BACHILLERATO Programación Didáctica de Materia. ECONOMÍA Curso:

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BACHILLERATO

Programación Didáctica de Materia

ECONOMÍA

Curso: 2016-17

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Programación Didáctica de materia –ECONOMÍA- ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ... 3

2. OBJETIVOS DE LA MATERIA ... 3

3. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ... 4

4. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS . 5 5. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA ... 8

6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ... 9

7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO ... 9

7.1. Criterios de calificación del alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua ... 10

7.2. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control ... 10

8. EVALUACIÓN INICIAL: CARACTERÍSTICAS, CONSECUENCIAS DE LOS RESULTADOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ... 11

9. CONCRECIONES METODOLÓGICAS (PRINCIPIOS METODOLÓGICOS) ... 11

10. PLAN DE APLICACIÓN DE LOS DESDOBLES ... 11

11. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS... 12

12. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES .. 12

13. PLAN DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ... 12

14. TRATAMIENTO DE LOS ELEMENTOS TRANSVERSALES ... 12

15. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO PARA LA SUPERACIÓN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS ... 13

16. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS NO SUPERADAS DE CURSOS ANTERIORES ... 13

17. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ... 13

18. MECANISMOS DE REVISIÓN, EVALUACIÓN Y MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ... 13

19. FORMA EN LA QUE SE DAN A CONOCER LOS ASPECTOS RELEVANTES DE ESTA PROGRAMACIÓN AL ALUMNADO ... 13

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Programación Didáctica de materia –ECONOMÍA-

1. INTRODUCCIÓN

Programación Didáctica de la materia “ECONOMÍA”, perteneciente al primer curso de Bachillerato, modalidad “HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES”.

La normativa básica para la elaboración de esta programación es:

•Orden ECD/494/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo del

Bachillerato y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

2. OBJETIVOS DE LA MATERIA

1- Identificar el ciclo de la actividad económica. Distinguir los diferentes sistemas

económicos y formar un juicio personal sobre los mismos.

2- Identificar la interdependencia de las variables macroeconómicas en los ámbitos

regional, nacional e internacional.

3- Conocer , comprender y utilizar el vocabulario económico con precisión y rigor para

valorar e interpretar la realidad económica.

4- Conocer el funcionamiento de las empresas y otras organizaciones no lucrativas, sus

funciones y capacidad productiva.. Analizar las características diferenciadoras del sector productivo español respecto a la media de la UE y del aragonés respecto al español.

5- Analizar y valorar las repercusiones que el crecimiento económico tiene en el medio

ambiente y en la calidad de vida, así como el distinto grado de desarrollo de las distintas regiones. Reflexionar sobre el desarrollo sostenible.

6- Examinar las características principales del mercado de trabajo y su evolución.

Establecer rasgos diferenciadores.

7- Comprender la estructura básica de la situación aragonesa y española en el contexto

del mundo.

8- Abordar de forma autónoma y razonada problemas económicos del entorno

utilizando los procedimientos de indagación de las ciencias sociales y diversas fuentes y medios de información, en especial las tecnologías de la información.

9- Formular juicios críticos acerca de los hechos económicos, políticos y sociales de la

actualidad mundial, relacionándolos entre sí y argumentar con puntos de vista propios. Trasladar esa reflexión a las situaciones cotidianas.

10-Buscar, seleccionar, comprender, relacionar, tratar y comunicar de amanera

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medios de comunicación o redes sociales, sobre desajustes económicos y de las medidas de política económica adoptadas para su resolución.

11-Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica

y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía para la solución de los problemas económicos.

3. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1- Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.

2- Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar

una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.

3- Comprender el método científico que se utiliza en el área de la economía así como

identificar las fases de investigación científica en economía y los modelos económicos.

4- Analizar las características principales del proceso productivo.

5- Explicar las razones de la división del trabajo.

6- Relacionar y distinguir la eficiencia técnica y la económica.

7- Expresar los principales objetivos y funciones de las empresas utilizando referencias

reales.

8- Analizar, representar e interpretar la función de producción de una empresa a partir

de un caso. Calcular y manejar los costes y beneficios de las empresas, así como representar e interpretar gráficos relativos a dichos conceptos.

9- Interpretar a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en cantidades

demandadas y ofertadas de bienes y servicios en función de las distintas variables y sus precios.

10-Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los

modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o Estados.

11-Diferenciar y manejar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las

relaciones existentes entre ellas.

12-Interpretar datos e indicadores económicos y su evolución.

13-Valorar la estructura del mercado de trabajo y su relación con la educación y

formación, analizando de forma especial el desempleo.

14-Estudiar las diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente a la

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15-Reconocer el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en

que se miden.

16-Describir las distintas teorías explicativas sobre las causas de inflación/deflación y

sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economía.

17-Analizar los diferentes tipos de política monetaria.

