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Secuencia de Sesiones de Aprendizaje Por Día Mes de Mayo

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Academic year: 2021

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#$%U$N%IA D$ #$#ION$# D$ A&R$NDI'AJ$ &OR D(A )es *e +A,O #$%U$N%IA D$ #$#ION$# D$ A&R$NDI'AJ$ &OR D(A )es *e +A,O

A.- &RO,$%TO

A.- &RO,$%TO “Festejamos el d“Festejamos el día de mamita ía de mamita en familia”en familia”

F

F$$%%AA ##$$##IIOONN$$##

/UN$#

/UN$# -- Planificación del proyecto , la familiaPlanificación del proyecto , la familia +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, La familia de JesúsPsicomotríz, La familia de Jesús +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- Los trabajos de mamáLos trabajos de mamá JU$$#

JU$$# -- Psicomotriz, Nestra casa, !acemos n re"alo para mamá#Psicomotriz, Nestra casa, !acemos n re"alo para mamá# I$RN$#

I$RN$# -- $ailamos, cantamos y recitamos para mamita$ailamos, cantamos y recitamos para mamita

.- UNIDAD

.- UNIDAD “%prendemos a cidarnos de los  “%prendemos a cidarnos de los peli"ros”peli"ros”

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/UN$#

/UN$# -- &bjetos peli"rosos&bjetos peli"rosos +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, sstancias peli"rosasPsicomotríz, sstancias peli"rosas +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, sitaciones peli"rosas'eli"ión, sitaciones peli"rosas JU$$#

JU$$# -- Psicomotríz, personas peli"rosasPsicomotríz, personas peli"rosas I$RN$#

I$RN$# -- (e)ales de e*acación, simlacro(e)ales de e*acación, simlacro

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INDUGRAF

INDUGRAF Jerusalén Jerusalén 216 216 Of. Of. 209 209 – – Telf. Telf. 282078 282078 - - Areu!"aAreu!"a  __________________________________________

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%.- UNIDAD

%.- UNIDAD “Participo “Participo en la en la fiesta de fiesta de mi jardincito”mi jardincito”

F

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/UN$#

/UN$# -- +ifsión del ni*el nicial, %mbientación+ifsión del ni*el nicial, %mbientación +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, -iembros de la #.#Psicomotríz, -iembros de la #.# +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, /im0ana deporti*a#'eli"ión, /im0ana deporti*a# JU$$#

JU$$# -- 1oncrso de talentos#1oncrso de talentos# I$RN$#

I$RN$# -- Fiesta infantilFiesta infantil

D.- &RO,$%TO

D.- &RO,$%TO “J"amos con las formas "eom2tricas” “J"amos con las formas "eom2tricas”

F

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/UN$#

/UN$# -- Planificación del proyecto, discrimina objetosPlanificación del proyecto, discrimina objetos +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, el círcloPsicomotríz, el círclo +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, el cadrado'eli"ión, el cadrado JU$$#

JU$$# -- Psicomotríz, el trián"loPsicomotríz, el trián"lo I$RN$#

(2)

%.- UNIDAD

%.- UNIDAD “Participo “Participo en la en la fiesta de fiesta de mi jardincito”mi jardincito”

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/UN$# -- +ifsión del ni*el nicial, %mbientación+ifsión del ni*el nicial, %mbientación +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, -iembros de la #.#Psicomotríz, -iembros de la #.# +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, /im0ana deporti*a#'eli"ión, /im0ana deporti*a# JU$$#

JU$$# -- 1oncrso de talentos#1oncrso de talentos# I$RN$#

I$RN$# -- Fiesta infantilFiesta infantil

D.- &RO,$%TO

D.- &RO,$%TO “J"amos con las formas "eom2tricas” “J"amos con las formas "eom2tricas”

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/UN$#

/UN$# -- Planificación del proyecto, discrimina objetosPlanificación del proyecto, discrimina objetos +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, el círcloPsicomotríz, el círclo +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, el cadrado'eli"ión, el cadrado JU$$#

JU$$# -- Psicomotríz, el trián"loPsicomotríz, el trián"lo I$RN$#

I$RN$# -- Fiesta de las fi"ras "eom2tricas, constryen na ma3etaFiesta de las fi"ras "eom2tricas, constryen na ma3eta

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INDUGRAF Jerusalén Jerusalén 216 216 Of. Of. 209 209 – – Telf. Telf. 282078 282078 - - Areu!"aAreu!"a  __________________________________________

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.- $A/UA%ION .- $A/UA%ION

• Tén!aTén!a &bser*ación&bser*ación •

• Insru)en4Insru)en4 Lista de 1otejosLista de 1otejos

I.

I.44 R$%UR#O#R$%UR#O#

• 1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas •

• &bjetos, (stancias&bjetos, (stancias •

• Je"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1ancionesJe"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1anciones •

• 1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

II DDAATTOO# # IINNFFOORR++AATTIIOO## 66 66 77//..LL

(3)

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%.- UNIDAD “Participo “Participo en la en la fiesta de fiesta de mi jardincito”mi jardincito”

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+I$R%O/$# -- 'eli"ión, /im0ana deporti*a#'eli"ión, /im0ana deporti*a# JU$$#

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I$RN$# -- Fiesta infantilFiesta infantil

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D.- &RO,$%TO “J"amos con las formas "eom2tricas” “J"amos con las formas "eom2tricas”

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/UN$#

/UN$# -- Planificación del proyecto, discrimina objetosPlanificación del proyecto, discrimina objetos +ART$#

+ART$# -- Psicomotríz, el círcloPsicomotríz, el círclo +I$R%O/$#

+I$R%O/$# -- 'eli"ión, el cadrado'eli"ión, el cadrado JU$$#

JU$$# -- Psicomotríz, el trián"loPsicomotríz, el trián"lo I$RN$#

I$RN$# -- Fiesta de las fi"ras "eom2tricas, constryen na ma3etaFiesta de las fi"ras "eom2tricas, constryen na ma3eta

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INDUGRAF Jerusalén Jerusalén 216 216 Of. Of. 209 209 – – Telf. Telf. 282078 282078 - - Areu!"aAreu!"a  __________________________________________

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.- $A/UA%ION .- $A/UA%ION

• Tén!aTén!a &bser*ación&bser*ación •

• Insru)en4Insru)en4 Lista de 1otejosLista de 1otejos

I.

I.44 R$%UR#O#R$%UR#O#

• 1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas •

• &bjetos, (stancias&bjetos, (stancias •

• Je"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1ancionesJe"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1anciones •

• 1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

II DDAATTOO# # IINNFFOORR++AATTIIOO## 66 66 77//..LL

(4)

.- $A/UA%ION .- $A/UA%ION

• Tén!aTén!a &bser*ación&bser*ación •

• Insru)en4Insru)en4 Lista de 1otejosLista de 1otejos

I.

