Asamblea Nivel Superior. Sábado 18/08 - SUTE

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Texto completo

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Asamblea Nivel Superior

Sábado 18/08 - SUTE

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Reunión de

Consejo

General de

Educación

La DGE informa sobre:

 Carreras Prioritarias

 Resolución sobre cumplimiento de

horario.

 Normas complementarias al Decreto

530: Concurso de oposición y antecedentes para determinar candidatos “elegibles”

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Carreras prioritarias

La DGE impulsa un “ordenamiento de la oferta” para el período 2019-2023,

según estos criterios:

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Carreras prioritarias

El “ordenamiento de la oferta” también tendrá en cuenta:

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Carreras prioritarias

¿Qué pensamos nosotr@s sobre esto?

 Solicitamos los datos concretos utilizados para realizar los diagnósticos, hipótesis y

proyecciones sobre los que se basan para justificar los anunciados cierres de carreras. Que no pretendan disfrazar el ajuste educativo con argumentos “objetivos” y “científicos”.

 Rechazamos la división de carreras que hace la DGE en:

Prioritarias: son las que seguirían.

“Equilibradas”: son las que seguirían, pero en otro lugar.No prioritarias: son las que se cerrarían.

 Sostenemos que la educación no puede estar sujeta a las leyes del mercado, de oferta

y demanda.

 Defendemos los IES públicos y gratuitos en todo el territorio, con carreras diversas que

permita que quienes trabajan o son padres/madres puedan acceder a la educación superior, eligiendo de acuerdo a sus intereses y proyecto personal.

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Carreras prioritarias

¿Qué pensamos nosotr@s sobre

esto?

Denunciamos que, en lugar de mejorar las condiciones

de infraestructura y de recursos que permitan revertir un funcionamiento inadecuado de una carrera, la única

solución que propone la DGE es el CIERRE.

• Las únicas alternativas que proponen

suponen desmejorar nuestras condiciones de trabajo, por ejemplo, TRABAJAR EL DÍA SÁBADO o CERRAR LAS AULAS SATÉLITES.

• Frente al cierre o la reubicación de la

carrera en otro IES, los/as compañeros suplentes se quedarán sin trabajo. Solo reubicarán a los/as titulares, de acuerdo a sus perfiles, en formación continua, investigación y acompañamiento pedagógico a las escuelas.

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Resolución sobre cumplimiento de horario

¿Qué plantea la DGE?

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Resolución sobre

cumplimiento de

horario

¿Qué pensamos nosotr@s?

La inminente instalación de aparatos de control

biométrico de asistencia y la registración específica en el GEM de los horarios cumplidos, debe tener en cuenta

y respetar la especificidad del trabajo que realizamos en los IES.

En ocasiones nuestro trabajo no implica el cumplimiento de una cantidad de horas fijas semanales, sino destinar a una tarea muchas horas concentradas en un periodo corto de tiempo. Por ejemplo:

 al realizar trabajo de campo en

Investigación,

 al acompañar la etapa en la que

los/as estudiantes planifican y realizan sus prácticas en la Residencia Docente,

 al momento de diseñar y ejecutar

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Resolución sobre cumplimiento de horario

¿Qué pensamos nosotr@s?

El proyecto de resolución obliga a cumplir la mitad de las horas de gestión en la función de APOYO

PEDAGÓGICO A ESCUELAS.

Esto significa una modificación en nuestras condiciones laborales, ya que implicaría asistir a otro

establecimiento, en otro turno y horario, cumpliendo funciones distintas a las que estábamos asignados/as.

 Por lo tanto, la resolución viola el Acuerdo 05 del Decreto Provincial 1386, que expresa que a ningún

trabajador de la educación se le podrán modificar sus condiciones laborales sin su consentimiento expreso.

El DICTADO DE ATENEOS para el “Plan Provincial de Estímulo para el Desarrollo Profesional Docente”

(becas de capacitación) es otra de las tareas que proponen que realicemos con nuestras horas de gestión.

 Se trata de ofertas enlatadas, que no nos colocan en el lugar de “constructores del conocimiento”, sino de

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Resolución sobre cumplimiento de horario

¿Qué pensamos nosotr@s?

 Tanto el APOYO A ESCUELAS como el DICTADO DE ATENEOS, supone que l@s docentes del Nivel Superior

nos hagamos cargo de funciones que el Estado debería garantizar, pero que no garantiza efectivamente, como:

 Formación docente continua y en servicio

 Servicios de orientación interdisciplinarios en nivel primario e inicial.  Proyectos de mejora institucionales.

 Es decir, pretende ahorrarse de una gran cantidad de dinero que debería destinar a esas cuestiones,

aumentando nuestra carga de trabajo y obligándonos a cambiar nuestras condiciones laborales, por lo que rechazamos ser convertidos en una bolsa de mano de obra barata.

 Obligarnos a cumplir estas funciones va en desmedro de otras tareas que sostenemos los docentes en los

IES con esas horas, contempladas en los Planes de Estudio y que están en función del proyecto educativo institucional acordado por toda la comunidad en el Consejo Directivo:

 Dictado de electivas.

 Proyectos de Extensión e Investigación.

 Acompañamiento a las Prácticas Profesionales Docentes.  Tutorías / Horas de consulta.

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Plan de Lucha

• Asambleas abiertas con la comunidad educativa el 23/08, sumándose a la propuesta

provincial.

• Visibilizar/poner en valor lo que se realiza con horas de gestión y de investigación/extensión: grabar video contando las acciones para editar un audiovisual con varios IES y difundirlo en redes sociales.

• Sumarse al Congreso Pedagógico del 20 y 29/09. Organizar antes Asamblea del Nivel

para elaborar una propuesta para debatir en el Congreso.

• Involucrarse en el proceso de homologación de las tecnicaturas.

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