18-Identificar el papel del Banco Central Europeo, así como su política monetaria

19-Analizar los flujos comerciales entre dos economías.

20-Examinar los procesos de integración económica y describir los pasos que se han

producido en el caso de la UE.

21-Analizar y valorar las causas y consecuencias de la globalización económica así como

el papel de los organismos económicos internacionales en su regulación.

22-Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis cíclicas en la economía y sus

efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución de la riqueza a nivel local y mundial.

23-Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado

en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.

4. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Los contenidos quedan recogidos en el BOA del 03/06/2016. 130 horas distribuidas en 4 horas semanales.

Unidades didácticas programadas:

EVALUACIÓN UNIDAD TÍTULO HORAS

PRIMERA

Presentación de la materia 1

1 Titulo: La razón de ser de la economía Contenidos :

• ¿Qué es la economía?

• Elegir es renunciar.El coste de oportunidad

• Necesidades,bienes y servicios • Actividades económicas • Recursos productivos • Decisores de la economia • Actividades 9

2 Titulo: Organización y crecimiento Contenidos :

• Las posibilidades de producción

• Recursos productivos y renta

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Programación Didáctica de materia –ECONOMÍA- • El crecimiento económico

• Los sistemas económicos

• El flujo circular de la renta

• Análisis de textos de apoyo y actividades

3 Titulo: Producción y distribución

• División del trabajo y coordinación

• Perspectivas sobre la producción

• Los sectores productivos de Aragón

• Análisis de acontecimientos económicos relativos a cambios en el sistema productivo o en la organización de la

producción en el contexto de la globalización.

• ¿Cómo producir?

• Los costes de la producción

• Distribución

• Clases de empresas

• Componentes de la empresa

• Responsabilidad social corporativa

• Textos de apoyo

• Actividades

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SEGUNDA

4 Titulo: El funcionamiento del mercado

• Mercado y dinero

• La demanda

• La oferta

• El equilibrio de mercado

• Los cambios en las condiciones del mercado

• Textos de apoyo: elasticidad de la oferta y de la demanda

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Prueba escrita temas 1 al 4 1 5 Titulo: Tipos de mercado

• Mercado y competencia

• Criterios para clasificar los mercados

• Mercado de competencia perfecta, oligopolio ,monopolio y competencia monopolística

• Práctica: el dilema del prisionero y el monopolista filántropo.

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6 Titulo: Los fallos de mercado

• Las limitaciones del mercado

• La inestabilidad de los ciclos económicos

• La existencia de bienes públicos

• Las externalidades

• La competencia imperfecta

• La distribución desigual de la renta

• Análisis del Estado de bienestar ( modelo anglosajón vs. nórdico)

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Titulo: Los indicadores económicos: La producción

• La perspectiva macroeconómica

• La producción: El P.I.B Práctica: ejercicios

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Titulo: Indicadores económicos: empleo y precios

• Política de empleo

• La inflación

• La realidad económica de un pais

• El ahorro. El SMI

• El funcionamiento del mercado de trabajo

• Diferencias significativas de las macromagnitudes básicas españolas y aragonesas respecto a la UE y España

• Ejercicios

8

TERCERA

9 Título :Las fuerzas internas del mercado

• La economía en su conjunto

• El consumo y el ahorro privados

• La inversión empresarial

• Demanda y oferta agregadas

• Texto de apoyo: la inversión empresarial

• Ejercicios

8

10 Título: Las políticas macroeconómicas. La política fiscal

• Las políticas macroeconómicas

• La política fiscal

• Los presupuestos generales del Estado

• Texto de apoyo: la presión fiscal en España

• Ejercicios

5

Prueba escrita temas 5 al 10 1 11 Título : El dinero , los bancos y la política monetaria

• ¿Qué es el dinero?

• Los bancos y la creación del dinero bancario

• Política monetaria

• Ejercicios y textos de apoyo: Historia del dinero

7

12 Título: El sistema financiero español

• El sistema financiero

• Los intermediarios financieros bancarios

• La bolsa de valores

• La financiación de las empresas

• Trabajo sobre inversión en bolsa.

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13 Título: Comercio internacional

• El comercio internacional

• El comercio exterior en el contexto de España y de la CCAA de Aragón

• El proteccionismo

• El libre comercio

• La balanza de pagos

• El mercado de divisas

• Los sistemas monetarios internacionales

• Ejercicios de la balanza de pagos

10

14 Título :La Unión Europea

• La integración económica

• La Unión europea

• Políticas comunes

• Textos de apoyo: Historia de la Unión Europea

• Ejercicios”

4

15 La globalización y los desequilibrios de la economía mundial

• La cooperación internacional

• La globalización

• Desigualdades y subdesarrollo

• El deterioro medioambiental

• Consideración del medio ambiente como recurso sensible y escaso y las distintas posibilidades de gobierno y gestión de los bienes comunes

• La emigración

• Texto de apoyo: La economía del siglo XXI

• Ejercicios

5

Prueba escrita temas 11 al 15 1

TOTAL CURSO 130

5. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA

1- Diferenciar macroeconomía y microeconomía .Recursos escasos en relación con las

necesidades. Coste de oportunidad. Características de los diferentes sistemas económicos.

