Concurso de Oposición para el Ingreso al Servicio en Educación Media Superior Ciclo escolar Reporte de resultados

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Reporte de resultados

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El concurso de oposición se realizó el 4 y 5 de julio de 2015.

Estadística General

En el estado de Veracruz se registraron 2,069 aspirantes a plazas estatales de DGB, TELEBACHILLERATO, COBAEV y CECYTEV.

Estadística de Aplicación.

Tipo de Plaza Aspirantes Sustentantes Ausentes % Sustentantes

DGB 209 145 64 69.4

TELEBACHILLERATO 1,228 869 359 70.8

COBAEV 292 177 115 60.6

CECYTEV 340 256 84 75.3

TOTAL 2,069 1,447 622 69.9

El porcentaje general de sustentantes en la entidad fue de 69.9%, presentando mayor asistencia los sustentantes de CECYTEV y Telebachillerato con 75.3% y 70.8%, respectivamente.

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Generalidades

Los aspectos básicos que el INEE ha definido para los concursos en la Educación Media Superior, son con relación a: 1) calificación de los resultados obtenidos por los sustentantes en los distintos instrumentos del proceso de evaluación; 2) conformación de los grupos de desempeño, y 3) reglas de ordenamiento de las listas de prelación.

Calificación de los resultados en los distintos instrumentos del proceso de evaluación.

Los instrumentos que forman parte de la evaluación son independientes entre sí y evalúan diferentes aspectos del perfil de ingreso; los resultados de cada uno se agrupan en tres categorías de desempeño:

Nivel I. Dominio insuficiente de los conocimientos y habilidades que se consideran indispensables para un adecuado desempeño docente.

Nivel II. Dominio suficiente y organizado de los conocimientos y habilidades que se juzgan indispensables para un adecuado desempeño docente,

Nivel III. Además de mostrar un dominio suficiente y organizado de los conocimientos y habilidades contemplados en el instrumento, demuestra una amplia capacidad para utilizarlos en una diversidad de situaciones didácticas.

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Generalidades

Los instrumentos constituidos por reactivos de opción múltiple se calificarán como correctos o incorrectos de acuerdo con la clave de respuesta correspondiente a cada reactivo; los instrumentos de evaluación en los que los aspirantes construyan o desarrollen una respuesta, se calificará según el grado de cumplimiento del desempeño requerido en la tarea a desarrollar mediante una rúbrica de calificación que contempla distintos aspectos del desempeño de los sustentantes.

Los resultados se reportan a través de una escala que permite comparar las puntuaciones que obtiene el aspirante en los distintos exámenes que presenta, cuyo rango va de los 60 a 170 puntos, el punto de corte para alcanzar el Nivel II de desempeño se ubica, en todos los casos, en 100 puntos. Por lo tanto no verá su resultado en puntaje o aciertos brutos, ni podrá sumarse la puntuación de cada examen para sacar un global ya que cada instrumento evalúa aspectos distintos.

Para determinar el resultado del proceso de evaluación que permita establecer la idoneidad de los sustentantes, se considerarán los resultados obtenidos en todos los instrumentos, bajo el siguiente criterio:

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Generalidades

Para determinar el resultado del proceso de evaluación que permita establecer la idoneidad de los sustentantes, se considerarán los resultados obtenidos en todos los instrumentos, bajo el siguiente criterio:

El sustentante con un Resultado Idóneo en el proceso de evaluación será aquel que obtenga, al menos, el nivel de desempeño II (NII) en todos y cada uno de los instrumentos de evaluación que lo constituyen, según se define en los lineamientos del concurso y éstos ingresan a la lista de prelación.

El sustentante con Resultado no idóneo en el proceso de evaluación será aquel que obtenga en alguno de los instrumentos de evaluación el nivel de desempeño I (NI), éstos no ingresan a las listas de prelación.

