CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º CICLO ED. PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º CICLO ED. PRIMARIA

COMPETENCIAS

ÁREAS

LENGUA

MATEMÁTICAS

C. MEDIO

COMPETENCIA

LINGÜÍSTICA

- Es capaz de elaborar textos sencillos (poesías, cuentos, noticias, cartas, descripciones, adivinanzas) a partir de modelos utilizando una presentación adecuada en cuanto a orden, estética y limpieza, siguiendo las normas gramaticales y ortográficas elementales.

- Ordena frases y secuencias desordenadas. - Utiliza la información contenida en distintos tipos de textos y la relaciona con su propia experiencia. - Recita textos orales con articulación, ritmo y entonación adecuados; de forma comprensiva y expresiva.

- Responde, oralmente, a preguntas sobre el sentido global de textos escritos.

- Expone oralmente sus sentimientos, ideas y experiencias de una forma adecuada utilizando el razonamiento y la argumentación.

- Tiene una adecuada fluidez lectora.

- Conoce textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo, así como algunos aspectos formales simples de la narración y de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.

- Lee y comprende las ideas expresadas en distintos tipos de textos (poesías, cuentos, noticias, cartas, descripciones, adivinanzas).

- Comprende y utiliza la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos.

- Reconoce palabras que expresan acción, nombre, cualidad, etc.

- Organiza los cuadernos, de una manera clara, limpia y ordenada, además de ser el trazado de números y letras adecuado estéticamente.

- Comprende, razona y elabora problemas utilizando una adecuada ortografía y expresión.

- Es capaz de explicar de forma clara y ordenada los conceptos aprendidos.

- Asimila y aplica de forma práctica los distintos conceptos matemáticos aplicados a la vida diaria.

- Inventa problemas sencillos en los que se precise contar, leer y escribir números hasta el 999.

- Utiliza espontáneamente los números naturales y palabras sencillas relativas a comparaciones y operaciones (más, menos, igual, mayor, series numéricas, etc.).

- Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema.

- Es capaz de leer un número cardinal y después escribirlo sin faltas de ortografía

-

- Usa la lengua para obtener y comprender información y de esta manera conservar el entorno y cuidar el medio ambiente. - Es capaz de elaborar textos sencillos utilizando una presentación adecuada en cuanto a orden, estética y limpieza, cuidando la ortografía.

- Se expresa oralmente de una forma adecuada utilizando el razonamiento y la argumentación.

COMPETENCIA

MATEMÁTICA

-

- Realiza mediciones (longitud, capacidad y masa) con atención, escogiendo entre las unidades corporales y los instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamaño y a la naturaleza del objeto que se desea medir. - Reconoce y describe formas y cuerpos geométricos del entorno próximo (círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos, esferas, cubos, cilindros y conos).

- Identifica la posición de un objeto en el espacio respecto a él mismo o a otro objeto fijo y visible, utilizando los términos adecuados (arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda, dentro, fuera, cerca, lejos).

- Resuelve problemas sencillos relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana, seleccionando las operaciones de suma, resta y utilizando los algoritmos básicos correspondientes u otros procedimientos de resolución.

- Conoce conceptos matemáticos del ciclo (más, menos, igual, series numéricas, etc.) y los explica de forma práctica. - Resuelve problemas de la vida diaria utilizando estrategias de reflexión y comprensión tratando de ofrecer soluciones lógicas.

- Conoce el valor de la posición de cada dígito (unidades, decenas, centenas).

- Selecciona y aplica pertinentemente la operación necesaria con los datos disponibles, en situaciones de suma, en situaciones sencillas de resta y en la multiplicación.

-

- Observa el entorno para obtener e interpretar información. - Es capaz de Interpretar datos en diferentes contextos y situaciones.

- Conoce y utiliza las unidades de medida y es capaz de operar con ellas.

-COMPETENCIA EN C.

MEDIO E INTERACCIÓN

CON EL MUNDO FÍSICO Y

NATURAL

-

- Conoce distintos conceptos relacionados con la alimentación y la salud, para clasificarlos y adaptarlos a su modo de vida para que sea saludable.

- Recoge información sobre fenómenos familiares, obteniendo datos del entorno mediante sencillas técnicas de conteo u observación, y los organiza en una tabla.

- Realiza representaciones gráficas y conoce habilidades para interpretar la información del medio y poder desenvolverse con autonomía.

- Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones reales y a actividades lúdicas.

- Representa datos mediante un diagrama de barras e interpreta tablas y gráficas similares contextualizadas. - Interpreta mensajes, relativos a la vida cotidiana o a la propia actividad escolar, que contienen números y una operación aditiva, distinguiendo el papel de los términos.

- Pone ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio físico (sol, agua, aire, tierra), y su relación con la vida de las personas,tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable.

- Hace interrogantes científicos para realizar preguntas adecuadas para obtener información de una observación, utilizar algunos instrumentos y hacer registros claros. - Reconoce y clasifica con criterios elementales los animales y las plantas más relevantes de su entorno así como algunas otras especies conocidas por la información obtenida a través de diversos medios.

- Reconoce, identifica y pone ejemplos sencillos sobre las principales profesiones y responsabilidades que desempeñan las personas de su entorno.

- Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar, local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza.

- Identifica los medios de transporte más comunes en el entorno y conoce las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de locomoción.

- Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar o del entorno próximo.

- Identifica diferencias en las propiedades elementales de los materiales, relacionando algunas de ellas con sus usos, y reconoce efectos visibles de la fuerza sobre los objetos. - Conoce distintos conceptos relacionados con la alimentación y la salud, para clasificarlos y adaptarlos a su modo de vida para que sea saludable.