2- Factores de producción. Productividad y eficiencia.

3- Oferta y demanda en un mercado. Elasticidad.

4- Análisis del mercado laboral.

5- El PIB y las principales magnitudes derivadas del mismo. Principales indicadores de

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6- La toma de decisiones y la intervención del Estado en la economía. La política fiscal,

repercusiones sobre la inflación y el crecimiento económico.

7- El sistema financiero. Análisis de las actividades de los distintos intermediarios

financieros y necesidades de intervención. El mercado de valores.

8- Interpretación de la globalización de la actividad económica: causas, efectos, apoyos

y obstáculos .La Unión Europea y las principales instituciones que la regulan . Concepto y estructura de la Balanza de Pagos.

9- Desequilibrios económicos actuales: consideración del medio ambiente, el problema

del reciclaje y coste de eliminación de residuos, dicotomía entre los países desarrollados y subdesarrollados y el consumo responsable.

6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se realizará 1 examen por evaluación que incluirá toda la materia impartida en el trimestre.

Al final de cada tema los alumnos realizarán los ejercicios propuestos y las lecturas relacionadas con los contenidos de dichos temas.

La corrección de las actividades mencionadas se realizará en clase siendo obligatorio que los alumnos las trabajen previamente y participen activamente en su corrección.

7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO

Los alumnos deberán superar los módulos indicados para cada una de las evaluaciones y para ello deben alcanzar los objetivos mínimos mediante la realización de una prueba escrita en cada evaluación.

En ningún caso se aprobará la asignatura con una nota inferior a 5 para lo que será necesario que el alumno demuestre en las pruebas que alcanza los objetivos y contenidos mínimos programados.

En el caso de que se decida hacer más de una prueba escrita en la evaluación, cada una de las ellas podrá tener diferente peso específico dependiendo de los contenidos que abarque .

Se exigirá una nota mínima de 3 para poder mediar las diferentes partes.

Se realizará recuperación de las dos primeras evaluaciones , la tercera se recuperará en la convocatoria de junio. En dicha convocatoria, los alumnos recuperarán únicamente las evaluaciones no superadas durante el curso. Para aprobar la asignatura será

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necesario aprobar las tres evaluaciones y en ningún caso se compensarán evaluaciones suspensas con las aprobadas.

Los alumnos que no superen las pruebas en junio, deberán examinarse de toda la asignatura en la convocatoria de septiembre.

Los alumnos interesados en subir nota podrán realizar pruebas complementarias en junio teniendo la posibilidad de no entregar el examen cuando consideren que no van a alcanzar los objetivos exigidos . Si en la corrección de estas pruebas se detectase una disminución acusada del rendimiento del alumno, podría incluso bajar la nota inicial.

La fecha fijada para los exámenes será inamovible, a ningún alumno/a se le harán las pruebas fuera de dicha fecha , salvo en casos excepcionales y debidamente justificados (enfermedad, deber inexcusable, fallecimiento de un familiar... )el alumno/a podrá realizar la prueba en la fecha fijada para la recuperación, si la situación se produjese en el examen final de junio la materia quedará pendiente para la convocatoria de septiembre .

Calificación final de la evaluación (sobre 10 puntos):

• Exámenes: 85% de la calificación de la evaluación.

• Trabajo realizado en casa o en clase: 10% de la calificación de la evaluación.

• _{Actitud en clase: 5% de la calificación de la evaluación.}

7.1.Criterios de calificación del alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por haber faltado el 15% o más a las clases se examinarán de los contenidos de dicha evaluación en la convocatoria de junio.

7.2.Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control

Aquel alumno que haya utilizado medios digitales o convencionales para copiar en la realización de cualquier instrumento de evaluación, incluyendo la copia o plagio en los trabajos o proyectos, tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser mayor de 4.

Asimismo, el alumno no perderá el derecho a la recuperación si ésta se llevara a cabo. Esta recuperación será de toda la evaluación, y podrá ser oral si el Departamento así lo considera oportuno.

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Además de estas consecuencias académicas, el alumno tendrá la correspondiente conducta contraria de acuerdo con lo establecido en el RRI. Si se ha utilizado un medio electrónico, éste será retenido por el Centro con el consentimiento del alumno/padres/tutores o será expulsado durante tres días si se niega a entregarlo.

8. EVALUACIÓN INICIAL: CARACTERÍSTICAS, CONSECUENCIAS DE LOS

RESULTADOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Es una materia nueva para el alumnado, por lo que carecen de conocimientos relacionados con la misma.

