PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

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FACULTAD DE: CIENCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE: FILOSOFÍA

PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE

: SEMINARIO WITTGENSTEIN

CÓDIGO

: 60148

SEMESTRE

: 2014 - 1

NUMERO DE CRÉDITOS

:

PRERREQUISITOS

:

HORAS PRESENCIALES DE

ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO

:

3 ÁREA DE FORMACIÓN

: FILOSOFÍA

TIPO DE CURSO

: PRESENCIAL

FECHA DE ACTUALIZACIÓN

: 10 05 2014

2. DESCRIPCIÓN:

Ludwig Wittgenstein (Viena, 1889 – Cambridge, 1951), ingeniero, combatiente de la primera Guerra Mundial, voluntario en la Segunda Guerra Mundial, profesor en Cambridge, filósofo, lógico, autor del Tractatus Logico-Philosophicus, obra fundamental de la filosofía contemporánea en el área del lenguaje, la lógica y la ética, a la que hay que añadir las Investigaciones filosóficas, los Cuadernos azul y

marrón, la Conferencia sobre ética, diarios, cartas y anotaciones sobre lógica, psicología, religión...

3. JUSTIFICACIÓN

La justificación del curso es conocer la obra de Ludwig Wittgenstein y su papel en la historia de la filosofía contemporánea, especialmente en la filosofía del lenguaje.

4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Habilitar a los estudiantes para la lectura, análisis y comprensión del Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein gracias a la contextualización del problema de la representación, al conocimiento de su biografía intelectual y a los antecedentes filosóficos tanto en cuestiones de filosofía del lenguaje como

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de ética y lógica.

Proporcionar al estudiante las herramientas necesarias (tanto conceptuales como bibliográficas) para que pueda continuar por su cuenta con lalectura de la obra de Wittgenstein posterior al Tractatus.

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Conocimiento del marco histórico, social, político, artístico y filosófico en el que se fragua el Tractatus como respuesta al problema de los límites del pensamiento y del lenguaje, al problema de la

representación, a las propuestas lógicas (Russell y Frege), éticas (Kierkegaard, Schopenhauer, Tolstoi) y científicas (Mach, Boltzmann, Hertz) de la Viena de finales del XIX y principios del XX.

Manejo de los conceptos del Tractatus: objeto/simple, hecho atómico, estado de cosas, nombre, proposición, lenguaje, mundo, forma lógica...

Comprensión de la articulación de lógica y ética del Tractatus. - Familiaridad y destreza en la búsqueda y manejo de la bibliografía.

- Lectura, análisis y comprensión de las fuentes y de la bibliografía secundaria. - Definición y uso de los conceptos filosóficos específicos.

- Perfeccionamiento de las herramientas metodológicas necesarias para enfrentarse a la interpretación y análisis de la producción filosófica.

- Comprensión de la interrelación del desarrollo filosófico y las distintas áreas del desarrollo histórico, social, políticio y artístico.

- Formación de los estudiantes de pregrado en la labor de investigación. - Desarrollo de la iniciativa y la responsabilidad en el aprendizaje propio. - Desarrollo de la capacidad de exposición oral y escrita.

- Desarrollo de una comunicación clara, coherente, constructiva, estructurada, pertinente y persuasiva.

- Desarrollo de las capacidades de análisis, síntesis, razonamiento e interpretación. - Desarrollo de la capacidad y las herramientas de exposición, argumentación y crítica. - Fomento de la publicación científica en revistas especializadas.

6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN



1. Biografía intelectual de Ludwig Wittgenstein.



2. Contexto histórico, social y cultural: la Viena finisecular.



3. Tractatus Logico-Philosophicus. Filosofía: qué es y cuál es su función.



4. Tractatus Logico-Philosophicus. Ontología.



5. Tractatus Logico-Philosophicus. Funciones de verdad. Forma lógica. Teoría de la figuración



6. Antecedentes lógicos: Frege y Russell.



7. Antecedentes éticos: Kierkegaard, Schopenhauer, Tolstoi.



8. Tractatus Logico-Philosophicus. Lo inefable.

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MODO DE EVALUACIÓN

Participación en clase. Reseña escritas de la película "Wittgenstein". Comentarios escritos de cada capítulo de La Viena de Wittgenstein. Exámen escrito al final de cada corte.