I.44 R$%UR#O#R$%UR#O#

• 1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas1entos, Láminas, (iletas, 5arjetas •

• &bjetos, (stancias&bjetos, (stancias •

• Je"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1ancionesJe"os, /anc!os, /lobos, +inámicas, -edallas, 1anciones •

• 1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as1olores, 52mperas, Pinceles, Plmones, Pnzones, Fic!as

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

II DDAATTOO# # IINNFFOORR++AATTIIOO##

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INDUGRAF Jerusalén Jerusalén 216 216 Of. Of. 209 209 – – Telf. Telf. 282078 282078 - - Areu!"aAreu!"a  __________________________________________

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6#<< P'P'&F&F.(.(&'&'%% 88 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99  6#

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II NO+NO+R$ R$ D$D$/ &R/ &RO,$O,$%TO%TO “Festejamos el día de mamá en familia” “Festejamos el día de mamá en familia” III

III DURDURA%A%ININ +el >>##al >>>#de -ayo del :?6=+el >>##al >>>#de -ayo del :?6= I.

I. #ITUA%I#ITUA%IN N D$ D$ %ONT$:TO%ONT$:TO

La familia es el primer "rpo donde se aprenden re"las, pensamientos, costmbres y reacciones@ la familia es na institción en donde se La familia es el primer "rpo donde se aprenden re"las, pensamientos, costmbres y reacciones@ la familia es na institción en donde se aprenden *alores, comportamientos y na edcación básica, en

aprenden *alores, comportamientos y na edcación básica, en nestra #.# eAisten ni)os 3e nestra #.# eAisten ni)os 3e pro*ienen de familias desinte"radas, dondepro*ienen de familias desinte"radas, donde mc!as *eces no eAiste la fi"ra paterna#

mc!as *eces no eAiste la fi"ra paterna# . JU#TIFI%A%IN

. JU#TIFI%A%IN

.l se"ndo domin"o de -ayo en el Perú se festeja el día de la madre por tal moti*o es necesario 3e los ni)os de

.l se"ndo domin"o de -ayo en el Perú se festeja el día de la madre por tal moti*o es necesario 3e los ni)os de ; a)os conozcan la; a)os conozcan la labor 3e cmplen las madres en

labor 3e cmplen las madres en ss !o"ares y el inmenso amor ss !o"ares y el inmenso amor 3e demestran a ss !ijos# %simismo aprendan a diferenciar los roles3e demestran a ss !ijos# %simismo aprendan a diferenciar los roles 3e cmplen cada miembro de la

3e cmplen cada miembro de la familia#familia#

I. &RODU%TO I. &RODU%TO

;; 1onfeccionan na tarjeta y n re"alo para 1onfeccionan na tarjeta y n re"alo para mamitamamita B %prenden na canción#

B %prenden na canción# B %prenden na poesía B %prenden na poesía B $ailan para mamá# B $ailan para mamá#

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II NO+NO+R$ R$ D$D$/ &R/ &RO,$O,$%TO%TO “Festejamos el día de mamá en familia” “Festejamos el día de mamá en familia” III

III DURDURA%A%ININ +el >>##al >>>#de -ayo del :?6=+el >>##al >>>#de -ayo del :?6= I.

I. #ITUA%I#ITUA%IN N D$ D$ %ONT$:TO%ONT$:TO

La familia es el primer "rpo donde se aprenden re"las, pensamientos, costmbres y reacciones@ la familia es na institción en donde se La familia es el primer "rpo donde se aprenden re"las, pensamientos, costmbres y reacciones@ la familia es na institción en donde se aprenden *alores, comportamientos y na edcación básica, en

aprenden *alores, comportamientos y na edcación básica, en nestra #.# eAisten ni)os 3e nestra #.# eAisten ni)os 3e pro*ienen de familias desinte"radas, dondepro*ienen de familias desinte"radas, donde mc!as *eces no eAiste la fi"ra paterna#

mc!as *eces no eAiste la fi"ra paterna# . JU#TIFI%A%IN

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.l se"ndo domin"o de -ayo en el Perú se festeja el día de la madre por tal moti*o es necesario 3e los ni)os de

.l se"ndo domin"o de -ayo en el Perú se festeja el día de la madre por tal moti*o es necesario 3e los ni)os de ; a)os conozcan la; a)os conozcan la labor 3e cmplen las madres en

labor 3e cmplen las madres en ss !o"ares y el inmenso amor ss !o"ares y el inmenso amor 3e demestran a ss !ijos# %simismo aprendan a diferenciar los roles3e demestran a ss !ijos# %simismo aprendan a diferenciar los roles 3e cmplen cada miembro de la

3e cmplen cada miembro de la familia#familia#

I. &RODU%TO I. &RODU%TO

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INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

<=ué >aré? <%@)4 l4 >aré? <=ué nees!aré? - Ce se sientan parte de na

familia#

- Ce identifi3en los roles de cada miembro de s familia#

- Ce *aloren el trabajo 3e realizan las madres# - Ce aprendan na canción,

poesía para mamá# - Ce realicen n re"alo para

mamá#

- Ce aprendan a cidar s casa#

- Planificando el proyecto con los ni)os#

- Ce identifi3en a la familia de Jesús como modelo de *ida# - % tra*2s de eAperiencias si"nificati*as# - Letras mó*iles - (iletas - Láminas# - Fotocopias#

III INT$N%IN D$/ &RO,$%TO

Ce desde pe3e)os *aloren la importancia de *i*ir en na familia inte"rada# I: A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

re a

%4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

(6)

<=ué >aré? <%@)4 l4 >aré? <=ué nees!aré? - Ce se sientan parte de na

familia#

- Ce identifi3en los roles de cada miembro de s familia#

- Ce *aloren el trabajo 3e realizan las madres# - Ce aprendan na canción,

poesía para mamá# - Ce realicen n re"alo para

mamá#

- Ce aprendan a cidar s casa#

- Planificando el proyecto con los ni)os#

- Ce identifi3en a la familia de Jesús como modelo de *ida# - % tra*2s de eAperiencias si"nificati*as# - Letras mó*iles - (iletas - Láminas# - Fotocopias#

III INT$N%IN D$/ &RO,$%TO

Ce desde pe3e)os *aloren la importancia de *i*ir en na familia inte"rada# I: A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

re a

%4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

&# 1. ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades 6#:# 1onciencia emocional 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando - .Apresa ss emociones cando je"a en el sector del  ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -9

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  personales y confianza en ellas, sin

perder de *ista s propio inter2s#

ss moti*os# !o"ar# 2. %ONI$N%IA D$+O%RTI%A

$ INT$R%U/TURA/ 1on*i*e de manera democrática en cal3ier conteAto o circnstancia y con todas las personas sin distinción#