Los resultados pueden ser consultados en el portal del Servicio Profesional Docente

www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx

Grupos de Desempeño

El conjunto de sustentantes con un resultado Idóneo en el proceso la evaluación, se organiza a través de grupos de desempeño en función de la combinación de los resultados alcanzados en cada uno de los instrumentos aplicados, siendo de la siguiente manera:

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Generalidades

Criterios para formar parte de un grupo de desempeño

Grupos Descripción

A En los tres exámenes obtuvo el nivel de desempeño

III

B En dos exámenes obtuvo el nivel de desempeño III

y en el otro nivel de desempeño II

C En un examen obtuvo el nivel de desempeño III y en

los otros dos el nivel de desempeño II

D En los tres exámenes obtuvo el nivel de desempeño

III

Grupos de desempeño con tres exámenes

Presentaron tres exámenes los aspirantes a plazas docentes y técnico docentes de las disciplinas asociadas al componente profesional técnico:

1) Habilidades docentes, 2) Plan de clase y

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Generalidades

Grupos de desempeño con cuatro exámenes

Presentaron cuatro exámenes los aspirantes a plazas docentes del componente disciplinar: 1) Conocimientos disciplinares,

2) Habilidades docentes, 3) Plan de clase y

4) Exprese

Criterios para formar parte de un grupo de desempeño

Grupos Descripción

A En los cuatro exámenes obtuvo el nivel de

desempeño III B

En tres exámenes obtuvo el nivel de

desempeño III y en el otro nivel de desempeño II

C

En dos exámenes obtuvo el nivel de

desempeño III y en los otros dos el nivel de desempeño II

D En un examen obtuvo el nivel de desempeño III

y en los otros tres el nivel de desempeño II

E En los cuatro exámenes obtuvo el nivel de

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Generalidades

Los grupos de desempeño son el primer criterio de ordenamiento para la integración de las listas de

prelación y posteriormente las puntuaciones obtenidas en los distintos instrumentos de evaluación. En

todos los casos el ordenamiento de las listas de prelación será de mayor a menor puntuación.

Para ordenar a los sustentantes al interior de cada grupo de desempeño, el grupo se integrará de la

siguiente manera:

1) La puntuación obtenida en el Examen de conocimientos sobre contenidos disciplinares; 2)

puntuación del Examen de habilidades docentes; 3) puntuación del Plan de clase y, 4) la puntuación

del Examen de habilidades de expresión escrita (Exprese).

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Resultados Globales

%

•Del total de sustentantes, el 25.6% (371) obtuvo un resultado Idóneo en su evaluación y el 74.4% (1,076) No Idóneo. •El porcentaje de sustentantes que obtuvieron un resultado idóneo 25.6% se ubica por abajo del porcentaje nacional que fue de 32.3%. 25.6 74.4 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 Idóneo No Idóneo 32.3 67.7

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Absoluto Porcentual

• El mayor porcentaje con resultado idóneo se ubica en el Grupo D y E.

• El porcentaje de sustentantes de la entidad con resultado idóneo, en los grupos de desempeño A, B

y C se ubican por debajo de los nacionales y en grupo D es igual.

Resultados Globales

A B C D E Idóneo No Idóneo Total A B C D E Idóneo No Idóneo

VERACRUZ 3 37 67 148 116 371 1,076 1,447 0.2 2.6 4.6 10.2 8.0 25.6 74.4

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Resultados por tipo de plaza y grupo de desempeño

• El mayor porcentaje de aspirantes a una plaza docente en Educación Media Superior con resultado Idóneo se encuentra en el grupo de la DGB, con el 31.7%, destacando que el total de sustentantes fue de 145, en tanto que el mayor número de sustentantes (869) se concentró en Telebachillerato, de los cuales sólo el 24.2% resultó Idóneo. 31.7 24.2 26.6 26.6 68.3 75.8 73.4 73.4 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0

DGB TELEBACHILLERATO COBAEV CECYTEV

Idóneo No Idóneo

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Resultados por tipo de plaza y grupo de desempeño

31.7 36.9 24.2 23.2 26.6 33.0 26.6 35.3 68.3 63.1 75.8 76.8 73.4 67.0 73.4 64.7 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 Veracruz Nacional Veracruz Nacional Veracruz Nacional Veracruz Nacional D GB TE B A CO B A EV CE CYTE V Idóneo No Idóneo

• El porcentaje de sustentantes con resultado idóneo (24.2%) que concurso por una plaza de Telebachillerato se ubica por arriba del nacional que fue de 23.2%, en los demás tipos de plaza CECYTEV, COBAEV y DGB, el porcentaje de sustentantes idóneos estuvo por debajo del porcentaje nacional.

