales de escaso valor. Existe una explotación de la mano de obra barata y poco calificado, necesitan importar capital y tecnología de otros países, lo que tiene como consecuencia un elevado endeudamiento y un escaso control sobre sus propios recursos. En este rubro está Latinoamérica y el caribe y la mayoría de los países de Asia, África.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A) CON BASE A LA LECTURA ANTERIOR COMPLETA EL CUADRO CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO ORDEN MUNDIAL

PAÍSES CENTRALES

PAÍSES

SEMIPERIFÉRICO S

PAÍSES PERIFÉRICOS

PROBLEMÁTICA SITUADA 3

3. ORGANISMOS INTERNACIONALES

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) Fomenta la cooperación entre las naciones, preserva la paz y la seguridad internacionales y alienta el progreso económico y social de todos los pueblos. Actualmente cuenta con 153 países miembros y está constituida por órganos y agencias especializadas y organismos intergubernamentales.

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO (OMC) Regula y supervisa los acuerdos comerciales entre naciones en condiciones de igualdad. Crea un foro para las negociaciones comerciales multinacionales y resuelve disputas; es mediador entre el FMI y el BM.

TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC) Impulsa del desarrollo económico e industrial en el orden internacional y eliminar con ello el pago de aranceles entre los tres países que lo integran: México, Canadá y Estados Unidos.

COMUNIDAD ECONÓMICA EUROPEA (CEE) Surgió como una unión de los países europeos en el ámbito aduanero, de producción agrícola y libre tránsito. En la actualidad, el mayor logro es el manejo de una moneda única conocida como euro.

ORGANIZACIÓN DE LOS PAÍSES EXPORTADORES DE PETRÓLEO (OPEP) Controla dos tercios de las reservas del petróleo en el mundo y 40% de la producción mundial.

FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (FMI) Hace efectivo el pago de la deuda externa, obliga a los países deudores a convertir la deuda privada en pública y exige a los gobiernos de los países deudores efectuar políticas de ajuste económico con los consecuentes recortes en el gasto público (salud y educación, entre otros) Los países ricos reciben anualmente millones de dólares por concepto de deuda, en capital o en productos que los países con deuda externa se ven obligados a exportar.

BANCO MUNDIAL (BM) Subvenciona y promueve proyectos que favorecen el desarrollo de los países subdesarrollados. Los proyectos son grandes obras de infraestructura, autopistas, presas, etc.

GRUPO DE LOS 20 (G20) Es un foro de cooperación y consultas entre los países en relación a los sistemas financieros internacionales, para mantener y equilibrar las economías emergentes con respecto a los países industrializados.

GRUPO DE LOS 7 (G7) Es la agrupación de los siete países más industrializados del mundo: Estados Unidos, Canadá, Alemania, Gran Bretaña, Francia, Italia y Japón.

ORGANIZACIÓN DEL TRATADO DEL ATLÁNTICO DEL NORTE (OTAN) Es una alianza militar entre Estados Unidos, Canadá y varios países de Europa. Éstos acordaron que, ente un ataque en contra de uno de ellos, ayudarán al país atacado militarmente, aplicando las acciones que estimen necesario.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

A) RELACIONA AMBAS COLUMNAS SOBRE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES

ORGANISMO INTERNACIONAL OBJETIVO

TRATADO DE LIBRE

COMERCIO (TLC)

- Alianza militar de los países desarrollados

( )

BANCO MUNDIAL (BM) - Financia proyectos de infraestructura en

países desarrollados. . . ( )

ORGANIZACIÓN DE LOS PAÍSES EXPORTADORES DE PETRÓLEO (OPEP)

- Busca la integración política, económica y

social de los países

integrantes. . . .

( )

ORGANIZACIÓN DEL

TRATADO DEL ATLÁNTICO DEL NORTE (OTAN)

- Son los países más industrializados del mundo. . .