D'75%(E

:#6# 1olaboración y tolerancia

nteractúa respetando las diferencias, inclyendo a todos# - 1on*ersa y je"a espontáneament e con ss ami"os, imitando roles# B. Tes!)4n!4 *e C!*a en la f4r)a!@n r!s!ana # Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador#

<#6# dentifica a los miembros de la familia de Jesús# - 'econoce y *alora a la familia de Jesús y la toma como ejemplo# % 1. %O+&R$N#IN ORA/ 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones comnicati*as, mediante procesos de escc!a acti*a,

interpretación y refleAión#

6#:# I*en!f!a información en di*ersos tipos de teAtos orales# - 1on*ersa sobre sitaciones 3e se dan en s !o"ar# 2. $:&R$#IN ORA/ Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

- (e comnica con palabras propias de s ambiente familiar#

(7)

personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s#

ss moti*os# !o"ar# 2. %ONI$N%IA D$+O%RTI%A

$ INT$R%U/TURA/ 1on*i*e de manera democrática en cal3ier conteAto o circnstancia y con todas las personas sin distinción#

D'75%(E

:#6# 1olaboración y tolerancia

nteractúa respetando las diferencias, inclyendo a todos# - 1on*ersa y je"a espontáneament e con ss ami"os, imitando roles# B. Tes!)4n!4 *e C!*a en la f4r)a!@n r!s!ana # Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador#

<#6# dentifica a los miembros de la familia de Jesús# - 'econoce y *alora a la familia de Jesús y la toma como ejemplo# % 1. %O+&R$N#IN ORA/ 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones comnicati*as, mediante procesos de escc!a acti*a,

interpretación y refleAión#

6#:# I*en!f!a información en di*ersos tipos de teAtos orales# - 1on*ersa sobre sitaciones 3e se dan en s !o"ar# 2. $:&R$#IN ORA/ Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados recrsos eApresi*os#

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

- (e comnica con palabras propias de s ambiente familiar#

. %O+&R$N#IN D$ T$:TO# ;#;# Re4rEan!a la - +ibja a s

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -10

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  1omprende críticamente di*ersos

tipos de teAtos escritos en *ariadas sitaciones comnicati*as se"ún el propósito de lectra mediante procesos de interpretación y refleAión# información de di*ersos tipos de teAtos familia, de acerdo a s ni*el simbólico# . $:&R$#IN ART(#TI%A 1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y

procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas, música, artes *isales y adio*isales para eApresar ss propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico#

=#:# .Aplora y sa elementos, materiales, t2cnicas y procedimientos artísticos, reconociendo las calidades *isales, táctiles, aditi*as y

eApresi*as del material con el cal trabaja# - Je"a maniplando títeres#

UNIDAD D$ A&R$NDI'AJ$ N 

I. DATO# INFOR+ATIO# 6#6# 7/.L 8 999999999999999999999999999999999999999999  

(8)

1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos escritos en *ariadas sitaciones comnicati*as se"ún el propósito de lectra mediante procesos de interpretación y refleAión# información de di*ersos tipos de teAtos familia, de acerdo a s ni*el simbólico# . $:&R$#IN ART(#TI%A 1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y

procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas, música, artes *isales y adio*isales para eApresar ss propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico#

=#:# .Aplora y sa elementos, materiales, t2cnicas y procedimientos artísticos, reconociendo las calidades *isales, táctiles, aditi*as y

eApresi*as del material con el cal trabaja# - Je"a maniplando títeres#

UNIDAD D$ A&R$NDI'AJ$ N 

I. DATO# INFOR+ATIO# 6#6# 7/.L 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#: #.## 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#; +'.15&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999   ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -11

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999 

6#= (.11GN 8 999999999999999999999999999999999999999999 

II. NO+R$ D$ /A UNIDAD “%prendemos a cidarnos de los peli"ros” III DURA%IN +el al de -ayo del :?6=

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

Los accidentes en los !o"ares, en el cole"io, etc# constityen no de los pntos ál"idos para los ni)os , con frecencia, sfren caídas, 3emadras, descar"as el2ctricas, cortes, etc## es necesario edcar en la pre*ención para e*itar ftros tramas#

V. PRODUCTO:

4 Practican acciones para la "estión del ries"o# 4 Participan en n simlacro de sismo#

I. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#.

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

% 6# 1&-P'.N(GN &'%L, 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones 6#;# Re4rEan!a la información de di*ersos tipos de teAtos# 1omprende lo 3e escc!a y lo da a conocer con ss propias palabras#

(9)

6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#= (.11GN 8 999999999999999999999999999999999999999999 

II. NO+R$ D$ /A UNIDAD “%prendemos a cidarnos de los peli"ros” III DURA%IN +el al de -ayo del :?6=

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

Los accidentes en los !o"ares, en el cole"io, etc# constityen no de los pntos ál"idos para los ni)os , con frecencia, sfren caídas, 3emadras, descar"as el2ctricas, cortes, etc## es necesario edcar en la pre*ención para e*itar ftros tramas#

V. PRODUCTO:

4 Practican acciones para la "estión del ries"o# 4 Participan en n simlacro de sismo#

I. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#.

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

% 6# 1&-P'.N(GN &'%L, 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones comnicati*as, mediante procesos de escc!a acti*a,

6#;# Re4rEan!a la información de di*ersos tipos de teAtos# 1omprende lo 3e escc!a y lo da a conocer con ss propias palabras# (i"e na indicación oral sencilla

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 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

interpretación y refleAión#

recordando lo 3e !a escc!ado#

:# .HP'.(GN &'%L Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito

comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados recrsos eApresi*os#

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

nter*iene

espontáneamente para aportar en torno a acciones para la "estión de ries"o#

&# ID$NTIDAD &$R#ONA/  %ctúa con se"ridad, iniciati*a

y confianza en sí mismo mostrando atonomía en las acti*idades cotidianas de  je"o, alimentación, !i"iene,

cidando s inte"ridad física# D+1NE

$C!a sitaciones peli"rosas para pre*enir accidentes y discrimina objetos y ambientes peli"rosos (e cida de los peli"ros y e*ita accidentes# 6# ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s

6#6# %toestima

.Aplora, reconoce y *alora positi*amente ss características y calidades personales mostrando confianza en sí mismo y +a a conocer a s profesora incidentes 3e le sceden

(10)

interpretación y refleAión#

recordando lo 3e !a escc!ado#

:# .HP'.(GN &'%L Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito

comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados recrsos eApresi*os#

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

nter*iene

espontáneamente para aportar en torno a acciones para la "estión de ries"o#

&# ID$NTIDAD &$R#ONA/  %ctúa con se"ridad, iniciati*a

y confianza en sí mismo mostrando atonomía en las acti*idades cotidianas de  je"o, alimentación, !i"iene,

cidando s inte"ridad física# D+1NE

$C!a sitaciones peli"rosas para pre*enir accidentes y discrimina objetos y ambientes peli"rosos (e cida de los peli"ros y e*ita accidentes# 6# ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s# DrtasE