- Realiza representaciones gráficas y conoce habilidades para interpretar la información del medio y poder desenvolverse con autonomía.

COMPETENCIAS

ÁREAS

LENGUA INGLESA

ED. ARTÍSTICA

ED. FÍSICA

COMPETENCIA

LINGÜÍSTICA

- Participa en interacciones orales sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.

- Capta la idea global e identifica algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.

- Lee e identifica palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés.

- Escribe palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica. - Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.

- Es capaz de elaborar textos sencillos utilizando una presentación adecuada en cuanto a orden, estética y limpieza, cuidando la ortografía.

- Se expresa oralmente de una forma adecuada utilizando el razonamiento y la argumentación.

-

COMPETENCIA

MATEMÁTICA

-

- Conoce los principales conceptos de geometría y trabaja con ellos de forma práctica relacionándolos con situaciones de su entorno.

- Se orienta en el espacio, con relación a uno mismo, utilizando las nociones topológicas básicas ( izquierda-derecha, delante- detrás, arriba-abajo, dentro-fuera, cerca-lejos).

COMPETENCIA EN C.

MEDIO E INTERACCIÓN

CON EL MUNDO FÍSICO Y

NATURAL

-Identificar distintos aspectos de los parámetros sonoros del sonido (agudo-grave, largo-corto, fuerte-piano, timbre) -Reconocer el pulso y el acento mediante el cuerpo, como instrumento.

- Identificar los instrumentos de percusión del aula e iniciarse en su técnica

- Posee una imagen del esquema corporal adecuada a su edad (segmento, lateralidad,…).

- Muestra interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.

- Identifica como acciones saludables las normas de higiene personal asociadas con la realización de actividades físicas (lavarse las manos después de jugar, cambiarse de ropa cuando está sucia o sudada), practicándolas habitualmente.

- Se desplaza y salta de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio.

- Realiza lanzamientos y recepciones y otras habilidades que implican el manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

- Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la tensión, la relajación y la respiración.

-COMPETENCIA

CULTURAL Y ARTÍSTICA

-

- Reconocer y utilizar las posibilidades sonoras y expresivas del propio cuerpo

-Disfrutar de la música para divertirse, para relajarse, para trabajar, para cantar, para bailar

-Respetar , valorar y apreciar las actividades musicales individuales y colectivas producidas en la clase

- Ajuste y creatividad de los movimientos corporales en relación a los compañeros y a las condiciones externas.

- Sincroniza el movimiento corporal mediante estructuras rítmicas sencillas, conocidas.

- Adecua los recursos expresivos corporales en función de la acción comunicativa.

- Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibición y soltura en la actividad.

COMPETENCIA PARA

APRENDER A APRENDER

- Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.

- Reacciona corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.

- Adapta el movimiento a la organización espacial.

COMPETENCIA EN

AUTONOMÍA E

INICIATIVA PERSONAL

- Ha incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo motor, acercándose a los valores normales del grupo de edad en el entorno de referencia.

TRATAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y

COMPETENCIA DIGITAL

-COMPETENCIA SOCIAL Y

CIUDADANA

- Muestra interés y curiosidad por aprender a lengua extranjera y reconoce la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.

- Disfruta de la actividad física con independencia de la actividad a realizar, los agrupamientos y los resultados obtenidos.

- Se esfuerza en las tareas y acepta sus posibilidades y limitaciones a la hora de enfrentarse a ellas.

- Participa y disfruta de los juegos ajustando su actuación, tanto en lo que se refiere a aspectos motores como a aspectos de relación con los compañeros y compañeras.

- Adquiere un grado óptimo de desarrollo de actitudes sociales (cooperación, tolerancia, respeto...)

COMPETENCIA

CULTURAL Y ARTÍSTICA

COMUNES A TODAS LAS ÁREAS

- Conoce y valora diferentes manifestaciones artísticas y culturales.

- Desarrolla diferentes actividades relacionadas con la lectura y la literatura como medio para el desarrollo íntegro personal y como instrumento básico para adquirir otros aprendizajes.

- Utiliza técnicas y materiales para crear composiciones.

COMPETENCIA PARA

APRENDER A APRENDER

- Dispone de habilidades y las utiliza para aprender de forma eficaz.

- Es consciente de lo que sabe para aprovecharlo como punto de partida y para aplicarlo en otras áreas

- Hace uso de las estrategias que se le proponen y se organiza y planifica así como es capaz de seleccionar información, organiza materiales y tiempos de forma efectiva.

COMPETENCIA EN

AUTONOMÍA E

INICIATIVA PERSONAL

- Tiene criterio propio ante las opciones que se le proponen en el día a día y no depende de lo que elijan los compañeros/as. - Es capaz de solucionar sus propios problemas utilizando diferentes estrategias y no espera a que se los resuelvan. - Se forma un criterio propio que le sirva para elegir entre distintas opciones propuestas y en diferentes situaciones. - Se organiza y planifica su material y su tiempo diferenciando ocio y estudio.

- Tiene ideas creativas y es capaz de transformarlas en acciones de forma autónoma.

TRATAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y

COMPETENCIA DIGITAL

- Es capaz de manejar de forma básica un ordenador.

- Organiza la información seleccionada de forma crítica y razonada atendiendo a criterios establecidos previamente para producir aprendizajes. - Reconoce la importancia de las NNTT en nuestra sociedad y muestra una actitud crítica en el tratamiento de la información.

COMPETENCIA SOCIAL Y

CIUDADANA

- Se pone en el lugar de los demás, respetándolos y siendo responsable y consecuente con las decisiones adoptadas bajo un clima de convivencia. - Conoce sus derechos y deberes siendo responsable en las tareas y normas de casa y del colegio.