“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.
81 años
de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”APRENDE EN CASA AÑO 2021
ACTIVIDAD N° 01 PRIMER PERIODO ACADÉMICO
Marque con una X
Apreciado estudiante y familia las siguientes
son las actividades que deben realizar en casa de acuerdo con las orientaciones del maestro. Tengan en cuenta cada una de sus indicaciones para que este proceso se desarrolle de manera exitosa.
1. DESEMPEÑOS POR ALCANZAR:
SABER PENSAR-HACER-SER-CONVIVIR.Identifica las propiedades, cambios y clasificación de la materia.
2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
N° DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Y CRITERIOS PARA SU PRESENTACIÓN (HORAS / MINUTOS) TIEMPO ESTIMADO NECESARIOS RECURSOS
1
Participar en la clase sincrónica
55 minutos
Cuaderno
Conectividad a
internet
2 En tu cuaderno de química, desarrolla la guía 1 que se
encuentra en el anexo de este documento.
Posteriormente, envíalo a través de la plataforma de
Edmodo.
120 minutos
Cuaderno
Libros
Conectividad a
internet
3 Realiza la actividad de evaluación que se encuentra
publicada en la plataforma Edmodo
20 minutos
Cuaderno
Conectividad a
internet
3. ENCUENTROS VIRTUALES:
SINCRÓNICO
FECHA CURSO HORA PLATAFORMA
ENLACE
22/02/2021
1004
9:00 am – 10:00 am
teams
Será publicado en la plataforma
teams en el respectivo equipo del
curso.
(equipo:100 -mañana-química)
22/02/2021
1001
10:10 am – 11:10 am
23/02/2021
1002
10:00 am – 11:00 am
23/02/2021
1003
11:10 am -12:10 pm
4. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
N° NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD FECHA DE ENVÍO MEDIO DE ENVÍO CÓMO SE EVALUA
1
Guía 1
Hasta el 01 de marzo
a las 12:30 pm
Plataforma
Edmodo
Revisión de la guía
2 Evaluación de la guía 1
26 de febrero
disponible de 9:00 am
a 10:30 am
Plataforma
Edmodo
Calificación de la
prueba
5. PREGUNTAS, CUESTIONARIO O TALLER PARA DESARROLLAR:
SEMANA 1
Del 15 al 19 de FEBRERO
SEMANA 2
Del 22 al 26 de FEBRERO
X
ÁREA / ASIGNATURA Ciencias Naturales-Química GRADO Décimo
DOCENTE Patrick Lanchero CURSOS 1001-1002-1003-1004
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.
81 años
de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”Guía 1: Propiedades, cambios y clasificación de la materia
1. A) Lee con detenimiento el siguiente texto y luego, con base en él, resuelve el crucigrama que se encuentra en la parte final.
Propiedades de los Materiales
Todos los materiales que vemos a nuestro alrededor presentan propiedades y características que permiten diferenciarlos unos de otros. Así mismo estas propiedades definen el uso o la aplicación que se le puede dar a un determinado material.
Todos los objetos están formados por materia. La materia es todo aquello que tiene masa y volumen. Propiedades generales o extrínsecas
No todas las propiedades de la materia nos permiten distinguir un material de otro. Las propiedades generales son aquellas que poseen todos los materiales, son comunes a cualquier tipo de materia, pueden tener cualquier valor independiente de la clase de material del que este hecho. Dependen de la cantidad de materia y son aditivas. Estas propiedades no nos proporcionan información sobre cómo un material se comporta frente a otros o sobre cómo diferenciarlos de otros. Las propiedades que pertenecen a este grupo son:
La masa: Es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Se determina con una balanza. En el Sistema Internacional de Medidas (SI) la masa se expresa en kilogramos (kg). El gramo (g) también es una unidad muy utilizada.
El peso: Es la medida que cuantifica la atracción de la gravedad de la tierra sobre un cuerpo. Se expresa en newton (N) o en kilogramos-fuerza (kgf) o gramo-kilogramos-fuerza (gf). Se determina con un dinamómetro. Masa y peso no son sinónimos; el peso siempre es proporcional a la masa
El Volumen: Se define como el espacio ocupado por un cuerpo. Una unidad de volumen es el metro cubico (m3); otras unidades de medida son el centímetro cubico (cm3) y el litro (l). Cuando se determina el volumen de un sólido regular se aplica la respectiva fórmula matemática; si el sólido es irregular el volumen se obtiene de manera experimental por desplazamiento de un líquido en el cual sea insoluble.
La inercia: es la tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o de movimiento rectilíneo, mientras no exista un cambio en el movimiento. Esta propiedad es proporcional a la inercia.
La impenetrabilidad: Es la característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo.
Propiedades Específicas o Intensivas
Toman valores específicos dependiendo del material de que se trate y el estado en que se encuentren. Si queremos diferenciar e identificar un material debemos tener en cuenta estas propiedades. Las propiedades específicas de la materia son propias de cada material y permiten caracterizarlo, identificarlo y diferenciarlo de otros. El valor de estas propiedades no depende de la cantidad de
materia analizada y no son aditivas.
Las propiedades específicas se subdividen en dos: Propiedades Físicas y propiedades Químicas.
➢ Propiedades Físicas: Son las que se pueden determinar sin que cambie la naturaleza o composición de un material. Pueden ser: • Estado físico o de agregación: Describe y clasifica los materiales en: sólido, líquido y gaseoso.
Los sólidos: las moléculas que los constituyen están muy ordenas y cercanas unas de otras. No se pueden comprimir. Presentan volumen y forma definida.