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Reporte de resultados por tipo de plaza y grupo de desempeño

Veracruz 1 2 10 22 11 46 99 145 0.7 1.4 6.9 15.2 7.6 31.7 68.3 Nacional 112 289 441 539 347 1,728 2,956 4,684 2.4 6.2 9.4 11.5 7.4 36.9 63.1 Veracruz 2 25 40 77 66 210 659 869 0.2 2.9 4.6 8.9 7.6 24.2 75.8 Nacional 36 126 222 338 293 1,015 3,351 4,366 0.8 2.9 5.1 7.7 6.7 23.2 76.8 Veracruz 5 6 24 12 47 130 177 0.0 2.8 3.4 13.6 6.8 26.6 73.4 Nacional 108 314 560 713 479 2,174 4,413 6,587 1.6 4.8 8.5 10.8 7.3 33.0 67.0 Veracruz 5 11 25 27 68 188 256 0.0 2.0 4.3 9.8 10.5 26.6 73.4 Nacional 98 294 449 484 341 1,666 3,060 4,726 2.1 6.2 9.5 10.2 7.2 35.3 64.7 Veracruz 3 37 67 148 116 371 1,076 1,447 0.2 2.6 4.6 10.2 8.0 25.6 74.4 Nacional 354 1,023 1,672 2,074 1,460 6,583 13,780 20,363 1.7 5.0 8.2 10.2 7.2 32.3 67.7 COBAEV CECYTEV TIPO DE PLAZA TO TAL DGB TEBA Absoluto Porcentual

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Resultados por tipo de plaza y grupo de desempeño por componente disciplinar y disciplinas asociadas al componente.

• Los mayores porcentajes de sustentantes con resultado idóneo se ubican en aquellos que presentaron su evaluación a plaza docente o técnico docente de las disciplinas asociadas al componente.

44.4 30.9 39.6 23.3 44.4 24.5 60.0 25.2 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 Disciplinas asociadas al componente

Componente Disciplinar Disciplinas asociadas al componente Componente Disciplinar Disciplinas asociadas al componente Componente Disciplinar Disciplinas asociadas al componente Componente Disciplinar D G B TEB A C O B A EV C EC YTE V Idóneo No Idóneo Porcentaje

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Absoluto Porcentual

Disciplinas asociadas al com ponente 0 0 0 4 4 5 9 0.0 0.0 0.0 44.4 0.0 44.4 55.6 Com ponente Disciplinar 1 2 10 18 11 42 94 136 0.7 1.5 7.4 13.2 8.1 30.9 69.1 Disciplinas asociadas al com ponente 0 7 3 9 19 29 48 0.0 14.6 6.3 18.8 0.0 39.6 60.4 Com ponente Disciplinar 2 18 37 68 66 191 630 821 0.2 2.2 4.5 8.3 8.0 23.3 76.7 Disciplinas asociadas al com ponente 0 2 1 5 8 10 18 0.0 11.1 5.6 27.8 0.0 44.4 55.6 Com ponente Disciplinar 0 3 5 19 12 39 120 159 0.0 1.9 3.1 11.9 7.5 24.5 75.5 Disciplinas asociadas al com ponente 0 1 3 2 6 4 10 0.0 10.0 30.0 20.0 0.0 60.0 40.0 Com ponente Disciplinar 0 4 8 23 27 62 184 246 0.0 1.6 3.3 9.3 11.0 25.2 74.8 Disciplinas asociadas al com ponente 0 10 7 20 37 48 85 0.0 11.8 8.2 23.5 0.0 43.5 56.5 Com ponente Disciplinar 3 27 60 128 116 334 1,028 1,362 0.2 2.0 4.4 9.4 8.5 24.5 75.5 TEBA CO BAEV CECYTEV TO TAL TIPO DE PLAZA DGB

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Reporte de resultados por tipo de plaza, disciplinas asociadas al componente y grupo de desempeño

Absoluto Porcentual

Tipo de Plaza Asignatura A B C D Idóneo No Idóneo Total A B C D Idóneo No Idóneo

Lengua adicional al español 1 3 2 6 2 8 0.0 12.5 37.5 25.0 75.0 25.0

Disciplinas asociadas al com ponente

profesional 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Total 0 1 3 2 6 4 10 0.0 10.0 30.0 20.0 60.0 40.0

