ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CTA

Misioneros Vicentinos

Colegio San Vicente

“Evangelizamos Educando y Educamos Evangelizando

”

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CTA

CUARTO

Parte 1 : TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

CAPACIDAD: Clasifica los diferentes tipos de fuerza definiéndolas y describiendo ejemplos de cada una de ellas en el cuaderno.

1.- Investiga los diferentes tipos de fuerzas mecánicas y construye un mapa conceptual con la información.

2.- Plantea ejemplos que describan como actúan cada una de las diferentes fuentes mecánicas (dibuja cada ejemplo)

CAPACIDAD: Investiga la ley de gravitación universal y como afecta el comportamiento del universo mecánico,

1.- Construye un mapa conceptual que defina la ley de gravitación universal. 2.- Clasifica y define los diferentes cuerpos celestes que conforman el universo. 3.- Define las diferentes teorías que expresan el origen del universo.

CAPACIDAD: Aplica las leyes de Newton en la solución de problemas.

1.-La figura muestra dos esferas A y B d. pesos 6N y 2N, respectivamente, en equilibrio. Determinar la reacción de la pared lisa sobre la esfera B y la tensión de la cuerda.

A) 12N 20N

B) 6N;4N

C) 8N; 6N

D) 8N;1ON

E) 6N 1ON

02.-Hallar la tensión del cable, si la esfera tiene un peso W (el sistema se encuentra en

equilibrio).

a) W

b) W/3

c)

d)

W

e) 2W

03.-Hallar F mínima para que la esfera de 8 N de peso se apoye sólo en “A”

04.-La esfera de 150 N se encuentra en equilibrio entre las dos superficies lisas.

Determinar la magnitud de la fuerza F para que la reacción en el punto A tenga el

mínimo valor.

A) 50N

B) 100N

C) 150 N

D) 200 N

E) 250N

05.-En el sistema mostrado, los bloques están en equilibrio. Si sus pesos son P 60N y

Q = 40N , calcular (en N) la fuerza de contacto que existe entre los bloques P y Q. Las

poleas no tienen peso.

A) 20

B) 10

C) 25

D) 40

E) 15

06.- Determine el peso de la esfera A necesario para que el sistema se encuentre en

equilibrio. El bloque B pesa

100

3

N

y las cuerdas y poleas son ideales.

A) 50N

B) 100 N

C) 150 N

D) 200N

E) 300N

07.- Calcular el ángulo para que los bloques de masas m1 =2,5kg y m2 = 3kg se

muevan con rapidez constante sobre los planos inclinados lisos.

A) 30°

B) 53°

C) 60°

D) 37°

E) 15°

08.- Un esquiador de 80 kg se deja caer por una pendiente. Si después de cierto

tiempo se mueve con velocidad constante, determine la fuerza de fricción que ofrece la

nieve.

A) 320N

B) 540N

C) 600N

D) 480N

E) 240N

09.- El sistema mostrado está en equilibrio siendo el peso de la esfera lisa y

homogénea 100 N. ¿Cuál sería el máximo peso posible que pueda tener el bloque Q?

(Coeficiente de rozamiento entre pared y bloque es (µ=0,8)

A) 30 N

B) 60 N

C) 90 N

D) 120N

E) 180N

10.- En la figura el bloque es de 10 kg, hallar la fuerza F (en newton) horizontal mínima

para iniciar el movimiento. Dato µ= 0,8 (g = 10 m/s

)

A) 40

B) 30

C) 50

D) 80

E) 60

11.- El bloque de la figura pesa 40 N y se le aplica la fuerza F de 20 N. Si el coeficiente

de fricción es µ = 0,5, hallar la fuerza de fricción sobre el bloque para que se encuentre

en equilibrio. g = 10 m/s

A) 16N

B) 18N

C) 32N

D) 40N

E) 50N

12.- En el sistema mostrado, los bloques se encuentran en equilibrio. Si m = 5 kg, M 10

kg y µ= 0,8. Hallar la fuerza de fricción actuante sobre el bloque M.

A) 40N

B) 50N

C) 60N

D) 70N

E) 80N

13.- Hallar la fuerza F mínima que se debe aplicar a la masa M de tal manera que el

sistema se mantenga en equilibrio: (M=5kg, m=4kg, µ= 0,4 g=1O m/s

) Considerar las

masas de las poleas despreciables.

A) 2N

B) ON

C) 5N

D) 10 N

E) 15N

14.- Tomando en cuenta el esquema mostrado, la barra homogénea tiene una masa de

5 Kg y se encuentra en equilibrio. La diferencia del módulo de la fuerza de reacción N

del plano inclinado y de le tensión T de la cuerda, es:

a) 10 N

b) 70N

c) 6,4N

d) 6N

e) 4,8N

15.- La esfera mostrada pesa 5ON, si no hay rozamiento y para el equilibrio, la reacción

del piso vertical es:

a) 150N

b 255N

c) 125N

d) 100 N

e) 115 N

16.-El sistema está en equilibrio. Hallar la suma de las reacciones entre ¡os bloques en

las superficies x” e “y”. Pesos: A= 300 N, B= 50 N, C= 150 N.

a) 180N

b) 220N

c) 150 N

d) 260N

e) 300N

17.- Dos cuerpos A y 8 que pesan 80 y 30 N respectivamente están sobre planos

inclinados sin rozamiento. Con que fuerza debe sostener una persona para que haya

equilibrio.

a) 30 N

b) 22 N

c) 45 N

d) 16 N

e) 1ON

18.- En el sistema mostrado. Halle la fuerza F que mantendrá el equilibrio del sistema.

