PLANTEAMIENTO DE UN ESTUDIO DE OBSERVACIÓN

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Texto completo

(1)
(2)

PLANTEAMIENTO DE UN ESTUDIO DE

OBSERVACIÓN

(3)

Comportamiento

habitual

Contexto

natural

Instrumentos

no estandard

Perceptividad

Metodologia Observacional: Definición y tipos

Perfil óptimo

(4)

AMPLIA APLICABILIDAD DE LA

METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

(5)

M. Teresa Anguera Argilaga Universidad de Barcelona

AMPLIA APLICABILIDAD DE LA

METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN DEPORTIVA

(6)

AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA

OBSERVACIONAL EN USO DE INSTRUMENTOS MUSICALES

(7)

AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA

OBSERVACIONAL EN

INVESTIGACIÓN SOBRE EL NIÑO

(8)

AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN

(9)

Delimitación del problema Diseño observacional

Recogida de datos y su optimización

Análisis de datos

Interpretación de resultados

Observación pasiva o exploratoria

• Temporalización

• Ficha de observación

• Especificación taxonómica y unidad de conducta

• Criterios constancia intersesional, intrasesional y D.T. • Registro y codificación

• Instrumentos de observación en función del diseño observacional • Parámetros del registro

• Gestión de datos en función del diseño observacional • Muestreo observacional y control de calidad del dato • En función del diseño observacional

Metodología Observacional: Proceso

OBSE

R

V

AC

N

SIST

EMÁTICA

(10)

Fase pasiva, exploratoria o

pre-científica Fase activa o científica

Etapas del proceso

(11)

Observación pasiva o exploratoria

NECESIDAD FINES OBTENCIÓN DE

DATOS Es absolutamente imprescindible para preparar la observación activa o científica • Delimitar el problema de forma precisa

• Reducir los sesgos, y especialmente el de reactividad • Mejorar el entrenamiento • Obtener un bagaje completo de informacion que permita adecuadas tomas de decisión Nunca es posible  El registro obtenido es desechable

(12)

Objetivos

Diseños Observacionales Registro

Muestreo Observacional Control de calidad del dato

Análisis de datos

Interpretación de resultados Metodología observacional: Proceso

Obtención parámetros Instrumentos

(13)

Decisiones en el proceso de la Metodología Observacional: Delimitación de objetivos (1) Acotación del problema Agenda del proceso Unidades observadas Criterio de temporalidad Niveles de respuesta Aceptación de sesiones

(14)

Objetivos

Diseños Observacionales Registro

Muestreo Observacional Control de calidad del dato

Análisis de datos

Interpretación de resultados Metodología observacional: Proceso

Obtención parámetros Instrumentos

(15)

Diseños observacionales: Criterios básicos

El

diseño observacional

es una pauta o guía de actuación de

carácter flexible, acorde con las características que definen

el perfil de la metodología seguida.

Los diseños observacionales se desarrollan a partir de tres

criterios básicos:

 Unidades del estudio

 Temporalidad

(16)

IDIOGRÁFICO NOMOTÉTICO

Un caso Varios casos

siempre que entre ellos exista

un vínculo estable

Pluralidad de casos sin vínculo relevante, o interés en estudiarlos por

separado CRITERIO 1: UNIDADES DEL ESTUDIO

(17)

Idiográfico Nomotético Una unidad (pueden ser uno o más individuos) Pluralidad de unidades

(18)

IDIOGRÁFICO NOMOTÉTICO Si interesa estudiar el equipo como un conjunto. Por ejemplo, análisis de la estrategia del equipo en un partido Si interesa estudiar el equipo desde la individualidad de cada jugador. Por ejemplo, eficacia de cada jugador en un determinado partido

Diseños observacionales

(19)

PUNTUAL SEGUIMIENTO

CRITERIO 2: TEMPORALIDAD

Diseños observacionales

A lo largo del

tiempo

(20)

Puntual Seguimiento

Una sesión

Varias sesiones

(21)

PUNTUAL SEGUIMIENTO

Un momento en el tiempo.