6#6# %toestima

.Aplora, reconoce y *alora positi*amente ss características y calidades personales mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora# +a a conocer a s profesora incidentes 3e le sceden  ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -1

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  6#:# 1onciencia emocional 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os. -enciona ss emociones al escc!ar diferentes relatos# <# 5.(5-&N& +. I+% .N L% F&'-%1GN 1'(5%N% Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador# <#;# Nombra al"nas festi*idades reli"iosas más si"nificati*as de s entorno familiar# .scc!a con atención la !istoria de la aparición de la Iir"en maría %A 6# 17.'P& 7-%N& K 1&N(.'I%1GN +. L% (%L7+# 'econoce y *alora la *ida de las personas, las plantas y animales, las características "enerales de s medio ambiente,

demostrando inter2s por s cidado y conser*ación#

:## 1ida s medio

ambiente 3e le rodea# Practica medidas para cidar s entorno inmediato#

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATO# INFOR+ATIO#

(11)

6#:# 1onciencia emocional 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os. -enciona ss emociones al escc!ar diferentes relatos# <# 5.(5-&N& +. I+% .N L% F&'-%1GN 1'(5%N% Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador# <#;# Nombra al"nas festi*idades reli"iosas más si"nificati*as de s entorno familiar# .scc!a con atención la !istoria de la aparición de la Iir"en maría %A 6# 17.'P& 7-%N& K 1&N(.'I%1GN +. L% (%L7+# 'econoce y *alora la *ida de las personas, las plantas y animales, las características "enerales de s medio ambiente,

demostrando inter2s por s cidado y conser*ación#

:## 1ida s medio

ambiente 3e le rodea# Practica medidas para cidar s entorno inmediato#

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATO# INFOR+ATIO# 6#6# 7/.L 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#: #.## 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#; +'.15&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999   ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -1B

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999 

6#= (.11GN 8 999999999999999999999999999999999999999999 

II. NO+R$ D$ /A UNIDAD “Participo en la fiesta de mi jardincito”

III. DURA%IN +el al de -ayo del :?6=.

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

La mayoría de ni)os y padres de familia desconocen los fines y objeti*os del ni*el nicial, piensan o creen 3e en el Jardín aprenderán a leer y a escribir

.s de necesidad 3e los ni)os en la semana dedicada a la edcación nicial, *i*encien la importancia del ni*el nicial, dentro del sistema edcati*o y participen en el festi*al de talentos de acerdo a n pro"rama#

. JU#TIFI%A%IN

.s necesario 3e los ni)os de ; a)os sean partícipes de las acti*idades pro"ramadas por la semana de .dcación nicial, para *i*enciar la importancia de la .dcación nicial#

I. &RODU%TO

(12)

6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#= (.11GN 8 999999999999999999999999999999999999999999 

II. NO+R$ D$ /A UNIDAD “Participo en la fiesta de mi jardincito”

III. DURA%IN +el al de -ayo del :?6=.

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

La mayoría de ni)os y padres de familia desconocen los fines y objeti*os del ni*el nicial, piensan o creen 3e en el Jardín aprenderán a leer y a escribir

.s de necesidad 3e los ni)os en la semana dedicada a la edcación nicial, *i*encien la importancia del ni*el nicial, dentro del sistema edcati*o y participen en el festi*al de talentos de acerdo a n pro"rama#

. JU#TIFI%A%IN

.s necesario 3e los ni)os de ; a)os sean partícipes de las acti*idades pro"ramadas por la semana de .dcación nicial, para *i*enciar la importancia de la .dcación nicial#

I. &RODU%TO

4 1onocer el nombre de s #.##, y al personal 3e labora en 2l# 4 Participa en el pro"rama por el día de los jardines#

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -1

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  II. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

&# 1.ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s#

1.2. %4n!en!a e)4!4nal 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os# Da a conocer sus emociones al participar  en las actividades  programadas. 2. %ONI$N%IA D$+O%RTI%A $ INT$R%U/TURA/ 1on*i*e de manera democrática en cal3ier conteAto o

circnstancia y con todas las personas sin distinción# D'75%(E

2.1.%4laH4ra!@n  4leran!a

nteractúa respetando las diferencias, inclyendo a todos.

Conversa con sus amigos en forma espontánea.

. D$#ARRO//O D$ /A &#I%O+OTRI%IDAD  .Aplora de manera atónoma el espacio, s cerpo y los objetos, e interactúa en sitaciones de je"o y de la *ida cotidiana con se"ridad en ss posibilidades, y

;## +emestra creciente coordinación de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr saltar en dos pies#

Realiza juegos motrices coordinando  brazos y piernas en

(13)

II. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

&# 1.ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s#

1.2. %4n!en!a e)4!4nal 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os# Da a conocer sus emociones al participar  en las actividades  programadas. 2. %ONI$N%IA D$+O%RTI%A $ INT$R%U/TURA/ 1on*i*e de manera democrática en cal3ier conteAto o

circnstancia y con todas las personas sin distinción# D'75%(E

2.1.%4laH4ra!@n  4leran!a

nteractúa respetando las diferencias, inclyendo a todos.

Conversa con sus amigos en forma espontánea.

. D$#ARRO//O D$ /A &#I%O+OTRI%IDAD  .Aplora de manera atónoma el espacio, s cerpo y los objetos, e interactúa en sitaciones de je"o y de la *ida cotidiana con se"ridad en ss posibilidades, y cidando s inte"ridad física#

;## +emestra creciente coordinación de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr saltar en dos pies#

Realiza juegos motrices coordinando  brazos y piernas en

diferentes actividades.

<# 5.(5-&N& +. I+% .N <## (e comnica con +ios Aprende una oración

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  L% F&'-%1GN 1'(5%N%#

Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador#

a tra*2s de oraciones# sencilla a la irgen !ar"a.

% 6# 1&-P'.N(GN &'%L, 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones comnicati*as, mediante procesos de escc!a acti*a, interpretación y refleAión# 6#;# Re4rEan!a la información de di*ersos tipos de teAtos# 4(i"e indicaciones orales al participar en los je"os pro"ramados# :# .HP'.(GN &'%L Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito

comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados recrsos eApresi*os#

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inter#s$ como juegos necesidades$ deseos.