El peso P= 200 N. Considere el peso de las poleas igual a 10 N c/u.

a) 62,5

b) 88,5

c) 39,5

d) 125,5

e) 57,5

19.- Halle la deformación del muelle (k=4N/cm) de tal forma que los cilindros lisos estén

en reposo. Cada cilindro pesa 50N (CEPU 2007)

a) 5 cm

b) 6 cm

c) 4 cm

d) 7 cm

e) 8 cm

127° k

20.- Dado el reposo de los cilindros cuyos radios y pesos son 4r, r y 100N, 20N

respectivamente. Halle la deformación del muelle despreciando fricciones. (k=7,2 N/cm)

(CEPU 2007)

k

a) 8cm b) 12cm c) 10cm d) 14cm e) 9cm

Parte 2

:

COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

• Identifica las etapas del método científico. • Identifica las características de los seres vivos.

• Clasifica y ordena los niveles de organización de los seres vivos. • Identifica del árbol filogenético los principales reinos de la vida.

• Relaciona las principales características con cada uno de los reinos de la vida. • Clasifica a los bioelementos que constituyen la materia viva según su cantidad. • Comprende las propiedades físicas y químicas del agua en el desarrollo de la vida. • Ejemplifica carbohidratos según su clasificación.

• Relaciona la presencia de los principales carbohidratos en muestras biológicas. • Identifica las características estructurales de las proteínas.

• Relaciona ejemplos de proteínas con sus funciones. • Identifica la estructura químicas de los lípidos.

• Diferencia los lípidos simples de los lípidos compuestos.

• Clasifica a los lípidos con ácidos grasos y los lípidos sin ácidos grasos. • Relaciona la presencia de los principales lípidos en muestras biológicas. • Relaciona ejemplos de lípidos con sus funciones.

• Describe la estructura espacial de los ácidos nucleicos.

• Interpreta los enlaces fosfodiéster y los enlaces puentes de hidrogeno en la complementariedad de las bases nitrogenadas en la formación del ADN.

• Diferencia entre el ADN del ARN.

• Diferencia las vitaminas liposolubles de las hidrosolubles.

• Relaciona la función de las vitaminas con el principal uso en el cuerpo humano.

• IDENTIFICA LOS POSTULADOS DE LA DE LA TEORÍA CELULAR.

• Diferencia entre células procariotas y células eucariotas. • Diferencia entre célula vegetal y célula animal.

• Identifica las estructuras moleculares de la membrana celular. • Describe las funciones de la membrana celular.

• Discrimina los tipos de transporte a través de la membrana.

• Identifica las características y las funciones de los organelos celulares. • Describe las características y funciones de las estructuras del núcleo. • Enumera y describe las etapas del ciclo celular.

• Diferencia mitosis y meiosis.

• Identifica las principales características de la apoptosis. • Relaciona a la apoptosis con sus funciones.

• IDENTIFICA LAS FASES DEL METABOLISMO CELULAR.

• Describe la función de las enzimas, vitaminas y del ATP en metabolismo celular. • Diferencia entre metabolismo heterótrofo y metabolismo autótrofo.

• Compara los procesos de respiración aeróbica y respiración anaeróbica.

• Interpreta la Glucólisis, descarboxilación del piruvato, ciclo de krebs, cadena respiratoria y fosforilación oxidativa.

• Diferencia entre fermentación y respiración. • Diferencia los tipos de fermentación

• Identifica y determina los factores que influyen en la fotosíntesis. • Enumera los pasos que comprende la fase luminosa y la fase oscura.

• Diferencia y explica la fase oscura y fase luminosa de la fotosíntesis.

 Interpreta los mecanismos moleculares involucrados en la expresión del código genético.  DEFINE LOS TÉRMINOS MÁS USADOS EN GENÉTICA.

  Resuelve y esquematiza ejercicios de cruzamiento de caracteres para comprender las leyes de la herencia.

 Describe a través de ejemplos algunas variaciones sobre herencia.

  Determina algunos rasgos genéticos a través de la observación, mediante el fenotipo y genotipo más probables.

 Analiza las causas de las mutaciones y de algunas enfermedades hereditarias a través de ejemplos.

  Plantea ejemplos de aplicación de la ingeniería genética y la biotecnología en la salud, agricultura y otros.

 Reconoce el cariotipo humano e identifica algunas variaciones en el número de cromosomas determinando algunos síndromes en imágenes.

• Analiza la importancia de las mutaciones para la supervivencia de los organismos en ejemplos.

• Reconoce ejemplos del efecto de las mutaciones a nivel genoma y organismo a través de imágenes.

• Explica los tipos de aneuploidia que existen en una gráfica.

• Clasifica las enfermedades según el tipo de herencia: monogénicas y poligénicas en ejemplos.

• Explica qué es la Biotecnología moderna y la ingeniería genética en una lectura. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: EL SISTEMA INMUNE

 Identifica y explica las funciones del sistema inmune.

 Diferencia entre inmunidad natural (innata o inespecífica) e inmunidad adquirida (adaptativa o específica)



Discrimina las funciones de los órganos y tejidos linfoides del sistema inmune

 Identifica las funciones de las células de la inmunidad inespecíficas y células de la inmunidad específica

 Diferencia entre un antígeno y un anticuerpo.

 Describe el mecanismo de la inmunidad específica para eliminar agentes patógenos que atraviesan la primera y segunda barrera de defensa.

NOTA :

-