Trabajo escrito al final del semestre y sustentación oral del mismo. El plagio equivaldrá a la anulación del corte (AN = 0)

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UNIDAD 1.Biografía intelectual de Ludwig Wittgenstein. TIEMPO: una sesión

COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Contextualizar la obra filosófica del autor en su contexto biográfico, familiar y filosófico.

Biografía intelectual de Ludwig Wittgenstein.

Visionado de la película “Wittgenstein”, D. Jarman (1993). Lectura y comentario:

- Wittgenstein, Diarios secretos. - Ayer, Wittgenstein, "Introducción. Un esbozo biográfico".

- Kenny, Wittgenstein, "Bosquejo

biográfico de la filosofía de Wittgenstein".

- Hacker, Wittgenstein para principiantes.

Conocimiento y dominio del contexto histórico, social, cultural, artísitico, filosófico.

UNIDAD 2.El Tractatus. Historia de un texto. TIEMPO: una sesión

Conocer las circunstancias de escritura y publicación del

Tractatus.

Circunstancias de escritura y publicación del Tractatus

Lectura y comentario:

- Wittgenstein, Prólogo al Tractatus. - Russell, Prólogo al Tractatus.

- Muñoz & Reguera, Introducción al Tractatus.

- Janik y Toulmin, La Viena de fin de siglo. Cap. 1. Problemas y métodos.

Conocimiento del contexto de escritura, de la historia editorial del texto.

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UNIDAD 3.Contexto histórico, social y cultural: la Viena finisecular. TIEMPO: sesiones paralelas al TLPh

Contextualizar el autor y su obra en sus circusntancias históricas, políticas, artísticas e intelectuales.

La Viena finisecular: panorama histórico, político, social, intelectual, artístico.

LECTURA Y COMENTARIO: - JANIK&TOULMIN, LA VIENA DE

WITTGENSTEIN, CAP. 2 “LA

VIENA DE LOS HABSBURGO”, CAP. 3 “KARL KRAUS Y LOS ÚLTIMOS DÍAS DE VIENA” Y CAP. 4 “CULTURA Y CRÍTICA. LA CRÍTICA SOCIAL Y LOS LÍMITES DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA”. - SCHORSKE, LA VIENA DE FIN

DE SIGLO. POLÍTICA Y CULTURA.

- SANTANA, EL LABERINTO DE

LA PALABRA. KARL KRAUS EN LA VIENA DE FIN DE SIGLO.

- Blackmore, Itagari & Tanaka, Ernst

Mach´s Vienna 1895-1930, "Wittgenstein Machist Sources"

Conocimiento y dominio del contexto histórico, social, cultural, artísitico, filosófico.

UNIDAD 4. Tractatus logico –

philosophicus: Filosofía. TIEMPO: una sesión

Conocer cuál es, según el

Wittgenstein del Tractatus, la tarea de la Filosofía. Definición y funciones de la Filosofía. LECTURA Y COMENTARIO: TLPH, 3.324, 3.3421, 4.003, 4.111, 4.112, 4.1121, 4.1122, 4.113, 4.114, 4.115, 6.211, 6.52, 6.53. WITTGENSTEIN, "FILOSOFÍA"

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UNIDAD 5. Tractatus

Logico-Philosophicus. Ontología

TIEMPO: cuatro sesiones

Conocer los conceptos del

Tractatus.

Tractatus Logico-Philosophicus.

Ontología: Mundo. Hechos. Objetos. Lenguaje. Proposiciones. Nombres.

Lectura y comentario: Wittgenstein,

TLPh, 1-2.063. Kenny, Wittgenstein,

“La metafísica del atomismo lógico”. Meléndez Acuña, Verdad sin

fundamentos, Introducción. I. Cómo

es la relaidad que reflejamos en el espejo del lenguaje” (33 – 58). Feibleman, Inside the great mirror. Fernández Moreno, Para leer a

Wittgenstein, cap. 1 “Lenguaje,

pensamiento e intencionalidad en el

Tractatus”, cap. 4 “Composicionalidad tractariana”, cap. 6 “Sentido y conocimiento: un análisis epistemológico de diferentes tipos de proposición en

Sobre la certeza y en el Tractatus”,

cap. 7 “Método y trascendentalidad en el Tractatus” y cap. 8 “La teoría de Wittgenstein acerca de los

nombres propios”. Stern,

Wittgenstein on Mind and Language, I “Wittgenstein´s early

Philosophy”. Vicente, “´Lógica, ética y filosofía de la psicología en el Tractatus”.

Conocimiento y dominio de los conceptos de la ontología.

