FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

COMUNICACIÓN I

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica

: Escuela Profesional de Medicina Veterinaria

1.1. Semestre Académico

: 2017-2C

1.2. Código

: 0404-04107

1.3. Ciclo

: I

1.4. Créditos

: 2

1.5. Pre requisito

: Ninguno

1.6. Duración

: 16 semanas

1.7. Horas Semanales

: 3

1.8. Docente (s)

: Mg Sosa Orellana, Karol Margorie

II. SUMILLA

Comunicación I es una asignatura obligatoria, básica y teórico-práctica. Su

propósito es desarrollar en el estudiante competencias lingüísticas y

comunicativas que le permita gestionar la información, el conocimiento

inmediato y a futuro, aplicable a programas y actividades de desarrollo

socio-productivo en las áreas de salud pública veterinaria, producción animal y en

otros contextos de los cuales participe. Comprende temas de comunicación

oral y escrita, ortografía, gramática y léxico.

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

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III. COMPETENCIA

Comunica asertivamente sus ideas en forma oral y escrita respetando la

ortografía, la gramática, el buen léxico y el contexto en el que interactúa;

con miras a una proyección del empleo de habilidades comunicativas en

su práctica médica diaria.

IV. CAPACIDADES

 Comprende textos en variadas situaciones comunicativas, utilizando

estrategias cognitivas, metacognitivas y de administración de

recursos.

 Utiliza la ortografía acentual a fin de que su interlocutor comprenda los

textos que produce.



Gestiona su conocimiento ortográfico integrándolo a la

gramática y al

vocabulario a fin de hacer comprender sus mensajes orales y

escritos.

 Incorpora el conocimiento de gramática, léxico, etimologías y de otras

habilidades lingüísticas y comunicativas en la producción de variados

discursos que le permitan interactuar en diferentes situaciones

comunicativas.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

COMUNICACIÓN

CAPACIDAD: Comprende textos en variadas situaciones comunicativas, utilizando estrategias cognitivas, metacognitivas y de administración de recursos.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 1 Evaluación de entrada. Presentación del sílabo e introducción al curso. Recoge información sobre sobre sus saberes previos en la asignatura.

Participa en la socialización de los contenidos del sílabo.

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2 La comunicación Preliminares sobre la importancia de la comunicación en la carrera de Medicina Veterinaria. Aproximaciones al concepto de comunicación Elementos de la comunicación Factores de degradación y perfeccionamiento. Retroalimentación. Tipos de comunicación. Barreras comunicativas Reconoce los elementos y tipos de comunicación en situaciones cotidianas. Ejemplifica, los elementos y tipos de comunicación extrapolándolos a situaciones propias de su carrera profesional, minimizando las barreras comunicativas. 3 0 3 El lenguaje: características y funciones. Lengua y habla: niveles. Otros términos lingüísticos: norma, dialecto, sociolecto, idiolecto, tecnolecto, multilingüismo. Discrimina las características,

funciones del lenguaje y términos lingüísticos básicos.

Lee textos propuestos, comprendiendo los niveles del habla en diversas situaciones comunicativas. 3 0 4 Comunicación oral y comunicación escrita: El Texto como unidad comunicativa. Lectura y texto. Reconoce los indicadores que le permite interactuar mejor en forma oral y/o escrita y los aplica en diversos contextos. Aplica estrategias de lectura en textos variados.

3 0

CONTENIDO ACTITUDINAL: Internaliza la importancia de saber comunicarse con eficacia en diferentes situaciones.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II ORTOGRAFÍA ACENTUAL

CAPACIDAD: Utiliza sus conocimientos de ortografía acentual a fin de que su interlocutor comprenda los textos que produce.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 5 La sílaba. La vocal: Núcleo de sílaba. Posición de las sílabas. La sílaba y el acento: sílaba tónica y sílaba átona. Fenómenos vocálicos. Reglas de silabeo en palabras con concurrencia vocálica. Reconoce casos de concurrencia vocálica en textos propuestos.

Aplica reglas de silabeo manifestando grado mínimo de error. 3 0 6 El acento Acento prosódico y ortográfico La palabra y las reglas generales de acentuación

Reconoce la sílaba tónica en ejercicios propuestos. Aplica reglas generales de acentuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. 3 0 7 Acentuación especial La tilde diacrítica en monosílabos La tilde en aún/aun La tilde diacrítica en enfáticos interrogativos y exclamativos Acentuación enfática Identifica casos de acentuación especial en textos propuestos. Aplica reglas de acentuación especial con mínimo porcentaje de error.