Lengua adicional al español 2 1 3 1 4 0.0 50.0 0.0 25.0 75.0 25.0

profesional 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Paraescolares 1 2 3 1 4 0.0 0.0 25.0 50.0 75.0 25.0

Capacitación en tecnologías de la

información y comunicación 1 1 2 3 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 66.7

Formación para el trabajo 1 1 4 5 0.0 0.0 0.0 20.0 20.0 80.0

Total 0 2 1 5 8 10 18 0.0 11.1 5.6 27.8 44.4 55.6

Lengua adicional al español 1 1 2 2 4 0.0 25.0 0.0 25.0 50.0 50.0

profesional 6 3 8 17 27 44 0.0 13.6 6.8 18.2 38.6 61.4

Total ₀ ₇ ₃ ₉ ₁₉ ₂₉ ₄₈ 0.0 14.6 6.3 18.8 39.6 60.4

Lengua adicional al español 2 2 1 3 0.0 0.0 0.0 66.7 66.7 33.3

profesional 0 1 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Paraescolares 2 2 2 4 0.0 0.0 0.0 50.0 50.0 50.0

Formación para el trabajo 0 ₁ 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Total 0 0 0 4 4 5 9 0.0 0.0 0.0 44.4 44.4 55.6 0 10 7 20 37 48 85 0.0 11.8 8.2 23.5 43.5 56.5 TEBA DGB Total General CECYTEV CO BAEV

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Reporte de resultados por tipo de plaza, componente disciplinar y grupo de desempeño

Absoluto Porcentual

Tipo de Plaza Asignatura A B C D E Idóneo No Idóneo Total A B C D E Idóneo No Idóneo

Biología 1 2 2 2 7 5 12 8.3 0.0 16.7 16.7 16.7 58.3 41.7

M etodología de la Investigación 1 1 2 3 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 66.7

Adm inistración 4 4 8 13 21 0.0 0.0 0.0 19.0 19.0 38.1 61.9

M atem áticas 1 1 2 5 7 0.0 0.0 14.3 14.3 0.0 28.6 71.4

Q uím ica 2 2 9 11 0.0 0.0 0.0 18.2 0.0 18.2 81.8

Lectura, Expresión O ral y Escrita 2 1 3 5 8 0.0 0.0 0.0 25.0 12.5 37.5 62.5

H um anidades (Filosofía, Logíca, Ética y Estética) 1 1 1 1 4 7 11 0.0 9.1 9.1 9.1 9.1 36.4 63.6

Psicología 1 2 3 6 6 12 0.0 8.3 16.7 25.0 0.0 50.0 50.0 Derecho 1 1 2 10 12 0.0 0.0 8.3 8.3 0.0 16.7 83.3 H istoria 1 1 1 2 0.0 0.0 50.0 0.0 0.0 50.0 50.0 Inform ática 0 13 13 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Econom ía 1 1 2 2 4 0.0 0.0 25.0 25.0 0.0 50.0 50.0 Geografía 1 1 2 3 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 33.3 66.7 Física 0 4 4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Cuidado o Ciencia 1 2 3 7 10 0.0 0.0 0.0 10.0 20.0 30.0 70.0 Sociología-Política 0 1 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Dibujo 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Total 1 2 10 18 11 42 94 136 0.7 1.5 7.4 13.2 8.1 30.9 69.1 DGB

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Reporte de resultados por tipo de plaza, componente disciplinar y grupo de desempeño

Absoluto Porcentual

Biología 1 2 2 2 3 10 47 57 1.8 3.5 3.5 3.5 5.3 17.5 82.5

M etodología de la Investigación 1 1 3 1 3 9 16 25 4.0 4.0 12.0 4.0 12.0 36.0 64.0

Adm inistración 1 14 13 28 110 138 0.0 0.0 0.7 10.1 9.4 20.3 79.7

M atem áticas 1 3 10 9 23 81 104 0.0 1.0 2.9 9.6 8.7 22.1 77.9

Q uím ica 2 1 3 17 20 0.0 0.0 0.0 10.0 5.0 15.0 85.0

Lectura, Expresión O ral y Escrita 1 5 4 4 14 20 34 0.0 2.9 14.7 11.8 11.8 41.2 58.8