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UNIDAD 6. Tractatus

Logico-Philosophicus. Funciones de verdad.

Forma lógica. Teoría de la figuración TIEMPO: cuatro sesiones

Tractatus: Funciones de verdad.

Forma lógica. Teoría de la figuración

Lectura y comentario:

- Wittgenstein, TLPh, 2.1–6.3. - Fernández Moreno, Para leer a

Wittgenstein, cap. 2 “El pensamiento y la triple dimensión de la figura en el Tractatus”.

- Kenny, Wittgenstein, “La teoría pictórica de la proposición”.

- Meléndez Acuña, Verdad sin

fundamentos, “Las proposiciones

como pinturas. Cómo es el espejo en el que reflejamos la realidad”.

Conocimiento y dominio de los conceptos lógicos.

UNIDAD 7. Antecedentes lógicos. TIEMPO: una sesión

Conocer los antecedentes lógicos del Tractatus

Antecedentes lógicos Frege, Russell, Moore.

LECTURA Y COMENTARIO: TRACTATUS LOGICO-PHILOSOPHICUS, PRÓLOGO DE

RUSSELL. KENNY,

WITTGENSTEIN, “EL LEGADO DE FREGE Y RUSSELL”, “LA CRÍTICA DE LOS PRINCIPIA”.

- TUGEHDHAT & WOLF,

PROPEDÉUTICA LÓGICO-SEMÁNTICA.

Conocimiento y dominio de los autores y sus textos.

UNIDAD 8. Antecedentes éticos: Kierkegaard, Schopenhauer, Tolstoi TIEMPO: una sesión

Conocer los antecedentes éticos y literarios del Tractatus.

Antecedentes éticos: Kierkegaard, Schopenhauer, Tolstoi

Lectura y comentario: Wittgenstein,

TLPh, 6.4–6.45; Conferencia sobre ética; Clases sobre el libre albedrío.

Janik&Toulmin, La Viena de

Wittgenstein, cap. 5 “Lenguaje,

ética y representación” y 6 “El Tractatus reconsiderado. Una

Conocimiento y dominio de los autores y sus textos.

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verdad ética”. UNIDAD 9. Tractatus

Logico-Philosophicus. Lo inefable.

TIEMPO: una sesión

Comprender las proposiciones finales del Tractatus y saber interpretar su sentido y posición.

Tractatus Logico-Philosophicus. Lo

inefable.

LECTURA Y COMENTARIO: - WITTGENSTEIN, TLPH, 6.42 - 7.

- ROSANÍA, MUNDO, LENGUAJE E INEFABILIDAD.

- SANFÉLIX VIDARTE, “SENTIR LO INDECIBLE. SENTIDO, SIN SENTIDO Y CARENCIA DE

SENTIDO EN EL

TRACTATUS DE WITTGENSTEIN”

Conocimiento y dominio de los conceptos y su contexto

UNIDAD 10. Después del Tractatus. TIEMPO: una sesión

Conocer la obra de Wittgenstein posterior al Tractatus.

Otras funciones del lenguaje. Los juegos del lenguaje y las formas de vida.

LECTURA Y COMENTARIO: - AYER, WITTGENSTEIN, CAP. 3, “EL PERIODO DE TRANSICIÓN”, 4 “EL CUADERNO MARRÓN”, 5 “LOS FUNDAMENTOS DE LAS

MATEMÁTICAS” Y 6 “INVESTIGACIONES FILOSÓFICAS”. - JANIK&TOULMIN, LA VIENA DE WITTGENSTEIN, CAP. 7 “WITTGENSTEIN EL HOMBRE Y SU PENSAMIENTO POSTERIOR”. - KENNY, WITTGENSTEIN, “EL

DESMANTELAMIENTO DEL ATOMISMO LÓGICO, “ANTICIPACIÓN, INTENCIONALIDAD Y VERIFICACIÓN”, “COMPRENSIÓN, PENSAMIENTO Y SIGNIFICADO”, “JUEGOS DEL

LENGUAJE”, “LENGUAJES

PRIVADOS”, “SOBRE

ESCEPTICISMO Y CERTEZA”, “LA CONTINUIDAD DE LA FILOSOFÍA DE WITTGENSTEIN”.

- MAGGE, "LAS DOS FILOSOFÍAS DE WITTGENSTEIN", Los hombres

Conocimiento de las obras posteriores al Tr

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detrás de las ideas; "Wittgenstein",