Los líquidos: las moléculas que los constituyen se mantienen en contacto, pero en movimiento lo que les permite deslizarse unas sobre otras. Presentan volumen definido y adoptan la forma del recipiente. No se pueden comprimir y fluyen.
Los gases: las moléculas que los constituyen se encuentran muy separadas entre sí y están en constante movimiento. No tienen forma definida, se expanden y se pueden comprimir. Su volumen es variable.
• Punto de fusión: temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a gaseoso. • Punto de ebullición: temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a líquido.
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
• Densidad: Cantidad de masa o materia que existe en un volumen determinado. Para calcularla se divide la masa de la sustancia entre el su volumen: 𝑑 = 𝑚
𝑉
• La conductividad es la propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la electricidad y el calor. Por ejemplo, la cerámica transfiere el calor y los metales la electricidad.
• La ductilidad hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres como el cobre, la plata y el oro.
• La maleabilidad es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.
• La dureza es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en la naturaleza.
• Las propiedades organolépticas son aquellas que perciben nuestros sentidos, como el color, el olor, la textura, el sabor, etc. ➢ Propiedades Químicas: Determinan los cambios en la composición y estructura de los materiales, cuando interaccionan con
otros materiales.
• La oxidación es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire o el agua. Por ejemplo, un trozo de sodio metálico expuesto al aire.
• La combustión es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe desprendimiento de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.
• La inestabilidad es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.
• La corrosión es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del entorno como el aire o el agua. Por ejemplo, una estatua en medio de un parque.
• Reactividad con agua: metales reaccionan violentamente con agua formando hidróxidos o bases. • Reactividad con ácidos. Propiedad que tienen ciertas sustancias de reaccionar con los ácidos.
• Reactividad con bases: propiedad que tienen ciertas sustancias de reaccionar con los hidróxidos (bases).
(Tomado de Hipertexto I Santillana, 2010)
Completa el siguiente crucigrama, con base en los conceptos vistos y en la lectura realizada sobre propiedades de la materia.
Horizontales
3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres. 6. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido. 7. Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno. 8. Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.
11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento si no existe una fuerza que haga cambiar dicha condición.
12. Espacio que ocupa un cuerpo.
15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso.
18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo. 19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.
Verticales
1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos.
2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire.
4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en el cual se presenta desprendimiento de energía en forma de luz y calor. 5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas sustancias de otras.
9. Propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la electricidad y el calor. 10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo hacia el centro de la Tierra.
13. Propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un líquido formando una solución a una temperatura determinada. 14. Capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas.
16. Resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. 17. Cantidad de materia que poseen los cuerpos.
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
2. Observa los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=8SM4n_CItyA;
https://www.youtube.com/watch?v=CiS9P3u8XL0. Luego de ver los videos, clasifica cada sustancia mencionada en la tabla en: sustancia pura (elemento / compuesto) o mezcla (homogénea / heterogénea), colocando una X en la columna correspondiente.
Sustancia Sustancia Pura Mezcla
Elemento Compuesto Homogénea Heterogénea
Oro Sodio (metálico) Hierro Fluor Argón Agua (pura) Bicarbonato de sodio Alcohol etílico Cloruro de magnesio Hipoclorito de sodio Gasolina Mantequilla Aire Pintura Pegante Sopa de verduras
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
Agua de mar Leche de bolsa Agua y aceite
Limaduras de hierro con arena
3. Dibuja dos cambios físicos y dos cambios químicos. 4. Define brevemente
a) ¿Qué es el sistema globalmente armonizado y cuáles son los pictogramas que se utilizan (dibujarlos)? b) ¿Qué es la NFPA 704 y cuáles son los colores que se identifican en el diamante (explicarlos brevemente)? c) Dibuje los símbolos que deben llevar los vehículos de transporte de sustancias químicas (explicarlos brevemente)
5. Para las siguientes sustancias consulta los datos que se solicitan en la tabla (en las fichas de seguridad puedes encontrar la información: Material Estado físico Densidad Punto de ebullición Punto de fusión Solubilidad en agua Reactividad Pictograma SGA
¿Se oxida? ¿Es Inflamable? (combustión) Thinner Alcohol etílico Bicarbonato de sodio Clorox Desinfectante de amonio cuaternario
6. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. El cloruro de sodio tiene un punto de fusión de 1074 K y de ebullición de 1686 K. Convierta estas temperaturas a grados Celsius y a grados Fahrenheit.
b. El mercurio de los termómetros se congela a - 38.9 °C. Convierta esta temperatura a grados Fahrenheit.
c. Suponga que su horno está calibrado en grados Fahrenheit, pero una receta dice que hay que hornear a 175 °C. ¿En qué lectura debe graduar el horno?
d. La densidad del cloroformo, solvente orgánico muy utilizado, es de 1,4832 g/mL a 20 °C. ¿Cuántos mililitros usaría si quisiera obtener 112.5 g de cloroformo?
e. El ácido sulfúrico se produce en mayor cantidad que cualquier otro producto químico (8 toneladas lo que equivale a 8 millones de gramos para el año 2019). ¿Cuál es el volumen, en litros, de esta cantidad? La densidad del ácido sulfúrico, H2SO4, es de 1.83 g/mL.
f. La aspirina tiene una densidad de 1,40 g/cm3. ¿Cuál es el volumen (en centímetros cúbicos) de una tableta de aspirina que pesa 250 mg? ¿Y el de otra que pesa 500 lb?