.$:&R$#IN ART(#TI%A 1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas,

=#;# 'ealiza ss propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, eApresando ideas, sentimientos y emociones en ss trabajos y - Participa en el concrso de talentos Dcanto, poesía, pintra, baileE con entsiasmo#

(14)

L% F&'-%1GN 1'(5%N%# Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador#

a tra*2s de oraciones# sencilla a la irgen !ar"a.

% 6# 1&-P'.N(GN &'%L, 1omprende críticamente di*ersos tipos de teAtos orales en diferentes sitaciones comnicati*as, mediante procesos de escc!a acti*a, interpretación y refleAión# 6#;# Re4rEan!a la información de di*ersos tipos de teAtos# 4(i"e indicaciones orales al participar en los je"os pro"ramados# :# .HP'.(GN &'%L Prodce de forma co!erente di*ersos tipos de teAtos orales se"ún s propósito

comnicati*o, de manera espontánea o planificando, sando *ariados recrsos eApresi*os#

:#6# $"resa con claridad mensajes empleando las con*enciones del len"aje oral#

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inter#s$ como juegos necesidades$ deseos.

.$:&R$#IN ART(#TI%A 1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas, música, artes *isales y adio*isales para eApresar

=#;# 'ealiza ss propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, eApresando ideas, sentimientos y emociones en ss trabajos y desarrollando s sensibilidad# - Participa en el concrso de talentos Dcanto, poesía, pintra, baileE con entsiasmo# - 'ealiza je"os simbólicos de representación  ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -17

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  ss propias ideas, emociones

y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico# espontáneamente# %A 6# 17.'P& 7-%N& K 1&N(.'I%1GN +. L% (%L7+# 'econoce y *alora la *ida de las personas, las plantas y animales, las características "enerales de s medio ambiente,

demostrando inter2s por s cidado y conser*ación#

:## 1ida s medio ambiente 3e le rodea#

!antiene limpio su entorno inmediato

&RO,$%TO D$ A&R$NDI'AJ$ N 6

I. DATO# INFOR+ATIO# 6#6# 7/.L 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#: #.## 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#; +'.15&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#= (.11&N 8 999999999999999999999999999999999999999999 

(15)

ss propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico# espontáneamente# %A 6# 17.'P& 7-%N& K 1&N(.'I%1GN +. L% (%L7+# 'econoce y *alora la *ida de las personas, las plantas y animales, las características "enerales de s medio ambiente,

demostrando inter2s por s cidado y conser*ación#

:## 1ida s medio ambiente 3e le rodea#

!antiene limpio su entorno inmediato

&RO,$%TO D$ A&R$NDI'AJ$ N 6

I. DATO# INFOR+ATIO# 6#6# 7/.L 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#: #.## 8 999999999999999999999999999999999999999999   6#; +'.15&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#< P'&F.(&'% 8 999999999999999999999999999999999999999999  6#= (.11&N 8 999999999999999999999999999999999999999999  II. NO+R$ D$/ &RO,$%TO J"amos con las fi"ras "eom2tricas”

III. DURA%IN +el al de -ayo del :?6=.

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -18

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  I. N$%$#IDAD$# D$ A&R$NDI'AJ$

.l desconocimiento sobre los colores, formas y tama)os como características de los objetos se da en la mayoría de ni)os esto se debe a 3e los ni)os aún no !an terminado de conocer otras características 3e poseen los cerpos como formas, tama)o y colores#

Las fi"ras "eom2tricas y los colores permiten al ni)o entender mejor todo lo 3e les rodea . JU#TIFI%A%IN

.s necesario 3e los ni)os desde pe3e)os desarrollen s pensamiento "eom2trico, 3e es importante para poder entenderlas formas 3e le rodean en el espacio en el 3e se desen*el*e# +e acerdo a s ni*el de desarrollo los ni)os !arán na ma3eta tilizando formas "eom2tricas#

I. &RODU%TO .laboran na ma3eta con formas y colores diferentes# II. &R$-&/ANIFI%A%IN D$/ &RO,$%TO

<=ué >aré? <%@)4 la >aré? <=ué nees!aré? - Ce a tra*2s de je"os

identifi3en las formas "eom2tricas#

- Ce constryan na

ma3eta tilizando colores y formas "eom2tricas# - Ce participen en la fiesta

de colores y formas "eom2tricas#

- % tra*2s de je"os - 7tilizando material

reciclable#

- &r"anizando na fiesta

- /lobos, - $lo3es ló"icos - 1olores - 1ajas - /oma - 5ijera, etc#

(16)

I. N$%$#IDAD$# D$ A&R$NDI'AJ$

.l desconocimiento sobre los colores, formas y tama)os como características de los objetos se da en la mayoría de ni)os esto se debe a 3e los ni)os aún no !an terminado de conocer otras características 3e poseen los cerpos como formas, tama)o y colores#

Las fi"ras "eom2tricas y los colores permiten al ni)o entender mejor todo lo 3e les rodea . JU#TIFI%A%IN

.s necesario 3e los ni)os desde pe3e)os desarrollen s pensamiento "eom2trico, 3e es importante para poder entenderlas formas 3e le rodean en el espacio en el 3e se desen*el*e# +e acerdo a s ni*el de desarrollo los ni)os !arán na ma3eta tilizando formas "eom2tricas#

I. &RODU%TO .laboran na ma3eta con formas y colores diferentes# II. &R$-&/ANIFI%A%IN D$/ &RO,$%TO

<=ué >aré? <%@)4 la >aré? <=ué nees!aré? - Ce a tra*2s de je"os

identifi3en las formas "eom2tricas#

- Ce constryan na

ma3eta tilizando colores y formas "eom2tricas# - Ce participen en la fiesta

de colores y formas "eom2tricas#

- % tra*2s de je"os - 7tilizando material

reciclable#

- &r"anizando na fiesta

- /lobos, - $lo3es ló"icos - 1olores - 1ajas - /oma - 5ijera, etc#  ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -19

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

III INT$N%IN D$/ &RO,$%TO

Ce identifi3en las formas "eom2tricas en el espacio 3e le rodee#

I:. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

1. NK)er4  4"era!4nes 'esel*e sitaciones problemáticas de conteAto real y matemático 3e implican la constrcción del si"nificado y el so de los números y ss operaciones empleando di*ersas estrate"ias de solción,  jstificando y *alorando ss procedimientos y resltados# -atematiza 'epresenta 1omnica .labora 7tiliza  %r"menta

- %"rpa objetos se"ún s forma D1írclo, cadrado, trián"loE - Je"a a representar las

formas "eom2tricas con s cerpo# + 2. G$O+$TR(A .stablece y comnica 2.1. I*en!f!a .n objetos de s entorno - 'econoce formas "eom2tricas en objetos de s entorno

(17)