La prueba inicial consistirá en que cada alumno busque en prensa una noticia con información económica y resuma brevemente su contenido señalando aquellos conceptos que le resulten desconocidos y considere que pueden tener relación con la asignatura que van a cursar.

Posteriormente se realizará una puesta en común.

Esta prueba no tendrá ninguna repercusión en la nota de la evaluación.

9. CONCRECIONES METODOLÓGICAS (PRINCIPIOS METODOLÓGICOS)

La metodología a desarrollar en esta materia se caracteriza por:

Conocimiento previo de las ideas de los alumnos para poder fundamentar mejor el proceso de aprendizaje.

Planteamiento de actividades de enseñanza-aprendizaje que hagan posible un trabajo personal del alumno en la búsqueda de materiales, fuentes de información, contraste de datos, en un trabajo acorde con su proceso de maduración.

Fomentar un adecuado grado de rigor en el empleo del lenguaje económico. Elaborar conclusiones adecuadas y reflexionar sobre la proyección de los contenidos estudiados en los problemas y fenómenos económicos y sociales de la actualidad aragonesa, española y europea.

Todo lo anterior requiere la elaboración de trabajos y debates en los que se tendrá en cuenta la utilización de un lenguaje adecuado, la búsqueda de materiales e información así como las opiniones y el desarrollo de un espíritu crítico.

Las actividades extraescolares previstas permiten reforzar el vínculo entre los contenidos y el entorno económico, social y cultural del alumnado.

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Programación Didáctica de materia –ECONOMÍA- 10.PLAN DE APLICACIÓN DE LOS DESDOBLES No hay desdobles.

11.MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto Mac Graw Hill y apuntes facilitados por la profesora para complementar alguna parte de la asignatura.

Publicaciones económicas actuales.

12.MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

No hay adaptaciones curriculares

13.PLAN DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Hay un porcentaje mínimo de alumnos de Bachillerato que muestran interés por la lectura , al igual que en otras asignaturas se considera fundamental esta práctica para adquirir riqueza y soltura en el lenguaje así como para la compresión de contenidos.

Es obligatoria la lectura de un libro relacionado con los contenidos explicados en la asignatura ,así como de la prensa (principalmente el contenido económico) y de revistas de actualidad económica .

Serán seleccionadas aquellas lecturas que, aunque de contenido económico, presenten un lenguaje comprensible para el alumnado y que hagan referencia a temas atractivos para ellos en la medida de lo posible.

14.TRATAMIENTO DE LOS ELEMENTOS TRANSVERSALES

La educación moral tiene gran relación con la economía, ya que la economía es buena para precisar los problemas sociales existentes.

Así, en las explicaciones de las distintas unidades didácticas trataremos de despertar en el alumno :

• _{Una postura crítica y flexible ante los grandes problemas que plantean el desarrollo y}

el subdesarrollo económico.

• Analizar las informaciones que aparecen en los medios de comunicación en relación

con los problemas sociales, culturales y medioambientales valoradas desde un punto de vista económico

• Reflexionar sobre la importancia de los impuestos progresivos para proporcionar una

mayor equidad y solidaridad .

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• Analizar la economía de los países subdesarrollados en relación con la nuestra

La solidaridad será el punto de mira de todo el proceso, relativizando los valores propios y fomentando actitudes de tolerancia y cooperación. Se debe insistir en el carácter

global de los problemas del mundo y en la interdependencia de los estados.

15.ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO PARA LA SUPERACIÓN DE LAS

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

A los alumnos que deban realizar pruebas extraordinarias por no haber superado la materia en las pruebas ordinarias se les facilitará material que les ayude a la comprensión de los contenidos.

16.ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS NO

SUPERADAS DE CURSOS ANTERIORES

Los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior, realizarán dos pruebas que coincidirán con las dos primeras evaluaciones del curso, si superan dichas pruebas, en la fecha establecida para los exámenes de pendientes solamente se examinarán del resto de la asignatura. Los que no hayan superado alguna de las partes, realizarán una prueba que incluirá los contenidos de toda la materia.

17.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Estas actividades se adjuntarán a esta programación en el archivo Excel, de acuerdo con el formato establecido.

18.MECANISMOS DE REVISIÓN, EVALUACIÓN Y MODIFICACIÓN DE LA

PROGRAMACIÓN

En caso de que fuese necesaria una modificación de la programación se decidirá en Reunión de Departamento quedando reflejados los acuerdos tomados en un acta de modificación que se enviará a Jefatura de Estudios e inspección.

19.FORMA EN LA QUE SE DAN A CONOCER LOS ASPECTOS RELEVANTES DE ESTA

PROGRAMACIÓN AL ALUMNADO Se publicarán en la página Web del centro.