Convencionalmente se considera una sesión

Varias sesiones a lo largo del

tiempo CRITERIO 2: TEMPORALIDAD

Diseños observacionales

Este SEGUIMIENTO siempre es

INTERSESIONAL

(22)

Diseños observacionales

CRITERIO 2: TEMPORALIDAD

SEGUIMIENTO

INTER

SESIONAL

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

F(A) = 4 F(B) = 2 F(C) = 10 F(D) = 5 F(A) = 6 F(B) = 2 F(C) = 8 F(D) = 3 F(A) = 3 F(B) = 3 F(C) = 12 F(D) = 6

(23)

Diseños observacionales

CRITERIO 2: TEMPORALIDAD

SEGUIMIENTO

INTRA

SESIONAL

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

C A B C D C A C B C D C A C D A C D C D C A C B C A D A C D A B C A D C A C A C B C D A C D C A B C D C D C D C D C B C D C

(24)

Diseños observacionales

CRITERIO 2: TEMPORALIDAD

SEGUIMIENTO INTERSESIONAL SEGUIMIENTO INTRASESIONAL

Importante diferencia en el registro de FRECUENCIAS

frente al registro del ORDEN o SECUENCIA 

Repercusión relevante en el desarrollo de los diseños

observacionales

(25)

UNIDIMENSIONAL MULTIDIMENSIONAL

Un nivel de respuesta (una dimensión)

Varios niveles de respuesta (varias dimensiones) CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD

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Un nivel de respuesta Varios niveles

de respuesta

(27)

Posible asimilación de nivel de respuesta a DIMENSIÓN

Diseños observacionales

CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD A  Conducta verbal B  Conducta proxémica C  Conducta no verbal D  Conducta vocal

Ejemplo C1  Expresiones faciales

C2  Conducta gestual C3  Conducta postural

(28)

Diseños observacionales: Criterios básicos

Se plantea a continuación una intersección de los tres

criterios básicos indicados:

 Unidades del estudio

 Temporalidad

 Dimensionalidad

Como consecuencia se obtienen los

ocho diseños

observacionales

existentes.

(29)

Idiográfico

Nomotético

Puntual Seguimiento

(30)

Idiográfico

Nomotético

Puntual Seguimiento

Diseños Observacionales: Estructura básica

Puntual / Idiográfico / Multidimensional Puntual / Idiográfico / Unidimensional Puntual / Nomotético / Unidimensional Puntual / Nomotético / Multidimensional Seguimiento / Idiográfico / Multidimensional Seguimiento / Idiográfico / Unidimensional Seguimiento / Nomotético / Unidimensional Seguimiento / Nomotético / Multidimensional

(31)

Puntual Seguimiento Idiográfico Nomotético Idiográfico Nomotético Unidimensional (P/I/U) Multidimensional (P/I/M) Unidimensional (P/N/U) Multidimensional (P/N/M) Unidimensional (S/I/U) Multidimensional (S/I/M) Unidimensional (S/N/U) Multidimensional (S/N/M)

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Diseños Observacionales

Todas las situaciones que se ajustan al perfil de la

metodología observacional permiten proponer un diseño

observacional, como mínimo, y, como máximo, uno para

cada uno de los objetivos del estudio.

No hay episodios acerca de los cuales no sea posible la

propuesta de un diseño observacional.

Una vez propuesto el diseño, se requiere un

desplegamiento

,

que implica el desarrollo de un instrumento de observación,

el uso de un instrumento de registro, la decisión sobre el tipo

de datos que se requieren, y la selección de la(s) técnica(s)

analítica(s) idónea(s).

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Diseño Puntual / Idiográfico / Unidimensional (P/I/U)

1. Sesión de evaluación del aprendizaje motriz de dos niños interactuantes respecto a su adquisición de la postura erecta

[Se registrarían el número de ocurrencias de utilización de apoyos en pared, muebles, otras personas, etc.]