III INT$N%IN D$/ &RO,$%TO

Ce identifi3en las formas "eom2tricas en el espacio 3e le rodee#

I:. A&R$NDI'AJ$# $#&$RADO#

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

1. NK)er4  4"era!4nes 'esel*e sitaciones problemáticas de conteAto real y matemático 3e implican la constrcción del si"nificado y el so de los números y ss operaciones empleando di*ersas estrate"ias de solción,  jstificando y *alorando ss procedimientos y resltados# -atematiza 'epresenta 1omnica .labora 7tiliza  %r"menta

- %"rpa objetos se"ún s forma D1írclo, cadrado, trián"loE - Je"a a representar las

formas "eom2tricas con s cerpo# + 2. G$O+$TR(A .stablece y comnica relaciones espaciales de bicación, identificando 2.1. I*en!f!a .n objetos de s entorno formas "eom2tricas8 círclo y cadrado#

- 'econoce formas "eom2tricas en objetos de s entorno

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -20

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  formas y relacionando espontáneamente objetos y personas# Rela!4na por semejanzas y diferencias formas "eom2tricas de s entorno8 círclo y cadrado# - .stablece semejanzas y diferencias al comparar formas "eom2tricas# %A %U$R&O U+ANO , %ON#$RA%IN D$ /A #A/UD Practica con a"rado !ábitos de alimentación, !i"iene y cidado de s cerpo, reconociendo s importancia para conser*ar s sald#

2.6. 1ida el medio ambiente 3e le rodea .

- -antiene limpio el espacio donde se desen*el*e#

&# 1.ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s# 6#:# %4n!en!a e)4!4nal 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os# - .Apresa ss emociones en la fiesta de los colores y formas B. Tes!)4n!4 *e C!*a en la f4r)a!@n r!s!ana

Participa acti*amente y con

<#;# Nombra al"nas festi*idades reli"iosas más si"nificati*as de s entorno

- %prende na canción para la Iir"en -aría

(18)

formas y relacionando espontáneamente objetos y personas# Rela!4na por semejanzas y diferencias formas "eom2tricas de s entorno8 círclo y cadrado# - .stablece semejanzas y diferencias al comparar formas "eom2tricas# %A %U$R&O U+ANO , %ON#$RA%IN D$ /A #A/UD Practica con a"rado !ábitos de alimentación, !i"iene y cidado de s cerpo, reconociendo s importancia para conser*ar s sald#

2.6. 1ida el medio ambiente 3e le rodea .

- -antiene limpio el espacio donde se desen*el*e#

&# 1.ID$NTIDAD &$R#ONA/ (e relaciona con otras personas, demostrando atonomía, conciencia de ss principales calidades personales y confianza en ellas, sin perder de *ista s propio inter2s# 6#:# %4n!en!a e)4!4nal 'econoce y eApresa ss emociones, eAplicando ss moti*os# - .Apresa ss emociones en la fiesta de los colores y formas B. Tes!)4n!4 *e C!*a en la f4r)a!@n r!s!ana

Participa acti*amente y con a"rado en prácticas propias de la confesión reli"iosa

<#;# Nombra al"nas festi*idades reli"iosas más si"nificati*as de s entorno familiar#

- %prende na canción para la Iir"en -aría

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -21

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  familiar, reconociendo a +ios

como Padre y 1reador# % =#.HP'.(GN %'5M(51%

1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas, música, artes *isales y adio*isales para eApresar ss propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico# =#6# .Aplora y desarrolla ideas a partir de ss propias eAperiencias, de temas del entorno natral y constrido, y de s entorno artístico y cltral#

- 'ealiza na ma3eta tilizando formas "eom2tricas#

=#;# 'ealiza ss propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, eApresando ideas,

sentimientos y emociones en ss trabajos y

desarrollando s sensibilidad#

- +ibja, pinta, modela y constrye por

iniciati*a propia y a s manera

(19)

familiar, reconociendo a +ios como Padre y 1reador# % =#.HP'.(GN %'5M(51%

1rea trabajos de arte a partir del manejo de len"ajes, símbolos y procedimientos de las di*ersas formas artísticas 4 danza, artes dramáticas, música, artes *isales y adio*isales para eApresar ss propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creati*idad, ima"inación y sentido est2tico# =#6# .Aplora y desarrolla ideas a partir de ss propias eAperiencias, de temas del entorno natral y constrido, y de s entorno artístico y cltral#

- 'ealiza na ma3eta tilizando formas "eom2tricas#

=#;# 'ealiza ss propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, eApresando ideas,

sentimientos y emociones en ss trabajos y

desarrollando s sensibilidad#

- +ibja, pinta, modela y constrye por

iniciati*a propia y a s manera

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 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

I.- #$%U$N%IA D$ #$#ION$# D$ A&R$NDI'AJ$ &OR D(A

A.- &RO,$%TO %u!*e)4s el )e*!4 a)H!ene  feseLa)4s a nuesra Han*eraM

F$%A #$#ION$#

/UN$# - Planificación del proyecto, C2 es contaminarO

+ART$# - Psicomotríz, 7samos depósitos para cidar el -edio %mbiente +I$R%O/$# - 'eli"ión, .l sol es da)ino#

JU$$# - Psicomotríz, acemos n j"ete con material reciclable I$RN$# - La bandera de nestro Perú

.- UNIDAD A"ren*4 a 4n*u!r)e en el es"a!4 ue )e r4*eaM

(20)

I.- #$%U$N%IA D$ #$#ION$# D$ A&R$NDI'AJ$ &OR D(A

A.- &RO,$%TO %u!*e)4s el )e*!4 a)H!ene  feseLa)4s a nuesra Han*eraM

F$%A #$#ION$#

/UN$# - Planificación del proyecto, C2 es contaminarO

+ART$# - Psicomotríz, 7samos depósitos para cidar el -edio %mbiente +I$R%O/$# - 'eli"ión, .l sol es da)ino#

JU$$# - Psicomotríz, acemos n j"ete con material reciclable I$RN$# - La bandera de nestro Perú

.- UNIDAD A"ren*4 a 4n*u!r)e en el es"a!4 ue )e r4*eaM

F$%A #$#ION$#

/UN$# - Psicomotríz, (e bica cerca o lejos de +ART$# - Psicomotríz, (e bica delante o detrás de

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jun!4 -2

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 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

+I$R%O/$# - 'eli"ión, (e bica dentro o fera de JU$$# - Psicomotríz, 7bica arriba o abajo# I$RN$# 4 Psicomotríz, +iscrimina s lateralidad

%.- &RO,$%TO +! "a"!4 raHaLa*4rM

F$%A #$#ION$#

/UN$# - Planificación del proyecto, -i papá es el Jefe de la familia +ART$# - Psicomotriz, 'ol de los papitos#

+I$R%O/$# - 'eli"ión, -i papá es trabajador  JU$$# - Psicomotriz, Las !erramientas de papá I$RN$# - acemos n re"alo para papá, %ctación