H um anidades (Filosofía, Logíca, Ética y Estética) 4 11 14 14 43 132 175 0.0 2.3 6.3 8.0 8.0 24.6 75.4

Psicología 1 1 2 1 5 20 25 0.0 4.0 4.0 8.0 4.0 20.0 80.0 Derecho 3 2 5 4 14 29 43 0.0 7.0 4.7 11.6 9.3 32.6 67.4 H istoria 3 2 3 1 9 23 32 0.0 9.4 6.3 9.4 3.1 28.1 71.9 Inform ática 2 5 7 9 23 86 109 0.0 1.8 4.6 6.4 8.3 21.1 78.9 Econom ía 2 2 1 5 6 11 0.0 0.0 18.2 18.2 9.1 45.5 54.5 Geografía 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Física 1 1 14 15 0.0 0.0 0.0 6.7 0.0 6.7 93.3 Cuidado o Ciencia 2 2 6 8 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 25.0 75.0 Sociología-Política 1 1 2 9 11 0.0 0.0 0.0 9.1 9.1 18.2 81.8 Dibujo 0 9 9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

H istoria del Arte 0 1 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Literatura 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Total 2 18 37 68 66 191 630 821 0.2 2.2 4.5 8.3 8.0 23.3 76.7

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Reporte de resultados por tipo de plaza, componente disciplinar y grupo de desempeño

Absoluto Porcentual

Biología 2 2 1 5 20 25 0.0 0.0 8.0 8.0 4.0 20.0 80.0

Adm inistración 2 2 4 12 20 24 44 0.0 4.5 4.5 9.1 27.3 45.5 54.5

M atem áticas 1 1 1 3 6 19 25 0.0 4.0 4.0 4.0 12.0 24.0 76.0

Q uím ica 1 3 3 7 18 25 0.0 4.0 0.0 12.0 12.0 28.0 72.0

Lectura, Expresión O ral y Escrita 1 1 13 14 0.0 0.0 7.1 0.0 0.0 7.1 92.9

H um anidades (Filosofía, Logíca, Ética y Estética) 1 4 2 7 50 57 0.0 0.0 1.8 7.0 3.5 12.3 87.7

Inform ática 1 7 3 11 29 40 0.0 0.0 2.5 17.5 7.5 27.5 72.5 Econom ía 1 1 2 3 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 33.3 66.7 Física 1 3 4 6 10 0.0 0.0 0.0 10.0 30.0 40.0 60.0 Dibujo 0 3 3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Total 0 4 8 23 27 62 184 246 0.0 1.6 3.3 9.3 11.0 25.2 74.8 CECYTEV

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Absoluto Porcentual

Biología 1 2 3 13 16 0.0 0.0 0.0 6.3 12.5 18.8 81.3

M etodología de la Investigación 0 2 2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0

Adm inistración 3 2 5 17 22 0.0 0.0 0.0 13.6 9.1 22.7 77.3

M atem áticas 1 1 1 3 8 11 0.0 9.1 0.0 9.1 9.1 27.3 72.7

Q uím ica 1 1 12 13 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 7.7 92.3

Lectura, Expresión O ral y Escrita 2 1 3 6 9 0.0 22.2 11.1 0.0 0.0 33.3 66.7

H um anidades (Filosofía, Logíca, Ética y Estética) 3 1 4 9 13 0.0 0.0 0.0 23.1 7.7 30.8 69.2

Psicología 2 1 3 10 13 0.0 0.0 0.0 15.4 7.7 23.1 76.9 Derecho 1 2 1 4 8 12 0.0 0.0 8.3 16.7 8.3 33.3 66.7 H istoria 1 2 3 6 9 0.0 0.0 11.1 22.2 0.0 33.3 66.7 Inform ática 2 2 3 7 17 24 0.0 0.0 8.3 8.3 12.5 29.2 70.8 Econom ía 0 3 3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Geografía 0 1 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Física 0 4 4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Cuidado o Ciencia 3 3 3 6 0.0 0.0 0.0 50.0 0.0 50.0 50.0 Sociología-Política 0 1 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 Total 0 3 5 19 12 39 120 159 0.0 1.9 3.1 11.9 7.5 24.5 75.5 3 27 60 128 116 334 1,028 1,362 0.2 2.0 4.4 9.4 8.5 24.5 75.5 Total General COBAEV

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