( )

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU)

- Organismo de cooperación económica de

América del Norte. . . ( )

GRUPO DE LOS 7 (G7) - Su finalidad es la conciliación y la paz global. . . .

( )

GRUPO DE LOS 20 (G20) - Financia y controla el pago de la deuda

externa. . . ( )

INTERNACIONAL (FMI) producción petrolera. . . ( )

ORGANIZACIÓN MUNDIAL

DEL COMERCIO (OMC)

- Acuerda negociaciones comerciales para llegar a una igualdad entre los países

integrantes. . . ( )

COMUNIDAD ECONÓMICA

EUROPEA (CEE)

- Contribuye a igualar las economías de los

países desarrollados y subdesarrollados. . . . ( )

B) CONTESTA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:

1. ¿A qué organismos internacionales pertenece México?

________________________________________________________________________________________ 2. Menciona tres beneficios que México obtiene al integrar esos organismos internacionales

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál crees que sea el organismo internacional de mayor importancia en el mundo, y por qué?

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es la importancia de que un país considerado potencia, integre un organismo internacional?

________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué papel juegan los países subdesarrollados en los organismos internacionales?

________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuál es la importancia de los organismos militares como la OTAN?

________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuál es la importancia de los organismos internacionales financieros?

________________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué consecuencias puede tener la salida de la Gran Bretaña de la Unión Europea?

________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuál es el objetivo general de la O.N.U.?

________________________________________________________________________________________

10. ¿Cuáles son los países que integran el T.L.C.?

________________________________________________________________________________________

11. ¿Cuáles son los aspectos positivos de la firma del TLCAN para México?

________________________________________________________________________________________ 12. ¿Qué bienes de consumo puede aportar México a los países del TLCAN?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES

 Mapa de distribución de la población

http://blogdegeografiadejuan.blogspot.mx/2013/05/mapa-de-la-distribucion-de-la-poblecion.html

 Distribución de la población y un cuadro con los países de mayor concentración de la población.

http://www.monografias.com./trabajos82/poblacion-mundial/poblacion-mundial2.shtml

 Explicación de los países más poblados.

http://www.inegi.gob.mx http://www.conapo.gob.mx

http://www.es.unesco.org/themes/patrimonio-mundial

 Componente social.

http:/www.cepal.org./celade/noticias/paginas/8/45838/Def_IND.pdf

http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/default.aspx?tema=P (Estructura de la población y pirámide poblacional)

https://www.gob.mx/conapo (Caracteristicas de población y sus problemáticas)

 Componente Económico.

https://degeografiayotrascosas.wordpress.com/2008/03/12/los-recursos-naturales/ (Clasificación de los recursos naturales)

http://www.tipos.co/tipos-de-actividades-economicas/ (Clasificación de las actividades económicas)

https://www.youtube.com/watch?v=EmtmCcFE1h4 (Actividades económicas cuaternarias)

http://www.elfinanciero.com.mx/opinion/salvador-garcia-linan/deforestacion-y-contaminacion (La explotación irracional, no sustentable, de los bosques de en México)

 Componente Político.

http://geografiacag.blogspot.com/2014/04/estado-definicion-y-elementos.html (Los elementos del estado)

http://www.eluniversal.com.mx/mauricio-meschoulam/asia-como-se-estan-conformando-bloques-de-paises-ante-distintos-conflictos (Grupos de países, alianzas y el nuevo orden mundial)

http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/mauricio-meschoulam/nacion/2016/08/13/ cumbre-rusia-turquia-guerra-siria (Guerra en Siria)

https://www.youtube.com/watch?v=CZFP5Mqd2lg (La guerra en Siria)

BIBLIOGRAFÍA

 Escobar, A. (2004). Geografía General. México: McGraw-Hill Quiroga.

 V. L. y Acosta M.G. (2012) Geografía (Bachillerato). México: Edit. ST

 Sámano, P.C. (2003) Geografía. México: Santillana.