(21)

+I$R%O/$# - 'eli"ión, (e bica dentro o fera de JU$$# - Psicomotríz, 7bica arriba o abajo# I$RN$# 4 Psicomotríz, +iscrimina s lateralidad

%.- &RO,$%TO +! "a"!4 raHaLa*4rM

F$%A #$#ION$#

/UN$# - Planificación del proyecto, -i papá es el Jefe de la familia +ART$# - Psicomotriz, 'ol de los papitos#

+I$R%O/$# - 'eli"ión, -i papá es trabajador  JU$$# - Psicomotriz, Las !erramientas de papá I$RN$# - acemos n re"alo para papá, %ctación

D.- &RO,$%TO DesuHr4 4ras araers!as en l4s 4HLe4sM

F$%A #$#ION$#

/UN$# 4 Planificación del proyecto, 'ecibimos na *isita#

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  +ART$# 4 Psicomotriz, +iscrimina sabores D +lce, saladoE "sto, consistencia8 Ddro, blandoE

+IR%O/$# 4 'eli"ión, +ía del campesino, +iscrimina olores a"radables, desa"radables D&lfatoE JU$$# 4 Psicomotriz, +iscrimina teAtras y temperatras DtactoE

I$RN$# 4 Psicomotriz, +iscrimina sonidos D&ídoE

.- $A/UA%ION

• Tén!a &bser*ación

• Insru)en4 Lista de 1otejos

I.4 R$%UR#O#

4 $otellas, cajas, papeles, "oma# 4 5arjetas, pelotas, "lobos, sillas#

4 Plmones, material reciclable, tarjeta, canciones, poesías, t2mperas, pinceles# 4 1artlinas, aserrín, arena, al"odón, "oma#

(22)

+ART$# 4 Psicomotriz, +iscrimina sabores D +lce, saladoE "sto, consistencia8 Ddro, blandoE +IR%O/$# 4 'eli"ión, +ía del campesino, +iscrimina olores a"radables, desa"radables D&lfatoE JU$$# 4 Psicomotriz, +iscrimina teAtras y temperatras DtactoE

I$RN$# 4 Psicomotriz, +iscrimina sonidos D&ídoE

.- $A/UA%ION

• Tén!a &bser*ación

• Insru)en4 Lista de 1otejos

I.4 R$%UR#O#

4 $otellas, cajas, papeles, "oma# 4 5arjetas, pelotas, "lobos, sillas#

4 Plmones, material reciclable, tarjeta, canciones, poesías, t2mperas, pinceles# 4 1artlinas, aserrín, arena, al"odón, "oma#

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 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS

%.% &'()

* ____________________________________________ 

%.+ ,.(.,.

* ____________________________________________ 

%. D,R(C/RA * ____________________________________________ 

%.0 1R/2(3/RA * ____________________________________________ 

%.4 3(CC,/5

* ____________________________________________ 

II. NOMBRE DEL PROYECTO:

6Cuidemos el !edio Ambiente y festejamos a nuestra bandera7

III. DURACIÓN: Del 88..al 888.de 9unio del +:%4

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

1asi todos los ni)os 3e in"resan al Jardín desconocen el si"nificado de “contaminación”, por ello reslta necesario, iniciarlo en el cidado y conser*ación del medio ambiente#

(23)

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS

%.% &'()

* ____________________________________________ 

%.+ ,.(.,.

* ____________________________________________ 

%. D,R(C/RA * ____________________________________________ 

%.0 1R/2(3/RA * ____________________________________________ 

%.4 3(CC,/5

* ____________________________________________ 

II. NOMBRE DEL PROYECTO:

6Cuidemos el !edio Ambiente y festejamos a nuestra bandera7

III. DURACIÓN: Del 88..al 888.de 9unio del +:%4

I. #ITUA%IN D$ %ONT$:TO

1asi todos los ni)os 3e in"resan al Jardín desconocen el si"nificado de “contaminación”, por ello reslta necesario, iniciarlo en el cidado y conser*ación del medio ambiente#

.l  de Jnio celebramos el día de la bandera del Perú, por tal moti*o es necesario iniciar a los ni)os en s identidad nacional y s amor  por la Patria

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jul!4 -

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 ____________________________________________________________________________________________________________________ 

V. PRODUCTO:

- Confeccionan un juguete utilizando material reciclable.

4 1ida s entorno inmediato#

4 ace na banderita del Perú

I. &R$-&/ANIFI%A%IN D$/ &RO,$%TO

<=ué >aré? <%@)4 la >aré? <=ué nees!aré? - .stablecer normas

para cidar s entorno inmediato# - Ce aprendan a

sar, depósitos para las botellas, papel y material inor"ánico# -  Ce se inicie en la práctica de las ; ' D'ecicla, 'eúsa 'etilizaE# - Ce realice n

 j"ete con material reciclable#

-  % tra*2s de

eAperiencias directas# - 7tilizando material

reciclable#

- 1on ayda de los Padres de familia# - 7tilizando láminas# - $otellas# - $olsas - Pe"amento - 1inta ad!esi*a - Papel - 5ijera# - 1artlina#

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

re

a

(24)

V. PRODUCTO:

- Confeccionan un juguete utilizando material reciclable.

4 1ida s entorno inmediato#

4 ace na banderita del Perú

I. &R$-&/ANIFI%A%IN D$/ &RO,$%TO

<=ué >aré? <%@)4 la >aré? <=ué nees!aré? - .stablecer normas

para cidar s entorno inmediato# - Ce aprendan a

sar, depósitos para las botellas, papel y material inor"ánico# -  Ce se inicie en la práctica de las ; ' D'ecicla, 'eúsa 'etilizaE# - Ce realice n

 j"ete con material reciclable#

-  % tra*2s de

eAperiencias directas# - 7tilizando material

reciclable#

- 1on ayda de los Padres de familia# - 7tilizando láminas# - $otellas# - $olsas - Pe"amento - 1inta ad!esi*a - Papel - 5ijera# - 1artlina#

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

re

a

%4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

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 ____________________________________________________________________________________________________________________  &# AC;A

R(31/53A<)(!(5( (5 () A!<,(5(

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.

- dentifica los peli"ros natrales 3e peden sceder por la contami4 nación ambiental#

A2,R!A 3& ,D(5,DAD Autorregula sus emociones y comportamiento

- .Apresa ss emociones en el desfile de pancartas alsi*o al cidado del -edio %mbiente# C/53R&=( 3&

C/R1/R(,DAD Realiza acciones motricesvariadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interacta con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. - .Aplora ss posibilidades de mo*imientos *i*enciando el e3ilibrio en postras, desplazamientos y  je"os libres# (3,!/5,/ D( ,DA (5 )A 2/R!AC,>5 CR,3,A5A

Escuc!a con atención pasa"es de la #i$lia, los comenta y valora. - (e compromete a cidar la creación de +ios# %A ,5DA'A$ !(D,A5( !?/D/3 C,(5@2,C/3$ 3,&AC,/5(3 &( 1&(D(5 3(R ,5(3,'ADA3 1/R )A

Evala y comunica. - .Apresa "estal y *erbalmente los descbrimientos 3e !ace cando eAplora  obser*a s

(25)

&# AC;A

R(31/53A<)(!(5( (5 () A!<,(5(

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.