2. Sesión de consulta de una pareja en conflicto con un terapeuta familiar, interesando únicamente la conducta

verbal [Se dispondría de la secuencia de emisiones verbales de ambos sujetos]

3. Visita al médito de una madre con su hijo hiperactivo [Se registrarían las ocurrencias de conducta motriz, el orden y la duración de cada una de ellas]

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

(34)

Diseño Puntual / Idiográfico / Multidimensional (P/I/M)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Espectáculo de patinaje artístico en el cual se observa, en una única sesión, a una pareja de patinadores, en los que interesa observar los niveles de respuesta motriz y conductas proxémicas de desplazamiento [Se registrarían el número de ocurrencias de conductas motrices y proxémicas]

2. Acciones ofensivas de juego en un partido de fútbol [Se

registraría la secuencia de las diferentes vicisitudes del juego por parte de los jugadores del equipo]

3. Asincronías en entrevista televisiva a una díada de

personajes [Se registrarían las ocurrencias en los diferentes niveles de respuesta, el orden y la duración de cada una de ellas]

(35)

Diseño Puntual / Nomotético / Unidimensional (P/N/U)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Evaluación de la actividad de salto de los niños que asisten a un centro de psicomotricidad en una sesión de fin de

trimestre [Se registrarían el número de ocurrencias de conductas motrices]

2. Interacción verbal profesor-alumnos en una sesión de clase a través de los mensajes emitidos [Se registraría la

secuencia de los diferentes mensajes]

3. Concurso escolar de mantenimiento de equilibrio estable en actividades acrobáticas [Se registrarían las ocurrencias,

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Diseño Puntual / Nomotético / Multidimensional (P/N/M)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Sesión de trabajo con internos penitenciarios a los cuales se implementa un programa de intervención débil sobre

rehabilitación social, y en donde interesan las conductas verbales y gestuales [Se registrarían el número de

ocurrencias de conductas verbales y gestuales]

2. Sesión de rehabilitación funcional de espalda a un número N de pacientes que lo precisan, basada en flexiones y torsiones

[Se registraría la secuencia de las diferentes flexiones y torsiones]

3. Competición de natación sincronizada en piruetas, equilibrio y desplazamientos [Se registrarían las ocurrencias, orden y

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Diseño Seguimiento / Idiográfico / Unidimensional (S/I/U)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Intercambio de miradas madre patológica –bebé durante un episodio diario de cambio de pañales a lo largo de un mes

[Se registrarían el número de intercambios de mirada en cada sesión]

2. Proceso terapéutico (mediante conducta verbal) de elaboración del duelo en una familia en la cual se ha

producido la muerte traumática de un niño [Se registraría la secuencia de las diferentes emisiones verbales]

3. Aprendizaje manipulativo de alta tecnología por una díada de operarios [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas manipulativas]

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Diseño Seguimiento / Idiográfico / Multidimensional (S/I/M)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Proceso de debate multisesional en un grupo de discusión, en donde interesan las conductas verbal y vocal [Se

registrarían el número de ocurrencias de conducta verbal y vocal]

2. Episodios de lucha y de persecución en una familia de papiones a lo largo de los meses de primavera [Se registraría la secuencia de las conductas de lucha y persecución]

3. Evolución de las redes interactivas de colaboración (cesión, pase, ...) y oposición (bloqueo, rechace, ...) en un juego de pelota en alumnos de Secundaria [Se registrarían las

ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas motrices]

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Diseño Seguimiento / Nomotético / Unidimensional (S/N/U)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Evaluación de un programa trimestral de baja intensidad de deshabituación al hábito de fumar [Se registrarían el número de cigarrillos fumados por los usuarios del programa]

2. Evolución de la ocupación del espacio en niños de una

escuela infantil [Se registraría la secuencia de las conductas de desplazamiento por los diferentes niños]

3. Desarrollo comunicativo diacrónico de intercambios de

mirada en niños de un Centro de Acogida [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de los episodios

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Diseño Seguimiento / Nomotético / Multidimensional (S/N/M)

Adaptado de:

Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.

1. Socialización de primates (conductas de intercambio, de defensa del espacio personal, ...) en el régimen de

semicautividad de un Parque Zoológico a lo largo de su primer año de estancia [Se registrarían el número de ocurrencias de los diferentes episodios de conducta]

2. Evolución de la estructura motriz del breakdance en grupos esporádicos de adolescentes [Se registraría la secuencia de las conductas de equilibrio, cabriolas, saltos, etc.]

3. Evolución de un subprograma de atención personal en un programa de atención sanitaria de enfermos crónicos [Se

registrarían las ocurrencias, orden y duración de los episodios de conducta verbal, contacto físico, miradas, etc.]

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