Aplica los conocimientos adquiridos sobre sílaba y acento en ejercicios de comprensión y redacción de textos breves.

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CONTENIDO ACTITUDINAL: Se esmera en presentar sus trabajos con corrección idiomática, aplicando reglas de acentuación general y especial.

SEMANA 8 EXAMEN PARCIAL UNIDAD DE APRENDIZAJE III

ORTOGRAFÍA PUNTUAL Y LITERAL

CAPACIDAD: Gestiona su conocimiento ortográfico integrándolo a la gramática y al vocabulario a fin de hacer comprender sus mensajes orales y escritos.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 9 Los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma. Los dos puntos

Reconoce las reglas de uso de los principales signos de puntuación

Aplica reglas de puntuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. 3 0 10 Los paréntesis. Las comillas Los puntos suspensivos.

Reconoce las reglas de uso de otros signos de puntuación

Aplica reglas de puntuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. 3 0 11 Signos auxiliares de puntuación. Guion Barra Llaves Apóstrofo asterisco

Reconoce las reglas de uso de los signos

auxiliares de puntuación. Aplica reglas de uso de los signos auxiliares de puntuación 3 0 12 Uso de letras: Mayúsculas y minúsculas. B y V; G y J; C, S y Z; H.

Reconoce las reglas de uso de letras mayúsculas, minúsculas y de las grafías B y V; G y J; C, S y Z; H.

Aplica las reglas de uso de

3

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letras con mínimo porcentaje de error.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas, respetando la ortografía.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

FUNDAMENTOS GRAMATICALES Y LÉXICOS

CAPACIDAD: Incorpora el conocimiento de gramática, léxico, etimologías y de otras habilidades lingüísticas y comunicativas en la producción de variados discursos que le permitan interactuar en diferentes situaciones comunicativas.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 13 Introducción a la Gramática: Categorías gramaticales variables: reconocimiento. Reconoce las categorías gramaticales variables en textos leídos. Aplica reglas de concordancia en los textos que redacta.

3 0 14 Categorías gramaticales invariables e invariables: reconocimiento. Reconoce las categorías gramaticales invariables en textos leídos

Aplica el buen uso de las mismas en los textos que redacta.

3 0 15 La semántica: estudio del significado El campo semántico Relaciones léxico-semánticas Reconoce los fundamentos léxico-semánticos.

Aplica los fundamentos léxico-semánticos en sus intervenciones orales y escritas.

3 0

SEMANA 16 Examen Final

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del estudio gramatical, léxico-semántico y de etimologías en el desarrollo de habilidades y destrezas que debe lograr en el uso del léxico formal académico y en su desarrollo profesional

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El docente, de acuerdo con los objetivos propuestos, estructurará las

sesiones formativas. A pesar de no intervenir de manera directa,

mantendrá un rol facilitador hacia el alumno, quien participará

activamente y producirá ideas para realizar intercambios de opiniones

durante el proceso de aprendizaje.

En general, los métodos que se emplearán son:

 Método expositivo, explicativo y participativo

 Método deductivo - inductivo.

 Método de socialización.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los

saberes previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y

presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje

programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a

través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal

considerando los siguientes aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño

- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y

capacidades y competencias.

- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de hetero-evaluación, auto-evalución e

inter-evaluación.

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el

examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

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Trabajo Académico (TP) : 40%

**Nota Final: E130% + E230% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%**

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será

calificado con cero (0).

f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son

las siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.

- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.

- Listas de cotejo por criterios.

- Registro de ocurrencias – anecdotarios.

- Escalas valorativas y de estimación.

 Orales

- Intervenciones.

- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20

Desaprobado : De 0 a 10

h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el

promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota

desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber

rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. ÁLVAREZ, Graciela y Otros. “Introducción a la Comunicación”,

Universidad de Lima. Fondo de Desarrollo Editorial, 1999.

2. ÁVILA, Raúl. “La Lengua y los hablantes”, Editorial Trillas S.S de

C.V.México, 1977.

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