- dentifica los peli"ros natrales 3e peden sceder por la contami4 nación ambiental#

A2,R!A 3& ,D(5,DAD Autorregula sus emociones y comportamiento

- .Apresa ss emociones en el desfile de pancartas alsi*o al cidado del -edio %mbiente# C/53R&=( 3&

C/R1/R(,DAD Realiza acciones motricesvariadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interacta con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. - .Aplora ss posibilidades de mo*imientos *i*enciando el e3ilibrio en postras, desplazamientos y  je"os libres# (3,!/5,/ D( ,DA (5 )A 2/R!AC,>5 CR,3,A5A

Escuc!a con atención pasa"es de la #i$lia, los comenta y valora. - (e compromete a cidar la creación de +ios# %A ,5DA'A$ !(D,A5( !?/D/3 C,(5@2,C/3$ 3,&AC,/5(3 &( 1&(D(5 3(R ,5(3,'ADA3 1/R )A C,(5C,A BDC5

Evala y comunica. - .Apresa "estal y *erbalmente los descbrimientos 3e !ace cando eAplora  obser*a s

entorno#

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jul!4 -7

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

 ____________________________________________________________________________________________________________________  D,3(A = 1R/D&C(

1R//,1/3 1ARA R(3/)(R 1R/<)(!A3 D( 3& (5/R5/.

%lantea pro$lemas que requieran soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución. - -anipla objetos de s entorno y eAplora como fncionan - 1rea n j"ete con

material reciclable# % C/!1R(5D( (E/3

/RA)(3. Recupera y organizainformación de diversos textos orales.

- +ice con ss propias palabras lo 3e entendió del teAto escc!ado referido al día de la bandera# 3( (E1R(3A

/RA)!(5(. &tiliza estrat'gicamentevariados recursos expresivos.

4(e apoya en "estos y mo*imiento al recitar na poesía a la bandera del Perú#

VIII. I!"#$% &"' ()*+"#!*: ue se inicien en el cuidado del medio ambiente.

sonidos por comparación

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS

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* __________________________________________ 

%.+ ,.(.,.

* __________________________________________  

(26)

D,3(A = 1R/D&C( 1R//,1/3 1ARA R(3/)(R 1R/<)(!A3 D( 3& (5/R5/.

%lantea pro$lemas que requieran soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución. - -anipla objetos de s entorno y eAplora como fncionan - 1rea n j"ete con

material reciclable# % C/!1R(5D( (E/3

/RA)(3. Recupera y organizainformación de diversos

textos orales.

- +ice con ss propias palabras lo 3e entendió del teAto escc!ado referido al día de la bandera# 3( (E1R(3A

/RA)!(5(. &tiliza estrat'gicamentevariados recursos expresivos.

4(e apoya en "estos y mo*imiento al recitar na poesía a la bandera del Perú#

VIII. I!"#$% &"' ()*+"#!*: ue se inicien en el cuidado del medio ambiente.

sonidos por comparación

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS

%.% &'()

* __________________________________________ 

%.+ ,.(.,.

* __________________________________________  

%. D,R(C/RA

* __________________________________________ 

 ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jul!4 -8

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Areu!"a

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%.0 1R/2(3/RA

* __________________________________________ 

%.4

3(CC,/5 * __________________________________________ 

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

6Aprendo a conducirme en el espacio Fue me rodea7

III. DURACIÓN: Del

al

de

del +:%4.

IV. SITUACIÓN DE CONTE,TO:

)os niGos de  aGos desconocen las nociones espaciales y no pueden ubicarse de acuerdo a determinadas consignas.

Desconocen su lateralidad corpórea$ creándoles mucHa inseguridad al realizar sus actividades diarias.

V. PRODUCTO

1articipa en juegos motores. VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

rea %4)"een!as %a"a!*a*es In*!a*4res

+ AC;A = 1,(53A !A(!I,CA!(5( (5 3,&AC,/5(3 D( 2/R!A$ !/,!,(5/ = )/CA),JAC,>5.. BDC5 - -atematiza sitaciones# - 1omnica y 'epresenta ideas matemáticas# - .Apresa s bicación entre objetos y personas sando8 “arriba o

(27)

%.0 1R/2(3/RA

* __________________________________________ 

%.4

3(CC,/5 * __________________________________________ 

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

6Aprendo a conducirme en el espacio Fue me rodea7

III. DURACIÓN: Del

al

de

del +:%4.

IV. SITUACIÓN DE CONTE,TO:

)os niGos de  aGos desconocen las nociones espaciales y no pueden ubicarse de acuerdo a determinadas consignas.

Desconocen su lateralidad corpórea$ creándoles mucHa inseguridad al realizar sus actividades diarias.

V. PRODUCTO

1articipa en juegos motores. VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

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+ AC;A = 1,(53A !A(!I,CA!(5( (5 3,&AC,/5(3 D( 2/R!A$ !/,!,(5/ = )/CA),JAC,>5.. BDC5 - -atematiza sitaciones# - 1omnica y 'epresenta ideas matemáticas# - .labora y 7sa estrate"ias# - .Apresa s bicación entre objetos y personas sando8 “arriba o abajo”, “delante de o atrás de”  ____________________________________________________________________________________________________________________  a34s5Jul!4 -9

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- 'azona y  %r"menta

"enerando ideas matemáticas &# C/53R&=( 3&

C/R1/R(,DAD.

- 'ealiza acciones motrices *ariadas con atonomía, controla todo s cerpo y cada na de ss partes en n espacio y n tiempo determinados# nteractúa con s entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo s atoestima# - &rienta s cerpo y ss acciones en relación al espacio en el 3e se encentra y los objetos 3e tiliza# - 7tiliza los dos

lados de s cerpo al participar en diferentes  je"os# 1AR,C,1A (5 AC,,DAD(3 D(1/R,A3 (5 ,5(RACC,>5 C/5 () (5/R5/ - .mplea ss !abilidades sociomotrices al compartir con otros, di*ersas acti*idades físicas -  %cepta re"las drante las acti*idades, con el apoyo del adlto# AC;A R(31/53A<)(-!(5( (5 () A!<,(5( - -aneja y elabora di*ersas fentes de - (e bica interpretando

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